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小學(xué)四年級(jí)下語(yǔ)文教案3篇(小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案人教版全冊(cè)教案下載)

時(shí)間:2023-10-09 21:23:00 教案

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小學(xué)四年級(jí)下語(yǔ)文教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、讀課文,找出“看松鼠表演”的段落。抓住重點(diǎn)詞句理解課文。

  4、寫(xiě)一個(gè)片段,介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  通過(guò)邊讀邊想,將松鼠表演的幾種不同的方式還原成畫(huà)面,加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。

  一、激趣導(dǎo)入

  1、做游戲:用自己的語(yǔ)言描述你最喜歡的小動(dòng)物,但不說(shuō)出它的名字,讓同學(xué)們一猜就知道。

  2、說(shuō)說(shuō)你了解的松鼠。

  3、讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、讀字詞,正音。

  三、再讀課文,了解大意

  1、邊讀邊思考,課文寫(xiě)了什么?(文主要寫(xiě)了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過(guò)。)

  2、找出描寫(xiě)“看松鼠表演”和“看松鼠做巢”的段落。

  四、學(xué)習(xí)課文第二自然段

  1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊思考:松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫(huà)有關(guān)的詞語(yǔ)。

  2、你喜歡看松鼠的哪種表演?從文字中你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?想到了些什么?

  3、小組內(nèi)交流。(句式:我喜歡松鼠表演,我仿佛看到,我想。)

  4、全班交流。

  相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀句子:“有的……有的……有的……”

  5、生自由讀這一段。

  6、指名讀,指導(dǎo)朗讀。

  7、齊讀。

  8、作者是怎樣將他觀察到的.其中一只松鼠寫(xiě)得生動(dòng)具體的呢?指名讀。

  誰(shuí)來(lái)扮演這只可愛(ài)的松鼠?指導(dǎo)朗讀

  9、朗讀第二自然段。

  五、學(xué)法指導(dǎo)

  1、作者看到了松鼠這么多的表演,是一次看到的嗎?看來(lái)觀察小動(dòng)物不是一兩天的事,我們?cè)趯?xiě)小動(dòng)物時(shí)也可以像作者這樣,把每次觀察到的不同情況寫(xiě)下來(lái),連成一篇美文。

  2、課文沒(méi)有單獨(dú)描寫(xiě)小松鼠的外貌,而是在描寫(xiě)小松鼠時(shí),寫(xiě)出了它的特點(diǎn):大尾巴,彈跳力好,善于爬樹(shù)等。小松鼠的動(dòng)作描寫(xiě)出神入化。作者太聰明了。我們也可以學(xué)習(xí)作者寫(xiě)寫(xiě)片段。

  3、片段練習(xí):

  我喜歡看表演。它們有的,有的,有的。我注意到其中一只,它。

  4、總結(jié)。

小學(xué)四年級(jí)下語(yǔ)文教案2

  一、情景導(dǎo)入

  1、出示詩(shī)歌:余光中的《今生今世》。

  2、指名配圖配樂(lè)朗讀。

  3、師:這首詩(shī)歌的作者是余光中,你們知道他是為誰(shuí)寫(xiě)下的這首詩(shī)歌嗎?(母親) 是呀,母親就像一首耐人尋味的詩(shī)歌,黎巴嫩的一位文學(xué)家卡里。紀(jì)伯倫就用這樣一句話來(lái)贊美母親,他說(shuō):“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是媽媽。”

  4、引入課題:上節(jié)課,我們從一份免費(fèi)的賬單里找到了無(wú)聲、無(wú)私、無(wú)價(jià)的母愛(ài),這節(jié)課, 我們來(lái)繼續(xù)找一找母愛(ài)。(板書(shū):賬單 母愛(ài))

  二、 品味故事

  1、 出示閱讀提示,學(xué)生自由讀文。 認(rèn)真默讀三個(gè)小故事,畫(huà)出能觸動(dòng)你內(nèi)心的`句子或段落,并思考:你從這些詞語(yǔ)、句子、 段落中讀懂了關(guān)于母親或母愛(ài)的什么?

  2、 小組交流,組長(zhǎng)匯報(bào),隨機(jī)朗讀句子,板書(shū)關(guān)鍵詞。

  3、 全班交流,自由匯報(bào),隨機(jī)朗讀句子,板書(shū)關(guān)鍵詞。

  三、 追憶往昔

  1、 師:有時(shí),凡老師在想啊,我要是一直處在小時(shí)候該多好啊!因?yàn)槲以诼L(zhǎng)大的同時(shí), 母親卻在漸漸老去。

  2、 播放配樂(lè)圖片,感染學(xué)生心靈。

  3、 師:母愛(ài),就像一塊糖,包在嘮叨里,藏在責(zé)罵里,讓我東找西找,直到我懂事,才找到。

  4、 教師講述往事,引發(fā)學(xué)生共鳴。

  5、過(guò)渡:看完我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,讀完老師寫(xiě)的關(guān)于母親的兩件小事,你對(duì)母親和母愛(ài)一定有了更深的體會(huì)。請(qǐng)你回想一下你跟你的母親生活在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,找一找母愛(ài)還藏在哪里?

