下面是范文網(wǎng)小編分享的我會整理教案8篇(我會整理物品教案)，供大家閱讀。

我會整理教案1

　　活動目標：

　　1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。

　　活動準備：

　　1、 請家長提供幼兒房間的照片。

　　2、 故意弄亂的教室或活動室。

　　3、 練習(xí)冊

　　活動過程：

　　1、通過討論進入活動主題。

　　——教師：你有自己的小房間嗎?你的`房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

　　2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

　　(1、)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

　　(2、)幼兒猜測并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。

　　(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

　　(2) 幼兒討論交流。

　　(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

　　(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。

　　(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。

　　5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

我會整理教案2

　　活動目標：

　　1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

　　活動重點：

　　知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

　　活動準備：

　　1、請家長提供幼兒房間的照片。

　　2、練習(xí)冊。

　　3、故意弄亂教室。

　　活動過程：

　　一、通過討論進入活動主題。

　　1、師：你有自己的小房間嗎？你的房間里都有什么？

　　2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢？

　　3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

　　1、教師：猜猜這是誰的房間？照片上的房間讓你有什么感受？

　　2、幼兒猜測并回答。

　　3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的.比較整齊。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

　　1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢？

　　2、幼兒交流討論。

　　3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

　　四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

　　1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧！

　　2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。

　　五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

　　教師：現(xiàn)在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎？誰能來說一說？和小朋友一起分享一下呢？

　　師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

　　六、介紹練習(xí)冊的操作方法。

　　1、教師：在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢！看看你能為自己打幾分呢！

　　2、教師：首先看看自己會做哪些事？是不是每天都在做呢？還是今天做了，明天又不做呢？

　　3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。

我會整理教案3

　　活動目標：

　　1、學(xué)會有條理地收拾、整理物品。

　　2、養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，提高幼兒生活自理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神，樂意為他人服務(wù)。

　　活動準備：

　　布置場景：小豬憨憨的家。

　　多媒體課件《小豬憨憨的生日》。

　　活動時候的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、故事引入活動主題

　　播放多媒體課件“今天是小豬憨憨的生日，小動物們都去為他慶祝生曰，小朋友仔細看看小豬家發(fā)生了什么特別的事情呢？”

　　教師引出問題，“憨憨不會整理，你們會整理嗎？” “請小朋友告訴老師，你們在平時生活中，會整理什么東西呢？”幼兒自由討論。

　　二、帶幼兒到情境中去，并提出活動要求

　　“大家真的很棒，會整理很多東西。那你們想不想到小豬家里去，幫助小豬整理亂糟糟的家呢？”

　　簡單介紹小豬家的東西?！靶∝i家的東西可真齊全，有沙發(fā)、有茶兒、有掛衣架、有鞋架、有玩具柜”?！罢埿∨笥验_始幫忙整理吧！”

　　整理活動結(jié)束，教師組織幼兒討論：小朋友都整理好了嗎？你是怎樣整理的呢？

　　三、再次觀看多媒體課件，學(xué)習(xí)正確的整理方法

　　“讓我們一起來看一看，小動物們是怎樣幫助小豬整理的！”請幼兒觀看多媒體課件。提問：小動物是怎樣幫助小豬整理他家的呢？向幼兒提出更高的整理要求。

　　四、分小組進行檢驗，有沒有有序的整理

　　“小朋友們，你們剛才都整理做對了嗎？”“請你們?nèi)z查一下，你想去哪個區(qū)域，就舉手告訴老師”。

　　五、教師進行總結(jié)、評價

　　帶著孩子一起，檢驗勞動的成果。

　　“小朋友們真能干，學(xué)會了有序地整理好東西，現(xiàn)在跟著老師，來夸夸自己吧！”“我會整理，垃圾扔進垃圾萎。“我會整理，鞋子放在鞋架上”。

　　活動開始孩子們通過傾聽故事引出問題：憨憨不會整理？你們會整理嗎？讓孩子說說平時是怎樣整理的？然后帶幼兒到情境中去使幼兒親身體驗，親自參與整理。再通過討論，觀看多媒體課件，進一步學(xué)習(xí)掌握有序的整理方法，整個活動我都是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)并解決問題。最后讓幼兒自由選擇以小組合作的形式，再一次進行有序地整理?；顒又校ㄟ^師幼間，同伴間平等的對話交流，讓孩子獨自探究完整整理的.原則和方法，使教師由單純的知識傳授者真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者。

