下面是范文網(wǎng)小編分享的大班歌唱活動(dòng)教案9篇，供大家參考。

大班歌唱活動(dòng)教案1

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)打擊樂與唱歌相結(jié)合的音樂活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音

　　2、歌曲對(duì)應(yīng)圖譜

　　3、三角鐵 木魚 手鈴

　　4、盤碗杯碟與幼兒人數(shù)相等

　　過程：

　　一、游戲《聽聲音，猜猜猜》

　　1、小朋友，我們一起來玩聽聲音猜猜看的游戲。

　　2、教師分別敲打三角鐵、木魚、手鈴、盤、碗、杯、碟，幼兒猜并認(rèn)識(shí)盤碗杯碟。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　?。ㄒ唬┯變郝牳枨贿?，提問歌曲的題目

　?。ǘ┰俅涡蕾p歌曲。

　　1、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx|xx x|

　　2、幼兒練習(xí)用盤碗杯碟敲出節(jié)奏。

　?。ㄈ┑谌涡蕾p音樂

　　1、說說歌曲里面還唱了什么？

　　2、幼兒?jiǎn)柎?，教師根?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。

　　（四）幼兒看圖譜唱歌曲數(shù)次。

　　三、幼兒運(yùn)用盤碗杯碟合作表演。

　　四、小結(jié)：

　　在我們生活中還有很多像盤碗杯碟一樣，能發(fā)出好聽的聲音的.東西，請(qǐng)小朋友回家找找，并和家人一起來表演這首歌曲。

　　觀摩感：這是我班陳老師上的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)課用在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)上，氣氛活躍了整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，而且孩子也覺得很新奇，原來生活中的一些用具也可以發(fā)出好聽的聲音，并且切合實(shí)際，緊貼生活，讓一節(jié)藝術(shù)課音樂活動(dòng)，表現(xiàn)的淋漓盡致。

大班歌唱活動(dòng)教案2

　　游戲玩法：

　　1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒，當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。

　　2、領(lǐng)頭人（戴帽子的）領(lǐng)唱，幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里？”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子，根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的.領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙，反復(fù)游戲，直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能夠遵守游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱歌曲。

　　3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　森林背景；小袋子6個(gè)；線索卡片；領(lǐng)頭人帽子一頂；藏寶套箱；鑰匙2把（藏在袋子里）；非洲鼓1個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　1、入場(chǎng)，初步體驗(yàn)回聲游戲。

　　2、發(fā)現(xiàn)寶箱，以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲

　?。?）隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。

　　2）隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。

　　（3）完整學(xué)唱歌曲。

　　（4）分組對(duì)唱，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。

　　3、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲，現(xiàn)固熟悉歌曲。

　　游戲玩法：數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。

　　3、尋寶游戲：邊歌唱，邊尋找開寶箱的鑰匙。

　　游戲玩法：領(lǐng)頭人（戴陽子的）領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€(gè)袋子國(guó)？”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子，根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。

　　4、找到鑰匙打開寶箱，取出寶貝，活動(dòng)結(jié)東，出場(chǎng)。

大班歌唱活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。

　　2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

　　幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞。

　　師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思？

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

　　師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

　　師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？

　　教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

　　師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

　　教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

　　在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

　　師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？

　　3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

　　師：有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢？（再看圖完整地唱一遍）

　　4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

　　師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

　　活動(dòng)反思

　　又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的.興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

　　在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》。

　　第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：

　?、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。

　?、埔龑?dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時(shí)，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時(shí)為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

　　通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。

大班歌唱活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)玩游戲，在游戲情節(jié)的暗示下遵守規(guī)則，知道“樹葉到處睡地上”時(shí)身體靜止不動(dòng)。

　　2、仔細(xì)觀察秋風(fēng)吹落葉的情景，在教師和同伴的啟發(fā)下，創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作。

　　3、樂意參加集體音樂游戲，體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過清潔工用掃帚、籮筐等清潔工具清掃和裝運(yùn)落葉的工作過程。

　　2、干凈的掃帚及清潔工服飾各一。(可尋找一個(gè)有大樹和落葉的草坪作為游戲教學(xué)的場(chǎng)地。)

　　3、幼兒用書《秋天》。

　　4、《小朋友散步》音樂磁帶和《秋天》歌曲伴奏磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情節(jié)走步到達(dá)選擇好的教學(xué)游戲場(chǎng)地。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落飛舞的.情景，幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛舞。

　　教師：秋天來了，樹葉是怎么從樹上飄落下來的?請(qǐng)你來做一片小樹葉，用你的身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

　　教師從幼兒創(chuàng)編的樹葉飛舞的不同動(dòng)作中，選擇兩三個(gè)，引導(dǎo)全體幼兒用動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)。

