下面是范文網(wǎng)小編收集的大班歌唱活動(dòng)教案15篇，供大家閱讀。

大班歌唱活動(dòng)教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美意境，能用柔美的聲音演唱歌曲。

　　2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1）、PPT課件（迷宮圖）。

　　(2)、歌曲圖譜（梅花、冰花、雪花、畫叉的嘴巴）

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些花，知道花朵的名字和開放的季節(jié)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　師：今天趙老師給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)小朋友最聰明，一下子就能猜出來(lái)。（雪花：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。）

　　師：什么季節(jié)會(huì)有雪花呢？（冬天），今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽的歌曲，名字叫《冬天的花》，請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽。

　　（二）、在“傾聽—拼擺圖譜——檢驗(yàn)”的過(guò)程中，感受歌曲恬靜、優(yōu)美旋律，理解、記憶歌詞內(nèi)容

　　1、清唱第一遍（記憶歌詞）

　　提問(wèn)：開在樹上的是什么花？（梅花）邊唱歌詞邊出示圖片。

　　2、清唱第二遍

　　提問(wèn)：貼在窗上的是什么花？（冰花）邊唱歌詞邊出示圖片。

　　3、清唱第三遍（記憶歌詞）

　　提問(wèn)：什么花天上落下？（雪花）邊唱歌詞邊出示圖片。

　　4、清唱第四遍（檢驗(yàn)結(jié)果）

　　師：我再來(lái)唱一遍，一起來(lái)看一看到底對(duì)不對(duì)？

　　5、清唱第五遍（記憶歌詞）

　　提問(wèn)：最后一句重復(fù)唱了幾遍？曲調(diào)是不是一樣的？（2遍一樣的）再出示一張和上一張一樣的圖片。

　　6、清唱第六遍（唱準(zhǔn)休止符）

　　提問(wèn)：這兩個(gè)圖片應(yīng)該擺在哪里？（出示2個(gè)畫叉的嘴巴，讓幼兒擺放圖譜位置。）（同時(shí)教師再次范唱最后一句，讓幼兒跟唱兩遍）

　　（三）、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲

　　1、討論適合演唱的聲音，并嘗試看圖譜演唱。（齊唱1—2）

　　師：小花們說(shuō)，小朋友們聽的`認(rèn)真、擺的認(rèn)真，如果你們能把這首歌唱歌它們聽那就更棒了，你們能不能看著圖譜唱給他們聽？

　　師：這首歌適合用什么樣的聲音來(lái)唱，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（輕輕的，溫柔的，優(yōu)美的……）好我們一起來(lái)唱一唱。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們剛才唱的好不好？哪好？哪不好？（針對(duì)出錯(cuò)的地方加強(qiáng)練習(xí)）

　　2、抽去部分圖譜，幼兒看不完整圖譜演唱。（齊唱3—5）

　　師：小花們說(shuō)，要和你們玩捉迷藏，它們都藏起來(lái)，你們還會(huì)唱嗎？

　　3、游戲：解救小花（齊唱6—9遍）

　　師：這有個(gè)迷宮，小花們被大魔王困在這個(gè)迷宮里出不來(lái)，我們今天的任務(wù)是要把梅花、冰花、雪花都救出來(lái)。游戲規(guī)則是：能用優(yōu)美溫柔的聲音演唱《冬天的花》這首歌，唱的好了，就可以得到一次找小花的機(jī)會(huì)。你們有信心把這三朵小花都救出來(lái)嗎？

　?。ㄋ模?、結(jié)束部分：

　　師：你們太棒了，把小花們都救出來(lái)了，太謝謝你們！讓我們休息一會(huì)再和小花們玩游戲吧。

大班歌唱活動(dòng)教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

　　2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

　　3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、樂(lè)器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

　　2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友們今日鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧！(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走)

　　二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　1、聽聲音猜樂(lè)器。

　　師：史教師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音)

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

　　師：小朋友，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。

　　幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的'一種以外，還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團(tuán)體練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

　　四、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。

　　1、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴、手、腳)

　　2、游戲：看指令選身體樂(lè)器演奏

　　師：小朋友，此刻教師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè)器，你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。

