下面是范文網(wǎng)小編分享的《我喜歡》教學(xué)反思10篇(我喜歡我教案大班教案反思)，供大家參考。

《我喜歡》教學(xué)反思1

　　這篇課文內(nèi)容比較多，一共11個小結(jié)。在課后作業(yè)中又有背誦的要求。因此在備課的時候，我就一直在思考。怎樣讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)最快的完成背誦的要求。因此，我采用了一些教學(xué)方法。

　　一、整體感知課文結(jié)構(gòu)，掌握文章脈絡(luò)。

　　上課開始，我首先讓學(xué)生通讀全文。在讀懂讀通順的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文都介紹了春天的什么。在學(xué)生整體回報后，我為學(xué)生板書歸納出：太陽、風(fēng)兒、小雨、動物。這樣整體的把握了課文，在背誦中就不會想不起來了。

　　二、精讀課文，品詞賞句。

　　課文向我們介紹了春天的這么多的景物，它們有什么特點(diǎn)呢？提出這個問題后，我讓學(xué)生再讀課文，在讀的過程中讓學(xué)生思考：這些景物都有什么特點(diǎn)？學(xué)生很快的就找到了這些特點(diǎn)。然后，教師在抓住重點(diǎn)段幫助學(xué)生理解，如：春天里的.花各色各樣這一段，通過圖片的對比來讓學(xué)生理解。迎春花金燦燦就像閃亮的金子，潔白的梨花就像飛舞的雪片。在這形象的對比中，學(xué)生就記住了課文的內(nèi)容。

　　三、融入情景，感受春天的美。

　　春天有明亮的陽光，溫暖的風(fēng)兒，各色各樣的花兒，淅淅瀝瀝的小雨，可愛的小動物。這樣學(xué)生結(jié)合實(shí)際和自己的想象，在腦海中出現(xiàn)了春天的一幅美圖。在這樣美好的春日中心情是那么高興，那么快活。所以我們要在花園里玩耍，就像春天的花朵。在陽光下唱歌，就像春天的小鳥。這樣非常自然地就學(xué)會了背誦這兩個自然段。可見理解記憶是非常重要的。

《我喜歡》教學(xué)反思2

　　實(shí)錄：

　　進(jìn)入“我喜歡的小動物”的主題，幼兒明顯表現(xiàn)出十分喜愛與積極的態(tài)度。動物是每一位幼兒都十分喜歡的，它們是小朋友親密的伙伴，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，可以說愛動物是孩子的天性。幼兒園的養(yǎng)殖角又添了一些動物，雖然只是比較常見的、烏龜、金魚等，但幼兒還是十分喜歡圍在旁邊想親近小動物，可見孩子是多么喜愛小動物。

　　在這個主題活動中，我班設(shè)計了“了不起的本領(lǐng)”的調(diào)查表。在表格里需要填寫三個內(nèi)容：

　　1、我喜歡的動物有哪些?

　　2、它們的圖片

　　3、說說為什么喜歡它，最大的本領(lǐng)是什么?

　　通過調(diào)查表充分利用了家長資源，豐富了小朋友關(guān)于小動物方面的知識。小朋友在調(diào)查表中的答案都很確切。有的幼兒說：“我喜歡馬，因?yàn)樗艿每?。”還有的幼兒說：“我喜歡大象，因?yàn)榇笙竽苡帽亲訃娝！毙∨笥阎v了好多。

　　反思：

　　通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認(rèn)識動物時可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的`介紹一到兩種動物，認(rèn)識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識的皮毛，只是面上的認(rèn)識，可以重點(diǎn)深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認(rèn)識推廣到對其它動物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。

