下面是范文網(wǎng)小編收集的認(rèn)知活動(dòng)教案10篇 孤獨(dú)癥認(rèn)知教案，歡迎參閱。

認(rèn)知活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　1.能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。

　　2.通過(guò)畫(huà)面幫助嬰幼兒簡(jiǎn)單的表述夏令生活經(jīng)驗(yàn)。

　　觀察：

　　1.嬰幼兒表述簡(jiǎn)單句的主動(dòng)性。

　　2.嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)水平。

　　支持：嬰幼兒對(duì)夏令用品正確命名。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 點(diǎn)點(diǎn)豆豆游戲板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲(chóng)咬的.相關(guān)物品的圖片或照 片。

　　活動(dòng)展開(kāi)：

　　（一）引起興趣 夏天到了，天氣真熱呀！瞧瞧，這個(gè)小寶寶怎么了？ 夏天到了，天氣真熱呀！小寶寶在干什么？ 這個(gè)小寶寶皺著眉頭，手臂上鼓起了一個(gè)紅紅的包，"好癢呀，好癢呀"給誰(shuí)叮了一口？

　　（二）了解玩法 這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆， 今天老師要和洗澡的寶寶做點(diǎn)點(diǎn)豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開(kāi)始"點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬磚，一搬 一大摞"點(diǎn)到紅豆豆，可以打開(kāi)，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開(kāi)看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗， 小寶寶身上香噴噴。 豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點(diǎn)到了才能打開(kāi)看。我們一起來(lái)點(diǎn)。伸出二拇哥點(diǎn)綠豆豆，念歌謠。 點(diǎn)到了打開(kāi)看看，你想看嗎？老師為你們準(zhǔn)備好了，這是洗澡的寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點(diǎn) 到了才能打開(kāi)看，沒(méi)點(diǎn)到了不能打開(kāi)看，記住了嗎？你們也找個(gè)寶寶坐下來(lái)，我們一起來(lái)點(diǎn)豆豆。

　?。ㄈ┻M(jìn)入游戲 引導(dǎo)幼兒坐好，問(wèn)你找到哪位寶寶了？ 我們伸出二拇哥，點(diǎn)紅豆豆，念歌謠。點(diǎn)到了打開(kāi)看看下面是什么？你找到什么了送給你的寶寶。 告訴你的寶寶，你給寶寶找到什么好東西？

　?。ㄋ模┙Y(jié)束 把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說(shuō)再見(jiàn)

認(rèn)知活動(dòng)教案2

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒拿著玩具說(shuō)：“這個(gè)是圓形，這個(gè)是正方形”。幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，為了提高幼兒對(duì)圖形的興趣，設(shè)計(jì)了這節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類(lèi)為主，貫穿游戲的活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)分類(lèi)。

　　2．使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

　　3．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒給圖形分類(lèi)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三角形、圓形、正方形食物若干件、盆子1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一 ．摸一摸

　　1．教師：老師這有個(gè)百寶盆，里面有好多好多老師帶來(lái)的寶貝，小朋友想不想看呢？

　　2．教師：好，下面我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來(lái)好不好！

　　3．教師：那誰(shuí)愿意來(lái)幫老師請(qǐng)他們出來(lái)呢？

　　4．教師：這是什么？（蓋子）什么形狀的？（圓形）

　　5．請(qǐng)幼兒分別摸出盆子里的物品，并說(shuō)出物品名稱、形狀。

　　二．圖形分類(lèi)

　　1．教師：我的這些寶貝們啊會(huì)變魔術(shù)，他們變成了漂亮的圖形寶寶，藏在了一個(gè)地方，藏在哪呢？你們猜猜看？

　　2．教師:我告訴你們吧!藏在你們的凳子下面呢!把他們都請(qǐng)出來(lái)吧!

　　3．教師:你拿的圖形寶寶是什么形狀的.?