  6、聯(lián)系生活,練習(xí)說(shuō)話:母愛(ài)藏在_______________________。

  四、課堂小結(jié)

  1、母愛(ài)藏在一張免費(fèi)的賬單里,無(wú)聲,無(wú)私,無(wú)價(jià);母愛(ài)藏在一桌子的飯菜里,香醇無(wú)比;母愛(ài)藏在一塊小手表里,提醒著我要珍惜寶貴的時(shí)間;母愛(ài)藏在一堆五彩繽紛的糖果里,讓我嘗到了甜蜜的味道;母愛(ài)藏在一雙樸素的繡花鞋里,讓我一輩子銘記在心;母愛(ài)還藏在

  2、母愛(ài),是用多少文字也表達(dá)不完的,那么,就讓我們把滿懷的感動(dòng)、感恩融進(jìn)這首小詩(shī)里吧。

  4、 有感情地齊讀《今生今世》。

  五、布置作業(yè)

  回家對(duì)母親說(shuō)一句感恩的話,幫母親做一件家務(wù)事。

小學(xué)四年級(jí)下語(yǔ)文教案3

  教學(xué)目的:

  1。認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。理解聽(tīng)寫(xiě)部分的詞義。

  2。正確流利地朗讀課文。理解“自己的花是讓別人看的,自己又看別人的花?!?/p>

  3。通過(guò)學(xué)習(xí)知道“人人為我,我為人人”的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解“自己的花是讓別人看的,自己又看別人的花?!?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):

  如此多的生詞,學(xué)生不能當(dāng)堂課上馬上真正理解它的意思,需要老師把書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)變?yōu)榭陬^語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  出示:

  花

  你喜歡花嗎?愛(ài)美大概也算是人的天性吧。德國(guó)人家家戶戶喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開(kāi),在屋子里只能看到花的脊梁。你們知道他們這是做干什么?原來(lái)……

  出示課題:自己的花是讓別人看的

  1。齊讀課題

  2。他們這樣做是為什么呢?

  二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  1。讀一讀課文,用波浪線劃出有關(guān)的句子。

  2。板書(shū):人人為我,我為人人。

  出示:人人為我,我為人人,我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。

  學(xué)習(xí):“頗”、“耐”

  查字典理解“頗”?!昂堋钡囊馑肌?/p>

  這里的“境界”的意思是“好思想、好品質(zhì)”的意思。

  師:作者認(rèn)為“人人為我,我為人人?!边@種好思想、好品質(zhì)是值得人們深思的。那么課文中哪些地方可以人人為我,我為人人?

  三、再讀課文,理解重點(diǎn)詞句。

  1。朗讀課文第二、三小節(jié),找到有關(guān)的句子用直線劃下來(lái)讀一讀。

  出示:他們的花不像在中國(guó)那樣,養(yǎng)在屋子里,他們把花栽種在臨街窗戶的外面?;ǘ涠汲忾_(kāi),在屋子里只能看到花的脊梁。

  學(xué)習(xí)生字:“栽”、“脊”。指導(dǎo)書(shū)空“脊”。

  再出示:走過(guò)任何一條街……自己又看別人的花。

  學(xué)習(xí)生字:“簇、匯、暇”

  “暇”的意思是“空”的意思,怎樣記住它?(與姐妹字“瑕”進(jìn)行比較。)

  聯(lián)系上下文,你能說(shuō)說(shuō)“應(yīng)接不暇”的意思嗎?(注意此處的.應(yīng)為多音字,應(yīng)付的意思)

  老師先說(shuō)一句話:節(jié)日的百潤(rùn)發(fā)超市里人山人海,收銀員們忙得應(yīng)接不暇。誰(shuí)能用它也說(shuō)一句話。

  2。朗讀課文第2。3小節(jié)。

  3。教師小結(jié):

  試想:如果你走在大街上眼見(jiàn)五顏六色、姹紫嫣紅的鮮花,鼻聞沁人心肺的清香,是否有一種仿若人間仙境的感覺(jué)?

  所以說(shuō)人人為我,我為人人是一種美好的的境界,更是人們之間互愛(ài)的表現(xiàn)。

  讓我們?cè)僖淮稳ンw會(huì)一下,作者數(shù)年后再次來(lái)到德國(guó)的感受吧?

  4。讀第4節(jié)。

  5。作者認(rèn)為除了花以外,美麗的東西還有很多,你知道還有哪些美麗的東西嗎?

  6。小結(jié):正是有這奇特的民族,才有這綺麗的景色。

  四、朗讀全文,學(xué)習(xí)其余未學(xué)的生字、詞。

  1。學(xué)習(xí)生字:概、栽、確、含

  2。朗讀全文,要求不漏字,不加字。

  3。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?

 ?。◤?fù)習(xí)生字、詞)

  4。你能說(shuō)說(shuō)生活中人人為我,我為人人的事例嗎?(說(shuō)一件貼一朵花)

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