《我喜歡》教學(xué)反思3

　　這篇反思寫得太久了，我整整花了一個月的時間；這篇反思寫得太長了，每日堅(jiān)持500字，約摸有1萬字。因?yàn)?，站在這里，我該反思的不僅僅是這一節(jié)課，更是 “同上一節(jié)課”的整個過程?！巴弦还?jié)課”對一個教師的考驗(yàn)是全方位的，從說課到上課，從上課到課例、案例的形成，把理論付諸于實(shí)踐，再從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們一步步艱難地成長著。今天，我想把這篇長長的反思凝結(jié)成三句話，和“同上一節(jié)課”的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說說心里話。

　　從內(nèi)心深處說句感謝的話：感謝教育局局長助理肖助理、教師進(jìn)修學(xué)校張校長、郭校長親臨現(xiàn)場指導(dǎo)；感謝教師進(jìn)修學(xué)校為我們提供一個互相學(xué)習(xí)，共同成長的平臺；感謝南埔中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子對這次活動的大力支持；感謝區(qū)集體備課組、南埔中心小學(xué)備課組對這次活動的全程參與，傾心付出……難忘在區(qū)集體備課上，郭主任對“美讀教學(xué)法”的肯定，使我獲得“把課進(jìn)行到底”的信念；楊主任對以美為主線設(shè)計散文體裁的提倡，賦予這節(jié)課美的靈魂；郭恒青老師的抓住“重點(diǎn)詞句”指導(dǎo)朗讀、蔡月霞老師的深入文本與作者對話、劉愛華老師的“教師能走多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)”，都給我這節(jié)課的設(shè)計與教學(xué)帶來許多感悟和啟示……

　　再美的語言也無法表達(dá)我心中所有的謝意，此時此刻，我心里更想對區(qū)集體備課組及全體五年級的語文老師說聲“對不起”，太多太美的建議由于個人素質(zhì)、課堂駕馭能力及朗讀藝術(shù)的欠缺，在這節(jié)課上無法得以真正的落實(shí)，如在生字教學(xué)上過分求實(shí)，時間有點(diǎn)浪費(fèi)；在賞讀環(huán)節(jié)上，沒有對課件進(jìn)行加工，把文字融進(jìn)畫面，停留在表面，沒有留給學(xué)生真正讀書的時間；臨時把“悟詞美讀”融進(jìn)“四季”的段落教學(xué)，處理得有些忙亂……

　　盡管一路磕磕碰碰，風(fēng)雨兼程，我仍想說我愛這個過程以及凝結(jié)在這節(jié)課上種種生命的情結(jié)。從施厝片說課到中心小學(xué)說課再到區(qū)集體備課，又從施厝片公開教學(xué)觀摩到中心小學(xué)公開教學(xué)觀摩再到今天的教學(xué)研討，這個過程是艱辛的，但也給我?guī)砹藲g樂，它使我深深地體會到：如果課堂是一汪清水，教師不應(yīng)該只是一滴油，浮在水面上，只擁有表面的`華麗；教師更應(yīng)該是一粒沙，沉入水里，用樸實(shí)為學(xué)生默默付出；是一顆鹽，滲進(jìn)水里，給學(xué)生一點(diǎn)咸淡，留下一些思考；是一塊糖，融入水里，給學(xué)生一點(diǎn)甜蜜，一種幸福……老師們，同上一節(jié)課決不是同上一份教案，就是同一份預(yù)案遇到不同的學(xué)生也要不停地進(jìn)行調(diào)整，帶著這節(jié)課我走過了風(fēng)翔小學(xué)502班，前黃中心小學(xué)501班，南埔中心小學(xué)601 班、501班，孩子們都為“喜歡”留下不同的色彩。風(fēng)翔小學(xué)的孩子們用“真誠”喜歡，那是個自己曾經(jīng)用心帶過的班級，內(nèi)心的默契構(gòu)建了和諧美麗的課堂，畢竟“家里的枕頭最適合脖子”；前黃中心小學(xué)的孩子們“活潑”喜歡，孩子們純真的情感和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)，使我如魚得水，課堂生機(jī)盎然；中心小學(xué)601班的孩子們因?yàn)檎n前一點(diǎn)意外的驚擾，我和他們直至課堂進(jìn)入10分鐘后才漸漸“喜歡”，而“喜歡”中仍帶著一絲勉強(qiáng)，一點(diǎn)惶恐……因此，文冬教導(dǎo)說：“一個好教師不管碰到什么樣的學(xué)生，都應(yīng)該上出“喜歡”，在課堂上無法處變不驚、游刃有余的教師不是一個好教師?！蔽覐膬?nèi)心里深深感服他的“以學(xué)定教”的教育理念，但我更想說，“好教師”的內(nèi)涵太豐富，境界太高了，不是一節(jié)公開課的失敗演繹或成功的展示，而是我們與學(xué)生共同度過的每一個平凡的日日夜夜的生活細(xì)節(jié)的簡單相加以及凝聚在這個過程中種種美麗的情結(jié)，需要我們用整個教育人生去實(shí)踐?！巴弦还?jié)課”的老師們，讓我們銘記“成長比成功更重要”，把“同上一節(jié)課”的精神理念在日后的教學(xué)生涯中延伸，再延伸……

