下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案5篇(一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)內(nèi)容)，以供借鑒。

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

　?。病⑼ㄟ^(guò)給動(dòng)物掛牌，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動(dòng)，使學(xué)生更熟悉，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　　３、通過(guò)看圖講故事，進(jìn)行觀察，表達(dá)，思維的綜合訓(xùn)練。

　?。础㈧柟趟鶎W(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　５、對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　聲母，韻母，音節(jié)卡片，動(dòng)物卡片，詞語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　２～３課時(shí)。

　　【學(xué)情預(yù)測(cè)】

　　前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過(guò)問(wèn)題，教師要強(qiáng)調(diào)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，復(fù)習(xí)聲母。看圖讀拼音，連動(dòng)物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語(yǔ)。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　第一題：描描讀讀

　　１、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了許多韻母，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請(qǐng)小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認(rèn)讀手中的卡片）

　　２、同桌考一考，幫一幫，比一比。

　?。?、哪個(gè)小朋友能自告奮勇，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母？

　?。?、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的'名字，請(qǐng)小朋友試著用線描一描。

　　５、及時(shí)展示漂亮的作業(yè)。

　　第二題：我會(huì)連

　?。?、今天動(dòng)物園又來(lái)了一些動(dòng)物，它們很想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫?？現(xiàn)在去看看吧！第一位動(dòng)物朋友出場(chǎng)了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？（逐一出示６種動(dòng)物）

　?。病F(xiàn)在動(dòng)物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子，讓所有人都能和這些動(dòng)物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字，誰(shuí)想來(lái)應(yīng)聘？不過(guò)應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確地給動(dòng)物掛上牌子。（學(xué)生自己試著讀音節(jié)）

　　３、請(qǐng)學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)）

　　４、開展把動(dòng)物帶回家的游戲，將動(dòng)物頭飾放在講臺(tái)上，學(xué)生拿卡片到講臺(tái)前，先讀準(zhǔn)音節(jié)，說(shuō)一句話：我?guī)В?）回家去。最后帶上動(dòng)物的頭飾走回座位。

　?。怠⒛氵€認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？你能拼出它的名字嗎？（進(jìn)行擴(kuò)展延伸）。

　　第三題：讀讀畫畫

　?。?、你們喜歡秋游嗎？去秋游時(shí)你最想帶什么東西？

　　２、老師這兒也有一些秋游的東西，出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請(qǐng)學(xué)生拼讀給大家聽。

　?。?、你想帶哪些東西？請(qǐng)你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。

　?。础⑾胍幌?，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺(tái)上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　讓學(xué)生發(fā)揮想象，看圖說(shuō)故事。對(duì)已識(shí)生字進(jìn)行鞏固。在閱讀中鞏固漢語(yǔ)拼音。讀兒歌，記兒歌。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　第四題：我會(huì)講

　?。?、出示掛圖：學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

　　⑴ 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學(xué)生拼讀，想想為什么叫“獨(dú)木橋”？

　?、?小白兔背著書包要去哪里？出示音節(jié) xué xiào ，讓學(xué)生拼讀。

　?、?猴媽媽帶著小猴去哪里？桃樹在什么地方？

　　２、提出問(wèn)題，續(xù)編故事。

　　⑴ 小兔到學(xué)校，猴子摘桃子都要過(guò)獨(dú)木橋，他們會(huì)怎么過(guò)橋？

　?、?以四人小組為單位續(xù)編故事。

　?。场⑿〗M派代表上臺(tái)交流。

　?、?在交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生想象：小猴，小兔會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？怎么做？

　　⑵ 鼓勵(lì)學(xué)生想象過(guò)橋的多種方法。

　　第五題：我會(huì)讀

　?。薄⒊鍪菊n文插圖，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。

　?。病⒄n文有一首描寫了這幅圖的景象，請(qǐng)小朋友讀讀。

　?、?要求借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。

　?、?你讀懂了什么？還有什么不明白的？

　?。?、質(zhì)疑解疑：先讓學(xué)生談理解，并提出不明白的問(wèn)題，再請(qǐng)小朋友幫助理解有困難的同學(xué)。（根據(jù)學(xué)生的理解，適時(shí)地讓學(xué)生上臺(tái)，看圖指出“紅色的蝴蝶”，“黃4534535aaa色的小鳥”）

