下面是范文網(wǎng)小編收集的《十二生肖》教案7篇 中班十二生肖教案，供大家參閱。
《十二生肖》教案1
活動目標
激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
初步了解十二生肖的小常識。
教學(xué)重點、難點
1、掌握十二生肖的順序
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1、自制的生肖鐘
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相
1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）
2、提問：你知道自己屬什么嗎？（多數(shù)小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份？-----龍年
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同？
教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、
二、認知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，
雞排第幾？豬排第幾？
總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié)：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲
找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學(xué)反思：我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的'認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
《十二生肖》教案2
活動目標：
1.知道十二生肖是我國特有的民俗文化。
2.給十二生肖排隊。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1.課件：故事《十二生肖的故事》，十二生肖的圖片，兒歌《屬相歌》。
2.十二生肖胸卡。
活動重難點：
知道生肖由十二種動物組成，一年只有一種動物，十二年一個輪回。
給十二生肖排隊。
活動過程：
一、引出十二生肖課題。
你屬什么？你是知道爸爸媽媽和其他家人分別屬什么嗎？你還只知道哪些屬相？
二、播放課件故事《十二生肖的故事》。
1.幼兒觀看課件《十二生肖的故事》。
2.復(fù)述故事內(nèi)容。
故事的名字是什么？故事里說了一件什么事情？
教師小結(jié)：十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二中動物組成，是我國特有的民俗文化。我們把這十二種用來表示人出生年的動物叫生肖，也叫屬相，一年只有一個，十二年一個輪回。
三、欣賞課件《屬相歌》幼兒嘗試給屬相排隊。
1.教師：在故事《十二生肖》中誰來選動物做生肖的？是怎么選的？結(jié)果誰排第一？誰排第二？那又是誰排第三、第四……
教學(xué)反思：
活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的`屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
《十二生肖》教案3
一、活動前的思考：
1．為什么要進行本次活動？
因為孩子們平時對十二生肖非常感興趣，經(jīng)常與同伴玩十二生肖的小游戲，比如排排隊、問答游戲等等。為了讓孩子對十二生肖有更進一步的認識，預(yù)設(shè)本次活動。
2．我了解孩子已有經(jīng)驗是哪些？
了解十二生肖有哪些小動物及其排列順序。
為了達成活動的目標在活動中我要運用的策略（方法）：經(jīng)驗的回顧、調(diào)查表的觀察比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、統(tǒng)計、游戲鞏固等。
二、活動目標：
1、通過調(diào)查、統(tǒng)計家人年齡與屬相的關(guān)系，知道生肖是XX年為一個周期，并感受十二生肖與人之間的關(guān)系。
2、在問題的情境中，大膽發(fā)表自己的見解。
三、活動準備：
音樂磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤（已完成的生肖調(diào)查表、鉛筆、橡皮、統(tǒng)計表）、十二生肖大轉(zhuǎn)盤。
四、活動預(yù)設(shè)流程：
?。ㄒ唬┗貞?2生肖的順序
1、“今天十二生肖又出來聚會啦！”唱《十二生肖歌》
2、“誰來排排12生肖的順序？我們看看對不對？”
3、做游戲“龍的前面是什么，猴的后面是什么？…”
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道生肖有十二個小動物，而且是按一定順序排列的。
?。ǘ┻M行統(tǒng)計
1、“那你們知道自己屬的是12生肖里的哪一個呢？誰在前誰在后？”
2、“我們做了屬相調(diào)查表，爸爸媽媽都屬什么呀？”
小結(jié)：我們每個人都有一個十二生肖里的屬相。
3、“陳老師也做了張調(diào)查表，你們來看看，我家的人都屬什么呀？”——出示我的調(diào)查表
4、“今天我們對調(diào)查表進行統(tǒng)計?！薄J識統(tǒng)計表
5、教師進行統(tǒng)計示范
6、幼兒操作，對自己的調(diào)查表進行統(tǒng)計
7、找出一張典型的調(diào)查表，對幼兒不能將同一生肖歸為一類的普遍錯誤進行指出。
8、幼兒再操作，修改錯誤的地方
?。ㄈ﹩栴}討論，總結(jié)規(guī)律
1、出示陳書范的調(diào)查表與統(tǒng)計表，“陳書范的調(diào)查表有五個人，可是生肖種類只有兩個，我們來看看是怎么回事？”（他的'爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，他屬馬）
2、“為什么他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，可是年齡有的是30，有的是54？”
出示大轉(zhuǎn)盤小結(jié)：生肖是每XX年一個輪回，不斷循環(huán)反復(fù)，所以年齡不同但生肖可以相同。
3、驗證：誰的調(diào)查表上也有生肖一樣但年齡不一樣的情況，看看它符合大轉(zhuǎn)盤的循環(huán)規(guī)律嗎？
?。ㄋ模┚毩?xí)
1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”
2、“屬羊的小朋友今天6歲，那屬蛇的小朋友幾歲？”
?。ㄎ澹┭由旎顒樱簩⑥D(zhuǎn)盤與統(tǒng)計表放在區(qū)域中繼續(xù)游戲。
五、活動后反思：
材料的準備：
1、教、學(xué)具的準備還是比較充分的，教師將要示范的調(diào)查表和統(tǒng)計表都放大了，便于幼兒在課堂時的觀察。大轉(zhuǎn)盤更有利于幼兒理解“十二生肖不斷反復(fù)循環(huán)”的概念。