　　最后，祝與課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、合家歡樂、萬事如意！

《我喜歡》教學(xué)反思4

　　從英語學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，教者運(yùn)用電腦多媒體再現(xiàn)課文內(nèi)容，使學(xué)生有如身臨其境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言應(yīng)用能力。

　　這部分內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)，教師通過TPR教學(xué)法最大限度地引發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，使句型的操練這有一枯燥的演練形式興趣化。

　　這節(jié)課的教學(xué)，教師力求以兒童熟知的`內(nèi)容為切口，配以豐富多樣的教學(xué)活動，創(chuàng)造語言環(huán)境，培養(yǎng)少兒早期學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生成了課堂學(xué)習(xí)活動的主體，而教師則注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，讓他們有更多的學(xué)習(xí)獨(dú)立思維的時間與空間，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生的主動參與，使學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用進(jìn)行了很好的統(tǒng)一。

　　總之，整節(jié)課教師在教學(xué)過程的設(shè)計和安排上，都注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識，創(chuàng)造性運(yùn)用知識的能力。因此在各項(xiàng)活動中，學(xué)生都表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，整個學(xué)習(xí)過程都是積極、主動的去參與，學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，他們獲得的不僅僅是現(xiàn)在現(xiàn)成的知識點(diǎn)，還有語言運(yùn)用的能力。學(xué)生“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用。

《我喜歡》教學(xué)反思5

　　教材分析

　　《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章語句優(yōu)美，每一段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段。散文句式工整、語言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語言優(yōu)美動聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂的美感。使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。本篇文章的作者以獨(dú)特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。

　　學(xué)生狀況分析

　　本年級學(xué)生是第一批使用北師大版教材的學(xué)生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強(qiáng)的自主識字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚(yáng)互相合作的精神。尤其在詩歌朗誦方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)抓住學(xué)生這一能力，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀，從而體味本篇散文語言的細(xì)膩與精美。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．獨(dú)立識、寫字8個，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語境中理解詞義。

　　2．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛大自然、熱愛生活的獨(dú)特情感。

　　3．在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生說出自己對自然、對事物、對生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．有感情地朗讀課文，體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨(dú)特感受。

　　2．仿寫課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧！說一說你都喜歡什么呢？

　　二、逐層讀文，整體感知

　　1．自由讀文，讀通讀順課文。

　　2．快速讀文，思考：從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)現(xiàn)什么？

　　3．匯報。

　?。?）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個自然段有什么共同點(diǎn)?

