小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案4篇人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文北京教案

時(shí)間：2023-10-18 12:22:00 教案

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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

　　3、能用“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。

　　4、感受北京的美，熱愛(ài)祖國(guó)的首都。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。背誦課文第3、4段。

　　2、難點(diǎn)：用課后練習(xí)里6個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話。

　　課前準(zhǔn)備：自制課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們你們都知道北京吧！今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。齊讀課題。

　　2、到過(guò)北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過(guò)？

　　3、北京多美呀！沒(méi)去過(guò)的小朋友不用著急，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。

　　二、范讀課文，初步感知

　　1、教師范讀，出示課件。學(xué)生看、聽(tīng)。

　　2、聽(tīng)教師讀課文后，知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的.城市。

　　三、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字

　　1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，讀完后畫(huà)出課文中的生字。

　　2、檢查自讀情況。

　　3、指名朗讀課文。

　　四、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、學(xué)生自由讀課文，看圖。

　?。?）課文有幾幅圖，圖上畫(huà)的分別是什么？

　?。?）課文介紹了北京的哪些地方？

　　2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么？

　　3、放第二段錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這一段有幾句話？每句話講了什么？

　　4、學(xué)生默讀第三自然段。

　?。?）讀完這一段，你又知道了北京的什么？

　?。?）出示課件，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面和上下文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。

　?。?）朗讀。

　　5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件。

　?。?）這一段又給我們介紹了北京的哪些地方？這些地方美嗎？

　　（2）結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛(ài)、贊美的感情朗讀這一段。

　　6、分組讀二、三、四自然段。

　　討論：你愛(ài)北京嗎？為什么？

　　7、提問(wèn)引讀第五自然段。

　　（1）哪兒美？愛(ài)什么？

　?。?）這一段集中表達(dá)了作者的什么感情？

　　8、齊讀第五段，讀出熱愛(ài)北京的語(yǔ)氣。

　　五、指導(dǎo)背誦

　　1、懷著熱愛(ài)、贊美的感情，朗讀全文。

　　2、北京真美！我們都愛(ài)她。讓北京美麗的景色留在我們記憶里，好不好。

　?。?）指名讀三、四自然段。

　?。?）教師引背。

　?。?）同桌互相背。

　　（4）齊背。

　?。?）閉上眼睛，想著北京的美景背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、檢查生字詞。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　三、課堂練習(xí)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)

　　1、課后練習(xí)第2題。

　　2、用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話。

　　3、自由擴(kuò)展。用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。（同桌說(shuō)、老師說(shuō)、指名說(shuō)）

　　4、抄寫(xiě)課后練習(xí)第4題的句子。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“角字旁”。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”

　　2、能夠自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法；會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。

　　3、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫(xiě)端正、美觀。

　　4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字以及了解生字在詞語(yǔ)或者句子中的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：記住字形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)用具：生字卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)到了人間，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　2、出示課件，欣賞春天的畫(huà)面：萬(wàn)木吐綠，河水解凍，小鴨戲水，柳樹(shù)發(fā)芽，百花開(kāi)放。

　　3、多美的畫(huà)面呀!經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)寒冷的冬天，我們?cè)缇团瓮按夯卮蟮亍绷?！伸出小手和老師一起?shū)寫(xiě)課題。

　　二、根據(jù)教材編排特點(diǎn)，采取分散重難點(diǎn)，分層識(shí)字。

　?。ㄒ唬┏踝x感悟字形。

　　學(xué)生借助音節(jié)、同桌互讀等方式，讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)字形。

　?。ǘ┰谟^察、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。

　　1、讀一讀熟字。

　　東、星、牙、地、蝦、雞

　　2、讀一讀帶音節(jié)的新字。

　　凍、醒、芽、坪、蜜、鴨

　　3、觀察，熟字和新字誰(shuí)和誰(shuí)能手拉手，成為好朋友。

　　東——凍星——醒牙——芽地——坪蝦——蜜雞——鴨

　　4、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個(gè)字之間的聯(lián)系。（學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)）

　　教師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的，是一種好的識(shí)字方法。

　　5、給生字組詞語(yǔ)，初步了解字義。

　　相機(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的'書(shū)寫(xiě)。（觀察、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)）

　?。ㄈW(xué)文中鞏固生字，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。

　?。?）采用不同的方法理解詞語(yǔ)。

　　a. “解凍”什么意思？誰(shuí)解凍？讀詞（河水解凍）。

　　b.你知道“蘇醒”什么意思嗎？在春天，都誰(shuí)蘇醒了？（學(xué)生自由說(shuō)）這么多的事物在春天都蘇醒了，所以說(shuō)是萬(wàn)物蘇醒，讀。睡了一冬，終于醒了，多舒服呀，再讀讀。

　　c.春天，都哪些植物發(fā)芽，你觀察到了嗎？（學(xué)生說(shuō)）——楊柳吐綠

　　萬(wàn)物蘇醒：結(jié)合生活實(shí)際理解。（春天來(lái)了，什么蘇醒了？）

　　楊柳吐綠：換詞的方法。（楊柳發(fā)芽）

　　百花爭(zhēng)艷：聯(lián)系第2課學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天里的畫(huà)的語(yǔ)句。