　　3、欣賞教師演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

　　幼兒邊做小樹葉，邊觀看教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲。

　　教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲“樹葉到處飛呀飛”的內(nèi)容。

　　教師鼓勵(lì)幼兒參與歌曲演唱，邊唱邊做動(dòng)作。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)玩游戲。

　　教師穿戴清潔工服飾，出示清潔工的工具，幫助幼兒回憶清潔工是怎樣清掃和裝運(yùn)落葉的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情節(jié)。

　　教師：現(xiàn)在我是誰?拿著掃帚干什么?你們來當(dāng)小樹葉，我們共同來玩掃落葉的游戲吧。

　　教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則，當(dāng)唱到“樹葉到處睡地上”時(shí)，身體靜止不動(dòng)，被掃到的小樹葉要移到場(chǎng)地中間。

　　在教師的帶領(lǐng)下，幼兒分角色邊演唱歌曲《秋天》邊玩游戲。當(dāng)歌曲唱完時(shí)，清潔工開始掃落葉，清潔工隨歌曲伴奏音樂，按節(jié)奏一下一下地掃落葉，幼兒在場(chǎng)地中間，要讓幼兒在游戲中理解并提醒自己遵守游戲規(guī)則。

　　在教師的提示下，幼兒玩游戲1到2次。

大班歌唱活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩，進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識(shí)。

　　2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。

　　3、在用新詩為樂曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。

　　2、幼兒聽國(guó)黃梅戲曲調(diào)，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。

　　3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。

　　2、看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。

　　師：這段音樂是一段——（黃梅戲）。它和我們聽國(guó)的黃梅戲有什么相同的地方？

　　3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進(jìn)一步熟悉旋律。

　　師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

　　4、聽錄有伴奏音樂的磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。

　　師：我們還可以一邊哼唱一邊做動(dòng)作。

　　5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個(gè)字?。课覀儗W(xué)過的七言詩能不能用這段音樂唱呢？

　　6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動(dòng)作。

　　7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。

　　師：你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。

　　8|、在教師動(dòng)作暗示下站在場(chǎng)地四周隨伴奏帶邊唱邊做動(dòng)作。

　　師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來表演。每人找個(gè)空地方。

　　9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。

　　師：你們還會(huì)什么七言詩呢？我們一起念一遍再唱一遍。

　　活動(dòng)反思：

　　黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那?，著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時(shí)代都為我們刻畫了一個(gè)勇敢善良、申明大義的女子。本活動(dòng)選用的'樂曲比較工整，唱腔也相對(duì)平直，比較符合幼兒年齡特點(diǎn)。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國(guó)古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。

　　活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩反復(fù)演唱，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂曲旋律，在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上，再鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱。本次活動(dòng)當(dāng)然是借班上課，但是活動(dòng)中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無論是跟隨教師做動(dòng)作還是歌唱都比較主動(dòng)。但是也存在一些問題。比如活動(dòng)結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱，個(gè)別孩子沒有掌握。

　　從活動(dòng)結(jié)果看，教師始終沒有退出，直到最后仍有個(gè)別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對(duì)七言詩本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對(duì)動(dòng)作、歌詞、旋律三個(gè)認(rèn)知都陌生的情況下，感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過重。

　　針對(duì)不同班級(jí)幼兒的表現(xiàn)，我應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整策略，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)七言詩不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內(nèi)容又感知樂曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩來唱，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩。這樣動(dòng)作和歌詞不會(huì)造成幼兒負(fù)擔(dān)，幼兒演唱的氣氛會(huì)更好。

大班歌唱活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲《小籬笆》所表現(xiàn)的美好意境。

　　2、學(xué)習(xí)第一段歌詞并初步進(jìn)行演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶歌曲《小籬笆》

　　歌詞準(zhǔn)備

　　圖片若干

　　活動(dòng)流程：

　　一、說一說：花園里的小籬笆

　　教師：你見過籬笆嗎？在哪里見過呢？籬笆是什么樣子的？你喜歡籬笆嗎？

　　預(yù)設(shè)幼兒回答：

　　1）見過，在我家門口，籬笆是一根一根的，我很喜歡籬笆。

　　2）我沒有見過。

　　教師即時(shí)回應(yīng):我們來看一看，這就是籬笆，籬笆很好看，還有一首很好聽的歌呢！

　　二、欣賞歌曲《小籬笆》

　　1.教師播放歌曲錄音磁帶，幼兒欣賞。

　　2.教師：聽了這首歌，你有什么感覺？花園里都有哪些美麗的景色？

　　預(yù)設(shè)幼兒回答：我覺得小籬笆很漂亮，花園里還有很多好看的花。

　　三、歌曲表演

　　1.教師再次播放歌曲，啟發(fā)幼兒邊聽邊想：可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

　　2．教師可唱出歌曲中較難表現(xiàn)的句子，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，設(shè)計(jì)動(dòng)作：“微風(fēng)吹過小籬笆”“太陽出來天氣暖”“青青的草兒發(fā)嫩芽”“野外的`小河流水了”“如今爬上牽?；ā薄暗蔚未稹?/p>

