下面是范文網(wǎng)小編收集的足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案8篇 足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案課后小結(jié)，供大家閱讀。

足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案1

　　一、指導思想

　　本課以《全國青少年校園足球教學指南（試行）》為依據(jù)，選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球（復(fù)習提升課）作為本次授課內(nèi)容。通過游戲、比賽等教學方式，引導學生在“玩中學”、“學中練”、“練中賽”，循序漸進的體驗動作，積極主動的參與學習。

　　二、教學內(nèi)容

　　1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球（復(fù)習提升課）

　　2、游戲：春播秋收

　　三、教材分析

　　本單元足球教學內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上，進一步掌握足球的基礎(chǔ)知識，掌握幾項基本技能，并且能在比賽和游戲中運用，發(fā)展學生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課。

　　第一課次球性練習。

　　第二課次初步學習腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法。

　　第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，體會觸球部位，提高傳球準確性。

　　第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。

　　第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽，提高學生足球意識。

　　四、學情分析

　　足球課是學生非常喜歡的運動項目，五年級的學生積極性高，但學生控制球的能力有限。活動過程中容易出現(xiàn)踢球的部位準確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。教學中，我根據(jù)五年級學生身心特點，逐步引導學生在玩球的過程中，感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置，循序漸進地掌握動作要領(lǐng)。

　　五、教學目標

　　1、認知目標：90%以上學生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)及要求。

　　2、技能目標：通過層層推進的教學方法，讓學生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準確性，提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過練習、比賽感受體育的樂趣，加強學生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識。

　　六、教學重難點

　　重點：擊球的部位

　　難點：傳球的力度和準確性

　　七、教學方法手段

　　1、遵循小學生認知規(guī)律，運用跑動熱身、足球啦啦操、球性練習情境導入、比賽教學，使課堂變得豐富有趣，提高課堂效率。

　　2、在組織形式上，采用多種練習方式，提高練習密度。

　　3、直觀引導。在教學手段上，采用了在學生腳上做標記，清晰明確給學生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。讓學生知道準確部位，練習中體會正確部位，采用遞進式教學方式讓學生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運球動作要領(lǐng)，提高傳球的準確性，完成教學目標。

　　八、教學過程

　　（一）開始部分

　　1、課堂常規(guī)

　　2、跑動游戲、足球啦啦操

　?。ǘ┗静糠?/p>

　　1、球性練習

　　2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩?，在練習過程中體會口訣

　　3、分組原地擺腿練習，感受擊球部位和控球力度

　　4、分組傳球入門練習

　　5、優(yōu)生展示

　　6、腳內(nèi)側(cè)射門比賽

　　7、游戲：春播秋收

　?。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1、放松操

　　2、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　3、歸還器材，師生再見

　　九、運動負荷

　　預(yù)計平均心率為：110~130次/分

　　練習密度為：40%~45%，運動負荷中等。

　　十、場地器材

　　足球41、標志盤41個、體操墊18個、標志桶8個、音箱一臺

足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案2

　　一、指導思想

　　深化教育改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學模式進行探索，通過課程教學，培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)終生體育。讓學生對一至二項運動技術(shù)知識，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一些運動技術(shù)、技能。

　　二、教材分析

　　足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學生的生理和心理的發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

　　三、學情分析

　　本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術(shù)基礎(chǔ)。學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　四、教學目標

　　1.知識目標：90%的學生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。

　　2.技術(shù)技能目標：70%的學生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

　　3.情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　五、教學重、難點

　　重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

　　難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。

　　六、教學策略

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復(fù)練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設(shè)情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。

　　七、教學過程

　?。ㄒ唬肱c熱身階段（10’）

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學內(nèi)容目標及要求

　　(二)實踐與提高階段（15’+15’）

　　1、嘗試性踢、停球練習

　　2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球

　?。?）兩人一球相距5米踢、停球練習。

　?。?）拓展與延伸練習。

　　3、游戲（點球射門）

　　（三）結(jié)束與評價階段（5’）

　　1、放松操.在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù).

　　2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材.

　　八、運動負荷

　　預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。

　　九、場地器材

　　足球40個

　　足球場

　　訓練背心

　　標志盤若干

足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案3

　　一、學情分析

　　小學四年級的學生，學生身體練習時容易被新穎內(nèi)容所吸引，活潑、好動、模仿能力強，有較強的表現(xiàn)欲望，并且對游戲很感興趣，因此，我將游戲與競賽貫穿本課，讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉，學到知識，并且游戲與競賽的過程中孩子們會養(yǎng)成團結(jié)、合作的意識，還會培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。