　　整個活動，孩子參與的積極性還是很高的，尤其是最后孩子看見凌亂的小豬家，通過孩子們自己的勞動變得整整齊齊，那種喜悅的感覺是不能用言語來表達出來的?；顒拥倪^程是層層遞進，環(huán)節(jié)非常緊湊一環(huán)扣一環(huán)。

　　當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)在活動中還存在著一些不足：

　　活動最后檢驗整理成果的時候，我怕孩子整理不好衣帽架，所以我就自己動手去整理了，其實我應(yīng)該充分地相信孩子，讓孩子自己去整理。

　　有幾個小朋友被玩具吸引住了，我沒有用很有效的方法把他們的精力回轉(zhuǎn)過來。

　　活動中自身語言還不夠精練，所提出的問題過于煩瑣。

　　以上就是我對這節(jié)活動課的反思。

我會整理教案4

　　活動設(shè)計背景

　　今天我一進教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書、筆，地上有幾個書包，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關(guān)注，接下來就引發(fā)了課題“我會整理小書包”。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。

　　2、了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

　　3、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能說出書包的外形，書包的'結(jié)構(gòu)和功能

　　難點：能分類擺放書包中的物品

　　活動準備

　　自帶書包一個;內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等

　　頭飾如干個。

　　活動過程

　　游戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動物頭飾，老師引導(dǎo);今天，小兔、小貓和小鴨要去上學(xué)，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱。”

　　1、進入故事情節(jié)，請幼兒扮演四只小動物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛收拾書包的好習(xí)慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習(xí)慣。

　　2、小朋友們自由談話，老師引導(dǎo)。

　　3、分組圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　3、集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?)

　　4、整理書包：上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?

　　5、游戲：背書包上學(xué)。

　　6、評價游戲

　　7、音樂。

　　教學(xué)反思

　　總體來講，幼兒在這次教學(xué)活動中的表現(xiàn)是，積極、主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

我會整理教案5

　　設(shè)計意圖：

　　如今的幼兒嬌生慣養(yǎng)，大部分的事情都是由家長包辦，幼兒的生活自理能力較弱，為了讓他們在這方面得到提高，我們班圍繞“自己的事情自己做”主題，開展了《我會自己整理床鋪》的活動。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)疊被子，并能整理好自己的床鋪。

　　2、在教師的示范及同伴的幫助下，掌握整理床鋪的基本方法。

　　3、培養(yǎng)獨立的生活自理能力。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒怎樣學(xué)會疊被子。

　　活動難點：

　　幼兒能自己整理好床鋪。

　　活動準備：

　　每人一張小床。小被子、小床單、小枕頭若干。

　　活動過程：

　　一、通過提問導(dǎo)入活動主題

　　1、教師：“小朋友，在家里你們是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼兒分別回答，對做得好的，教師要加以鼓勵。）

　　2、教師：“每天起床后你們是不是疊被子呢？你們有誰知道正確疊被子的方法嗎？”（請幼兒發(fā)言，調(diào)動孩子們的積極性。）

　　3、教師：“今天我們就一起來學(xué)習(xí)疊被子和整理床鋪的方法?！?/p>

　　二、學(xué)習(xí)疊被子、整理床鋪的方法

　　1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的`方法讓幼兒觀看。

　?、僭诖采习驯蛔诱归_平鋪，長邊對著自己。

　?、谡液弥行木€，將被子的兩條長邊向中心線對折。

　?、墼僬抑行木€，將被子的兩條短邊向中心線對折。

　?、茉賹φ?，將被子整理成小方塊。(像豆腐干一樣)

　?、荼蛔盈B好后放到床尾。

　　⑥把枕頭放平整。

　?、甙汛蹭佷伷秸?。

　　2、示范后與幼兒共同探討

　?、俚谝徊较劝驯蛔釉鯓臃旁诖采?？

　?、诘诙桨涯臈l邊向中心線對折？

　　③第三步再把哪條邊向中心線對折？

　?、鼙蛔盈B好后是什么形狀？

　?、莜B被子后要整理什么？

　?、拚泶蹭仌r，要做到什么？

　　3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪。

　　三 、練習(xí)鞏固

　?、儆變悍纸M學(xué)習(xí)整理床鋪的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。

　?、谝龑?dǎo)疊得好的幼兒和能力弱的幼兒成為互助的小組,建立良好的朋友關(guān)系。

　?、圩層變盒蕾p勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。

　　四、教師小結(jié)