　　3.幼兒跟隨歌曲錄音，集體表演歌曲。

　　價(jià)值分析：

　　導(dǎo)入今天要上的籬笆的內(nèi)容，讓孩子對(duì)籬笆產(chǎn)生興趣，進(jìn)而對(duì)于籬笆有了解的欲望。

　　讓孩子們認(rèn)真傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中自己感興趣的部分，然后來說一說，培養(yǎng)傾聽能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)整首歌曲的詮釋，孩子們通過自己的理解詮釋出不同的動(dòng)作，充分發(fā)揮想象力。

大班歌唱活動(dòng)教案7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《捏面人》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是一個(gè)說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒非常感興趣的人物形象。在創(chuàng)編部分通過幼兒喜愛的《喜洋洋灰太狼》中的角色，幼兒可以即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。京劇是我國(guó)的國(guó)粹，通過本次活動(dòng)讓幼兒感受京劇的精華。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、音樂素養(yǎng)：學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲的京韻。

　　2、學(xué)習(xí)策略：感受說唱的表現(xiàn)形式，借助多媒體、圖片，能在念白的部分即興創(chuàng)編歌詞

　　3、情感態(tài)度：在創(chuàng)編歌詞和缺少圖片幫助下的演唱中接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老爺爺捏面人的ppt課件，音樂《白龍馬》，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊的圖片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過面人

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　借助多媒體、圖片，能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放《白龍馬》音樂，導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師：徒弟們，跟著師傅去西天取經(jīng)哦（教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好）

　　二、借助多媒體、圖片，學(xué)習(xí)新歌《捏面人》

　　1、教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

　　我們?nèi)⊥杲?jīng)啦，徒弟你們的本領(lǐng)可真大啊，一路保護(hù)著師傅，沒被妖怪吃掉。

　　今天我請(qǐng)來了一位老爺爺，這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)也很大，他呀，會(huì)捏各種各樣的'面人。來!瞧瞧看。有什么呀?

　?。úシ耪n件）

　　2、教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。

　　“捏出來的面人把眼看花?！?/p>

　　3、教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　4、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。

　　5、教師做動(dòng)作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。

　　6、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1)小朋友念得真棒，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?

　　2）教師演老爺爺，幼兒演面人

　　3）師幼共同演老爺爺

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題

　　1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。我也想捏一個(gè)屬于我們自己的故事。

　　你想捏什么故事?。浚ㄓ變河懻摚?/p>

　　看看我想捏什么故事??？

　　2、我想捏什么故事??？

　?。ㄖ鹨怀鍪緢D片，創(chuàng)編歌詞）

　　3、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲

　　4、教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。

　　1）加快伴奏速度

　　2）抽掉圖片

　　3）背對(duì)圖片，面對(duì)客人老師

　　四、結(jié)束

　　教師：小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢!大家邊唱邊跟我來吧!

　?。ㄓ變哼叧呺x開活動(dòng)場(chǎng)地）

大班歌唱活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長(zhǎng)腔調(diào)說襯詞。

　　2、初步了解蘇州茶館文化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜、音樂伴奏。

　　活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬┗顒?dòng)導(dǎo)入

　　——今天唐老師請(qǐng)來了兩位朋友，看看他們是誰？（小黑眼、小白眼）

　　——他們倆有個(gè)共同的愛好，喝茶！那你們知道用蘇州話說喝茶怎么說嗎？（吃茶哉~出示圖片）

　　——小黑眼和小白眼來到了一個(gè)蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說怎么辦怎么說呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動(dòng)作）我們一起來加上動(dòng)作學(xué)學(xué)看。

　　——接下來我們來玩一個(gè)游戲，看看誰的反應(yīng)快！我出示圖片，你們說出相應(yīng)的蘇州方言。

　?。ǘ└惺軜非?/p>

　　——小黑眼和小白眼他們到底發(fā)生了什么不開心的事情呢？請(qǐng)你們來聽一聽。（第一遍）（孩子們說出什么就貼出相應(yīng)的圖示）

　　——故事里有誰，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）

　　——這次我會(huì)在兒歌里加上蘇州話，請(qǐng)你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）

　?。ㄈW(xué)唱歌曲

　　——小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鸷献?，我們一起唱歌，到說蘇州話的時(shí)候聽我來說，聽聽是不是加在你們說的這些地方。（第四遍）