2、但在一開始排列十二生肖順序時，張銘慧用時較長，因為老師是用釘子一個個釘上去的，如果將圖片塑封好，在黑板上事先貼上雙面膠，這樣圖片貼上黑板的時間就能減少了。
師幼互動：
1、一開始運用律動的方式進行導(dǎo)入的，幼兒們聽著熟悉、愉悅的音樂，個個都很投入地表演、歌唱著，使得孩子們的情緒一下子提了起來，開頭開的還是不錯的。但在律動的時候不妨可以讓幼兒到空地進行表演，都只是站在椅子前的話，左右的空間有限，無法舒適的伸展開身體進行表演。讓他們自己尋找比較空一點的地方，可以讓孩子們更放得開，表演的更盡興。
2、教師向幼兒提出的問題有些是比較具有開放性，如“你們的調(diào)查結(jié)果是什么呀？”，這樣的提問方式不像封閉式提問得到的答案是如出一轍的，相反幼兒的回答是各種各樣的。
教學(xué)目標的定位：
1、一開始的目標是“幼兒了解生肖的周期概念”，第一次教研課后，發(fā)現(xiàn)這樣的目標過高了，對于幼兒園大班的孩子，只需讓他們習(xí)得“生肖是不斷反復(fù)循環(huán)的，并且是XX年為一周”。
2、我們并沒有將“歸類”這一內(nèi)容放入活動目標中，但看整個課的進程，我用了很大的一塊時間來解決的“歸類”這一問題，可見它是一個重點，應(yīng)該放入到目標中。
活動預(yù)設(shè)：
考慮的欠缺的地方：
1、我的調(diào)查表中沒有爺爺?shù)挠涗洠环矫媸乾F(xiàn)實的問題，另一方面是想讓幼兒知道并不是表格有5格就記錄“5”，而要根據(jù)自己的實際調(diào)查情況進行“人口數(shù)量”的記錄，但是這樣反而使幼兒困惑了。其實調(diào)查表可以不把人物名稱寫上去，讓幼兒在調(diào)查的時候根據(jù)需要再寫上去。
2、統(tǒng)計的時候問題很大，一開始主要問題是“生肖種類數(shù)量”，可是當(dāng)我解說了以后，孩子們原本沒有問題的“人口數(shù)量”也出現(xiàn)了問題，不難看出，孩子們有點亂，兩個概念有些渾了?？梢钥紤]先解決第一個“人口數(shù)量”問題，再解決“生肖種類數(shù)量”問題，這樣可以減小幼兒混淆的可能性。是否將調(diào)查表和統(tǒng)計表放在一張紙上幼兒更容易操作和觀察呢？
3、在統(tǒng)計的歸類和同種生肖不同年齡的問題，教師都是事先預(yù)設(shè)好的，選擇了兩張典型的幼兒調(diào)查表進行放大，問題也是教師直接拋給幼兒的。可是這樣的學(xué)習(xí)效果并不好，因為一節(jié)課成功與否，不是流程中教師把握得好不好，而是要有幼兒從不會到會，從不懂到懂的痕跡。這兩個問題如果是幼兒們自己觀察發(fā)現(xiàn)，然后動腦筋解決的，那學(xué)習(xí)的效果會更好。
4、生肖輪回的問題一下子就讓顧宸俞講出來了，不知道其他的幼兒到底明白理解了沒有，之后的驗證也一直是老師在說幼兒在聽而已，應(yīng)該讓幼兒多說說，以幫助他們習(xí)得這堂課的難點——生肖的反復(fù)循環(huán)。節(jié)奏把握：
1、在記錄統(tǒng)計表這一環(huán)節(jié)中所用時間過長，幼兒一共操作了3次，如果教師能夠把握好，其實2次操作絕對能解決問題。
2、而在理解“十二生肖是XX年一個周期反復(fù)循環(huán)”這一難點時，教師一筆帶過，應(yīng)該讓孩子們多想一想、多說一說、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能夠真正理解這個知識點。
活動的評價：
1、活動的目標基本達成，但是對周期循環(huán)這一概念到底有多少幼兒理解了，教師并不確定。
2、活動一開始幼兒的興致還挺高，但漸漸的有些幼兒就不是很投入了，這與教師的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)有著密切聯(lián)系。教師更多的思考不是要如何如何教，而應(yīng)該是如何能讓幼兒們學(xué)得更有趣、更自主、更有效。
《十二生肖》教案4
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。
2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學(xué)習(xí)方法。
活動重點：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。
活動難點：探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學(xué)習(xí)方法。
活動準備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過談話，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎？屬什么的呢？你的.爸爸、媽媽屬什么呢？
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？(幼兒說出來后，教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書)
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年？(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么？有哪些小動物在里面？
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來
說歌詞。
三、學(xué)唱部分、
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準旋律?？纯凑l唱
得最認真了(兩遍)
師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧！叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說出“十二生肖”。)
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現(xiàn)。
師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)他們吧！
看看誰學(xué)的最認真了！
4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。
四、結(jié)束活動。
復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀告訴你》。
《十二生肖》教案5
【活動目標】
1．通過操作，了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環(huán)特點。
2．在常識活動中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3．培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