　　3、演奏23邊結(jié)束。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧！(開火車離開教室)

大班歌唱活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖譜的暗示，初步學(xué)會(huì)用兩個(gè)聲部演唱歌曲。

　　2、知道在雙聲部的演唱中，必須邊聽邊唱保持和諧的聲音效果。

　　3、體驗(yàn)雙聲部合唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先有過(guò)照哈哈鏡的體驗(yàn)

　　2、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入練聲，引起幼兒興趣

　　師：“你們照過(guò)哈哈鏡嗎？我們一起跟著琴聲來(lái)照一照哈哈鏡吧?！?/p>

　?。?）師幼隨琴聲練聲。

　?。?）照哈哈鏡真有趣，我們?cè)賮?lái)照一次。（第二次練聲）

　?。?）提出再次練聲的要求：這一次照哈哈鏡時(shí)要想一想鏡子里的你變成什么樣子了？（第三次練聲）

　　（4）提問(wèn)：哈哈鏡里的你變成了什么樣子？

　　幼兒說(shuō)出后，教師出示相應(yīng)的圖譜。

　　除了變胖，還會(huì)變得怎么樣？（出示圖譜）你會(huì)用有趣的話來(lái)說(shuō)嗎？

　?。?）教師小結(jié)

　　幼兒練習(xí)

　　邊拍手邊練習(xí)

　　2、學(xué)唱新歌

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一首有趣的歌《哈哈鏡》，我們一起來(lái)聽一聽，歌曲里唱了什么？

　?。?）教師清聲范唱歌曲。提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？你還聽到了什么？

　?。?）教師再次跟琴聲范唱。提問(wèn)：你還聽到了什么？

　?。?）看著圖譜有節(jié)奏地朗誦歌詞

　　（4）幼兒跟琴聲學(xué)唱第一聲部

　　輕輕地跟琴聲唱

　　聲音稍微響一點(diǎn)跟琴聲唱

　　用開心的表情、開心的聲音唱

　　加快速度唱

　　男女分角色唱

　?。?）學(xué)習(xí)歌曲第二聲部

　　師：“我們來(lái)玩?zhèn)€照哈哈鏡的游戲吧！你們來(lái)唱哈哈鏡，老師來(lái)做照鏡子的人，聽一聽我在什么地方開始跟你們一起玩的`？我是怎么玩的？請(qǐng)你們邊唱邊仔細(xì)聽哦?！?/p>

　　師幼合唱。

　　提問(wèn)：“我在什么地方開始和你們一起玩的？怎么玩的？我說(shuō)了什么？”

　　師幼再次合唱（教師幫助幼兒指圖）

　　幼兒做照鏡子的人，教師唱哈哈鏡

　　3、了解雙聲部歌曲，進(jìn)行雙聲部合唱

　?。?）師：“我們學(xué)習(xí)了一首有趣的歌曲，這首歌曲有唱的和說(shuō)的一起合唱，這樣的演唱方法叫雙聲部合唱，上面的哈哈鏡是第一聲部，下面照鏡子的人是第二聲部。我們來(lái)雙聲部合唱吧，好嗎？”

　?。?）師幼合唱，教師先唱第一聲部再交換

　　（3）討論：用什么辦法才能讓合唱的聲音更好聽？

　　（4）小結(jié)：合唱時(shí)要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，要和別人的聲音保持和諧，這樣的合唱聲音才會(huì)更好聽

　?。?）幼兒分成兩半，進(jìn)行合唱并交換

　?。?）更換開頭和結(jié)尾的圖譜：哪里變化了？你能看懂嗎？

　　幼兒分成兩半，進(jìn)行合唱并交換

　　幼兒前排和后排分角色合唱，再交換

　　與聽課老師互動(dòng)，在交換。

大班歌唱活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)意圖：

　　《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng)，幼兒易于演唱和表演的歌曲?！度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨?，歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識(shí)它的三個(gè)猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的`的頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)的樂(lè)趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語(yǔ)氣去演唱。最后一段，小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院，引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語(yǔ)氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個(gè)安全知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、感受歌曲歡快的風(fēng)格

　　2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)觀察圖片，借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

