下面是范文網(wǎng)小編收集的認(rèn)識(shí)序數(shù)教案12篇 序數(shù)的認(rèn)識(shí)教案怎么寫，以供參閱。

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

　　活動(dòng)過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的`房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）一共有幾座？

　　紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？

　　2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物？

　　2、提問：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3

　　的小旗舉起來！

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

　　1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一

　　說排在第幾排）？

　　2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排？

　　3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告

　　訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：

　　提問：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎？為什么開心呀？

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

　　活動(dòng)過程及指導(dǎo)：

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　（二）以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

　　2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

　　4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

　　（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？

　　——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的.是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

　　（四）、游戲"排隊(duì)"。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

　　（五）、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

　　4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性?？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表

　　活動(dòng)流程：

　　找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）

　　2、師：紅房子在第幾座？

　　3、幼兒回答：第1間。

　　4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

　　5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

　　6、幼兒：數(shù)字1。

　　7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

　　8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

　　9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

　　1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

　　2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

　　3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？

　　4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。

　　5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？

　　6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？

　　三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

　　1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？

　　2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

　　3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的'第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>

　　4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

　　5、第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

　　6、看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小貓）

　　7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。

　　8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

　　9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們?cè)趤砜纯葱▲喿幼≡诘趲组g。（4）中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2

　　10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對(duì)了沒有？

　　幼：錯(cuò)了，小狗住在第四層第4間。

　　11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。

　　四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！

　　中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：過橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué)：開寶箱—認(rèn)識(shí)數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：里外辨識(shí)與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

　　活動(dòng)過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

　　2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物?

　　2、提問：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

　　1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?

　　2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

　　3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：

　　提問：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎?為什么開心呀?

　　教學(xué)反思：

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的`年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

　　4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

　　材料準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

　　2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀

　　活動(dòng)過程

　　1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

　　2、集體活動(dòng)

　　(1)按數(shù)拍手。

　　“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?/p>

　　(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

　　老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子?！斑@是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)

　　“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l(shuí)能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

　　3、分組活動(dòng)。

　　數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

　　“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?/p>

　　教師巡回指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌2黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具：1（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套2水彩筆，每人一支3幼兒用書每人一本活動(dòng)過程：

　　一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？

　　二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體1師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？矗@是什么？有什么顏色？它們都是一樣的.嗎？

　　2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

　　3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。

　　4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

　　5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

　　1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

　　2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？

　　3、請(qǐng)幼兒討論并回答。

　　4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

　　5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。

　　四、游戲：排排隊(duì)

　　1、叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。

　　3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

　　4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

　　5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）

　　6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。

　　五、結(jié)束部分

　　1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

　　2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

　　4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動(dòng)物）

　　貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片）

　　2、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡（畫著各種動(dòng)物的圖片）

　　趣味練習(xí)

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示小動(dòng)物，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　二、展開

　　1.出示--動(dòng)物之家

　?。?）引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動(dòng)物的家在哪里？

　?。?）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？

　　你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？

　?。?）請(qǐng)幼兒說出：XX動(dòng)物的家在第幾層、第幾間。

　　2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

　?。?）師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢？我們請(qǐng)小貓來幫忙，抓住它，好不好？

　　不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

　?。?）引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。

　　游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　3.幼兒操作活動(dòng)

　?。?）對(duì)對(duì)卡游戲

　　兩人結(jié)對(duì)玩，把若干畫有相同物體的`卡片打亂，再整齊排成行，上下對(duì)齊，每人每次翻兩張卡片，

　　如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排、第幾張），

　　兩人輪流，看誰(shuí)拿的卡片多。

　?。?）找房子

　　讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幼兒講講，是怎么玩的？

　　活動(dòng)延伸

　　在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個(gè)？等等。

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物6個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。

　　2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

　?。?）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）

　　（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

　?。?）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　?。?）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

　　3、游戲：坐火車

　　送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　4、游戲：排隊(duì)

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　講評(píng)上課情況。

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1—5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。

　　2、會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序，建立一維的空間位置對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1——5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的.含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序，建立一維的空間位置對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物(小猴子、小狐貍、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、大象)的圖片各一張;5節(jié)車廂的小火車圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。

　　1、故事導(dǎo)入：動(dòng)物王國(guó)有一列小火車，小動(dòng)物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂?我們用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在車廂上。)

　　2、教師標(biāo)識(shí)數(shù)卡。

　　教師：我們?cè)趺磥順?biāo)上數(shù)字呢?(先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標(biāo)數(shù)字。)教師邊演示邊說：這里是第一節(jié)，我們用數(shù)字1表示，把數(shù)字1貼在上面;這里是第2節(jié)，我們用數(shù)字2表示，把數(shù)字2貼在上面......

　　3、教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)......”

　　4、有哪些小動(dòng)物要去旅游呢?教師拿出動(dòng)物圖片，一邊示范講解，一邊把相應(yīng)的動(dòng)物放在相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂，小狐貍坐在第二節(jié)車廂，熊貓坐在第三節(jié)車廂......

　　二、理解序數(shù)的概念，口頭表達(dá)誰(shuí)在第幾節(jié)車廂。

　　1、火車開了很長(zhǎng)時(shí)間，停了下來請(qǐng)乘客們下車休息一下，動(dòng)物們都下了車。

　　2、等火車馬上就要開走的時(shí)候，熊貓著了急，因?yàn)樗也坏阶约旱能噹?，它不記得自己坐在第幾?jié)車廂了。

　　3、誰(shuí)愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?