　?。?）作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛

　　三、再讀文章，體味情感

　　1．帶著自己的發(fā)現(xiàn)默讀課文，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，作批注。

　　2．匯報交流。師相機(jī)作指導(dǎo)，并指導(dǎo)感情讀，體會作者所喜歡的事物、景物以及喜歡他們的獨(dú)特情感。

　?。?）學(xué)生匯報1—4段：

　　引導(dǎo)學(xué)生談對這部分內(nèi)容的理解與感受。

　　師：四季就像四位天使，每年都會如約而至，來到人間與我們相會，她們給我們帶來了生機(jī)與希望，給我們帶來了無限的遐想。我們的作者在感受著四季的同時，把自己的`內(nèi)心世界表達(dá)得那么獨(dú)特，讓人越讀越愛讀……

　　指名讀文，評價。

　　師作進(jìn)一步引導(dǎo)：聽著大家詩一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺那么優(yōu)美。

　　生閉眼，師配樂讀這一部分，將作者所要表達(dá)的獨(dú)特感受內(nèi)化到學(xué)生心里。

　　生配樂讀。

　　師小結(jié)：作者筆下的四季是多么美妙的自然景觀，課文還有哪些地方讓你感受到了大自然的氣息，讀一讀。

　?。?）學(xué)生匯報第8自然段：

　　“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？

　　“我喜歡讀信”的原因是什么？從“淚光”二字中你體會到了什么？

　　師：一聲問候、一個笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖，看來，我生活的這個社會多么需要人與人之間彼此的理解與關(guān)愛。

　　生感情讀第8自然段。

　　師：除了這里能表達(dá)作者熱愛生活的思想感情之外，文章還有些段落贊美了人與人之間的友情、真情、親情。

　　感情自由練讀。

　　（3）重點(diǎn)體會第10自然段：

　　出示此段，生讀。

　　師：從這段話中能體會出什么？聯(lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。

　　小組交流。

　　師：字里行間都透射著作者熱愛生活的思想感情，帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。

　　讀完生質(zhì)疑：省略號？

　?。?）師：省略號一般都在一句話后出現(xiàn)，省略相關(guān)內(nèi)容，但這篇文章中的省略號卻另起一段，你知道這是為什么嗎？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？

　　小組交流、匯報。

　　師小結(jié)并做進(jìn)一步引導(dǎo)：對，省略號省去了很多社會與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會處處都洋溢著和諧與美麗，作者把自己對我們這個社會的獨(dú)特情感深切地體現(xiàn)在了“我喜歡”中，并且是深深的喜歡。

　　讀好最后一段話，體會“深深、喜歡”所表達(dá)的思想感情。

　　四、配樂讀文，升華情感

　　1．自由練習(xí)讀文。

　　2．學(xué)生配樂展示朗讀自己最想讀的部分。

　　3．師配樂讀其中一部分，激發(fā)更多學(xué)生配樂朗讀課文的欲望。

　　4．鼓勵學(xué)生加動作讀文，抒發(fā)情感。

　　五、仿寫延伸，激發(fā)寫作興趣

　　師：同學(xué)們，作者仿佛是在用一支支彩色的畫筆，為我們描繪著一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起，又像在我們面前展開了一卷色彩絢麗、生動形象的人生畫卷，構(gòu)成了畫面美。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，相信有很多的“我喜歡”也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請大家發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)你對大自然和生活的熱愛。

《我喜歡》教學(xué)反思6

　　這學(xué)期我教的是小小班，看看孩子個個都活潑可愛，走路搖搖晃晃的樣子，十分討人喜歡。但要培養(yǎng)起良好的常規(guī)可不那么容易。

　　為了讓他們知道每人一塊毛巾，我們把他們自己的照片貼在毛巾掛鉤的旁邊做標(biāo)記，引導(dǎo)孩子辨認(rèn)，同時叮囑他們 “ 講衛(wèi)生的好寶寶用自己的毛巾擦手 ” 但這些寶寶洗手后，根本不看照片洗手，有的甚至把自己的，別人的照片都撕下來。為什么兩歲多的寶寶記不住自己的毛巾呢？經(jīng)過認(rèn)真思考，我找到了原因 —— 他們更喜歡具體形象的道理。于是，我們給寶寶編了故事《我的小手》，并聲情并茂的給他們講述。寶寶們聽過以后，都把自己的`小手舉起來，大聲說著： “ 老師，我喜歡自己，用自己的毛巾 ” 以后他們都會找自己的照片，拿自己的毛巾擦手。我用這種方法，引導(dǎo)寶寶拿自己的杯子喝水。在老師的鼓勵下，孩子都學(xué)會了愛自己。