　?。?）感情朗讀，背誦這5句話。

　　a.把這些生字朋友送回家，讀課文，邊讀邊想象春天那美麗的畫(huà)面。

　　b、指名讀，認(rèn)真聽(tīng)，你想到了什么樣的畫(huà)面？

　　c、導(dǎo)讀：播放開(kāi)頭的畫(huà)面，配樂(lè)，用你的朗讀把這么美的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。（練讀——指讀——齊讀）。

　?。?）、拓展：春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。有融化的河水，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹(shù)，還有？（生說(shuō)）

　　四、在爭(zhēng)星游戲活動(dòng)中鞏固生字。

　　可以設(shè)計(jì)找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。

　　1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣記下面的生字?！耙活w星”

　　2、找出一組形近字，再組詞?！皟深w星”

　　3、請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)或一句描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子?！叭w星”

　　五、書(shū)寫(xiě)生字

　　1、出示：醒、鴨。靜靜觀察，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

　　2、學(xué)生匯報(bào)

　　醒：別丟了左邊“西”里的一小橫?！炯坠俏?、金文的“酉”字，像一個(gè)酒壇子的形狀，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺。此字后來(lái)借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān)，如酣、醉、釀、酌、配等。(北京大學(xué)出版社供稿）)】

　　鴨：書(shū)寫(xiě)時(shí)注意穿插避讓，鳥(niǎo)的橫是關(guān)鍵。

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生描紅仿寫(xiě)，教師巡視。

　　5、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況

　　對(duì)比觀察：欣賞評(píng)議。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《北京》教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會(huì)的快樂(lè)和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。

　　3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，你們一定還記得20xx年8月的'北京奧運(yùn)會(huì)吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？

　　閉幕式之后人們就要離開(kāi)北京，跟北京說(shuō)再見(jiàn)了，那么，除了快樂(lè)之外，人們還會(huì)有怎樣的情感呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。

　　2、板書(shū)課題

　　3、師：20xx年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很——（激動(dòng)）齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、輕聲讀課文

　　提問(wèn)：你從課文中了解了那些內(nèi)容？

　　提出自讀要求：

　　（1）讀準(zhǔn)生字。

　　（2）讀通課文，不添字，不漏字。

　?。?）給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　學(xué)生各自借助拼音大聲練讀。

　　2、教學(xué)生字詞

　?。?）劃出生字詞

　　（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。

　　3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。

　　4、以小組為單位分段朗讀。

　　將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫(xiě)之處、組詞。全班交流。

　　3、場(chǎng)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。

　　名：共六畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。

　　米：共六畫(huà)，獨(dú)體字。

　　4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　四、布置作業(yè)

　　1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示生字詞語(yǔ)卡，指名讀，領(lǐng)讀。

　　（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）

　　2、練習(xí)組詞。

　　二、精讀課文

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段

　　1、自讀課文

　　思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？

　　2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。

　　3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)另人留戀與不舍。

　　4、從哪些詞語(yǔ)句中看出人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)充滿留戀和不舍？

　　5、指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞）

　?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段

　　思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　　“這時(shí)”指什么時(shí)候？

　　練習(xí)用“如何”造句

　　小結(jié)

　　指導(dǎo)感情朗讀

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　　邊讀邊想象，當(dāng)時(shí)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，演員、運(yùn)動(dòng)員、觀眾等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂(lè)的。

　　指導(dǎo)感情朗讀

　　3、學(xué)習(xí)第三句

　　思考：這一句告訴我們什么？

　　“感染”是什么意思？

　　指導(dǎo)朗讀

　　4、學(xué)習(xí)第四句

　　思考：這一句你了解了什么？

　　練習(xí)用“但是”造句

　　5、感情朗讀全文

　?。ㄈ┛偨Y(jié)升華

　　北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，人們是多么快樂(lè)?。⊥ㄟ^(guò)電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂(lè)，我們多么留戀奧運(yùn)會(huì)那段快樂(lè)的時(shí)光??！要跟北京說(shuō)再見(jiàn)，我們真的還不愿意呢？板書(shū)：不愿再見(jiàn)

　　四、布置作業(yè)

　　1、完成詞語(yǔ)抄寫(xiě)。

　　2、有感情地背誦課文。