下面是范文網(wǎng)小編收集的繪本的教案6篇(繪本教案完整版)，供大家參考。

繪本的教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能仔細(xì)觀察畫面，理清故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2．在老師的引導(dǎo)下，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享他人的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小圖書人手一本

　　三、活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬┏醪搅私鈭D書內(nèi)容

　　1．師：今天老師給小朋友帶來了一本新的圖書《漏》，想不想來看看這本書里講了什么？

　　2．師：請小朋友自己看書，一邊看一邊在心里講一講書里的故事。

　　3．幼兒自主閱讀，師個(gè)別詢問指導(dǎo)：書里有誰？他們想來干什么？是什么時(shí)候？……

　　（二）在老師的引導(dǎo)下，理解故事內(nèi)容

　　1．師：誰來說說這本書里講了什么事？

　　幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。

　　師：你從哪里看出來是小偷？

　　幼：我看見他從墻后面鉆出來的，電視里的小偷都這樣賊頭賊腦的`樣子。

　　2．師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住著一個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來了，老虎也來了。

　　3．師：小偷在干什么？老虎又在干什么？

　　4．師：王老漢發(fā)現(xiàn)了，會(huì)說什么呢？（師講述該頁內(nèi)容。）

　　5．師：接下來發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒一起學(xué)老虎和小偷的話：?。÷┌?！

　　6．師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會(huì)怎么想？

　　7．師講述圖書最后兩頁：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

繪本的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過繪本閱讀，大膽猜測小兔連衣裙的變化，感受連衣裙的變化神奇。

　　2、嘗試?yán)盟芰喜牧蟻碚迟N連衣裙，培養(yǎng)幼兒專注力，鍛煉手指小肌肉。

　　3、體驗(yàn)黏貼連衣裙的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、范畫三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語，引出課題。

　　老師給你們猜個(gè)謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？

　　今天就一起來分享一本有關(guān)小兔子的圖書。

　　二、講述繪本，欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜測小兔連衣裙的變化。

　　1、講述故事：一塊雪白神奇的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來。

　　問：你們猜猜小白兔會(huì)拿這塊布做什么呢？

　　小結(jié)：你們的.辦法真不錯(cuò)，小兔它是怎么做的？

　　2、小白兔來到了花田里，哎呀！連衣裙變成花朵花樣了！

　　3、小白兔穿上花朵樣的連衣裙來到了麥田里，麥穗的味道好香?。?/p>

　　問：你們猜小白兔的連衣裙發(fā)生什么變化？哎呀！連衣裙變成麥穗花樣了！

　　4、看！誰來了？小鳥們飛來干什么呀？小鳥，來吃麥穗了！這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢？

　　5、接下來更奇妙的事情發(fā)生了！小鳥們張翅高飛，把小兔帶到蕭江塑編廠。這回連衣裙變成什么花樣了呢？

　　三、 出示范畫，介紹材料，幼兒大膽制作。

　　1、 教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料。

　　小兔來到我們蕭江塑編廠，它的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？

　　2、提出制作常規(guī)要求，幼兒分組進(jìn)行制作連衣裙。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、 展示幼兒作品。

繪本的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會(huì)朋友見面要問好。

　　2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

　　3、在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本圖書、ppt課件活動(dòng)過程：

　　一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。

　　1．（演示ppt）小電腦請來了一個(gè)小動(dòng)物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

　　二、集體分段閱讀故事前半部分：

　　1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會(huì)說什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么？（幼兒個(gè)別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好?。?．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會(huì)怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會(huì)問好。

　　3．小熊還會(huì)遇見誰？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺猬是怎么過來的？（滾）（動(dòng)作模仿）小熊見到小刺猬會(huì)怎么和他問好？（響一點(diǎn)再說一遍）小刺猬呢？

　　4、仔細(xì)看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙虛）幼兒模仿5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會(huì)怎么問好？我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的.？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。

　　三、幼兒自由閱讀

　　1、請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

　　2、閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會(huì)怎么問好？

　　3、小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說你好）

　　4．和朋友問好的動(dòng)作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識越來越多的朋友。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　見到朋友說你好，如果好朋友送你東西，寶寶應(yīng)該說什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學(xué)會(huì)說這么多的禮貌用語，越來越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀？

