關(guān)于漢語拼音教案范文4篇漢語拼音方案教案

時間：2023-10-11 19:06:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于漢語拼音教案范文4篇漢語拼音方案教案，以供借鑒。

關(guān)于漢語拼音教案范文1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會d t n l四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　二、教學(xué)重點：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

　　三、教學(xué)難點：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、聲母卡片。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

　　2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

　　3、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

　　二、情境導(dǎo)入

　　1、孩子們，今天我們一起去逛“快樂城”，好嗎？

　　2、出示課件情境：快樂城城門。

　　二、教學(xué)新課。

　　1、教學(xué)聲母n.

　?。?）、（課件出示圖畫）你看到什么？（引導(dǎo)說圖）

　?。?）老師范讀，學(xué)生跟讀。（發(fā)這個音的時候啊，感冒了可發(fā)不好，因為氣流是從鼻子里面出來的，大家試試看，捏著鼻子能否發(fā)出來。）

　?。?）誰來做小老師領(lǐng)著大家讀？

　?。?）師相機糾正學(xué)生的發(fā)音。

　　2、字形和書寫的'教學(xué)。

　?。?）誰來說說，你用什么來記住n呢？

　　順口溜：一個門洞n n n。

　?。?）怎樣寫好這個n呢？請小朋友自己看看書，告訴大家。

　?。?）交流，老師范寫。

　?。?）學(xué)生描紅。

　　3、教學(xué)聲母l。（方法同上）

　　4、教學(xué)n l與單韻母u、ü相拼的音節(jié)。

　　過渡:小朋友學(xué)得真好，下面要考考大家看誰有本事自己來學(xué)習(xí)。

　?。?）出示nu nü和lu lü。

　?。?）學(xué)生自由拼讀，指名逐個讀。

　　（3）同桌練讀。

　　（4）自由拼讀，指名按順序讀，打亂順序讀。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、用聲母卡片n l和音節(jié)拼讀卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

　　2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的聲母。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫聲母n l。

　　第二課時

　　一、情境重現(xiàn)

　　1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識了幾個聲母？

　　2、出示相關(guān)聲母卡片和音節(jié)，指名讀。

　　3、這節(jié)課我們繼續(xù)來逛快樂城，課件出示快樂小馬和傘把圖。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、教聲母d。

　?。?）教讀音。課件出現(xiàn)小馬跑步的聲音，教這個字母就讀得。

　?。?）記住字形。順口溜：隊鼓鼓錘d d d。

　?。?）教書寫。說說先寫什么，再寫什么。d字住哪里？

　　2、教學(xué)t。

　　（1）出示情境圖。說說你看到了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

　?。?）誰知道這個字母的名字？

　?。?）生讀后師糾正。

　?。?）學(xué)生試著發(fā)音。

　　（5）字形和書寫教學(xué)。順口溜：小傘把兒ttt。先寫豎右彎，再寫橫。

　　3、教學(xué)d t與單韻母I u相拼的音節(jié)。

　?。?）出示di和du，再出示ti和tu。

　?。?）你能自己拼出他們的讀音嗎？

　?。?）指出你自己已經(jīng)會讀的音節(jié)。

　?。?）開火車指讀。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、出示聲母卡片，指名讀。

　　2、出示聲母和韻母給學(xué)生自己拼讀。

　　四、作業(yè)。

　　1、書寫d t。

　　2、讀課文。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　出示聲母卡片。

　　二、學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀。

　　1、出示情境圖。

　　2、說說圖上都有誰？他們在干什么？

　　3、在學(xué)生交流說話的過程中，出示：（課本生字的音節(jié)）

　　4、現(xiàn)在誰來看著圖，用上這些音節(jié)向大家介紹？

　　5、評議。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　過渡:大家學(xué)習(xí)的真好！快樂城要獎勵大家一首兒歌，看誰能先讀出來。

　　1、出示兒歌。

　　2、小朋友自己拼讀。

　　3、同桌討論。

　　4、交流。

　　5、學(xué)生提出不會的字。

　　6、老師范讀。

　　7、指名朗讀。

　　8、全班齊讀。

　　9、背誦兒歌。

　　四、作業(yè)