　　——這次我和小朋友們繼續(xù)合作，但是要請(qǐng)你們來說蘇州話（第五遍）

　　——我們一起唱，個(gè)別說蘇州話（第六遍）

　　——?jiǎng)偛盼覀冊(cè)诤献鞯倪^程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪里有點(diǎn)一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號(hào)“！”表示“哼”）

　　——兩句的速度有什么不同？哪個(gè)快？哪個(gè)慢？慢的時(shí)候是什么心情，慢的時(shí)候是什么心情？

　　——我們一起來做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。

　　——我們一起來完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

　　——這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來，看看你們能不能完整地唱出來。（第七遍）

　　——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉(zhuǎn)！面向客人老師來表演一下。（第八遍）

　?。ㄋ模┭由?/p>

　　——小朋友們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實(shí)這首歌是一段四川的民族音樂。（完整四川口音，加兒話音）那么請(qǐng)小朋友聽聽看這次唐老師唱的.和剛才我們一起唱得有什么不一樣。

　　——我們一起來加上兒話音，用四川話來唱一唱。

　　——我們班除了有來自蘇州的小朋友，還有其他地方的小朋友，你們會(huì)用自己老家的方言來說說喝茶、怎么辦呢？怎么說嗎？

　　——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。

大班歌唱活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容，能準(zhǔn)確的演唱襯詞。

　　2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能連貫演唱歌曲。

　　3、感受歌曲的詼諧情趣，萌發(fā)勇敢的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景音樂、眼罩、圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲問好：

　　引導(dǎo)語：今天我們班來了這么多的客人老師，我們一起和客人老師問好吧！

　　二、談話：談?wù)摗澳懶」怼?/strong>。

　　引導(dǎo)語：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

　　三、幼兒傾聽歌曲。

　　1、幼兒傾聽歌曲第一遍。

　　引導(dǎo)語：今天我們班來了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰？為什么說他是膽小鬼？大家一起來聽一聽。

　　提問：

　　（1）歌曲里說誰是膽小鬼？

　　（2）為什么說他是膽小鬼？

　　2、幼兒傾聽歌曲第二遍。

　　引導(dǎo)語：為什么說冬冬是膽小鬼，除了你們說的，還有什么原因呢？

　　提問：

　?。?）為什么說冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢？

　　3、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）。

　　引導(dǎo)語：膽小鬼就藏在我們小朋友中間，一會(huì)老師用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法來找膽小鬼。點(diǎn)到誰我會(huì)問：你是膽小鬼嗎？如果你覺得你不是膽小鬼你就要大聲回答：我不是膽小鬼！然后老師請(qǐng)被點(diǎn)到的朋友來進(jìn)行有獎(jiǎng)問答：?jiǎn)栴}分別是

　　（1）妖怪長(zhǎng)得什么樣？東東看見的是什么？

　?。?）我們看見衣架都不怕，為什么東東會(huì)害怕？他是什么時(shí)間看見衣架的？

　　小結(jié)：特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪，其實(shí)，世界上根本就沒有什么妖怪。

　　4、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺？

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢？（有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣）

　　四、學(xué)習(xí)襯詞的唱法。

　　1、傾聽襯詞的唱法。

　?。?）教師范唱歌曲襯詞第一遍

　　引導(dǎo)語：冬冬很調(diào)皮，會(huì)偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的？一起來聽一聽。

　　提問：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的'？

　　冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句？

　　（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍

　　引導(dǎo)語：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？我們一起再來聽一聽。

　　提問：

　　歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。

　　引導(dǎo)語：第一關(guān)，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？

　　4、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。

　　五、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：冬冬真是調(diào)皮，不僅偷偷的跟著我唱歌，還偷偷躲起來要和我們玩游戲，讓我們通過他的聲音來找出他是誰？怎么找呢？他每次都是跟著唱襯詞，那冬冬唱襯詞的時(shí)候其他人能不能唱？為什么？

　　教師示范游戲玩法：

　　教師扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀請(qǐng)一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部分，教師聽聲辨人，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問：“你是冬冬嗎？如果找對(duì)，幼兒說（是），隨即展開追逐跑（被邀請(qǐng)的人追逐冬冬）；如果找得不對(duì)，當(dāng)幼兒說出“不是”后，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請(qǐng)的人）。幼兒在回座位之前沒有被捉到就勝利。

　　2、幼兒游戲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽聽！

　?。?）幼兒完整演唱歌曲第一遍。

　　引導(dǎo)語：有需要我?guī)偷牡胤絾幔啃枰以趺磶椭銈儯?/p>

　?。?）幼兒完整演唱歌曲第二遍。

　　六、談話

　　提問：你是膽小鬼嗎？害怕的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕？

　　七、自然結(jié)束活動(dòng)。

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