繪本的教案4

活動(dòng)意圖：

　　這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個(gè)小魔法師如何通過三輪考驗(yàn)最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識１—１０的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。

　　2．感知上下、左右等不同方位，會(huì)根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．繪本《真正的魔法師》ppt課件。

　　2．排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。

　　3．幼兒操作卡人手一份。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識序數(shù)1——10。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　區(qū)別數(shù)與序數(shù)的'概念。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）引出故事主題。

　　出示繪本畫面1，認(rèn)識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒興趣。

　　（二）學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。

　　1．引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊(duì)，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個(gè)子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。

　　2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。

　　3．出示畫面2、3，引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么。

　　4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片。

　　5．逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

　　6．教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。

　　7．出示畫面11，說一說第一個(gè)找的魔法師有沒有找對，為什么？

　　8．出示畫面12，說一說大個(gè)子魔法師有沒有找對，為什么？

　　9．講述畫面13、14、15關(guān)于大個(gè)子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。

　　（三）幼兒操作

　　教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，將操作卡投放到區(qū)域中，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一本畫面優(yōu)美，故事動(dòng)人，具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時(shí)間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。

繪本的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過提問、討論、故事表演等多種形式，運(yùn)用多感官理解故事內(nèi)容及角色的性格特點(diǎn)和心理變化。

　　2、嘗試根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面講述故事，猜想故事的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、感受本書天真有趣、溫馨詼諧的風(fēng)格，享受閱讀圖畫書的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過多種形式的活動(dòng)，理解故事內(nèi)容和角色的心理變化。

　　難點(diǎn)：能夠大膽地在集體面前用語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己對故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：

　　1、利用圖畫書畫面、錄音等制作的課件；

　　2、用報(bào)紙做成的小棍1根、老鼠老師頭飾1個(gè)、有貓頭像的黑板。

　　3、圖畫書《喵嗚》25本、夾子25個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1、事先了解幼兒對貓和老鼠的已有認(rèn)識、經(jīng)驗(yàn)；

　　2、幼兒已有的閱讀圖畫書，觀察畫面的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察封面、封底，激發(fā)幼兒閱讀興趣

　　1、出示圖畫書《喵嗚》

　　t：又到了和小朋友們分享圖畫書的時(shí)間，今天我想和大家分享的是這本書······（教師說著出示圖畫書）

　　2、觀察封面，猜測故事內(nèi)容

　　t：仔細(xì)看看封面，猜猜這本圖畫書會(huì)為我們講述一個(gè)怎樣的故事？

　　幼兒觀察封面后猜想故事內(nèi)容的可能性，當(dāng)有幼兒講到兩只老鼠或者貓只有半個(gè)臉時(shí)，將封底和封面一起展開。若沒有幼兒提及則教師邊說“大肥貓或大貓（根據(jù)幼兒剛才的回答起名）怎么只有一半的臉，是不是只有兩只老鼠呢！”邊將封面和封底一起展開。

　　t：原來這本圖畫書是關(guān)于三只小老鼠和一只大肥貓的故事。

　　t：看來，這本圖畫書的作者很會(huì)制造驚喜哦，讓我們一起到書里看看是不是有更多驚喜等著我們吧！

　　二、師幼共同閱讀，理解故事前半部分

　?。ㄒ唬╅喿x“大肥貓出現(xiàn)之前”的故事內(nèi)容

　　1、畫面一：“上課”

　　播放課件中相應(yīng)畫面，重點(diǎn)觀察黑板上貓的頭像，鼓勵(lì)幼兒猜測并大膽嘗試到黑板前拿著小棍模仿老師上課，同時(shí)引導(dǎo)幼兒清楚、完整地表達(dá)自己的意思。

　　2、畫面二：“上課時(shí)特別的三只小老鼠”

　　t：（播放課件中相應(yīng)畫面）老師在上課，小老鼠們聽得認(rèn)真極了。不過·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老師的話一句也沒有聽進(jìn)去（說的時(shí)候放慢速度，著重強(qiáng)調(diào)）。

　　3、畫面三：“三只小老鼠發(fā)現(xiàn)下課了”

　　t：（播放課件中相應(yīng)畫面）過了好半天，三只小老鼠才發(fā)現(xiàn)大家都不見了。他們接下來有什么打算呢，我們一起來聽聽看。（播放三只老鼠對話的錄音）原來他們商量著要去摘桃子呢。