　　1、背誦兒歌。

　　2、抄寫音節(jié)。

關(guān)于漢語拼音教案范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音ai ei ui

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，漢語拼音9。

　　2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　3、認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會誦讀兒歌。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：ai ei ui的發(fā)音，認(rèn)字，聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀。

　　難點：ai ei ui與聲母組成的音節(jié)的拼讀。

　　課時安排：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時（總第33課時）

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入：小朋友們，在第一二課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了幾個單韻母娃娃，大家還記得嗎？來，跟他們打個招呼。（開火車卡片抽讀單韻母。）

　　2、講述：這6個單韻母娃娃的作用可大了，了今天我們先來認(rèn)識三個由它們組成的'新韻母，叫復(fù)韻母。

　　二、圖文結(jié)合，自主學(xué)習(xí)

　　1、出示圖畫：大家看，圖上畫著什么？

　　2、同學(xué)們，站起來和你們的同桌比一比，看看誰高誰矮。

　　3、對，ai就是我們要學(xué)的第一個復(fù)韻母，由a與i組成。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀ai：a—i—ai.(先張大嘴發(fā)a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a讀得重， i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ai。)

　　5、范讀，同桌對讀，開火車練習(xí)讀音。

　　6、啟發(fā)學(xué)生：怎樣才能記住ai？

　　7、請學(xué)生練習(xí)讀ai的四聲。

　　8、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，觀察圖——教發(fā)音——多種形式的讀——記形——練習(xí)四聲，教學(xué)ei ui.

　　9、指導(dǎo)學(xué)生書寫，強調(diào)字母之間應(yīng)靠緊一點。

　　第二課時（總第34課時）

　　一、復(fù)習(xí)舊知，指導(dǎo)拼讀。

　　1、出示卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。

　　2、誰能讀出不同來，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音9》。（比賽認(rèn)讀ai ei ui的四聲）

　　3、非常正確！看，老師給ai找了個朋友b—ái—bái，聲母是誰？韻母呢？

　　4、對呀，ai可喜歡小朋友幫找新朋友了，快來幫幫它。請學(xué)生讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生用同上的方法學(xué)習(xí)ei ui與聲母的相拼，小組合作拼讀，小組長指，成員拼讀。評選“最佳合作小組”。其他小組評議。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，讀準(zhǔn)音調(diào)

　　1、做開門動作，問：老師在做什么？ki mén

　　2、放學(xué)了，我們要做什么？huí ji

　　3、指導(dǎo)并朗讀以上三組詞。（自由讀，抽讀，同桌互讀，齊讀。）

　　4、指導(dǎo)抄寫音節(jié)，提示聲母和韻母挨近些，標(biāo)好聲調(diào)。

　　第三課時(總第35課時)

　　一、復(fù)習(xí)舊知,拼讀音節(jié).

　　比賽拼讀音節(jié).

　　二、合作識字,朗讀短文.

　　1、剛才的學(xué)習(xí)中,小朋友們表現(xiàn)得非常好,我是獎勵大家,講個故事聽,好不好?(聽教師講故事，森林里的選美比賽)

　　2、在大森林里,住著一只小白兔,誰來告訴老師,這只兔子是什么顏色的?

　　3、對，白——bái，就是我們剛交的朋友，誰來讀一讀？

　　4、“小白兔，耳朵長長的，尾巴小小的，三瓣小嘴一動一動的，好像它在笑呢”，大家仔細(xì)看一看，兒歌中還有哪些和“白”字一樣紅色的音節(jié)，自己讀一讀。

　　5、比一比，誰拼讀得好。

　　6、提問：誰來讀讀兒歌？

　　7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些生字娃娃“白、皮、子、在”。

　　8、提問：你是怎么認(rèn)識它們的？

　　9、我們書上還有一幅圖呢，快去看看吧。

　　10、還給這幅圖配了一句話，誰來試著讀。

　　11、請小朋友們自由地練讀。檢查讀句情況。（抽讀、齊讀）

　　12、提問：還有三個調(diào)皮的娃娃躲起來了，“你、他、水”誰認(rèn)識它們？

　?。ㄖ刚J(rèn)、教認(rèn)）

關(guān)于漢語拼音教案范文3

　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)會j q x三個聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，正確書寫。讀準(zhǔn)三個聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。