　　4．教師:圖形寶寶們出來(lái)好久了,他們想回家了。

　　5．教師：三角形寶寶的家應(yīng)該是什么形狀的？圓形、正方形呢？

　　6．游戲：圖形寶寶回家。

　　三．連一連

　　1．教師：韋老師這里還有一些寶貝沒(méi)回家，你們來(lái)幫幫他們好嗎？

　　2．連線練習(xí)題。

　　3．幼兒操作書(shū)本練習(xí)題。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，2個(gè)小游戲的互動(dòng)加深了孩子對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了孩子的好奇心、積極主動(dòng)性，課堂氣氛比較活躍。不足之處：活動(dòng)過(guò)程中，感覺(jué)自己語(yǔ)速有些快，環(huán)節(jié)有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點(diǎn)小，出示在黑板上連線的圖片太少，因?yàn)闇?zhǔn)備的圖片太大了，排在黑板上排不下了，所以數(shù)量就減少了。第二環(huán)節(jié)如果能讓幼兒找找教室里的物體形狀，那教學(xué)效果會(huì)更好。

認(rèn)知活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　認(rèn)知活動(dòng)—水中魚(yú)兒多

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒參與喂養(yǎng)金魚(yú)的活動(dòng)，加深其關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒愿意參加集體活動(dòng)，并敢于在集體面前大聲的講話。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解金魚(yú)的突出特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在班里養(yǎng)金魚(yú)，讓幼兒觀察成人如何給金魚(yú)換水、清洗魚(yú)缸。在成人的幫助下，學(xué)習(xí)給金魚(yú)喂食。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集關(guān)于魚(yú)的圖片、資料等

　　3、藍(lán)色背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察金魚(yú)的特征

　?。?） 請(qǐng)幼兒為在魚(yú)缸周?chē)杂捎^察、交談，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的金魚(yú)是那

　　條，為什么喜歡他。

　?。?） 幫老師給金魚(yú)畫(huà)像（目的是引導(dǎo)幼兒有序地觀察金魚(yú)的特征）

　　金魚(yú)的身體是什么樣的？金魚(yú)的`頭是什么樣的？上面有什么？金魚(yú)的尾巴象什么？金魚(yú)現(xiàn)在再做什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

　　2、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的關(guān)于魚(yú)的圖片、資料、玩具，進(jìn)行自由交談，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)介紹“魚(yú)”。會(huì)說(shuō)：“我拿的是**魚(yú)”，并在教師的協(xié)助下，把“魚(yú)”放到“水里”（藍(lán)色背景圖）

　　3、音樂(lè)游戲《小魚(yú)游》

　　伴隨悠揚(yáng)的樂(lè)曲，幼兒自由模仿金魚(yú)游水，教師扮飼養(yǎng)員給小金魚(yú)喂食，并夸獎(jiǎng)小魚(yú)游的美，吃的香。

　　延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)

　　如：添畫(huà)《小魚(yú)唱歌》，請(qǐng)幼兒為小魚(yú)添畫(huà)大小、顏色不同的圓添畫(huà)《小魚(yú)的家》，讓幼兒添畫(huà)水波紋或水草。

認(rèn)知活動(dòng)教案4

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

　　2、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的'顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)一名大班幼兒扮成圣誕老公公

　　2、蘋(píng)果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實(shí)物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　三、 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歡迎圣誕老公公引題：

　?、賻煟盒∨笥芽凑l(shuí)來(lái)啦？

　?、谂c圣誕老公公互相問(wèn)好

　　2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色

　?、偈フQ老公公派發(fā)禮物，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠

　?、谑フQ老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色

　　3、游戲：顏色寶寶找朋友

　　①介紹游戲玩法：

　　a、帶上頭飾。

　　b、找找與自己顏色一樣的朋友

　　c、一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

　?、谟變河螒?，師重點(diǎn)指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。

　　4、結(jié)束：

　?、偎皖伾珜殞毣丶?。

　?、谂c圣誕老公公道別。

認(rèn)知活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)，認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下，為進(jìn)入小學(xué)后的書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備。

　　(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　(3)培養(yǎng)幼兒有序，細(xì)致的觀察能力，能夠辨別團(tuán)的席位不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)教學(xué)軟件《森林旅館》一個(gè)。

　　(2)音樂(lè)《健康歌》。

　　(3)計(jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)一套。

　　(4)人手墊板一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)引起興趣，認(rèn)識(shí)上、下、左、右。