　　在帶小小班孩子過程中，我體會到，他們喜歡生動、形象。接近他們生活經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)語。

《我喜歡》教學(xué)反思7

　　低年級的說話寫話才是剛起步的時候，其中有一個重要的任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生說寫的興趣，而且學(xué)生還小，說話寫話最好要要聯(lián)系到學(xué)生的生活實(shí)際，與認(rèn)識事物聯(lián)系起來。這樣學(xué)生才有東西寫，才會寫。因此，在說寫教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的說寫興趣。我采取了比較生動的教學(xué)形式，如：猜謎語、玩游戲、吃水果等。

　　先以猜謎語引人課題，并讓學(xué)生知道，每種水果都有自己的特點(diǎn)。然后創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生逛水果店?？傮w感知水果。再以學(xué)生最常見的蘋果為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道來認(rèn)識蘋果。在過程中間再拓展到自己的水果，并及時給予學(xué)生同類的詞語，為學(xué)生說、寫提供了素材。這一環(huán)節(jié)不僅學(xué)生說的欲望被調(diào)動起來，同時也直接體現(xiàn)了這一堂課的說寫要求。

　　此外，我還出示句型如：的像。指導(dǎo)他們用豐富的詞、句來說出水果的形狀、顏色，使得句子生動、形象。接著讓學(xué)生在袋子中摸出蘋果，聞一聞再品嘗一下，再讓他把品嘗到的味道和感覺給同學(xué)們說一說。最好讓學(xué)生把蘋果的'形狀、顏色連起來說一說。這樣給一些能力差的學(xué)生以樣式。

　　進(jìn)行小組合作，互相說。在這環(huán)節(jié)中那些不大會說的小朋友，有學(xué)習(xí)的機(jī)會，并在其他同學(xué)的幫助下試說，為一會的寫打好基礎(chǔ)。寫后交流時，我充分利用了電子白板的優(yōu)勢，直接在屏幕上用筆進(jìn)行修改，學(xué)生一下子就被吸引住了。

《我喜歡》教學(xué)反思8

　　《我喜歡》是一篇抒情散文，作者以獨(dú)特的視角，詩一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。

　　在教學(xué)本堂課之前，我留給學(xué)生充分的預(yù)習(xí)時間，因?yàn)楸菊n生字詞較多，我鼓勵學(xué)生自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，對文中不理解的詞語要結(jié)合具體語境去理解體會，并督促寫好摘錄筆記。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，相互交流自己的理解，為學(xué)生創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　在教學(xué)本堂課時，我以“讀”這個主線貫穿整個教學(xué)過程，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練寫提綱。在列提綱環(huán)節(jié)，我給學(xué)生做提示：作者是從哪幾個方面來抒發(fā)自己的情懷的？從而理清文章脈絡(luò)。作者是從四季景物、自然美景以及社會生活三個方面來抒發(fā)自己的情懷的。前兩個部分寫景，我引導(dǎo)學(xué)生以多種形式的讀來體會作者對大自然的熱愛。對于社會生活部分，我設(shè)置了兩個問題：

　　①作者喜歡的“另一種花”是指什么？為什么喜歡?

