有關(guān)語(yǔ)文教案范文4篇語(yǔ)文教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-10-11 16:58:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)語(yǔ)文教案范文4篇語(yǔ)文教案教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考。

有關(guān)語(yǔ)文教案范文1

　　課題：

　　《論語(yǔ)》十則

　　課時(shí)計(jì)劃：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　① 掌握“罔、殆、矣、誨、弘、凋”等字音、字形。

　　② 理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。

　　③ 積累《論語(yǔ)》中成語(yǔ)、格言、警句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解掌握重點(diǎn)字詞的讀音解釋?zhuān)e累文言知識(shí)。

　　2、理解課文蘊(yùn)含的深層哲理，并懂得聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)自己言行，學(xué)以致用

　　教學(xué)方法：誦讀法，評(píng)點(diǎn)啟發(fā)式，分類(lèi)整理歸納法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入：

　　孔子的生平經(jīng)歷以及和弟子間小故事等等。（也可展示圖片）

　　半步《論語(yǔ)》治天下引題

　　學(xué)習(xí)以及做人處事的格言

　　百家講壇中于丹的《論語(yǔ)》心得

　　兩小兒辯日（小學(xué)）

　　有人說(shuō)：若中國(guó)人不知道孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語(yǔ)》，也不能算是有思想的中國(guó)人。

　　同學(xué)們，你們對(duì)孔子和《論語(yǔ)》還有哪些了解呢？

　　詢問(wèn)大家對(duì)孔子和《論語(yǔ)》有多少了解。

　　二. 介紹孔子、《論語(yǔ)》相關(guān)知識(shí)

　　孔子，名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑人，享年73歲。春秋末期的`思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人，也是名列于世界十大歷史名人之首的我國(guó)古代思想家。

　　北宋政治家趙普曾有：“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)。它從一個(gè)側(cè)面反映出此書(shū)在中國(guó)古代社會(huì)所發(fā)揮的作用與影響之大。

　　此外，圍繞孔子這一中心，《論語(yǔ)》還成功地刻畫(huà)了一些孔門(mén)弟子的形象。如子路的率直魯莽，顏回的溫雅賢良，子貢的聰穎善辯，曾皙的瀟灑脫俗等等，都稱得上個(gè)性鮮明，能給人留下深刻印象。

　　論語(yǔ) 是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)初期，由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)，是我國(guó)古代儒家經(jīng)典著作之一，是記錄孔子主要弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的一部書(shū)。南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為“四書(shū)”，后來(lái)成為封建時(shí)代讀書(shū)人的必讀書(shū)。

　　現(xiàn)存《論語(yǔ)》20篇，492章。這些篇章分別是：

　　學(xué)而第一為政第二八佾第三里仁第四公冶長(zhǎng)第五雍也第六述而第七泰伯第八子罕第九鄉(xiāng)黨第十先進(jìn)第十一顏淵第十二子路第十三憲問(wèn)第十四衛(wèi)靈公第十五季氏第十六陽(yáng)貨第十七微子第十八子張第十九堯曰第二十

　　三．整體感知

　　1．初讀課文，參考注釋或利用工具書(shū)，注音（請(qǐng)學(xué)生注音）

　　1、論（）語(yǔ)

　　2、不亦說(shuō)（）乎

　　3、人不知而不慍（）

　　4、三省（）吾身

　　5、傳（）不習(xí)乎

　　6、學(xué)而不思則罔（）

　　7、思而不學(xué)則殆（）

　　8、誨（）女（）知之乎

　　9、是知（）也

　　10、弘毅（）

　　11、然后知松柏之后凋（）也

　　12、其?。?）乎

　　二、劃停頓

　　是一部記錄孔子和他的弟子言行的書(shū)，由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)

　　1.子曰：學(xué)而/時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？

　　2. 曾子曰:吾/日三省/吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？

　　3.子曰:溫故/而知新,可以/為師矣。”