　　二、教材分析

　　足球是學生很喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì)，還可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性，提高學生綜合素質(zhì)。本課屬于小學水平二的內(nèi)容，主要強調(diào)游戲與足球相結(jié)合的特點，同時腳內(nèi)側(cè)傳球在足球場上的實用性和應(yīng)用性都非常的強，在培養(yǎng)學生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能。

　　三、教學目標

　　（一）認知目標：初步學習腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識，使90%以上學生掌握支撐腳與球一腳距離，支撐腳尖指向出球方向，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動，屈膝外轉(zhuǎn)，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關(guān)節(jié)緊張且腳型固定，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部的傳球方法。

　?。ǘ┘寄苣繕耍喊l(fā)展學生靈敏，協(xié)調(diào)等身體素，提高傳球能力，促進下肢力量的發(fā)展。

　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)學生活潑，開朗的性格和勇敢頑強以及交往與合作的意識和行為。

　　四、教學的重點、難點

　　重點：傳球時腳接觸球的部位（腳內(nèi)側(cè)）

　　難點：傳球時支撐腳的位置和踢球腿外展

　　五、教學設(shè)計

　　以學生為主體，教師為主導進行教學，這就要求我們應(yīng)以學生為中心，圍繞著學生展開教學。本課我不是采用傳統(tǒng)的教與學的模式進行教學，而是發(fā)揮學生的探究能力，讓學生帶著問題去實踐、去探究，通過相互合作探討，大膽實踐得出技術(shù)的動作重難點，然后，教師引導、總結(jié)出技術(shù)的動作要領(lǐng)。這樣既讓學生掌握了知識，又鍛煉了學生解決問題、歸納總結(jié)等能力。

　　在教學過程中，我讓學生不單單局限在本課的教學內(nèi)容上，在各個環(huán)節(jié)的銜接上，我都設(shè)計了素質(zhì)練習及小游戲，這樣，不單單是讓各個環(huán)節(jié)銜接自然，同時，還讓學生得到全面鍛煉，體現(xiàn)了全面發(fā)展的原則。

足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案4

　　教學目標：

　　1、講明課堂紀律和注意事項。

　　2、熟悉和了解學生的足球基礎(chǔ)和水平。

　　3、使學生熟悉控球、傳球、射門等基本教學內(nèi)容和思路。

　　4、教授簡單的足球知識。

　　教學難點：

　　1、糾正學生錯誤的踢球動作和習慣。

　　2、講解控球、傳球和射門的正確方法，尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。

　　3、使學生通過長期訓練，養(yǎng)成良好的球感。

　　教學設(shè)施：

　　1、至少每5人使用1個足球

　　2、學生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋

　　3、足球場地必須干凈、平整、松軟

　　教學方法：

　　1、個人結(jié)合球訓練，主要是控球

　　2、分小組傳接球訓練和搶圈訓練

　　3、分隊比賽

　　4、教師口授足球知識

　　5、師生及學生之間討論

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、師生初次見面，互相介紹問候。

　　二、老師講明足球課堂的注意事項。

　　（1）衣著方面，要求每次上課必須身穿寬松運動服，運動鞋。

　?。?）上課期間，注意安全，運動前要做好熱身，運動時不宜過猛，運動后要做放松運動，身體不適要及時向老師說明。

　?。?）師生和同學之間要互相尊重，學生不得無故曠課，有事需請假。

　　三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關(guān)節(jié)運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、沖刺跑。

　　四、課堂練習

　?。?）了解學生的足球基礎(chǔ)。

　?。?）示范正確的控球、傳球、射門動作。

　　第二課時

　　一、練習練習上一課時的教學內(nèi)容，使學生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作。

　　二、足球知識教學：本周介紹當今國際足壇的兩大球星

　　（1）克里斯蒂亞諾·羅納爾多（Cristiano Ronaldo），生于1985年2月5日，身高185cm，簡稱“C羅”或“小小羅”，是一名葡萄牙足球運動員，現(xiàn)效力于西甲俱樂部皇家馬德里，同時身兼葡萄牙國家隊的隊長。

　?。?）梅西（Messi），生于1987年6月24日，是一名阿根廷足球運動員，司職前鋒同時可以兼任攻擊型中場，現(xiàn)效力于巴塞羅那，他被大眾稱為“新馬拉多納” 。20xx年12月22日，梅西憑借著08—09賽季帶領(lǐng)巴薩取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯(lián)賽三冠王。

　　課后作業(yè)；

　　1、復(fù)習本節(jié)課所學內(nèi)容。

　　2、通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解足球球星和球隊知識。

足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案5

　　課題：

　　足球

　　領(lǐng)域目標：

　　運動參與、運動技能

　　教學目標：

　　1、樂于學習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

　　2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我

　　3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)