　　②“我”為什么喜歡讀信？從“淚光”二字中你能體會到什么？ 讓學(xué)生帶著問題自讀，并在小組內(nèi)談?wù)勛约旱睦首x體會，然后再做全班交流。本環(huán)節(jié)立足于學(xué)生的'主體發(fā)展，在熟讀的基礎(chǔ)上，自主感悟文章內(nèi)容，說體會，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。

　　本堂課還有一個教學(xué)重點(diǎn)，就是以“我喜歡”的構(gòu)段方式仿寫一段。這一環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生：課文描寫的景物、人事差不多都是我們司空見慣的，人人都能遇到的，為什么作者能以這么優(yōu)美的語言描述它們，寫出這么好的文章來呢？學(xué)生從而體會到作者對生活觀察的細(xì)致，更因?yàn)樗麩釔壑車囊磺?，熱愛生活，對這一切有感受，從而打開了學(xué)生的思路，學(xué)生寫起來都是有感可發(fā)。

　　當(dāng)然在本堂課中，還存在很多問題。在小組合作環(huán)節(jié)中，活躍分子總那么幾個，程度弱些的學(xué)生對他們總是有些依賴，所以就養(yǎng)成了“吃現(xiàn)成”的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，對培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)方面應(yīng)繼續(xù)想策略加強(qiáng)完善。

《我喜歡》教學(xué)反思9

　　實(shí)錄：進(jìn)入“我喜歡的小動物”的主題，幼兒明顯表現(xiàn)出十分喜愛與積極的態(tài)度。動物是每一位幼兒都十分喜歡的，它們是小朋友親密的伙伴，一提起動物，小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，可以說愛動物是孩子的天性。幼兒園的養(yǎng)殖角又添了一些動物，雖然只是比較常見的、烏龜、金魚等，但幼兒還是十分喜歡圍在旁邊想親近小動物，可見孩子是多么喜愛小動物。

　　在這個主題活動中，我班設(shè)計了“了不起的本領(lǐng)”的調(diào)查表。在表格里需要填寫三個內(nèi)容：1、我喜歡的動物有哪些?2、它們的圖片3、說說為什么喜歡它，最大的本領(lǐng)是什么?通過調(diào)查表充分利用了家長資源，豐富了小朋友關(guān)于小動物方面的知識。小朋友在調(diào)查表中的答案都很確切。有的幼兒說：“我喜歡馬，因?yàn)樗艿每?。”還有的幼兒說：“我喜歡大象，因?yàn)榇笙竽苡帽亲訃娝！毙∨笥阎v了好多。

　　反思：通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認(rèn)識動物時可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動物，認(rèn)識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識的皮毛，只是面上的認(rèn)識，可以重點(diǎn)深入地了解個別動物，通過一兩個動物的'認(rèn)識推廣到對其它動物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。

《我喜歡》教學(xué)反思10

　　《介紹我喜歡的玩具》這節(jié)課從題目上看就是非常吸引學(xué)生的一節(jié)課，本課教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的話語表達(dá)自己的愛好和對玩具的評價，并把自己喜歡的玩具用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　玩具，是每個孩子都喜歡的。有的玩具是伴隨著他們一起成長起來的，每個孩子都有自己喜歡的玩具，我想他們一定會有很多關(guān)于玩具的話題想要與別人分享。所以在這節(jié)課中我先運(yùn)用多媒體播放《玩具總動員》的一段視頻帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了玩具世界，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而回想起屬于自己的玩具世界。視頻剛剛播放完，學(xué)生們就迫不及待的討論起玩具來，我并沒有制止他們的.自由討論，就讓學(xué)生沉浸在他們的快樂之中吧。隨后我讓學(xué)生在對書中作品的欣賞和認(rèn)識中感受到了卡通玩具的特點(diǎn)，并讓學(xué)生拿出從家里帶來的自己喜歡的玩具，讓他們說說自己的玩具的造型和色彩，還有自己的跟玩具有關(guān)的經(jīng)歷，并與其他學(xué)生交換玩具玩一玩，分享玩具的樂趣。

　　通過這些活動，孩子們在繪畫時就有了很高的熱情，作品的表現(xiàn)也更加富有趣味，有的學(xué)生在畫面中把自己的各種玩具組合在一起，好像在講述故事一樣。這節(jié)課我覺得課上得很輕松，最重要的是學(xué)生們不僅收獲了知識而且還得到了歡樂。

《我喜歡》教學(xué)反思10篇(我喜歡我教案大班教案反思)相關(guān)文章：