　　4.子曰:“學(xué)而不思/則罔,思而不學(xué)/則殆?！?/p>

　　5.子曰：由，誨女/知之乎！知之/為知之，不知/為不知，是/知也。

　　6.子曰：見(jiàn)賢/思齊焉，見(jiàn)不賢/而內(nèi)自省也。

　　7.子曰：三人行，必有/我?guī)熝桑瑩衿渖普?而從之，其不善者/而改之。

　　8.曾子曰：士/不可以不弘毅，任重/而道遠(yuǎn)。仁/以為己任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/遠(yuǎn)乎？

　　9. 子曰：歲寒，然后知/松柏之后凋也。

　　10.子貢問(wèn)曰：有一言/而可以/終身行之者乎？

　　子曰：其/恕乎！已所不欲，勿施于人。

　　三．講解字詞，并翻譯句子（詳見(jiàn)PPT）

　　課文中每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)都提及，一個(gè)個(gè)解釋完再通譯，其間可請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答，增加互動(dòng)性。

　　概括每一則的蘊(yùn)含，即究竟講的是求知態(tài)度，學(xué)習(xí)方法還是修身做人。

　　中間可增加一些趣味性故事，如孔子弟子的。（視情況而定）

　　四．知識(shí)梳理：

　?。?）重點(diǎn)字詞

　　文言代詞

　　吾——人稱代詞“我”

　　女（汝）——人稱代詞“你”

　　通假字

　　說(shuō)——悅

　　女——汝

　　知——智

　　古今異義

　　不亦君子乎

　　古義：道德上有修養(yǎng)的人。

　　今義：對(duì)人的敬稱。

　　可以為師矣

　　古義：可以憑借。

　　今義：表示許可。

　　是知也

　　古義：這

　　今義：表肯定判斷。

　　吾日三省吾身

　　古義：泛指多次。

　　今義：數(shù)詞。

　　一詞多義

　　知人不知而不慍

　　溫故而知新

　　是知也

　　而

　　詞類(lèi)活用

　　(1)溫故而知新 (形容詞作名詞，“故”指舊知識(shí)，“新”指新知識(shí))

　　(2)傳不習(xí)乎 ( 動(dòng)詞做名詞，傳授的知識(shí) )

　?。?）文中出現(xiàn)成語(yǔ)：

　　溫故知新

　　見(jiàn)賢思齊

　　任重道遠(yuǎn)

　　死而后已

　　三人行，必有我?guī)?/p>

　　己所不欲，勿施于人

　　（3）總結(jié)含義

　　求知態(tài)度：

　　知之為知之，不知為不知，是知也。

　　見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

　　三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

　　學(xué)習(xí)方法：

　　學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

　　溫故而知新，可以為師矣。

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　修身做人：

　　有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

　　吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

　　士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，

　　不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？

　　歲寒，然后知松柏之后凋也。

　　已所不欲，勿施于人。

　　學(xué)習(xí)探究：

　　要求學(xué)生分別從課文中找出最喜歡的一則，聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)勏矚g原因是什么，以及有怎樣的啟發(fā)。

　　課堂檢測(cè)：

　　1、解釋下列加點(diǎn)詞的意思

　?。?）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎（2）人不知而不慍

　　（3）傳不習(xí)乎（4）溫故而知新

　　2、翻譯下列句子

　?。?）、吾日三省吾身

　　（2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

　?。?）、誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。

　　課后作業(yè)：

　　1、背誦、默寫(xiě)《論語(yǔ)》十則。

　　2、掌握重點(diǎn)字詞，如通假字、多音字以及古今異義字詞等。

　　3、熟讀后課文后，找出文中成語(yǔ)或者名言警句。

有關(guān)語(yǔ)文教案范文2

　?。ㄎ业陌l(fā)現(xiàn)）這項(xiàng)活動(dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學(xué)習(xí)自主識(shí)字，并認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。