　　1、“小熊告訴我，森林里開(kāi)了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場(chǎng)。

　　2、“旅館到了，真奇怪!這家旅館怎么沒(méi)有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)

　　3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線，請(qǐng)你們?cè)囋?，給旅館分兩個(gè)房間。”(幼兒自由講述)

　　4、

　　a、教師引導(dǎo)，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個(gè)房間的。”(老師用手指上下。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)

　　b、“旅館里買(mǎi)了許多東西，請(qǐng)你猜猜，它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒，請(qǐng)用手指一下。”(電視、桌子、床)

　　c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一看?！薄吧厦娴?房間有什么?”“下面的房間有什么?”

　　5、a“除了分上下兩個(gè)房間外，還可以怎么分?”“哦，原來(lái)用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間。”“這個(gè)房間在。?！?左邊)“這個(gè)房間在。。?！?右邊)

　　b、“旅館開(kāi)張了，小動(dòng)物們都來(lái)住，請(qǐng)你猜猜誰(shuí)會(huì)住左邊的房間?誰(shuí)會(huì)住右邊的房間?”

　　c、“你們想不想知道，小動(dòng)物們到底住哪里?”原來(lái)左邊的房間住著。。。右邊的房間住著。。。

　　d、“瞧!又來(lái)了一些小動(dòng)物，房間不夠了，怎么辦?”提示：我們要把旅館分成幾個(gè)房間，小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來(lái)分一分。 6、出示圖片

　　a、“房間分好了，現(xiàn)在我們要給房間字啦!”如：小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫左上?！?/p>

　　b、“我們給房間字的時(shí)候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊。”“誰(shuí)愿意給另外幾間房字呢?”

　　c、“房間的名字取好了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由回答，可讓多為幼兒自由安排。

　　7、a、“其實(shí)，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外，我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位。”老師伸出左手：“看，我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)

　　b、同樣請(qǐng)幼兒說(shuō)出右手和雙腳所代表的方位。

　　c、“那么就讓我們的四肢來(lái)做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭，我們一起來(lái)伸出手或腳表示出方位，并說(shuō)穿方位的名字，看誰(shuí)伸得又對(duì)又快!”

　　(先由看一個(gè)箭頭開(kāi)始，逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)

　　8、游戲：跳舞毯 “小朋友們，你們玩過(guò)跳舞毯?jiǎn)?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?”

　　“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽(tīng)老師口令，請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去?！?/p>

　　A、A、先練習(xí)左右方位，再練習(xí)上下方位。

　　B、B.練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。

　　C、C、“接下來(lái)讓我們跟著節(jié)奏，一起來(lái)跳吧!” 結(jié)束：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”

認(rèn)知活動(dòng)教案6

　　游戲目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等）。

　　2、果盆4個(gè) 。

　　3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

　　游戲過(guò)程：

　　1、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　2、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的.果盆各一個(gè)。

　　3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

　　4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

　　2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。

　　游戲反思：

　　部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語(yǔ)言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

認(rèn)知活動(dòng)教案7

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　本班的孩子，年齡比較偏小，新生居多，對(duì)平面的東西不是很感興趣，因此為了讓孩子們更好的認(rèn)識(shí)各種圖形，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，讓孩子認(rèn)識(shí)三角形，正方形，長(zhǎng)方形，圓形。

　　2、能不受影響準(zhǔn)確找到各種圖形。

　　3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)孩子愿意與人合作，助人為樂(lè)的品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、通過(guò)游戲和動(dòng)手操作，正確認(rèn)識(shí)各種圖形。

　　2、會(huì)區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、剪好的各種圖形的模板。

　　2、卡紙制作的被沖壞的小路。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　談話：下雨的時(shí)候是什么樣子，你觀察到些什么？突然，電話響了（事先請(qǐng)個(gè)老師在這個(gè)時(shí)候打電話）。

　　師：咦？不好意思我的電話響了，我接個(gè)電話。（通過(guò)接電話讓孩子知道下雨的時(shí)候把森林里的一條路沖壞了，小動(dòng)物想讓小朋友去幫助它們修路）。