　　2、 體驗(yàn)歌曲的詼諧感、幽默感。

　　3、 有初步安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張，大床圖片1張，醫(yī)院圖片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入歌詞，熟悉歌曲。

　　(拿出猴媽媽圖片)師：我們看，這是誰(shuí)吖？

　　師：猴媽媽怎么了？為什么這么生氣？

　　幼兒猜一猜

　　師：我們來(lái)聽聽看，猴媽媽為什么這么生氣？

　　(教師范唱歌曲)(彈一段，有伴奏)

　　師：誰(shuí)告訴我，剛才你們都聽到了什么？

　　二、出示教具，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。

　　1、(拿出圖片)這是誰(shuí)？他們?cè)诟陕铮?三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜，她說(shuō)了什么？(趕快下來(lái)別再跳)

　　師：我們?cè)囍堰@段歌詞有節(jié)奏地念一遍。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

　　師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的？

　　(老師范唱一遍)(彈第一段，無(wú)伴奏)

　　師：我們來(lái)試試，好不好？

　　(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

　　2、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子了？他們?cè)诟陕?？媽媽說(shuō)了什么？

　　師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

　　師：那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。

　　(老師范唱一遍)(彈第二段，無(wú)伴奏)

　　(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

　　3、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子？他們?cè)谧鍪裁?？媽媽說(shuō)了什么？

　　師：誰(shuí)可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

　　師：我們來(lái)試試把它變成好聽的旋律吧！

　　(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無(wú)伴奏)

　　三、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲

　　師：現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來(lái)唱這有趣的歌曲的。

　　(教師范唱)(帶伴奏彈三段)

　　師：你們想不想一起試一試？

　　(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無(wú)伴奏彈三段)

　　四、學(xué)習(xí)第四段歌詞

　　師：現(xiàn)在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

　　師：我們來(lái)聽一聽，后面發(fā)生了什么事情。

　　(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

　　師：發(fā)生了什么事情??？

　　師：我們來(lái)一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧！

　　(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)

　　師：我們想一想，唱這一段要用什么語(yǔ)氣來(lái)唱？

　　師：我們來(lái)試著把這一段唱一遍吧！

　　(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無(wú)伴奏彈第四段)

　　五、分組唱歌曲，加深幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　師：你們想不想把這個(gè)故事變成一首有趣的歌曲呢？我們一起來(lái)試一試吧！

　　(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

大班歌唱活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過(guò)認(rèn)字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、借助歌曲，讓幼兒了解社會(huì)信息。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)過(guò)多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。

　　前段時(shí)間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級(jí)女生）今日我們把她們請(qǐng)到我們這了，我們一起來(lái)看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們?cè)趨⒓颖荣愔岸家獙W(xué)會(huì)超級(jí)女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一起也來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》

　　1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

　　2、幼兒跟著教師輕輕著唱。

　　3、一起看歌詞，把歌曲中認(rèn)識(shí)的歌詞找出來(lái)，然后我們一起把歌詞念一遍。

　　4、再隨音樂(lè)伴奏一起唱歌曲。

　　5、在唱的過(guò)程中有些幼兒對(duì)歌詞還是不太認(rèn)識(shí)記得，我們除了去看一些認(rèn)識(shí)的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動(dòng)作）

　　6、出示圖片與歌詞一一對(duì)應(yīng)，幼兒經(jīng)過(guò)看圖片來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)圖片來(lái)隨音樂(lè)一起歌唱。

　　7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)隨音樂(lè)一起歌唱。

　　8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動(dòng)作任選一種，適合自我方法來(lái)演唱。

　　三、幼兒大膽唱教師聽、爭(zhēng)取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。

　　今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰(shuí)唱的好。打開多媒體音樂(lè)張含韻想唱就唱。

　　今日小朋友唱的`都不錯(cuò)，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過(guò)，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。

大班歌唱活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

　　2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海軍帽一頂。

　　2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

　　在歌曲音樂(lè)的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

　　齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

　　2、感受雄壯有力的.《小海軍》歌曲旋律。

　　傾聽音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神等。

　　在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

　　3、學(xué)唱新歌。

　　教師出示海軍帽，提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。

　　教師范唱。

　　組織幼兒說(shuō)出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。

　　完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

　　4、有表情的歌唱。

　　唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神奇的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）