　　（日積月累）這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是積累語(yǔ)言、練習(xí)讀、寫(xiě)基本功、鞏固識(shí)字。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。

　　2、正確地讀詞語(yǔ)，初步理解，感受春天的.美景。

　　3、正確地讀寫(xiě)句子。

　　4、熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。

　　復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地一

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、指名讀，說(shuō)說(shuō)上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？

　　3、分男女生讀

　　4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。

　　二、日積月累

　　1、我會(huì)讀

　　a、齊讀詞語(yǔ)

　　b、出示“春天公園圖”，用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話。（師范說(shuō)，指優(yōu)等生說(shuō)）

　　2、我會(huì)寫(xiě)

　　a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。

　　b、指名讀句子。

　　c、寫(xiě)句子，注意生字在田字格的位置。

　　d、同桌評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)的句子又對(duì)又美。

　　3、讀讀背背

　　a、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。

　　b、四人小組賽讀，誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。

　　c、指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)的是什么？

　　d、齊讀，注意不要唱讀。

　　e、小組賽背

　　三、課外延伸

　　課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)去讀一讀、背一背。

有關(guān)語(yǔ)文教案范文3

　　識(shí)字

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

　　四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課：

　　孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。

　　秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。

　?。ǘ?、讀中識(shí)字。

　　1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　　2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。

　?。ㄗx準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

　　4、開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　5 、同桌卡片抽讀。

　?。ㄈ⒗首x感悟。

　　1 、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

　　2 、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

　　3 、觀察秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4 、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

　　5 多種形式讀。

　?。?）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；

　　（2）美讀，要求讀得有感情。

　?。?）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

　?。ㄋ模?、在讀中鞏固識(shí)字。

　　1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。

　　出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

　　2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。

　?。ㄎ澹?、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

　　1、給生字找朋友（組詞語(yǔ)）。

　　2、卡片游戲《找朋友》。

　?。?、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、認(rèn)讀字音。

　　2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

　　如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

　　3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。

　　4 、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

　　5、師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

　　6、學(xué)生練習(xí)。

　?。ㄆ撸?、實(shí)踐活動(dòng)

　　整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

　　一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人

　　秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿

　　教學(xué)反思：對(duì)于剛走入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《識(shí)字1》中的詞語(yǔ)比較難理解。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我就將“感悟詞語(yǔ)的意思”列為教學(xué)難點(diǎn)，然后加大難度，將生字離開(kāi)詞語(yǔ)，并且沒(méi)有拼音，讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出，用各種方法來(lái)認(rèn)讀，指明讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，接著講解這些要讀和要寫(xiě)的生字要怎么來(lái)記住他們，要用哪種方法來(lái)記住他們，最后才在課文中讓學(xué)生去感悟詞語(yǔ)的意思。

　　秋天的圖畫(huà)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、小黑板

　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、板書(shū)課題，齊讀，問(wèn)：讀后想知道什么？

　?。?）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？）

　　（2）它的色彩是怎樣的？

　　二、自由讀課文，初步感知。

　　1、自讀課文，畫(huà)出生字新詞。

　　2、思考：課文共有幾句話？（4句）

　　3、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。

　　4、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

　　三、認(rèn)讀生字

　　1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。

　　2、出示生字卡片，認(rèn)讀。

　　重點(diǎn)字音：梨、籠、頰、浪、勤、勞

　　四、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

　　3、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。

　　5、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。

　　6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

　　7、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦”，

　　山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。

　　梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)……

　　六、作業(yè)。

　　1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。

　　2、練習(xí)背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。

　　2、背誦課文。

　　二、反復(fù)朗讀課文，感悟秋天的美。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1、認(rèn)記生字字音

　　出示要求寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。

　　重點(diǎn)字音：浪、燈、作、字、蘋(píng)、麗、勞

　　2、識(shí)記字形

　　采用自己最喜歡的識(shí)字方法：

　　提示：編字謎加偏旁換偏旁做動(dòng)作

　　3、組詞語(yǔ)理解字義

　　4、范寫(xiě)指導(dǎo)