【活動準備】
1．投影儀及十二生肖的投影片。
2．幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。
3．操作卡片人手一套。
4．錄音機及磁帶。
【活動過程】
一、了解十二生肖
1．教師指著胸前的掛件，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動物？因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什么？你們家里人屬什么？
2．人的屬相有哪些動物？一共有多少？邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。
3．這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什么會有“龍”這個屬相呢？幼兒自由討論。
教師小結(jié)：十二生肖是我們中國人在很早以前就發(fā)明的，每年都用一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的`年齡。
學(xué)習(xí)詞：生肖、屬相。
二、通過投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序
1．聽錄音故事“十二生肖”。
教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什么？十二生肖包括哪些動物？它們是按什么順序排列的？
2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
3．欣賞兒歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎鉆山洞，
兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，
雞、狗、豬練跳高，
按著次序排好隊，
鍛煉身體爭第一。
三、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律
1．一個屬相表示多長時間？十二生肖排完了怎么辦呢？
2．放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢？
3．今年出生的人屬什么？去年呢？明年呢？
老師小結(jié)：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
四、幼兒操作嘗試
給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡回指導(dǎo)。
五、音樂游戲“十二生肖”
幼兒帶上頭飾，進行表演，游戲結(jié)束后，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。
《十二生肖》教案6
一、活動目標
1、知道歌曲名稱，理解歌詞內(nèi)容，感知旋律。
2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學(xué)習(xí)方法。
3、積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。
二、活動準備
1、多媒體課件；
2、幼兒知道自己和家人的屬相；
3、幼兒知道那十二生肖，并會按順序說出。
三、活動過程
1、隨音樂《身體音階歌》進場，引起幼兒參與活動的興趣。教師重點指導(dǎo)幼兒隨音樂做律動，積極參與到活動中。
2、練聲曲《問候歌》、《山谷回音真好聽》用輕聲高位的進行練聲。教師重點指導(dǎo)幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲《捏面人》。教師重點指導(dǎo)幼兒回憶歌曲，用自然的聲音歌唱。
4、提問導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
提問：
?、傩∨笥?，你今年幾歲了？屬什么？
?、谀愕陌职帧寢寣偈裁?？
教師引導(dǎo)幼兒知道生肖是按照一定的.順序排列及能說出自己和家人的屬相。
5、欣賞音樂，初步學(xué)習(xí)掌握歌曲內(nèi)容。提問：“①這首歌里唱了什么？”
教師引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容。
6、再次欣賞歌曲，嘗試將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學(xué)習(xí)方法。教師重點引導(dǎo)幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學(xué)習(xí)方法。
7、學(xué)習(xí)歌曲，初步學(xué)習(xí)演唱。
?、俑處熝莩?/p>
?、谟變和暾麑W(xué)唱歌曲。
教師重點引導(dǎo)幼兒能輕聲唱歌。
8、邊聽音樂邊唱歌，引導(dǎo)幼兒模仿小動物進行歌表演。
教師重點引導(dǎo)幼兒能積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。
四、活動延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
五、活動反思
本節(jié)課的游戲設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。
《十二生肖》教案7
活動要求：
1.通過活動，知道十二生肖的名稱。
2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套活動過程：
一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么?
你還知道誰是屬什么的?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!看誰能說得最多。
請猜一猜老師是屬什么的`?
在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。
講"十二生肖"的故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。)三、十二生肖的排隊。
問一問："請問您是屬什么的?"(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)
教學(xué)反思：
本節(jié)活動課活動內(nèi)容新穎，趣味性強，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上，因此，在以后的教學(xué)活動中，教學(xué)具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。
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