　　創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過(guò)敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？ （斷頓、緊張、中弱音量）

　　“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）

　　提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

　　“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>

　　5、無(wú)伴奏唱歌，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱

　　6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

　　7、歌表演。

　　幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。

大班歌唱活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。

　　2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂(lè)器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

　　3、積極參與并體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽自信地表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

　?。ㄒ唬┞蓜?dòng)，感受歌曲旋律。

　　1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場(chǎng)。

　　2、提問(wèn)：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂(lè)走進(jìn)來(lái)，你聽了這首曲子有什么感覺呢？

　?。ǘ├脠D譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。

　　1、出示圖譜，講解節(jié)奏。

　　2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來(lái)表示。

　　3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱歌曲

　?。ㄒ唬┩暾匦蕾p歌曲。

　　1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問(wèn)：你聽到了什么？

　　2、第二次完整地范唱。提問(wèn)：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

　　（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來(lái)表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒(méi)有畫鼓棒的.鼓表示）。

　?。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒輕聲跟唱一遍。

　　2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。

　　3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

　　4、提升要求，幼兒背唱三遍：

　?。?）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。

　?。?）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。

　?。?）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。

　　5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

　　6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。

　　三、利用身體和生活樂(lè)器，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣

　　1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。

　　2、提問(wèn)：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）

　　3、幼兒表演：

　　第一次表演，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲；

　　第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。

　　四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室

大班歌唱活動(dòng)教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的了解。

　　2、體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂(lè)心情。

　　3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣，體驗(yàn)歌曲主人公的樂(lè)觀生活態(tài)度。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)人：

　　幼兒圍坐成半圓，老師以節(jié)奏游戲?qū)耍謩e用廣東話、普通話交替問(wèn)候，讓幼兒在相互問(wèn)候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

　?。ń處熭p聲哼唱歌曲旋律，并配以簡(jiǎn)單有趣的手指游戲，其價(jià)值有二：一是吸引孩子進(jìn)入聆聽和專注的狀態(tài)，為建立清晰的聽覺表象做好準(zhǔn)備；二是通過(guò)有節(jié)奏的互動(dòng)問(wèn)好，拉近師幼情感距離，為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊，這是一個(gè)互動(dòng)積累，節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境：

　　老師在音樂(lè)的伴奏下，邊講述故事“下雨的時(shí)候”邊繪畫，引起幼兒對(duì)“大頭”的興趣。

　?。ㄔ谑婢彽匿撉侔樽嘞拢處熞宰匀坏?，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂(lè)情境申的故事，起到了以情動(dòng)人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞“嘟”哼唱旋律，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)線條勾勒出音樂(lè)情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。）

　　三、感受歌曲。

　　1、第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

　　師：這個(gè)大頭可真有意思，不怕雨淋?！拔摇币蚕雭?lái)當(dāng)大頭（伸出大拇指）。

　　2、第二次感受歌曲。借助手指游戲（小幅度手指動(dòng)作）幫助幼兒感受歌曲。

　　師：剛才大頭都唱了些什么？

　　幼：下雨不愁！人家有傘！下雨能洗澡！……

　?。ㄓ變夯卮鸷罄蠋熡酶杪暭皠?dòng)作回應(yīng)，引導(dǎo)其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。）

　　3、第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。

　　師：我的“大頭”在這，把你的“大頭”也拿出來(lái)。

　　4、第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

　　師：你的頭大，我的頭更大。（伸出戴有桔子的大拇指）

　　在“大頭”唱歌過(guò)程中，老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒：一起來(lái)！

　　（①簡(jiǎn)單裝備，化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)單的“大拇指”，通過(guò)豐富的.想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點(diǎn)燃了孩子無(wú)窮的想象，簡(jiǎn)單的裝備創(chuàng)造了快樂(lè)歌唱的價(jià)值。②逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭，從個(gè)體手的動(dòng)作過(guò)渡到操作桔子教具，從徒手練習(xí)過(guò)渡到配樂(lè)操作，從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個(gè)逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累的過(guò)程。）