　　重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

　　四、課外作業(yè)。

　　1、我會(huì)畫(huà)：畫(huà)秋天的果園

　　2、我會(huì)做：

　?。?）用落葉做書(shū)簽。

　?。?）用自己的畫(huà)做賀卡。

　　（3）用句子、短詩(shī)贊美秋天。

　?。檎Z(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備）

　　五、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字。

　　教學(xué)反思：秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)。畫(huà)上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果，有稻海翻起的.波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。本課生字不多，可以先集中識(shí)字，再朗讀課文。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，用猜字、玩字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。如，編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋(píng)果識(shí)字、說(shuō)字找字等。同時(shí)，通過(guò)組詞語(yǔ)記住字形，了解字義。識(shí)字的鞏固和檢測(cè)要放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來(lái)。

　　黃山奇石

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

　　2、通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　3、結(jié)合觀察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。

　　4、朗讀課文，并選兩段背誦。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。

　　難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖

　　四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入。

　　二、欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說(shuō)像什么？

　　三、初讀感知。

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。

　　2、標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

　　3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

　　4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么。

　　四、自學(xué)生字詞。

　　1、借助拼音自由讀。

　　2、自愿試讀，糾正字音。

　　3、識(shí)記生字交流：說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。

　　4、檢查識(shí)字情況：變序開(kāi)火車(chē)讀。

　　五、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。

　　2、小組練讀課文。

　　3、你覺(jué)得黃山石怎么樣？（奇特、有趣）

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、出示田字格中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。

　　3、教師范寫(xiě)，同時(shí)講解。

　　4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　七、課堂練習(xí)。

　　抄寫(xiě)生字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1．出示生字卡片，全班開(kāi)火車(chē)多種形式認(rèn)讀。

　　2．讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)。

　　3．挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)是怎么知道這個(gè)詞的。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1、你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？

　　邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。

　　2、把自己最喜歡的奇石介紹給大家

　?。?）學(xué)習(xí)“仙桃石”：誰(shuí)愿意讀讀？你讀懂了什么？

　?。?）學(xué)習(xí)“猴子觀?！保河米约旱姆绞奖磉_(dá)他們的理解。然后有感情地讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情。

　　（3）學(xué)習(xí)“仙人指路”：比賽朗讀，看誰(shuí)讀得最好。

　　（4）學(xué)習(xí)“金雞叫天都”：誰(shuí)能想象出他的樣子？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)？

　　3、課文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石？在哪一自然段還寫(xiě)了？

　　4、讀最后一段。

　　問(wèn)：這段又寫(xiě)了什么奇石？想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？

　　三、用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。

　　四、拓展延伸：出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說(shuō)話，再寫(xiě)話。

　　五、完成課后練習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：黃山奇石

　　奇特仙桃石猴子觀海

　　有趣仙人指路金雞叫天都

　　教學(xué)反思：《黃山奇石》這篇課文既有抽象概括的描寫(xiě)黃山景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫(xiě)“仙桃石”， “猴子觀?！钡?種奇石。作者用形象生動(dòng)的語(yǔ)言文字，極具感染力地把祖國(guó)的黃山奇石描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)！對(duì)在校的學(xué)生來(lái)講，很少有人到過(guò)黃山，沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石，大多數(shù)學(xué)生缺少對(duì)黃山的直接經(jīng)驗(yàn)，我在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，聲情并茂，生動(dòng)形象地強(qiáng)化學(xué)生感知，努力學(xué)懂這篇課文。教學(xué)中要讓學(xué)生注重對(duì)文本的感悟。重感悟就是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自由地去想象。

有關(guān)語(yǔ)文教案范文4

　　總體教學(xué)要求：

　　1、教給幼兒安全知識(shí)，預(yù)防事故發(fā)生。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、發(fā)展、開(kāi)發(fā)幼兒智力。