　　2。出示被沖壞的路面和被沖掉的大石頭（各種圖形）

　　1）逐個(gè)出示圖形，引導(dǎo)孩子觀察思考：

　　（1）。這是什么圖形？它有幾條邊幾個(gè)角？你覺(jué)得它像什么？

　?。?）。重點(diǎn)出示正方形和長(zhǎng)方形，比較思考：它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？你是怎么區(qū)分它們的？

　　小結(jié)：相同點(diǎn)，都是四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣大的。

　　不同點(diǎn)，正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的，而長(zhǎng)方形只有兩對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

　　2）引導(dǎo)幼兒觀察被沖壞的路面，沖壞的地方都是由什么圖形組成？和孩子一起思考觀察，找出圖形放入路面。

　　3。幼兒操作

　　請(qǐng)幼兒自己找出圖形把沖壞的路面修好。教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子注意各種圖形的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)各種圖形

　　3、游戲：

　　師：我們已經(jīng)把通往森林的小路修好了，現(xiàn)在我們就一起走過(guò)小路到森林王國(guó)去做客。

　　放音樂(lè)，和孩子們一起通過(guò)小路，踩在圖形上的`時(shí)候就說(shuō)出這種圖形的名稱。

　　4、活動(dòng)結(jié)束

　　【教學(xué)反思】

　　1、課堂氣氛活躍，孩子們對(duì)幫小動(dòng)物們修路這個(gè)主題很感興趣。整節(jié)課孩子們的思維都是跟著我走。通過(guò)這節(jié)課，孩子們認(rèn)識(shí)了這幾種圖形，對(duì)它們的特征都能有了一定的了解，也能正確區(qū)分各種圖形。

　　2、但是也有很多不足，在活動(dòng)過(guò)程中還應(yīng)多加入游戲，在各個(gè)環(huán)節(jié)上時(shí)間的控制也不是很好

　　3、活動(dòng)中還應(yīng)該和孩子一起找找在我們的生活中有哪些東西是這些形狀的？

認(rèn)知活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒參與游戲，感知不同材料的特點(diǎn)。

　　2、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)材料

　　摸箱（特征：橘黃色、只有一個(gè)觸摸口的封閉箱，內(nèi)放不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具）。

　　活動(dòng)效果

　　漂亮的摸箱進(jìn)入感知活動(dòng)區(qū)后，并沒(méi)有引起孩子們很大的關(guān)注只有個(gè)別幼兒偶爾會(huì)蹲下來(lái)看一看，但不動(dòng)手。我很奇怪會(huì)不會(huì)是位置放的不和是，孩子看不到，才沒(méi)有人玩呢？我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察之后，仍然不見(jiàn)幼兒按照老師預(yù)計(jì)的方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的興趣、了解其中的問(wèn)題，我決定親自參與幼兒的游戲。

　　當(dāng)我坐在游戲區(qū)中擺弄摸箱時(shí)，從我身邊經(jīng)過(guò)的佳依立刻被箱子里嘰里咕嚕的聲響吸引過(guò)來(lái)，好奇的望著我，隨后李昂、默嵐、思蒙也圍了過(guò)來(lái)。

　　"這里面放的什么呀？"李昂忍不住第一個(gè)發(fā)了問(wèn)。

　　"里面有什么呀？"其他幾個(gè)人也七嘴八舌地附和著。

　　" 猜猜看，里面會(huì)有什么？"我故作神秘地反問(wèn)道。

　　"不知道！"大家邊搖頭邊笑著說(shuō)。

　　"要不你們來(lái)試試？"我鼓勵(lì)他們。李昂一聽(tīng)立刻沖過(guò)來(lái)，把手伸進(jìn)了觸摸口?？粗畎阂话炎コ鲆粋€(gè)插片和海棉球，大家都興奮得跳了起來(lái)，幾個(gè)膽子大的孩子爭(zhēng)先恐后地想試一試。他們圍著摸箱高興地玩著，一邊玩兒一邊還交流著自己的感受。我正與他們沉浸在快樂(lè)中，卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子站在一旁看著，絲毫沒(méi)被我們吸引。

