下面是范文網(wǎng)小編收集的大班《小螞蟻》音樂教案7篇(音樂《小螞蟻》教案反思)，以供借鑒。

大班《小螞蟻》音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒對螞蟻的家進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種繪畫材料進(jìn)行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。

　　3.啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題

　　1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎?好玩呀?

　　2.哦，今天老師要給小朋友講個(gè)螞蟻的故事，小朋友想不想聽?

　　3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎?

　　二、幼兒創(chuàng)作

　　1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時(shí)要注意小螞蟻們的大小，顏色。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒作畫，合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。

　　三、幼兒作品展示、講評

　　1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。

　　2.將幼兒作品展出，鼓勵(lì)幼兒相互參觀，欣賞。

　　活動(dòng)建議：

　　1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn)。

　　2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，我感覺進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，孩子的先前經(jīng)驗(yàn)很重要，對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。

大班《小螞蟻》音樂教案2

　　6月25日，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。十天的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家、教授、主持人的專題講座，通過與培訓(xùn)老師、專家、同學(xué)的深入交流、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊，以及在教育教學(xué)理念上的提升。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺，感想頗深。為此，制定個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過骨干教師培訓(xùn)，不斷提高教師道德修養(yǎng)、自身的專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，走專業(yè)化發(fā)展的道路，肩負(fù)起到骨干教師的引領(lǐng)作用

　　二、研修目標(biāo)：

　　1、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，以及專業(yè)知識與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

　　3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問題和創(chuàng)新性問題。

　　三、研修要求：

　　1、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我

　　加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。

　　2、積極開展教學(xué)教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力

　　小螞蟻吃蛋糕大班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動(dòng)。

　　學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

　　認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜音樂情景圖片

　　活動(dòng)過程：

　　初步感知音樂做律動(dòng)（第一遍聽音樂）

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做律動(dòng)。

　　根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏

　　引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。

　　出示圖譜

　　提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？

　　哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？……幫助幼兒理解圖譜。

　　教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動(dòng)作（第二遍聽音樂）

　　再次聽音樂，請能力強(qiáng)的幼兒指圖譜（第三遍音樂）

　　創(chuàng)編動(dòng)作

　　引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備出發(fā)，開心等動(dòng)作。

　　教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　完整聽音樂表演

　　全體幼兒根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。

　　結(jié)束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

大班《小螞蟻》音樂教案3

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：歌唱活動(dòng)《小螞蟻避雨》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力；2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操；4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

　　2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動(dòng)過程：

　　1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來表達(dá)7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

　　四、活動(dòng)小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育：

　　時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。

大班《小螞蟻》音樂教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

　　2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。

　　3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

　　2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

　　3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

　　二、基本部分：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?

　　(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

　　(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

　　(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>

　　2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣?

　　3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

　　4、教師完整范唱。

　　5、教幼兒學(xué)唱新歌。

　　(1)幼兒聽老師彈琴一次。

　　(2)完整教幼兒演唱歌曲。

　　(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

　　(4)集體一起演唱。

　　6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

　　1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

　　第一段(1)—(11)小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

　　第二段(1)—(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動(dòng)作。

　　(12)—(21)小節(jié)。

　　2)、完整的進(jìn)行歌表演。

　　7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

　　三、結(jié)束部分：

　　欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

　　四、活動(dòng)延伸：組織孩子們在區(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。

　　教學(xué)反思：

　　在這節(jié)活動(dòng)過程中，幼兒的注意力很集中，對活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個(gè)性。

大班《小螞蟻》音樂教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小螞蟻》是一首描述小螞蟻們一起合作搭建舞臺的歌曲，小螞蟻是群居的動(dòng)物，喜歡分工合作。而《指南》指出，5-6歲的孩子他們在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能時(shí)會(huì)說明理由。于是，就想利用這堂音樂課，培養(yǎng)孩子們與人交往的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能識別并跟著穩(wěn)定的節(jié)拍或節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、幼兒描述自己的動(dòng)作是如何與音樂特征聯(lián)系起來的。

　　3、幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作，他們會(huì)貢獻(xiàn)自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作，他們會(huì)貢獻(xiàn)自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD、積木、打棒、圓舞板

　　活動(dòng)過程：

　　1、節(jié)奏問好

　　師：小朋友，下午好。

　　幼：肖老師，下午好。

　　2、森林里要舉辦音樂會(huì)啦，這一次的音樂會(huì)邀請了許多的小動(dòng)物來參加。蝴蝶來了，蜜蜂來了，小蜻蜓、小螞蟻也來了。而我們的小螞蟻主動(dòng)承擔(dān)了搭建舞臺的任務(wù)。你們看，小螞蟻是你幫我，我?guī)湍悖蠹矣淇斓睾献?，一塊一塊的木材運(yùn)到了搭舞臺的地方。那小螞蟻是怎樣來運(yùn)木材的呢，讓我們一起來聽一聽。

　　3、理解音樂

　　聽第一遍音樂，老師跟著節(jié)奏拍腿。

　　問：(1)你聽到了哪些都動(dòng)作?