　　４、指導(dǎo)朗讀，背誦。

　　５、擴(kuò)展活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)：秋姑娘發(fā)來(lái)了什么電報(bào)？（想象電報(bào)的內(nèi)容）

　　第三課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分形近字母。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　第六題：我會(huì)讀

　　復(fù)習(xí)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。

　?。?、拼音老朋友又和我們見(jiàn)面了，誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出這些老朋友的名字？請(qǐng)小朋友開火車讀。

　　⑴ 出示聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀后想一想，這些都是什么？（聲母）

　　⑵ 出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。

　　b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。（如：左下半圓ddd；右下半圓bbb；右上半圓ppp；手舉傘柄ttt；手拄拐杖f(wàn)ff。）

　　做動(dòng)作記住字母形狀。（如：老師說(shuō)b，學(xué)生就用右手往下壓。老師說(shuō)p，學(xué)生就用右手往上頂。）

　　動(dòng)手?jǐn)[一擺，讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，每擺完一個(gè)字母，就讀出字母的音。

　?、?出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確。（zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )

　?。?、做游戲：找朋友。如：學(xué)生說(shuō)一詞語(yǔ)“白云”，手中拿白云，你的朋友在這里。

　?。场U(kuò)展活動(dòng)：

　?、?做游戲，找朋友：

　　用繩子在地上圍一個(gè)大圓圈，一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看音節(jié)，然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。

　?、?拼讀音節(jié)：

　　教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際拼音掌握情況自行設(shè)計(jì)。

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案2

　　一、直接導(dǎo)課

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。幾天我們學(xué)習(xí)的這幾個(gè)聲母有一點(diǎn)特別，只要小朋友在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)真、仔細(xì)就一定能發(fā)現(xiàn)。

　　二、學(xué)習(xí)新聲母

　　1、出示圖片（小朋友在寫字）

　　哪個(gè)小朋友能告訴大家，畫上的小朋友在干嗎？

　　生：在寫字。

　　師出示卡片z，它的名字就叫（z）。

　　結(jié)合圖畫練習(xí)發(fā)音。

　　小組內(nèi)多種形式練習(xí)發(fā)音。

　　2、學(xué)生根據(jù)上面的方法自學(xué)c、s

　?。◣煂煞鶊D掛在黑板上，在對(duì)應(yīng)的

　　位置上帖上c、s)

　　（1）自己猜一猜，看誰(shuí)最聰明。

　　學(xué)生自己想，自己說(shuō)一說(shuō)。

　?。?）小組之內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，看看自己說(shuō)的'對(duì)

　　不對(duì)。

　　（3）匯報(bào)結(jié)果，師糾正指導(dǎo)。

　　三、送新朋友回家

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察占格，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　?。ㄌ粋€(gè)畫有四線格的小房子，學(xué)生通過(guò)觀察，自己把拼音帖在四線格里）。

　　四、做做練習(xí)，攻克難題

　　1、卡片出示：

　　祖z-ǔ-zǔ冊(cè)c-è-cè色s-è-sè

　　zǐsèzuxiàzǔcíhuàcè

　　sīguā

　　五、比一比，誰(shuí)是火眼金睛

　　zicisi

　　字詞四

　　zicisi(整體認(rèn)讀)

　　zcs（聲母）

　?。ㄗ寣W(xué)生初步接觸整體認(rèn)讀）

　　六、練習(xí)

　　1、把課本上的音節(jié)多讀幾遍，同位之間比一比看誰(shuí)讀得好。

　　2、想一想，說(shuō)幾個(gè)聲母是z、c、s的字或詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)的多。

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案3

　　（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國(guó)的聲母和韻母。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、按字母順序連一連。

　　1、抽讀23個(gè)聲母卡片。

　　2、按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。

　　3、按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。

　　4、出示連線圖，讓學(xué)生從ｂ開始，按順序連線。

　　5、同桌互相說(shuō)一說(shuō)是怎么連的？連成了什么動(dòng)物的圖形。

　　二、還能擺什么字母？試試看。

　　1、先讀課本上擺成的字母，說(shuō)說(shuō)“ｘ”由幾根線段擺成的；

　　“ｓ”由幾根線段擺成的。

　　2、發(fā)展思維訓(xùn)練。

　　想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？?jī)筛€段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？