　?。ǘ╅喿x關(guān)于“大肥貓第一次喵嗚”的故事內(nèi)容

　　1、畫面四：“大肥貓出現(xiàn)”

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象并在集體面前表現(xiàn)大肥貓出現(xiàn)時(shí)的動(dòng)作、表情、語言等。

　　教師播放課件中故事畫面和錄音，帶領(lǐng)幼兒全體幼兒學(xué)一學(xué)大肥貓第一次說“喵嗚”的樣子。

　　2、畫面五：“三只小老鼠的反應(yīng)”

　　t：他們害怕嗎？你是怎么看出來的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出自己的看法并分析理由。

　　t：三只小老鼠縮成一團(tuán)，小聲嘀咕開了，聽聽他們在嘀咕什么。（播放課件中三只老鼠討論的畫面和錄音）

　　3、畫面六：“小老鼠和大肥貓對話”

　　教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第一段對話。幫助幼兒理解“羞紅”并嘗試分析大肥貓羞紅臉的原因。

　　教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第二段對話。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展猜測和推斷大肥貓是否會(huì)答應(yīng)去摘桃子以及他的想法。

　　三、幼兒自主閱讀，理解故事后半部分

　　（一）集體自主閱讀：大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面

　　1、幼兒集體觀察“大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面”，在相互交流的基礎(chǔ)上大膽嘗試完整、清楚地講述三幅畫面的內(nèi)容

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察吃桃子的畫面，通過觀察大肥貓的表情并聯(lián)系故事情節(jié)的發(fā)展猜測這時(shí)大肥貓的想法。

　　幼兒大膽猜測大肥貓的想法，教師引導(dǎo)幼兒清楚表達(dá)自己的想法。

　　3、在理解畫面的基礎(chǔ)上請幼兒再次嘗試完整講述三幅畫面

　?。ǘ┳灾鏖喿x：最后六幅畫面情節(jié)，理解大肥貓第二次和第三次“喵嗚”以及其中的心理變化

　　1、幼兒人手一本圖畫書，閱讀最后六幅畫面的情節(jié)

　　t：吃完桃子，三只小老鼠和大肥貓，抱著吃剩下的桃子回來了。走到快分手的地方，大肥貓突然一下子站住了，他想做什么？

　　t：大肥貓憋足了勁，用最最可怕的聲音叫了起來！（播放“喵嗚”錄音和相應(yīng)畫面）

　　教師帶領(lǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)大肥貓第二次說“喵嗚”的樣子。

　　t：真可怕，那小老鼠最后有沒有被吃掉呢？請小朋友拿起圖畫書，翻到“喵嗚”的`這一頁，慢慢地、一頁一頁地翻看到故事結(jié)束，看看接下來到底發(fā)生了什么。

　　2、通過提問、觀察畫面、討論等方式幫助幼兒理解六幅畫面內(nèi)容，感受大肥貓的心理變化。

　　t:小老鼠最后有沒有被吃掉？（沒有）

　　t：那你有沒有在圖畫書中發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榘l(fā)生了哪些事情才讓大肥貓放棄了吃小老鼠呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師適當(dāng)追問和引導(dǎo)。

　?。?）如幼兒講到是因?yàn)椤靶±鲜笏吞易咏o大肥貓”，則教師引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)故事內(nèi)容。

　　t：聽說大肥貓有四個(gè)孩子，三只小老鼠都把自己的桃子送給了大肥貓，大肥貓長長地嘆了一口氣。大肥貓為什么要嘆氣呢，他嘆氣的時(shí)候心里在想什么？

　　幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師通過適當(dāng)追問引導(dǎo)幼兒理解大肥貓的心理變化。

