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幼兒小班語言活動教案8篇 小班 語言活動

時間:2023-10-16 18:56:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒小班語言活動教案8篇 小班 語言活動,供大家參考。

幼兒小班語言活動教案8篇 小班 語言活動

幼兒小班語言活動教案1

  一、游戲目標(biāo)

  1、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱,并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  2、培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

  3、通過反復(fù)游戲,引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句,大膽進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。

  二、游戲準(zhǔn)備

 ?。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

  小圖片及水果實(shí)物若干,(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。

 ?。ǘ┉h(huán)境準(zhǔn)備

  布置成水果專柜,教師扮賣水果的阿姨。

 ?。ㄈ┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  認(rèn)識水果,對水果漢字有了初步認(rèn)識。

  三、游戲方法

  1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說:“阿姨,我要買水果。”阿姨問:“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的'水果名稱,如:“我要買蘋果?!?/p>

  2、正確地講出水果的名稱后,阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他,小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確,其他幼兒可幫助糾正。

  3、買到“水果”的小顧客要說:“謝謝阿姨,再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后,售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

  4、在此基礎(chǔ)上,教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。

  四、游戲評價

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

  等級

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評價

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%―80%,中:79%—60%,差:60%以下。

幼兒小班語言活動教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  日常生活中,幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來,通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

  2、激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

  2、精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動,給幼兒一個寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

  活動過程:

  一、玩游戲

  教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的`游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

  二、欣賞兒歌

  1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對事物有自己的看法。

  3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對幼兒的想象充分肯定。

  三、活動總結(jié)

  教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望,請他們握握小猴子手。

  四、活動延伸:

  1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。

  2、進(jìn)行繪畫活動,幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

  3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

  附兒歌:

  吹 泡 泡呼……吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。

  像西瓜,像氣球,像太陽,像臉蛋,還像烏黑的大眼睛。

  小朋友想一想,泡泡還像什么呢?

幼兒小班語言活動教案3

  活動名稱:彩色的夢教案目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  教案準(zhǔn)備:

  1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

  2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書。

  教案過程:

  1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

  請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

  2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。

  (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?

 ?。?)說說小朋友的夢是什么顏色?

  3、請幼兒看掛圖,說兒歌。

  教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。

  4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

  5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

  夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  教案反思:

  本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力。教案準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的'規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動,為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

  此活動我能做到在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上,組織安排幼兒進(jìn)行簡單地仿編游戲兒歌活動,這一方面可以豐富游戲的內(nèi)容,提高幼兒對游戲的興趣,另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力,提高幼兒的語言仿編能力。

幼兒小班語言活動教案4

  《下雪天的房子》

  【活動目標(biāo)】

  1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))

  2.通過學(xué)念兒歌,感受下雪后的變化。

  【活動過程】

  一、引題。

  小動物們搬新家了,我們一起去看看吧!

  教師引導(dǎo)幼兒觀察房子,提問:小動物們的房子是怎么樣的?

  (以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題,為下面理解兒歌做鋪墊。)

  二、操作教具,理解兒歌內(nèi)容。

  (一)紅房子是小兔的家

  教師指點(diǎn)紅房子,請個別幼兒猜猜:紅房子是誰的家?

  那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來了”提問:是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:紅房子是小兔的家。

  (二)綠房子是小鳥的家

  教師指點(diǎn)綠房子,請幼兒猜猜:綠房子是誰的家?

  那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問:是誰呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:綠房子是小鳥的家。

  (三)黃房子是小貓的家

  教師指點(diǎn)黃房子,請個別幼兒敲門:“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句:黃房子是小貓的家。

  (四)藍(lán)房子是小狗的家

  教師指點(diǎn)藍(lán)房子,齊做敲門狀?!斑诉诉耍腥嗽诩覇?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句:藍(lán)房子是小狗的'家。

  (五)教師小結(jié):紅房子是小兔的家,綠房子是小鳥的家,黃房子是小貓的家,藍(lán)房子是小狗的家

  (給每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會,使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具,幫助幼兒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句)

  (六)操作圖片,引出兒歌后半部分

  有一天,天空下起雪來,“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍(lán)房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問:這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

  (以小故事形式引出兒歌后半部分,讓幼兒在看看,說說的過程中理解兒歌,感受下雪后的變化。)

  三、學(xué)念兒歌。

  1.教師完整朗誦兒歌一遍。

  2.引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

  3.結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。

  4.分男、女幼兒表演兒歌。

  (結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演,增加學(xué)習(xí)的興趣。)

  預(yù)設(shè)效果:

  新《綱要》指出:幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,我們在教學(xué)中應(yīng)給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在一個自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌,它正好描述了一幅極其美麗的雪景,通過理解、學(xué)念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化,激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的表達(dá)欲望。

  執(zhí)教反思:

  冬天下雪是每個孩子都很向往的,這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點(diǎn),描述了美麗的雪景,很形象,很有趣,在猜測x房子是x的家時,幼兒都顯得很興奮,通過直觀的教具,讓幼兒更好的理解,并且學(xué)念兒歌,再通過一個小故事讓幼兒感受下雪后的變化,更是激發(fā)了孩子們的興趣,滿足了孩子們的豐富的想象力和表達(dá)的欲望。分析原因,在操作教具,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容時,猜測部分,教師應(yīng)當(dāng)還更積極投入些,更生動,形象一些,這樣才能帶動幼兒更好的進(jìn)入狀態(tài),也做好鋪墊。教師賦予更多的激情,使孩子更加融入其中,帶動幼兒的積極性。

幼兒小班語言活動教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  考慮到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我從語言角度出發(fā),讓社會領(lǐng)域參與,經(jīng)過掛圖激趣,逐句提問幫助幼兒完成活動目標(biāo)并受到保護(hù)環(huán)境的教育,以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。