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1、師幼操作“大頭”指偶學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲韻律和內(nèi)容。

　　師：剛才小朋友說(shuō)“老師你有‘大頭’，我們也想有個(gè)‘大頭’，別著急，看看這是什么？

　　幼：橡皮泥。

　　師：我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧！師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥“大頭”，注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。

　　2、教師借助橡皮泥“大頭”與幼兒一起游戲歌唱。

　　師：我們都有了“大頭”，看看誰(shuí)的“大頭”最會(huì)唱歌。

　?。á俨シN“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動(dòng)的期望，并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力：原來(lái)橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀！②變化帶來(lái)熱情。變則通，不停變換的游戲情境無(wú)疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情，并有效促進(jìn)歌曲聽覺表象的形成。）

　　五、表現(xiàn)歌曲。

　　情境：雷聲響起，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧……

　　1、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲1－2次。（教師帶領(lǐng)）

　　2、幼兒熟悉動(dòng)作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達(dá)。

　　（教師給予動(dòng)作提示）

　　尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了……

　?。á僮杂杀磉_(dá)，釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié)，讓幼兒從小的手指游戲過(guò)渡到大的身體韻律，是一個(gè)節(jié)奏積累到韻律和諧的過(guò)程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感，既釋放了學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲倦，又體驗(yàn)了收獲的快樂(lè)。②榜樣示范，秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入，避免了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn)，保障了學(xué)習(xí)的秩序。

　　從實(shí)錄中可以看出，這是一節(jié)質(zhì)樸、自然的課例，相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試?；顒?dòng)中不需要精美的教具準(zhǔn)備，不需要華麗的語(yǔ)言，一個(gè)桔子，一根粉筆，一塊橡皮泥。一種媽媽的心態(tài)，就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂(lè)境界，我想，回到“簡(jiǎn)單”，應(yīng)該是童謠傳承的最佳方式之一吧?。?/p>

大班歌唱活動(dòng)教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲歌詞的獨(dú)特之處，能跟隨歌詞做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、以動(dòng)作還原與排圖輔助的手段記憶歌詞與動(dòng)作，有一定的學(xué)習(xí)專注力。

　　3、在視、聽、動(dòng)作多途徑調(diào)動(dòng)下，提高學(xué)唱歌曲的`積極性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)、MP3、圖譜等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲中歌詞的獨(dú)特之處。

　?。?）欣賞歌曲的獨(dú)特之處。示范前提問(wèn)：歌曲特別在哪里？教師演唱并請(qǐng)幼兒交流。

　?。?）其實(shí)歌曲中只有三個(gè)聲音，其中有兩個(gè)聲音是biribiri、bam；聽聽還有一個(gè)聲音是什么？教師演唱。

　　2、動(dòng)作和聲音的認(rèn)知游戲

　　（1）三個(gè)聲音還有它們自己各自的動(dòng)作呢。師示范。Bim的動(dòng)作是什么？bam呢？biribi，i是做什么動(dòng)作的？

　?。?）鞏固聲音和動(dòng)作匹配的小游戲。

　　3、聽辨歌曲內(nèi)容并排圖，視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲。

　?。╨）教師完整演唱并表演歌曲。

　　（2）出示動(dòng)作圖譜，幼兒排圖。

　　事先提問(wèn)：哪一張是第一句歌詞的動(dòng)作圖譜？請(qǐng)幼兒傾聽演唱后尋找。

　?。?）認(rèn)識(shí)反復(fù)符號(hào)，了解其作用

　　這是什么符號(hào)？誰(shuí)能解釋反復(fù)記號(hào)的作用？師小結(jié)：反復(fù)記號(hào)就像兩扇門，被關(guān)起來(lái)的地方需要重復(fù)演唱一次。提問(wèn)：反復(fù)從哪里開始？到哪里結(jié)束？師幼一同演喝并正確放置反復(fù)記號(hào)的位置。

　　4、視、聽、動(dòng)作輔助完整學(xué)唱歌曲。

　?。╨）幼兒看圖譜完整表演歌曲。

　?。?）去掉部分圖譜用動(dòng)作表演歌曲。

　?。?）撤銷圖譜演唱并表演歌曲。（教師滯后式動(dòng)作輔助指揮）

　　友情提示

　　這首歌曲是搖籃曲性質(zhì)，因此在演唱的時(shí)候要盡量舒緩、溫柔，動(dòng)作也盡可能是深情連貫下完成。

大班歌唱活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解歌詞的含義和情感，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。