　　學習內(nèi)容：

　　腳內(nèi)側(cè)踢球

　　學習過程：

　　一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

　　教師活動：

　　組織學生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學生徒手操熱身活動

　　學生活動：體委整隊，與教師親切問好

　　積極參與對體育明星的交流，明確學習內(nèi)容認真做好準備活動

　　二、合作探究、完成動作學習

　　教師活動：

　　組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習結(jié)果進行匯報；巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學生練習中的錯誤；

　　組織學生進行正確動作練習

　　學生活動：

　　能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，

　　對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教

　　積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習

　　三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

　　教師活動：

　　講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法：

　　把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄！

足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案6

　　指導思想：

　　本次課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。充分強調(diào)學生的主體地位，積極調(diào)動學生游戲中的競爭意識，發(fā)揮骨干學生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一組組強而有力的學習團隊。使學生在愉快、團結(jié)的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，享受練習、比賽帶來的快樂。并從中培養(yǎng)學生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。

　　教材分析：

　　1.教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球

　　2.教學重點：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、相互幫助、共同探究學習的集體主義精神。

　　3.教學難點：傳球路線及力量的控制。

　　學情分析：

　　教學對象為高一年級足球選項課的新生，學生積極性較高，但是由于在義務(wù)教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制，多數(shù)學生都沒有親身接觸過這項運動。本次課是本期學生所學第二個技能。是本單元教學的第一次課，因此在教案設(shè)計上，以輕松快樂的課堂氛圍來突出學生的“學”的主體地位。通過游戲和教師的引導，同學之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學目標。

　　教學目標：

　　1.認知目標：進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作概念

　　2.技能目標：鞏固提高運球，初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)動作。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、堅強意志、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學方法：

　　教法：提問法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導法、激勵法、游戲法、比賽法學法：采用觀察法、合作法、嘗試法、體驗法。

　　教學流程：

　　在活躍情緒啟發(fā)興趣階段。首先圍繞場地慢跑，在行進間跟隨教師完成熱身準備。然后在通過”連環(huán)射門”游戲調(diào)動學生積極性，通過展示、啟發(fā)、誘導引出本次課所學內(nèi)容。

　　在合作探究階段。首先以小組為單位分發(fā)剛剛大家一致認為效率最高的“腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W習圖片”。各小組在各自場地，進行自主合作探究學習。教師來回巡視，引導或幫助學生解決問題。其次集中展示，各小組學習成果，教師進行糾錯與表揚。最后教師進行正確的示范及講解。學生在次進行分組練習鞏固提高，教師來回巡視。

　　在激發(fā)潛能培養(yǎng)興趣階段。完成游戲”連環(huán)射門”，展示各組學習成果，享受通過學習獲得的快樂及成就感。最后通過提問讓學明白接球的重要性引出下次課內(nèi)容。

　　在總結(jié)評價階段。學生圍繞教師跟誰教師一起做放松運動。同時教師通過小結(jié)本課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評，加深對本課學練印象，為下節(jié)課繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

　　教學預(yù)計：

　　在“連環(huán)射門”游戲中，如果某位同學出現(xiàn)，連續(xù)踢不進球時。教師引導該組同學給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成，可讓該名同學后面的學生繼續(xù)進行游戲。該名同學在原地，在同學們的幫助及鼓勵下繼續(xù)去完成游戲。直到游戲結(jié)束。

　　如果第一次進行“連環(huán)射門”游戲時，出現(xiàn)非常多的不能完成游戲的同學時。第二次進行游戲時，將規(guī)則改為規(guī)定時間內(nèi)有多少同學能夠完成這個游戲。

足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案7

　　一、本課的指導思想

　　依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務(wù)教育階段小學生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣。

　　二、教材分析：

　　本課教學內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作：它是腳內(nèi)側(cè)部位（跖趾關(guān)節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩(wěn)，且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小。

　　三、學情分析：

　　本課教學對象是小學五年級學生。學生身體運動能力整體偏差，運動中身體平衡與動作協(xié)調(diào)能力不佳。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但需要同學之間相互協(xié)作，同學之間團結(jié)互助，要有較強的凝聚力。

　　四、教學目標：

　?。ㄒ唬┱J知目標：使學生理解并掌握足球運動中腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理和技術(shù)特點，明確學習目的性

　?。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W會腳內(nèi)側(cè)踢球合理的技術(shù)動作，基本上學生能獨立完成動作。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。

　?。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^腳內(nèi)側(cè)踢球的教學和練習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，以及良好的紀律性；以游戲和比賽的方式培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)；通過學習，學生能主動參與練習，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的良好習慣。

　　五、教學重點和難點

　　重點：腿的擺動與觸球的部位。

　　難點：支撐腳與擺動腳的位置、方向準確。

　　六、教學內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球

　?。ㄒ唬┦紫纫獙W習下腳可以用那些部位踢球。

　?。ǘ﹦幼饕I(lǐng)