　?。?）如幼兒講到“三只小老鼠也學(xué)著叫喵嗚”，教師引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)故事內(nèi)容。

　　t：小老鼠為什么也學(xué)著大肥貓的樣子叫“喵嗚”，他們是到底怎么想的，我們來聽聽小老鼠是怎么說的。（播放錄音）

　　（3）理解大肥貓第三次“喵嗚”，感受大肥貓的心理變化

　　（播放課件中相應(yīng)畫面和錄音）教師帶領(lǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)大肥貓第三次說“喵嗚”的樣子，感受和體驗(yàn)大肥貓此時(shí)的心情。

　　t：大肥貓這次說“喵嗚”的時(shí)候?yàn)槭裁春颓皟纱魏懿灰粯幽兀?/p>

　　先請幼兒和同伴討論一下再集體交流，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己的想法和感受，引導(dǎo)幼兒從故事情節(jié)的發(fā)展、大肥貓的心情等方面分析。

　　t：圖畫書中大肥貓總共說了三次“喵嗚”，，他三次說“喵嗚”的時(shí)候想法、心情都是不一樣的，下面我們一起來學(xué)一學(xué)。

　?。?）教師描敘并帶領(lǐng)幼兒模仿大肥貓三次說“喵嗚”的樣子，體驗(yàn)大肥貓的心理變化。

　　四、完整閱讀圖畫書，在拓展想象中表達(dá)對故事的理解

　　（一）引導(dǎo)幼兒分享閱讀體驗(yàn)，感受故事獨(dú)特的趣味性

　　t：這本有趣的圖畫書的名字就叫做《喵嗚》。你覺得它是一本什么樣的書呢，說說你的感受。也可以說說你最喜歡他的哪些部分。

　?。ǘ┯變涸诠适落浺舻膸ьI(lǐng)下，自主翻看圖畫書，享受閱讀的快樂

　　t：請小朋友拿起自己的圖畫書《喵嗚》，我們再來完整地看一看、聽一聽這個(gè)有趣的故事。

　　播放故事錄音，教師和幼兒一起在錄音的引領(lǐng)下完整地閱讀圖畫書。

　　（三）引導(dǎo)幼兒展開想象，拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　t：大肥貓和小老鼠各自回家。如果有一天，他們再次相遇的話你覺得又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？大肥貓會(huì)想什么、做什么；小老鼠又會(huì)想什么、做什么呢？

　　幼兒大膽想象、猜測續(xù)編故事，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

　?。簦涸俅蜗嘤龅拇蠓守埡腿恍±鲜罂隙ㄓ謺?huì)變成另一個(gè)有趣的故事，小朋友們回到教室以后可以將自己想到的故事告訴同伴，還可以把想到的故事畫下來，也變成一本好玩、有趣的圖畫書。

繪本的教案6

　　一、活動(dòng)名稱：

　　中班語言活動(dòng)

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　繪本故事《今天不一樣》

　　三、設(shè)計(jì)意圖：

　　《今天不一樣》是我給兒子借閱繪本時(shí)發(fā)現(xiàn)的，故事講的是小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠覺得每天都一樣的生活很無聊，然后決定交換到彼此的家里去住一天，從而感受到不一樣的一天的快樂。給兒子講完這個(gè)故事后，引起了我深深地思索：面對每天忙碌的生活，作為成人的我們似乎無暇顧及生活中的點(diǎn)滴樂趣，天天周而復(fù)始的過著單調(diào)、乏味的生活，如此的千篇一律讓我們時(shí)常嘆息生活的無聊。而這樣的生活模式和心態(tài)卻也在無意中影響著孩子幼小的心靈。在陪伴兒子一起玩耍的時(shí)候，兒子偶爾會(huì)冷不丁冒出一句：“唉!好無聊??！沒意思！”當(dāng)時(shí)的我很驚訝：是現(xiàn)今的社會(huì)教育讓孩子早熟了，還是生活原本很無聊？在讀完《今天不一樣》這個(gè)故事之后，小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠給了我很大的啟發(fā)：其實(shí)生活原本是五彩斑斕的，快樂是自找的，只要用心經(jīng)營，每天都會(huì)是充滿驚喜的。所以我覺得，這樣一個(gè)尋找樂趣、充滿樂趣的故事，我一定要講給小朋友聽，要讓孩子們從小就學(xué)會(huì)自己在生活中尋找和創(chuàng)造樂趣，通過故事的講述和富有針對性的啟發(fā)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂的能力和創(chuàng)造性的思維，讓他們的每一天都充滿著不一樣的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，并能夠大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、通過認(rèn)真傾聽故事、欣賞優(yōu)美的圖片，感受故事的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒感受故事中的樂趣，并勇于大膽表達(dá)內(nèi)心的想法和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《今天不一樣》人手一本、多媒體課件、輕快富有童趣的背景音樂、毛絨玩具若干。