　　2、 嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領(lǐng)唱、分組唱）表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、圖片導(dǎo)入 出示國(guó)旗。

　　提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)我們的國(guó)旗？國(guó)旗什么時(shí)候升起來(lái)？

　　小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，是我們的驕傲。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽(yáng)把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國(guó)旗就升在美麗的朝霞里。

　　二、完整欣賞，聽辨歌詞

　　1、 播放錄音，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽到的歌詞。

　　2、 教師范唱，呈現(xiàn)ppt圖示。

　　3、 聆聽旋律，感受進(jìn)行曲的.曲式特點(diǎn)，再次表現(xiàn)。

　　三、表現(xiàn)歌曲

　　1、 齊唱

　　提問(wèn)：齊唱怎么唱？

　　2、 領(lǐng)唱

　　提問(wèn)：領(lǐng)唱唱哪一句呢？

　　3、 分組唱（男孩女孩） 嘗試接唱

　　活動(dòng)延伸：將完整的歌曲放在小舞臺(tái)供幼兒選用。

　　音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》教師觀察記錄表

　　一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過(guò)程中，老師的引導(dǎo)方式有什么？可以有哪些調(diào)整？

　　二、對(duì)于大班幼兒，在歌唱活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)中，老師對(duì)于本次活動(dòng)中運(yùn)用到哪些，哪些適合？

　　1、愉快唱歌。

　　2、用自然的聲音歌唱。

　　3、有一定的情感投入。

　　4、口齒清晰。

　　5、正確唱出節(jié)奏。

　　6、小組或全班合作愉快。

　　7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。

　　8、樂(lè)意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。

　　9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。

　　三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲

大班歌唱活動(dòng)教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用好聽的聲音進(jìn)行演唱。

　　2、嘗試用身體的動(dòng)作表演歌曲。

　　3、喜歡歌唱活動(dòng)，產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5、鞏固切分音符的唱法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：圖片8張

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、春天天氣真好，花兒都開了，小燕子們對(duì)著我們微微笑，找個(gè)座位坐下下來(lái)，眼睛看過(guò)來(lái)。你呀我呀他呀全都看過(guò)來(lái)。

　　2、練聲：教師帶領(lǐng)幼兒聽著歌曲的旋律做動(dòng)作并跟唱旋律開嗓子。

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1、春天來(lái)了，小燕子來(lái)了瞧小燕子飛到了我們的身邊好像要和我們說(shuō)一件事，我們一起來(lái)聽一聽。(第一遍清唱)

　　2、學(xué)唱歌曲

　　歌曲好聽嗎?小燕子說(shuō)了什么?說(shuō)到什么就貼出那張圖片(熟悉歌詞，情感教育，送回窩里)

　　3、小燕子是這么說(shuō)的嗎?我們?cè)賮?lái)聽一聽，幼兒欣賞歌曲一遍。

　　4、介紹歌曲名稱，歌名就叫《有只小燕子》，輕輕跟著老師唱一遍，引導(dǎo)幼兒跟圖節(jié)演唱歌曲一遍。

　　5、我聽到了女孩子們的聲音，男孩子們加油哦。

　　6、鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱，“你們唱歌的'時(shí)候有沒(méi)有覺得哪一句比較難唱?”挑出難句一起唱一唱。