　　3、學(xué)生動(dòng)手操作（擺出一個(gè)字母便把它寫下來(lái)。）

　　4、交流反饋。

　　三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。

　　1、說(shuō)已姓里有什么聲母？

　　2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個(gè)聲母卡片，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)“朋友”，即誰(shuí)的姓里有某個(gè)聲母，誰(shuí)就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

　　3、按字母的'順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。

　　4、比一比，哪個(gè)字母的朋友多。

　?。ǖ诙n時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。

　　2、拼讀音節(jié)，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。

　　2、拼讀音節(jié)。

　　3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我會(huì)讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。

　　出示小黑板：

　?。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷?/p>

　　ｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、檢查自讀。

　　二、讀讀連連（進(jìn)行詞語(yǔ)歸類）。

　　1、拼拼讀讀（連成成語(yǔ)）。

　　2、想想說(shuō)說(shuō)（汽車、火車為什么連起來(lái)）。

　　一是顏色相同；二是它們都是車。

　　3、照樣子連一連。

　　4、檢查

　　1、先說(shuō)哪兩個(gè)詞連起來(lái)

　　2、再說(shuō)為什么這樣連。

　　三、我會(huì)認(rèn)（鞏固學(xué)過(guò)的生字）。

　　1、先讓學(xué)生讀一讀。

　　2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說(shuō)一說(shuō)。

　　3、開火車說(shuō)。

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀兒歌導(dǎo)入新課。

　　教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂(lè)”這幾個(gè)字音加重，讓學(xué)生感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個(gè)字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。

　　二、看圖識(shí)記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。

　　（一）學(xué)習(xí)ｄ的音

　　1、圖上畫著什么。

　　2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？

　?。〞?huì)發(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的.聲音）

　　3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

　　4、觀察圖畫學(xué)習(xí)ｄ的形。

　　1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊(duì)鼓鼓錘

　　（ｄｄｄ）

　　2、與ｂ進(jìn)行區(qū)別。

　　5、指導(dǎo)書寫ｄ。

　　（二）以同樣方法學(xué)習(xí)ｔ、ｎ、｜。

　　三、鞏固練習(xí)，用實(shí)物擺一擺字母。

　　1、讀字母。

　　2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形區(qū)別，再通過(guò)細(xì)心觀察反復(fù)比較ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)ｄ、ｔ、ｎ、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片。

　　一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。

　　用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。

　　二、練習(xí)拼音。

　　1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。

　　2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

　　3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。

　　4、出示音節(jié)，讓學(xué)生分組練讀。

　　三、看圖讀拼音認(rèn)字。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

　　2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰(shuí)組的詞最多。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。

　　1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō)。也可以扮演馬和兔，想象它們的對(duì)話并進(jìn)行表演。

　　2、指名表演。

　　四、指兒歌。

　　1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、｜ｅ、ｎǐ。

　　2、自由讀兒歌。

　　3、請(qǐng)學(xué)生把喜歡的句子讀聽。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，可加上動(dòng)作。

小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，語(yǔ)文教案－漢語(yǔ)拼音。識(shí)字。聽話說(shuō)話1。

　　2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

　　4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個(gè)單韻母。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 啟發(fā)談話。

　　從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書、學(xué)說(shuō)普通話。

　　學(xué)念兒歌：

　　學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字學(xué)文化，

　　用它學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　二、 看圖說(shuō)話，引出ɑ。

　　1、圖上畫著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　說(shuō)圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書：ɑ

　　2、教學(xué)ɑ的音和形。

　?。?）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(zhǎng)些。

　　（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　　（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑ—ɑ—ɑ—，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－漢語(yǔ)拼音。識(shí)字。聽話說(shuō)話1》。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

　　三、 看圖說(shuō)話，引出o。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼?！卑鍟簅

　　2、教學(xué)o的音和形。

　?。?）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　?。?）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　?。?）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽(yáng)o、o、o。”“小嘴圓圓o、o、o?！?/p>

　　四、 看圖說(shuō)話，引出e。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：“一只大白鵝在水里游來(lái)游去。”板書：e

　　2、教學(xué)e的音和形。

　?。?）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　　（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　?。?）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e?！薄鞍座Z倒影e、e、e?！?/p>

　　五、 復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、卡片認(rèn)讀。

　　2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

　　六、 小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的'發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

　　七、 書寫指導(dǎo)。

　　1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）

　　ɑ o e

　　2、認(rèn)識(shí)四線格，三個(gè)字母在四線格中的位置。

　　3、在課堂作業(yè)本上臨寫。

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