　　小朋友學(xué)會了整理床鋪的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

　　五、活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成在家自己疊被子，并能整理好自己的床鋪。

我會整理教案6

　　活動設(shè)計背景

　　最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放，水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里，拿的時候很亂。因此設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。

　　2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點

　　按物體的用途進行分類，（重點）并嘗試設(shè)計標記（難點）

　　活動準備

　　1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干

　　2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動過程

　　一、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？

　　各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

　　豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

　　二、物品分類

　　整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？

　　幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類

　　說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？

　　幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。

　　三、給物品作標記

　　今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓

　　豆豆知道盒子里裝著什么呢？

　　如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記？

　　都是玩的怎么畫標記？

　　有什么標記一看就知道是穿的東西？

　　請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖，并把標記貼到相應(yīng)的盒子上。

　　四、幼兒標記展示

　　幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的標記，進行評價。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課的.選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時我事先設(shè)計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點，然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。

我會整理教案7

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。

　　2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

　　重點難點：按物體的用途進行分類，并嘗試設(shè)計標記。

　　活動準備：

　　1、玩具、食物、服飾、日用品四大類物品的實物若干。

　　2、四個顏色不一樣的筐；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

　　二、物品大展示

　　1、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？

　　2、教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的'名稱。

　　3、豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

　　三、物品大分類

　　1、整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？

　　2、幼兒將圖片根據(jù)用途分成四類。

　　3、集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？

　　4、出示四個不同顏色的筐，幼兒依次將整理好的物品擺放到盒子里。

　　四、物品大標記

　　1、今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的、用的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢？

　　2、如果筐里裝著吃的東西，可以畫什么標記？都是玩的怎么畫標記？

　　3、有什么標記一看就知道是穿的東西？

　　4、幼兒分成四組，用簡單的圖示設(shè)計物品的標記。

　　5、幼兒介紹自己設(shè)計的標記，選出最佳標記，分別貼在四只筐上。

我會整理教案8

　　教學(xué)目標：

　　1.能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

　　2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

　　3.表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

　　教學(xué)重難點：

　　知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)準備：

　　1.準備6個儲物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險的生活用品。

　　2.同學(xué)們帶齊學(xué)習(xí)用具。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲引入

　　（一）從準備好的箱中找東西，比比哪組快。

　?。ǘ┱堊詈笠粋€完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？

　?。ㄈ┌严渲械臇|西整理后再進行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。

　　二、你們會自己整理書包和課桌嗎？

　?。ㄒ唬┛纯疵髅餍∨笥训恼n桌內(nèi)的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）

　　（二）你們能幫幫他嗎？

　　（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動手擺擺。）

　?。ㄈ┩瑢W(xué)走下座位看看別的小組的同學(xué)是怎樣擺放的'，誰的整齊，怎么整齊。

　?。ㄋ模┱f說誰整齊，為什么？

　　三、學(xué)會整理書包

　　過渡：

　?。ㄒ唬┰趯W(xué)校你學(xué)會了自己整理課桌；在家里有爸爸、媽媽幫助，你就可以不用自己整理書包了吧？（不是）你們在家是自己整理書包的嗎？你是怎樣整理的？

　?。ǘ煟何覀兛梢愿鶕?jù)第二天有什么課，要帶什么書去上學(xué)來整理。

　　1.出示課程表，根據(jù)課表把需要的東西放入書包。

　　2.學(xué)生活動后，評議誰擺放的好。

　　四、你還會整理什么？

　　出示第55頁圖，學(xué)生說出哪些你會做，哪些不能做，不會做的要學(xué)著做。

　　五、請家長監(jiān)督，學(xué)會你不會的，過兩周后老師檢查，做的好的蓋印章，進行表揚。

　　課后小結(jié)：通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣，也使他們?yōu)樽约簳頄|西而自豪。并通過第53頁圖指導(dǎo)他們學(xué)會整理更多的東西。

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