　　4、請(qǐng)小朋友說一說誰(shuí)在第幾節(jié)車廂。

　　三、理解序數(shù)的概念，通過操作，嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對(duì)應(yīng)。

　　請(qǐng)幼兒分組說一說，自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在中班的幼兒發(fā)育期間，對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過游戲和直觀的觀察活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒能夠懂得排序。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數(shù)。

　　教學(xué)的難點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 點(diǎn)字卡。

　　2、 標(biāo)記圖

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、讓幼兒閉上眼睛。

　　2、讓幼兒觀察圖片上的動(dòng)物。

　　3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的數(shù)。

　　二、在出示圖（2）點(diǎn)字卡

　　1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數(shù)。

　　三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來排序，按從少到多排列。

　　1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。

　　2、請(qǐng)小朋友來排誰(shuí)排在第二。

　　3、誰(shuí)在第三，四，五。

　　四、請(qǐng)小朋友一起和老師說一遍。

　　大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

　　五、請(qǐng)小朋友來排點(diǎn)字卡（請(qǐng)各位小朋友來排排）

　　1、請(qǐng)小朋友念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一

　　兩個(gè)點(diǎn)子排在第二

　　六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字1表示

　　兩只大象， 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字2表示

　　七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份）。

　　2、與老師對(duì)照，自己做正確沒有。

　　八、老師出圖，讓小朋友觀察對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們一起來改正。

　　九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性；

　　2、正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序；

　　3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的`樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：8個(gè)小動(dòng)物、房子圖片（大圖一套、小圖1套）

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　1、“隊(duì)列游戲”導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：“請(qǐng)小朋友們男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)迅速站好?！?/p>

　　基本部分：

　　一、隊(duì)列游戲認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)

　　1、幼兒分男女，按個(gè)子從小到大順序排列

　　2、男孩面向女孩隊(duì)列站好，迅速說出從前往后數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)

　　3、女孩面向男孩隊(duì)列站好，迅速說出從后往前數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)

　　二、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，嘗試用序數(shù)詞表述動(dòng)物的排列次序

　　師：“森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，看看它們都是誰(shuí)”

　　1、幼兒用語(yǔ)言表述小動(dòng)物的排列次序，第一個(gè)是x，第二個(gè)是x……

　　2、從任意動(dòng)物開始，某動(dòng)物排在它后面的第幾個(gè)？

　　三、分組操作，送小動(dòng)物回家，拓展二維序數(shù)

　　1、每組兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒根據(jù)動(dòng)物背面的門牌號(hào)送他們回家

　　2、討論幾零幾表示第幾層第幾件

　　3、幼兒操作

　　4、集體記錄結(jié)果并驗(yàn)證

　　結(jié)束部分：

　　愉快的一天結(jié)束了，小朋友們也快去休息吧

認(rèn)識(shí)序數(shù)教案12

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

　　2。學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1—5數(shù)字卡片、火車圖、動(dòng)物圖卡、《送動(dòng)物回家》操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境引入。

　　師：森里中的小動(dòng)物搬新家了，它們要坐火車去新家。

　　二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1。引導(dǎo)幼兒選擇隊(duì)伍的.起始方向，確定各動(dòng)物的位置。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物們沒有排好隊(duì)伍，我們來幫助它們吧。

　　提問：誰(shuí)排在第x？你是怎么數(shù)的？

　　師：哦，他是按從左往右的方向數(shù)，x動(dòng)物站在在第x個(gè)，從左往右的方向，我們可以用這個(gè)箭頭符號(hào)表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù)，熊貓站在在第幾個(gè)？

　　小結(jié)：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個(gè)第幾就是序數(shù)，你們會(huì)說嗎？

　　師引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，然后依次說出每只動(dòng)物排在第幾位。

　　2。改變動(dòng)物的排隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

　　師以其中一只動(dòng)物的口吻說：“我個(gè)子小，讓我站第一?！币郎鲜龇椒ǜ淖儎?dòng)物的排

　　隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

　　3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動(dòng)物的位置。

　　（1）將隊(duì)伍的起始方向反過來，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

　?。?）討論：誰(shuí)排在第x？同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

　　師小結(jié)：我們要想知道動(dòng)物排在第幾，要看看是從哪邊開始數(shù)，從不同的方向開始數(shù)，動(dòng)物的排列位置也會(huì)不同。

　　三、游戲鞏固。

　　1。誰(shuí)不見了？

　　請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找找看排在第幾的動(dòng)物不見了。

　　2。送動(dòng)物上火車。

　　從正反兩個(gè)方向，根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字，為它們找到相應(yīng)的車廂。

　　師：請(qǐng)第一組從前向后數(shù)的第5個(gè)小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動(dòng)物。

　　評(píng)價(jià)幼兒操作情況，請(qǐng)幼兒講講：你是從哪個(gè)方向?qū)?dòng)物送上哪節(jié)車廂的？

　　四、幼兒操作材料：送小動(dòng)物回家。

　　根據(jù)上下左右四個(gè)方向標(biāo)記和數(shù)字提示，把動(dòng)物送回家（取出黏黏紙，將小動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置上。）

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