　　五、活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬┮孕∝埡屠鲜蟮拿q玩具引出繪本主題。

　　1、教師出示小貓和老鼠的毛絨玩具，問：小朋友們，你們看今天誰來了？（小貓和老鼠）噢，你們知道嗎？他們倆的名字很奇怪，叫小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠，他們是一對好朋友，每天都在一起玩，可是有一天??（利用毛絨玩具表演故事的開頭部分），小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠覺得每天都一樣的生活很沒勁，于是大個(gè)子老鼠有了一個(gè)大膽的提議，你們猜猜是什么？

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極討論并大膽想象，然后請個(gè)別幼兒說出自己的猜測。教師表揚(yáng)有想法的幼兒。

　　3、小朋友，你們想知道大個(gè)子老鼠到底有一個(gè)什么提議嗎？（想——）小朋友們看（出示繪本并翻頁展示，優(yōu)美的圖片可以激發(fā)幼兒想要閱讀的愿望），這個(gè)故事的名字叫“今天不一樣”，里面就講了小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠的接下來發(fā)生的故事，讓我們一起去看看吧！

　?。ǘ┯變鹤灾鏖喿x繪本，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。

　　1、請幼兒自由翻閱繪本，通過欣賞優(yōu)美精致的圖片初步感知故事的內(nèi)容。

　　2、閱讀完畢，教師提問：小朋友，誰能告訴我，故事里都講了什么？小個(gè)子老鼠到底有一個(gè)什么提議？接下來有發(fā)生什么事情了？通過提問，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，并嘗試通過欣賞圖片進(jìn)行大膽地猜測。

　?。ㄈ┙處熡懈星榈闹v述故事，幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　教師：小朋友想不想聽老師來講這個(gè)故事呀？（幼兒：想——）。教師富有感情地講述故事，配合展示多媒體課圖片，并播放背景音樂，利用各種教學(xué)手段刺激幼兒全方面的感官，給幼兒營造一個(gè)美好舒適的意境，從而加深幼兒對故事的理解。

　　（四）通過問答的形式讓幼兒再次回味故事內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

　　1、大個(gè)子貓到底有一個(gè)什么提議？

　　2、教師：大個(gè)子老鼠住到小個(gè)子貓家后干了些什么？他有什么感受？

　　3、教師：小個(gè)子貓住到大個(gè)子老鼠家后干什么了？有什么感受？

　　4、教師：小個(gè)子貓接到大個(gè)子老鼠打來的電話，發(fā)生什么事情了？他們是怎么解決的？假如你是小個(gè)子貓，你會(huì)怎么辦？

　　5、教師：交換了一天之后，他們覺得怎么樣？你覺得怎樣？

　?。ㄎ澹┭由飙h(huán)節(jié)：

　　設(shè)置問題情景，讓幼兒參與解決。

　　1、教師出示倆個(gè)小娃娃的毛絨玩具形象，“小朋友，今天，有倆個(gè)好朋友——佳佳和樂樂的心情也不太好，他們的爸爸媽媽經(jīng)常吵架，因?yàn)檫@，他們每天都不太開心，聽說我們班的小朋友特別聰明，他們專程跑來，想請你們幫忙想想辦法，讓他們開心起來。小朋友，你們能幫幫他們嗎？