　　1、腳內(nèi)側(cè)踢定位球：

　　直線助跑，支撐前的最后一步要稍大些，支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，當膝關(guān)節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動，髖關(guān)節(jié)向前送。

　　2、完整的分解動作包括五個部分。

　　1）助跑：小步跑或者上一步，腳尖指向出球方向。

　　2）支撐：由腳后跟過渡到前腳掌，膝關(guān)節(jié)微屈站在距球一側(cè)15（兩個拳頭的距離）公分的位置；

　　3）擺腿：以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿，由后向前擺動；

　　4）擊球：大腿外展，小腿加速向前擺，同時腳后跟前頂，腳尖勾起，擊球的后中部；

　　5）隨前：利用擊球的慣性，擊球腿自然向前擺動；

　　3、腳內(nèi)側(cè)踢球有三種方式：

　　1、腳內(nèi)側(cè)踢地滾球

　　2、腳內(nèi)側(cè)踢空中球

　　3、腳內(nèi)側(cè)踢反彈球

　　七、本課小結(jié)。

足球內(nèi)側(cè)腳傳球教案8

　　一、教學內(nèi)容分析:

　　足球是學生最喜愛的體育運動項目，它是一項用手以外的其他身體任何部位可以接觸球的競技運動，其特點是集體性和競技性，對于六年級的小學生而言，需要一個熟悉球性、在足球游戲玩耍中體驗樂趣，這是學會踢球的第一步。提高學生的奔跑、彈跳、靈敏、反應(yīng)、

　　協(xié)調(diào)等能力是促進學生身體綜合素質(zhì)的基本練習，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，激發(fā)學生的足球運動興趣，發(fā)揚團隊精神，培養(yǎng)集體凝聚力。本課的學習內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)傳球，在學習和掌握踢球技術(shù)時，必須把握三個要素：助跑、觸球和跟隨動作。每一種傳球技術(shù)都要涉及到這三個要素。如果要尋找傳球不準確的技術(shù)原因，只要對這三個要素進行分析就可以解決。腳內(nèi)側(cè)踢球時，腳觸球的面積較大，動作最基本、較簡單、容易掌握，在教學中就要使學生明確腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。腳內(nèi)側(cè)傳球是地面短距離傳球最準確的方法，引導學生掌握方法，

　　提高動作的掌握程度與準確性。

　　二、學情分析

　　我所授課的班級是六年級（2）班，該班的班風正，學習態(tài)度端正，組織紀律較強，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，學生的動作不夠規(guī)范，容易出現(xiàn)很多問題，比如說：1.腳內(nèi)側(cè)觸球部位不準確。2.原地踢球、無球模仿較易掌握，但腳外傳、腳內(nèi)側(cè)對準踢球方向掌握起來較難。因此，我把本課的教學目標定位在初步學習腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，讓學生體驗?zāi)_觸球的基本部位。

　　三、教學方法及手段：

　　本課貫徹和執(zhí)行直觀性原則、循序漸進與區(qū)別對待的教學原則。主要采用四類教法：

　　1.講解與示范。2.練習法。3.比賽法。4.評價學習法。

　　四、教學目標

　　1.通過學習腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，使學生初步體驗踢球時腳觸球部位的動作，并在練習中運用。

　　2.通過教師的講解、示范，同學之間的相互協(xié)作，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　3.通過教學培養(yǎng)學生同伴間的互幫互助的友伴關(guān)系，培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。

　　五、教學過程：

　　開始部分：

　　1.課堂常規(guī)。

　　2.隊列隊形練習：（二列橫隊變四列橫隊，四列橫隊變二列橫隊）

　　準備部分：

　　1.自編足球操。（上肢運動、肩部運動、踢腿運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、全身運動）

　　2.輔助練習：活動踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)）

　　基本部分：

　　1.向?qū)W生介紹在足球比賽中腳內(nèi)側(cè)傳球的重要作用，使學生對這種動作方法產(chǎn)生濃厚的興趣，為學生學習動作提供思想保障；

　　2.出示圖片及動作要領(lǐng)，學生觀察，朗讀口訣。

　　3.教師示范、講解動作方法。

　　4.教師帶領(lǐng)學生進行無球模仿，強調(diào)動作要領(lǐng)。

　　5.學生兩人一組組合踢固定球，反復(fù)練習。

　　6.分組進行練習腳內(nèi)側(cè)傳球。

　　7.分組協(xié)作進行踢帶繩球，組間同學互相指導，互相評價。

　　8.五人一組做不同距離“踢矮墻”傳球練習。

　　9.展示動作比較好的成果。

　　10.表揚與鼓勵。

　　結(jié)束部分：

　　1.集體放松：拍手舞

　　2.表揚與鼓勵

　　3.小結(jié)

　　4收還器材、師生再見

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