　　7、再來(lái)唱一唱，這一遍可以用你的身體動(dòng)作進(jìn)行表演哦。

　　8、男生唱第一段，女生唱第二段。

　　三、結(jié)束

　　結(jié)束常規(guī)：全班幼兒手拉手，去戶外看看小燕子們有沒(méi)有飛來(lái)了。

　　【活動(dòng)反思】

　　我以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時(shí)，小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，并結(jié)合謎語(yǔ)使幼兒對(duì)燕子有感官上的多重體驗(yàn)，增加對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個(gè)好聽的故事。幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動(dòng)。然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，幾乎每個(gè)孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能正確的說(shuō)出，但大概的意思也能說(shuō)出來(lái)，此時(shí)，我只稍微做了點(diǎn)提示，孩子就會(huì)了。而且當(dāng)我的音樂(lè)一響起，孩子紛紛唱了起來(lái)，歌曲很快就學(xué)會(huì)了。幼兒學(xué)會(huì)主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現(xiàn)，以大小來(lái)確定拍數(shù)，簡(jiǎn)單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要，在接下來(lái)的過(guò)程中也證明了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學(xué)中，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò)，特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時(shí)，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問(wèn)題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí)，幼兒對(duì)空拍的掌握不佳，歌唱時(shí)容易混亂?？偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時(shí)間太短，沒(méi)有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會(huì)了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂(lè)的事，只要你幫助了別人，別人就會(huì)真心感謝你。

大班歌唱活動(dòng)教案12

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)打擊樂(lè)與唱歌相結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音

　　2、歌曲對(duì)應(yīng)圖譜

　　3、三角鐵 木魚 手鈴

　　4、盤碗杯碟與幼兒人數(shù)相等

　　過(guò)程：

　　一、游戲《聽聲音，猜猜猜》

　　1、小朋友，我們一起來(lái)玩聽聲音猜猜看的游戲。

　　2、教師分別敲打三角鐵、木魚、手鈴、盤、碗、杯、碟，幼兒猜并認(rèn)識(shí)盤碗杯碟。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　?。ㄒ唬┯變郝牳枨贿?，提問(wèn)歌曲的.題目

　　（二）再次欣賞歌曲。

　　1、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx|xx x|

　　2、幼兒練習(xí)用盤碗杯碟敲出節(jié)奏。

　?。ㄈ┑谌涡蕾p音樂(lè)

　　1、說(shuō)說(shuō)歌曲里面還唱了什么？

　　2、幼兒?jiǎn)柎?，教師根?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。

　?。ㄋ模┯變嚎磮D譜唱歌曲數(shù)次。

　　三、幼兒運(yùn)用盤碗杯碟合作表演。

　　四、小結(jié)：

　　在我們生活中還有很多像盤碗杯碟一樣，能發(fā)出好聽的聲音的東西，請(qǐng)小朋友回家找找，并和家人一起來(lái)表演這首歌曲。

　　觀摩感：這是我班陳老師上的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)課用在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)上，氣氛活躍了整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，而且孩子也覺得很新奇，原來(lái)生活中的一些用具也可以發(fā)出好聽的聲音，并且切合實(shí)際，緊貼生活，讓一節(jié)藝術(shù)課音樂(lè)活動(dòng)，表現(xiàn)的淋漓盡致。

大班歌唱活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

　　2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場(chǎng)景）

　　師：這是怎么了？伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧！

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢？一定有個(gè)懶惰蟲，讓我來(lái)找找吧！

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x？”

　　2、引出歌曲的'圖譜。

　　師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲不是你們，那是誰(shuí)呢？她藏在哪里呢？……哦，找到了，原來(lái)在這里呢！

　　三、看圖譜學(xué)唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

　　2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺？

　　(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢？(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學(xué)唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲吧！)

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

　　1、提問(wèn)：你是懶惰蟲嗎？那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢？幼兒自由回答：

　　2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　◆師：剛才xxx說(shuō)，她會(huì)洗手帕，我覺得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。

　　◆xxx小朋友還會(huì)掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

　　邊動(dòng)作邊唱

　　◆ 我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創(chuàng)編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì)做些什么？讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：我會(huì)擦桌子，我會(huì)擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

　　●你還會(huì)做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1、大家可真能干，本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢？

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂(lè)一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

　　(2)繼續(xù)游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

　　(3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班歌唱活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容，能準(zhǔn)確的演唱襯詞。

　　2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能連貫演唱歌曲。

　　3、感受歌曲的詼諧情趣，萌發(fā)勇敢的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景音樂(lè)、眼罩、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲問(wèn)好：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了這么多的客人老師，我們一起和客人老師問(wèn)好吧！

　　二、談話：談?wù)摗澳懶」怼?/strong>。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你聽說(shuō)過(guò)“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