　　(2)如果你是小螞蟻，你會(huì)怎么搬(推、拉、堆)呢?

　　幼兒回答，并做出相應(yīng)的動(dòng)作(搬、推、拉、堆)，請幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，邊做邊念語詞，結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個(gè)大舞臺。

　　現(xiàn)在你們就是小螞蟻，我們一起來運(yùn)木材吧!

　　(播放第二遍音樂，全體幼兒跟著一起做。)

　　4、合作

　　出示圖片，問：“小螞蟻是一個(gè)人在搬東西嗎?對啦，小螞蟻是一起合作完成的，它們很團(tuán)結(jié)，分工也很明確，很快就把舞臺搭建好了?！?/p>

　　“那邊木材廠有很多的木材需要運(yùn)到這邊來搭建舞臺，現(xiàn)在你們就是小螞蟻，你們可以幾個(gè)人一起合作，把我們的木材運(yùn)到這邊來。接下來有幾分鐘的時(shí)間，你們自己去尋找自己的合作伙伴，商量你們?nèi)绾畏止?，怎么來運(yùn)木材。商量好后請先到老師這里坐下來，聽一聽大家的計(jì)劃的是什么?別人是怎么分工的?！?/p>

　　(幾分鐘后)

　　“我們一起去木材廠吧!現(xiàn)在我是你們的啦啦隊(duì)，跟著音樂一點(diǎn)一點(diǎn)地把木材運(yùn)送過去。小螞蟻們，你們準(zhǔn)備好了嗎?每組搬完后，小朋友們自己搭建舞臺，搭好后請回到自己的座位上坐好?！?/p>

　　(播放第三遍音樂)

　　5、合奏

　　“現(xiàn)在我們的舞臺搭好了，我們的音樂會(huì)要開始了，你們準(zhǔn)備好表演了嗎?”

　　出示樂器，分別介紹樂器用法。待會(huì)兒請小朋友自由選擇想要的樂器，拿到后坐到相應(yīng)的位置，想好后就來排隊(duì)吧~(播放《小松鼠進(jìn)行曲》)

　　請小朋友坐在位置上，我們先來預(yù)演一次吧!

　　(播放第四遍音樂)

　　好的，現(xiàn)在請大家交換樂器，我們要到舞臺上去表演啦!

　　(播放第五遍音樂)

　　6、我們的小螞蟻真棒，一起合作做了這么多的事情。現(xiàn)在我們的區(qū)域里有很多的材料，包括角色扮演、搭舞臺的木材等，小朋友在區(qū)域游戲的時(shí)候可以繼續(xù)玩搭建舞臺的游戲哦~

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，特別是學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)，孩子們的積極性被激發(fā)了，每個(gè)孩子都積極主動(dòng)的參與著，在邊唱邊做中，感受了本歌曲的語詞節(jié)奏，也感受到歌曲的歡快、活潑。而且在搭建舞臺時(shí)也是幼兒一起合作完成，在選擇樂器時(shí)更是讓幼兒自主選擇想要的樂器。

　　但活動(dòng)中也存在著許多的不足：很多幼兒有自己的想法，可以運(yùn)用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)，不一定要跟著別人做。在聽第一次音樂時(shí)，還有些孩子沒聽清楚，應(yīng)該幫助強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，或老師加重語詞。還可以讓幼兒自己創(chuàng)編語詞，用孩子自己的想法來表達(dá)。

　　奧爾夫的音樂教學(xué)活動(dòng)，需要我不斷地摸索、嘗試、探索、反思、改進(jìn)。希望下次音樂活動(dòng)的開展，能彌補(bǔ)以上的不足，會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，會(huì)有更多的收獲。

大班《小螞蟻》音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。

　　3、體驗(yàn)幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。

　　2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察圖片、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。

　　一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢?請小朋友接著往下看，猜一猜后來發(fā)生了什么事?