  活動目標(biāo):

  1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。

  2、初步了解兒歌的內(nèi)容。

  3、教會幼兒認(rèn)識公園和紅色、白色,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師熟練地朗誦兒歌,正確地掌握發(fā)音。

  2、教具:貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花(白、紅)、絨布一塊,或多媒體課件。

  活動過程:

  1、出示教具,激發(fā)興趣。

  2、問:孩子們,你們看這是什么?(公園)

  3、教師按兒歌的.內(nèi)容順序,運(yùn)用兒歌的句子提問,引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。

  現(xiàn)在,老師再問大家,公園里什么開了?教師指花讓孩子們回答。(花開了)什么顏色的花開了?(先指紅花,然后指白花)你們說,公園里的花好看嗎?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)對!花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學(xué)這首兒歌,名字就叫《花兒好看我不摘》,大家一起讀兩次。

  4、教師將兒歌完整地朗讀一遍,再對著圖片念一次。

  5、學(xué)念2遍,強(qiáng)調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。

  6、提問:今天學(xué)的兒歌叫什么名字?

  7、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌。

  8、小結(jié)與評價。

  活動反思:

  語言活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。

幼兒小班語言活動教案6

  活動目標(biāo):

  1. 理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句:讓我玩玩你的**好嗎?

  2. 樂意把自己的玩具借給朋友玩,感受與朋友一起玩的`快樂。

  活動過程:

  1. 引發(fā)興趣。

  操作小白兔手偶,以小白兔的口吻引出活動:小朋友你好!我是小兔白白,我整天跟著媽媽,一個朋友也沒有。今天,媽媽讓我自己到外面找朋友玩,可是我不知道怎樣才能找到朋友,你們能告訴我嗎?

  請幼兒幫小兔想想辦法。

  幼兒:大家一起玩。

  老師:說的真好,那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。

  2. 觀看手偶表演,理解故事內(nèi)容。

  第一遍手偶表演后,提問:小兔白白找到朋友了嗎?找到了哪些朋友?它是怎樣找到朋友的?

  第二遍表演,幫助幼兒理解表演內(nèi)容,并學(xué)說:讓我玩玩你的娃娃好嗎?

  3. 遷移經(jīng)驗(yàn)。

  談?wù)摚?/p>

  兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩?

  你喜歡和小朋友一起玩嗎?

  為什么你愿意和他們一起玩?

幼兒小班語言活動教案7

  一、活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒注意畫面之間的關(guān)系,理解故事情節(jié)。

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想像,引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。

  (二)情感目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒樂于與同伴分享的美好情感。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  每人一本操作卡片構(gòu)成的圖書《蘿卜船》,每一頁有字體較大的簡單句子提示。

  (二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已掌握一些字、詞。

  三、活動過程

  (一)幼兒自己閱讀圖書。

  教師告訴幼兒書的名字,讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書。

  (二)教師與幼兒一起閱讀。

  教師與幼兒一起看書,并提出一些問題,以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容,讓幼兒串連前后畫面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

  1.幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意愿:小老鼠咬蘿卜,為什么?小老鼠咬蘿卜,是準(zhǔn)備把它吃掉,還是干什么?引導(dǎo)幼兒看下一幅圖。

  2.小老鼠、小青蛙坐在船上,喜鵲媽媽和她的娃娃也來乘船。讀:“船太小,坐船的太多,怎么辦?動物太多會發(fā)生什么呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開想像。

  3.請幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻,鼓勵不同尋常的辦法。

  (三)請幼兒繼續(xù)看書,一步步地讓幼兒根據(jù)問題來翻看每幅畫面。

  1.咦,小船開動了,船上只剩下兩只喜鵲娃娃,其他動物到哪里去了?讀:“小小船,開得快,動腦筋,好辦法?!痹瓉硎窍铲o媽媽在天上引路,小老鼠和青蛙在水里推著小船。

  2.讓幼兒來表演這個情節(jié),感受這段所表現(xiàn)的情感。

  (四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論。

  1.你喜歡《蘿卜船》這本書里的小老鼠嗎?當(dāng)它有了蘿卜船,它是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒說出小老鼠有了蘿卜船就請小青蛙、喜鵲媽媽和她的`娃娃一起來乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)

  2.你還喜歡書中的哪些小動物?為什么?

  3.如果你發(fā)現(xiàn)一只大蘿卜,你會用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  (五)歸納閱讀內(nèi)容。

  幼兒再翻閱一遍圖書,教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書邊講故事。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):讓幼兒認(rèn)識船的外形結(jié)構(gòu)及其用途,加深幼兒對船的了解。

  藝術(shù):通過讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》,啟發(fā)幼兒想像坐在月亮船上的情境。

  五、生活中滲透 在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書,激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣。

  六、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備一些頭飾(道具)進(jìn)行表演游戲,復(fù)習(xí)《蘿卜船》內(nèi)容,感受其中的情感。

  七、家庭中滲透 請家長配合引導(dǎo)幼兒看一些故事書,教給幼兒正確閱讀圖書的方法,激發(fā)幼兒早期閱讀。

幼兒小班語言活動教案8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

  2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.將座位排成半圓形。

  2.一段歡快的音樂。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

  難點(diǎn):嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

  活動過程:

  (一)說說上幼兒園的方式。

  1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的`?”

  2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

  3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

  (二)學(xué)習(xí)兒歌。

  1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動作)

  3.師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。

  (三)仿編兒歌。

  1. “剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?”

  2.幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。

  3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

  (四)游戲:開汽車

  1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

  2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

  3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

  4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)

  延伸活動:

  日?;顒涌衫^續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。

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