　　三、幼兒傾聽歌曲。

　　1、幼兒傾聽歌曲第一遍。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰(shuí)？為什么說(shuō)他是膽小鬼？大家一起來(lái)聽一聽。

　　提問(wèn)：

　?。?）歌曲里說(shuō)誰(shuí)是膽小鬼？

　　（2）為什么說(shuō)他是膽小鬼？

　　2、幼兒傾聽歌曲第二遍。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：為什么說(shuō)冬冬是膽小鬼，除了你們說(shuō)的，還有什么原因呢？

　　提問(wèn)：

　　（1）為什么說(shuō)冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢？

　　3、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：膽小鬼就藏在我們小朋友中間，一會(huì)老師用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法來(lái)找膽小鬼。點(diǎn)到誰(shuí)我會(huì)問(wèn)：你是膽小鬼嗎？如果你覺得你不是膽小鬼你就要大聲回答：我不是膽小鬼！然后老師請(qǐng)被點(diǎn)到的朋友來(lái)進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答：?jiǎn)栴}分別是

　　（1）妖怪長(zhǎng)得什么樣？東東看見的是什么？

　?。?）我們看見衣架都不怕，為什么東東會(huì)害怕？他是什么時(shí)間看見衣架的？

　　小結(jié)：特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪，其實(shí)，世界上根本就沒(méi)有什么妖怪。

　　4、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺？

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢？（有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣）

　　四、學(xué)習(xí)襯詞的唱法。

　　1、傾聽襯詞的唱法。

　?。?）教師范唱歌曲襯詞第一遍

　　引導(dǎo)語(yǔ)：冬冬很調(diào)皮，會(huì)偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的？一起來(lái)聽一聽。

　　提問(wèn)：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的？

　　冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句？

　　（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？我們一起再來(lái)聽一聽。

　　提問(wèn)：

　　歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：第一關(guān)，我們合作接唱，我唱前面的.部分，你們唱襯詞部分？

　　4、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。

　　五、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：冬冬真是調(diào)皮，不僅偷偷的跟著我唱歌，還偷偷躲起來(lái)要和我們玩游戲，讓我們通過(guò)他的聲音來(lái)找出他是誰(shuí)？怎么找呢？他每次都是跟著唱襯詞，那冬冬唱襯詞的時(shí)候其他人能不能唱？為什么？

　　教師示范游戲玩法：

　　教師扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀請(qǐng)一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部分，教師聽聲辨人，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問(wèn)：“你是冬冬嗎？如果找對(duì)，幼兒說(shuō)（是），隨即展開追逐跑（被邀請(qǐng)的人追逐冬冬）；如果找得不對(duì)，當(dāng)幼兒說(shuō)出“不是”后，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請(qǐng)的人）。幼兒在回座位之前沒(méi)有被捉到就勝利。

　　2、幼兒游戲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽聽！

　?。?）幼兒完整演唱歌曲第一遍。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：有需要我?guī)偷牡胤絾?？需要我怎么幫助你們?/p>

　?。?）幼兒完整演唱歌曲第二遍。

　　六、談話

　　提問(wèn)：你是膽小鬼嗎？害怕的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕？

　　七、自然結(jié)束活動(dòng)。

大班歌唱活動(dòng)教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關(guān)系，短短的幾句話語(yǔ)向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析，設(shè)計(jì)中，教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒，而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽，活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛就有家》。

　　2、積極參與活動(dòng)，能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌詞分段圖譜、PPT

　　2、《有愛就有家》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT，感受旋律，理解并記憶歌詞。

　　1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)PPT圖片。

　　2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽清楚的句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片。

　　3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽清楚這些圖片的`先后次序，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。

　　總結(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)唱第一段歌曲。

　　1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。

　　2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題，重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。

　　3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。

　　總結(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。

　　三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。

　　1、教師完整演唱兩段歌詞，請(qǐng)幼兒聽一聽，然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

　　2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。

　　3、師幼分組輪唱1至2遍。

　　總結(jié)：繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解，激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá)，從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽，世界萬(wàn)物都充滿了愛。

大班歌唱活動(dòng)教案15篇相關(guān)文章：