　　2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。

　　二、幼兒學(xué)唱新歌。

　　1、教師完整范唱歌曲。

　　2、老師運(yùn)用手勢幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符。

　　3、鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表情完整表演。

　　三、幼兒分角色進(jìn)行合作表演。

　　1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。

　　2、鼓勵(lì)幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。

　　四、自然結(jié)束。

　　這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動(dòng)作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

大班《小螞蟻》音樂教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一天，在操場自由活動(dòng)時(shí)，我看見班上的幾位小朋友蹲著一個(gè)接一個(gè)抱腰，領(lǐng)頭的兩手食指，中指豎在頭上帶著后面的小朋友向前跑。孩子們玩得很高興，覺得很有趣，開心極了。由此，我想到給他們設(shè)計(jì)《螞蟻搬豆》這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 熟悉并會(huì)唱《螞蟻搬豆》這首歌曲。

　　2. 熟悉歌曲后能找到與歌詞內(nèi)容相符的圖片并排序。

　　3. 了解螞蟻的基本特征和豆子的基本特征。

　　4. 對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5. 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：邊聽音樂邊學(xué)螞蟻，小兔，小豬一起搬豆的活動(dòng)過程。

　　2、難點(diǎn)： 能隨音樂節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)去搬豆。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小豆豆，小螞蟻，小兔，小豬圖片各四張，大籃球，紙箱各四個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　寶貝們，今天我們一起來玩?zhèn)€有趣的游戲，好嗎?請大家先聽歌曲。(放《螞蟻搬豆》的歌曲)

　　寶貝們，這首歌好不好聽?——好聽!

　　那就再聽一遍，聽聽它有幾個(gè)樂句，用小手拍起來。

　　你們聽到了什么?歌詞里面唱的是誰?在做什么?——唱的螞蟻，螞蟻在搬豆豆!

　　那我們再聽聽音樂，站起身來學(xué)學(xué)螞蟻搬豆豆，把你們的手腳動(dòng)起來，小屁股也扭起來，自己想動(dòng)作。(老師將動(dòng)作圖片畫在黑板上，邊畫邊唱。)

　　好，很棒!那你們看看黑板上的圖片，請找出與第一句歌詞相符合的那一幅圖。(寶貝們，開始舉手，小新，小月等到迅速找到了圖片。)

　　小朋友的興致很高,隨后找到了與第二，三，四句歌詞符合的那些圖片。

　　寶貝們，我們看著圖片來唱唱這首歌好嗎?(老師指圖，孩子唱，先慢慢地唱兩遍，大家都比較熟悉歌詞和樂曲了，再一起按節(jié)奏唱，邊唱邊做動(dòng)作。)

　　請孩子們坐回椅子上去

　　今天我們學(xué)的什么?——歌曲《螞蟻搬豆》

　　這只螞蟻乖不乖?——乖!

　　它搬不動(dòng)，怎么辦呢?——請小兔，小豬，來幫忙!

　　它們把豆搬回家了嗎?——搬回去了!

　　那我們該不該向它們學(xué)習(xí)呢?——應(yīng)該!

　　學(xué)習(xí)它們做什么呢?——學(xué)習(xí)螞蟻會(huì)想辦法，學(xué)習(xí)小兔小豬幫助別人!

　　它們一起搬豆開心嗎?——開心!

　　哇，真棒!我們遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，不能哭鼻子;別人有困難，我們要去幫助!我們大家要團(tuán)結(jié)互助，才會(huì)克服困難，我們戰(zhàn)勝了困難心里真快樂!

　　好，寶貝們，我們來學(xué)習(xí)螞蟻，小兔，小豬怎么搬豆吧!

　　(游戲開始)：

　　我們把大皮球當(dāng)作豆;小朋友當(dāng)螞蟻，小豬，小兔;紙盒當(dāng)螞蟻的家。我們可以三人或四人一組去搬豆。規(guī)則：第一個(gè)小朋友站著，用食指，中指豎起來高舉頭上，當(dāng)螞蟻的頭;后面的小朋友彎腰抱著前面小朋友的腰，當(dāng)著螞蟻的身子;連著的身體不能斷。

　　歌曲起，搬豆開始，歌曲[完搬豆結(jié)束。大家可以一邊搬一邊喊口號：“嘿著，嘿著——”先把豆搬回家的螞蟻先歇著，沒有配合好的螞蟻再和其他組的螞蟻PK!直到每個(gè)小朋友都玩過了，游戲才結(jié)束。

　　今天的螞蟻搬豆會(huì)唱了嗎?游戲會(huì)做了嗎?好，我們這次音樂游戲活動(dòng)就結(jié)束了。小朋友再見!

　　教學(xué)反思

　　此次備課比較充分，對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加，讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。

　　此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課，我會(huì)把它上得更完善，更精彩，更有趣!

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