　　" 嘉欣，你也來(lái)玩兒會(huì)兒？"聽(tīng)見(jiàn)我的招呼，嘉欣慢慢地 走過(guò)來(lái)，小心翼翼地 向摸箱伸出手去。過(guò)了一會(huì)兒，他的手突然停止了摸索，渾身顫抖了一下，手也立刻收了回來(lái)。

　　我不解地問(wèn)他："怎么了，嘉欣？"

　　"里面有個(gè)東西咬我了。"嘉欣撅著 小嘴說(shuō)。原來(lái)如此，我恍然大物，終于找出了那幾個(gè)駐足不前的孩子不玩摸箱的.真正原因---怕摸箱不安全。

　　活動(dòng)二 有窗戶的摸箱

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、 引導(dǎo)幼兒積極感知不同玩具材料的特點(diǎn)，獲取直接經(jīng)驗(yàn)，提高感知能力。

　　3、 發(fā)展幼兒小肌肉的控制力和小朋友交流的能力。

　　活動(dòng)材料

　　1、 摸箱（特征：藍(lán)色長(zhǎng)方形、兩個(gè)觸摸口和兩個(gè)可以看見(jiàn)內(nèi)部的窗戶，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具）。

　　2、 一筐與摸箱內(nèi)相同的玩具。

　　活動(dòng)效果

　　有窗戶的藍(lán)色摸箱還沒(méi)有完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問(wèn)： "老師這是什么？""咦，我看見(jiàn)里面啦！"在我進(jìn)行最后一個(gè)步驟---給摸箱內(nèi)放玩具時(shí)，她更是寸不不離地守著摸箱，并且迫不及待地 把我剛放入的玩具---取出，還抱著它們穿梭于教室之中向他人炫耀?？尚囊?jiàn)狀，也來(lái)了興致，一路小跑過(guò)去和宣宣搶起了摸箱。看見(jiàn)她們扭作一團(tuán)互不相讓，我連忙過(guò)去說(shuō)："它可以兩個(gè)人玩兒。"機(jī)靈的可心一下子找到另一個(gè)口，伸進(jìn)手去摸。兩個(gè)人邊摸邊交流："咱們摸核桃吧！"12幼兒園教案小小班認(rèn)知活動(dòng) 開(kāi)窗的摸箱

認(rèn)知活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步了解牙齒的特征，知道牙齒的作用。

　　2．知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，初步掌握漱口、刷牙的正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．牙刷、茶杯、鏡子（每個(gè)小朋友各一，牙刷自帶）；

　　2．牙齒模型一個(gè)、牙刷一把；

　　3． 奧利奧餅干； 4、圖片《正確的刷牙方法》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示牙齒模型，認(rèn)識(shí)牙齒特征。認(rèn)識(shí)上牙、下牙、門(mén)牙、磨牙，知道門(mén)牙、磨牙的不同用處。

　　“請(qǐng)小朋友看看小鏡子，你的牙齒長(zhǎng)在哪里？”

　　“牙齒長(zhǎng)得都一樣嗎？”

　　“哪里不一樣？”

　　“吃東西的時(shí)候你門(mén)牙會(huì)怎么做？磨牙又有什么不同呢？”

　　2．知道飯后漱口、早晚刷牙。

　　“牙齒的本領(lǐng)這么大，我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢？”

　　“為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢？”

　　3．了解蛀牙產(chǎn)生的'原因。

　　“老師給小朋友帶來(lái)了一些小餅干，請(qǐng)小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒?！?/p>

　　“我們?cè)趺礃硬拍馨咽澄锱裟?？?/p>

　　4．學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行集體練習(xí)。

認(rèn)知活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。

　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹(shù)一棵（樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹(shù)下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)開(kāi)始部分:引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。

　　(二)基本部分:

　　1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?

　　幼:有的球大有的.球小。

　　師:請(qǐng)大花把大球拿起來(lái),放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。

　　幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。

　　幼兒之間互相比較，誰(shuí)的大誰(shuí)的小。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。

　　出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。

　　師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?

　　幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。

　　師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長(zhǎng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

　　3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。

　　游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次

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