　　2.學(xué)習(xí)ǜ上兩點的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。

　　3.認(rèn)識5個字，會讀兒歌。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1.學(xué)會j.q.x的音、形、書寫。

　　2. 學(xué)習(xí)ǜ上兩點的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)ü上的兩點省略規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.拼音音節(jié)卡片

　　2.活動的ü上兩點省略規(guī)則教具

　　教學(xué)課時:　2課時

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書寫。

　　老師板書：j

　　問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰能讀出這個字母的音?

　　(學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認(rèn)為這個字母讀j。)

　　學(xué)生領(lǐng)讀。

　　集體學(xué)讀(發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特別是那些齒音強的學(xué)生易讀錯。)

　　2.字母j與圖有什么關(guān)系?應(yīng)當(dāng)怎樣記呢?

　　(學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的`小蝴蝶合起來很像字母j。)

　　教兒歌：母雞捉蟲j j j

　　3.看書上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢?

　　(先說占哪個格，再說筆順。)

　　教師板書：j

　　二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書寫。(方法基本同上。)

　　1.要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。

　　2.根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。

　　3.區(qū)別q與p的形。

　　教兒歌：正9 q，反9 p，不注意，就要錯。

　　4.指導(dǎo)書寫

　　三、看圖學(xué)習(xí)x的音、形、書寫。(方法同上)

　　1.要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。

　　2.根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。

　　3.強調(diào)x的筆順是xx

　　教兒歌：切開的西瓜x x x

　　4.指導(dǎo)書寫

　　四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲

　　講：我們以前學(xué)過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找j q x的呼讀音。

　　板書：j—i→ji q—i→qi x—i→xi

　　鞏固練習(xí)：1.讀字母。

　　2.背誦學(xué)過的聲母。

　　板書設(shè)計：(略)

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)j q x的讀音

　　1.讀卡片j q x。

　　2.讀音節(jié)ji qi xi。

　　二、學(xué)習(xí)ü上兩點省略的規(guī)則

　　(一)邊講邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母j q x，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。

　　j q x與ü相拼成為一個音節(jié)去掉兩點，因為j q x與u相拼拼不出音

　　教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j q x，馬上就摘帽。

　　板書：j—ü→

　　q-ü→

　　x—ü→

　　請同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)。

　　(學(xué)生答后，老師補寫ju qu xu)如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢?

　　(老師補寫調(diào)號和音節(jié)上的調(diào)號)

　　(二)練習(xí)

　　1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

　　2.讀音節(jié)卡片

　　三、練習(xí)三拼音

　　板書：

　　方法：1.背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)?！?/p>

　　2.反復(fù)練習(xí)拼讀，體會和掌握方法。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.讀本課的字母和音節(jié)

　　板書設(shè)計： (略)

　　7 z c s

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會z c s三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3、學(xué)會zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

　　4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

　　教學(xué)重點：

　　掌握z c s三個聲母，并且學(xué)會zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點：

　　掌握zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)。

關(guān)于漢語拼音教案范文4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會a、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。

　　3、認(rèn)識四線格，學(xué)會在四線格里書寫a、o、e。

　　二、教學(xué)重點

　　1、能正確書寫3個單韻母。

　　2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　三、教學(xué)難點

　　能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話激趣。

　　1、從今天起，我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了。在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

　　2、教師：這節(jié)課我們先認(rèn)識3個朋友“a o e” 。

　　3、教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。

　　二、看圖激趣

　　1、出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？

　　2、教學(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問聲阿姨早。

　　3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？（讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。）

　　4、揭示課題。

　　三、學(xué)習(xí)單韻母aɑ

　　1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎么稱呼她？

　　2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的`頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

　　4、小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識字母的形；后半句是教我們記住音。