　　2、小朋友分組討論，每組商量出一個(gè)好辦法，然后請代表發(fā)言。

　　3、教師小結(jié)各組的解決辦法，整合后確立一個(gè)最有效的.辦法，告訴佳佳和樂樂，佳佳和樂樂高興地謝謝大家。

　　（六）老師的心里話：

　　小朋友們，雖然我們每天看到的都是同一輪太陽，但只要我們善于去用眼睛發(fā)現(xiàn)，善于動(dòng)用我們聰明的小腦袋，我們的生活中每天都會(huì)是不一樣的快樂。希望你們每天都是快快樂樂的！教育反思：本節(jié)課我利用繪本《今天不一樣》教育幼兒如何在生活中創(chuàng)造樂趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的思維。首先，我采用幼兒喜歡的毛絨玩具形象導(dǎo)入主題，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和欲望。接下來，我充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，設(shè)置問題后大膽放手讓幼兒去想象猜測，并通過先讓幼兒自行閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒看圖理解的能力。在講述環(huán)節(jié)中，我充分利用多媒體課件的展示和音樂形式的滲透，讓幼兒在優(yōu)美的意境中更加直觀地理解故事內(nèi)容并感受故事所帶來的樂趣。在師幼互動(dòng)中，我采取問答和討論的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和感受，給予每個(gè)幼兒討論和發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子的思維都動(dòng)起來。故事的引申部分，我設(shè)置了一個(gè)不一樣的情景讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，從而讓本節(jié)的教育內(nèi)容顯得更加完整。我想值得一提的是：對于本節(jié)課，要想讓它的教育意義和作用發(fā)揮最大化，就要充分發(fā)揮家園互動(dòng)的作用，讓家長參與其中，讓家長在平時(shí)的生活中鼓勵(lì)并用自身的影響一起帶動(dòng)幼兒尋找生活的樂趣，養(yǎng)成積極向上的生活心態(tài)。

　　付故事全文：今天不一樣

　　“沒勁?！毙€(gè)子貓對大個(gè)子老鼠說。被小個(gè)子貓這么一說，大個(gè)子老鼠也覺得沒勁了?！敖裉旄蛱煲粯?。”小個(gè)子貓說。大個(gè)子老鼠想了想：“昨天跟前天好像也一樣?！薄拔业侥慵胰プ?，你到我家來住，明天就跟今天不一樣啦?！贝髠€(gè)子老鼠提議。

　　他倆回家一說，爸爸媽媽都同意。家長們也挺高興明天和今天不一樣，要知道小個(gè)子貓家從來沒有男孩，大個(gè)子老鼠家也從來沒有女孩呀。

　　當(dāng)天晚上——大個(gè)子老鼠睡到小個(gè)子貓的床上??小個(gè)子貓枕著大個(gè)子老鼠的枕頭??

　　一覺醒來，大個(gè)子老鼠感到這房間好亮，自己家里總是拉起黑窗簾，黑洞洞的。貓爸爸已經(jīng)在陽臺(tái)上打拳了，大個(gè)子老鼠覺得挺好玩，忍不住跟在后面學(xué)起來。

　　小個(gè)子貓睜開眼，沒有看見太陽，只看見一塊黑窗簾，她對鼠媽媽說：“這屋子里講起驚險(xiǎn)故事一定挺嚇人，我雖然膽子小，但很喜歡聽驚險(xiǎn)故事呢?！笔髬寢尭吲d極了：“我知道許多嚇人的故事，是從我外公那里聽來的，但給兒子講了十八遍以后，他一點(diǎn)也不害怕，再也不愿意聽了。你聽過貓魔王的故事嗎？”于是，鼠媽媽給小個(gè)子貓講貓魔王的故事??

　　貓爸爸為大個(gè)子老鼠打開冰箱，冰箱里是紅紅綠綠的魚罐頭。大個(gè)子老鼠挑了一種從沒見過也從沒聽說過的，用挺厲害的門牙“咔！咔！咔!”打開罐頭蓋??過了一會(huì)兒，大個(gè)子老鼠家的小個(gè)子貓接到小個(gè)子貓家的大個(gè)子老鼠打來的電話?！拔?，小個(gè)??子貓??”“怎么回事？你的聲音不對勁兒！”“都是因?yàn)??你家的魚?！薄安缓贸詥?”“好吃，可沒留神讓魚刺卡在??卡在??”小個(gè)子貓連忙趕回去救大個(gè)子老鼠。

　　用什么把魚刺取出來？小個(gè)子貓想著，找著。最后她拿起靠在墻角的釣魚竿，叫大個(gè)子老鼠：“把嘴張大。”“這??能行嗎？”“你放心，挺大的魚都能釣上來，別說你的小小魚骨頭?！贬炪^抖抖地放進(jìn)大個(gè)子老鼠嘴里。小個(gè)子貓釣了好幾次，也沒能把魚刺釣上來。大個(gè)子老鼠知道釣魚要耐心，要安靜，所以他不敢動(dòng)，不敢出聲。

　　總算把魚刺釣出來了，小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠都很高興。大個(gè)子老鼠從來沒被魚刺卡過喉嚨，小個(gè)子貓從來沒給好朋友釣過魚刺。

　　比起昨天、前天、大前天??今天真是不一樣。

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