　　4、使幼兒具備上學(xué)的書(shū)寫(xiě)能力、計(jì)算能力、觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、空間想象能力。

　　5、學(xué)說(shuō)普通話，具備一定的拼讀能力。

　　6、認(rèn)識(shí)周?chē)挛?，知道事物的變化?/p>

　　7、鍛煉身體，具有一定的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病。

　　8、教給幼兒一些音樂(lè)知識(shí)，會(huì)唱簡(jiǎn)單的歌，會(huì)跳簡(jiǎn)單的舞，具備一定的繪畫(huà)技能。

　　拼音教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)18個(gè)復(fù)合韻母。

　　2、會(huì)拼讀單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞。3、通過(guò)拼讀，認(rèn)識(shí)一些事物。

　　4、學(xué)說(shuō)字、詞、句。

　　5、會(huì)根據(jù)拼音作畫(huà)。

　　6、通過(guò)拼讀，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字。

　　7、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞。

　　一、教材分析

　　本學(xué)期拼音教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀，個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié)，本冊(cè)教材主要由復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學(xué)前幼兒的`年齡特點(diǎn)，力求做到分量、程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。每個(gè)復(fù)韻母都配上一幅圖，以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，以字母與圖象教幼兒熟記字母，同時(shí)認(rèn)讀四聲的標(biāo)號(hào)。通過(guò)23個(gè)聲母，聲母與單韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會(huì)掌握簡(jiǎn)單的拼音技巧，用韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。

　　二教學(xué)要求

　　1.了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。2.繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。

　　3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，為幼兒升入一年級(jí)做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

　　4.這一學(xué)期幼兒主要掌握九個(gè)復(fù)韻母，五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫(xiě)的方法。5.通過(guò)游戲活動(dòng)能正確書(shū)寫(xiě)和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

　　三、根據(jù)以上分析制定相應(yīng)的組織與實(shí)施措施。

　　拼音教學(xué)的組織與實(shí)施：為了使幼兒所學(xué)拼音知識(shí)，能夠?yàn)槿胄W(xué)打下良好的基礎(chǔ)。首先，根據(jù)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)規(guī)律，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及幼兒的個(gè)體差異，以集體教學(xué)活動(dòng)為主，采用小組活動(dòng)，個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的組織形式。在教學(xué)活動(dòng)中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)，難點(diǎn)穿插于一日活動(dòng)，使幼兒的語(yǔ)言聽(tīng)辯能力逐步提高。

　　四、家園聯(lián)系

　　教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在園與家里的學(xué)習(xí)情況，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，要求家長(zhǎng)每日督促，檢查孩子的作業(yè)，拼音要多讀，多寫(xiě)，對(duì)孩子不懂的和沒(méi)有完全掌握的知識(shí)，能夠及時(shí)的反饋給教師。

　　第一課時(shí)復(fù)韻母

　　教學(xué)內(nèi)容：ai

　　教學(xué)目標(biāo)：1、掌握ai的讀音和字形，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、拼讀音節(jié)，感知ai音的存在。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)ai的讀音和字形。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀音節(jié)教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　漢語(yǔ)拼音王國(guó)里有一小家叫復(fù)韻母的，媽媽生了9個(gè)女兒，分別叫ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。今天我們來(lái)和大姐ai交朋友，我們先和她打招呼：ai姐姐，你好！

　　二、教學(xué)ai的發(fā)音

　　1.師講ai的發(fā)音要領(lǐng)，幼兒學(xué)發(fā)ai音。2.師講ai的字形書(shū)寫(xiě)。幼兒書(shū)空。3.教念發(fā)音和字形口訣。

　　4.強(qiáng)調(diào)記住ai的字形：ai由哪兩個(gè)字母組成？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？。5.學(xué)習(xí)四聲

　　（1）出示ai的四聲

　?。?）觀察聲調(diào)打在誰(shuí)頭上？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。（3）練習(xí)四聲發(fā)音。