下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板5篇(中班語(yǔ)言小兔子開(kāi)鋪?zhàn)咏贪?，供大家閱讀。

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板1

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小熊的尾巴》

　　授課人：盛芳芳

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

　　1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

　　2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件，講述故事

　?。ㄒ唬龑?dǎo)幼兒觀察

　?。?）猜一猜游戲--這是誰(shuí)的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老師：這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？

　　老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)爬樹(shù)，還會(huì)摘香蕉，真靈活！老師：這是誰(shuí)的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)？

　　老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。

　　老師：有一個(gè)動(dòng)物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰(shuí)嗎？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

　　（二）引導(dǎo)幼兒觀察

　?。?）結(jié)合故事提問(wèn)：

　　一天，小熊出門(mén)去玩，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍在干什么？

　　用什么掃地？小熊見(jiàn)了會(huì)怎么想？

　　學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

　?。?）小熊繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　小豬在干什么？用什么拔河？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?

　　學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

　?。?）小熊走呀走，又看到了誰(shuí)？ 它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見(jiàn)了又會(huì)怎樣想?

　　二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操

　　師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

　　小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想辦法。

　　2、你們的`辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，教師示范。

　　3、播放課件

　　尾巴操有用嗎？看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他。

　　【播放音樂(lè)，師幼一起做尾巴操?！?/p>

　　4、播放課件

　　小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？

　?。ㄋξ舶汀⒈舶?、扭晃尾巴）

　　5、播放課件

　　可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰(shuí)來(lái)猜猜？

　　原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？

　　（睡覺(jué)--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門(mén)--夾尾巴）

　　【點(diǎn)擊睡覺(jué)、洗澡、出門(mén)的畫(huà)面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】

　　6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？

　　引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）

　　小熊媽媽說(shuō)："還是自己的尾巴好。"

　　教師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》 我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。

　　8、教師復(fù)述故事

　　完整播放PPT

　　三、活動(dòng)延伸

　　你最喜歡你身體的哪個(gè)地方？為什么？

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片、蜻蜓故事、討論等理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、柴決等。

　　2、積極參加討論，大膽想象角色間的對(duì)話。

　　3、感知晴雨表的含義，激發(fā)觀察關(guān)注晴雨天自然環(huán)境變化的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事大圖

　　2、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　1）教師：你知道什么的晴雨表嗎？它有什么用處？

　　2）教師：大自然中，有很多小電腦鼓舞也能預(yù)報(bào)天氣，它們是“自然晴雨表”，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的'。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　1）教師出示故事大圖，講述圖一內(nèi)容。教師講述圖一內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、裁決。

　　2）請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，初步觀察、了解圖片內(nèi)容。

　　3）教師逐幅出示其他故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論進(jìn)一步理解故事。

　　教師逐幅圖進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)性得講述故事的原文。

　　4）教師出示故事大圖，完整講述故事，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解“自然晴雨表”的含義。

　　教師：故事的名字叫什么？

　　教師：故事里與哪些小動(dòng)物的“自然晴雨表“呢？為什么說(shuō)它們是”自然晴雨表“？

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　　很多爸爸都有打呼嚕的習(xí)慣，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓寶寶體驗(yàn)爸爸工作的辛苦，加深對(duì)寶寶的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鼴鼠爸爸的圖片

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

　　2、體驗(yàn)爸爸工作辛苦，有愛(ài)爸爸的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)

　　小結(jié)：爸爸的本領(lǐng)真大，會(huì)開(kāi)車(chē)、會(huì)……;爸爸真了不起!

　　2、我也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)爸爸，看看會(huì)是誰(shuí)?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

　　二、理解故事

　　1、畫(huà)面一：

　　(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?

　　2、畫(huà)面二：我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?

　　3、畫(huà)面三～畫(huà)面六：

　　(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì)對(duì)鼴鼠爸爸說(shuō)什么?聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的'?

　　(2)怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲?

　　(3)這時(shí)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?鼴鼠爸爸醒了嗎?

　　(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì)怎么做?

　　4、畫(huà)面七～畫(huà)面十一：

　　(1)鼴鼠寶寶們?cè)诟墒裁?

　　(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì)鼴鼠爸爸還會(huì)和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開(kāi)飛機(jī)的游戲。

　　(3)平時(shí)吵著和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著了?

　　三、完整欣賞。

　　播放課件，教師完整地講述繪本故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)完成爸爸調(diào)查表

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

　　2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽(tīng)的重要性。

　　3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，用動(dòng)作表現(xiàn)小老虎的角色特征。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。（這是為情境表演而準(zhǔn)備的）

　　2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

　　3、情境表演的內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、觀看大班幼兒的情境表演。

　　2、提問(wèn)：你看到的小老虎是怎樣的小老虎？為什么說(shuō)它是一只“沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎”

　　二、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出情境內(nèi)容，并再次觀看表演

　　1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí)，小老虎是一只怎樣的小老虎？朋友們感到滿意嗎？

　　2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒(méi)聽(tīng)清楚，結(jié)果怎樣了？

　　3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜，小老虎沒(méi)聽(tīng)清楚，結(jié)果怎樣了？

　　4、生日會(huì)改在小兔家，結(jié)果怎樣了？

　　三、我們來(lái)表演

　　1、情境表演

　　以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的.道歉的語(yǔ)言。

　　2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演

　　現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了，它會(huì)怎樣來(lái)參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢？我們就來(lái)試演一下吧！

　　教學(xué)反思：

　　故事《沒(méi)長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來(lái)蹦去，不好好聽(tīng)別人說(shuō)話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽(tīng)別人講話的重要，這樣才能把事情做好。活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，來(lái)幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

　　2．積極表達(dá)自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。

　　3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．《找幸?！氛n件、《致愛(ài)麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè)。

　　2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

　　3．小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。

　　4．供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞無(wú)聲課件：大家找幸福的動(dòng)畫(huà)。

　　1．導(dǎo)入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰(shuí)在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來(lái)看一看。

　　2．幼兒欣賞無(wú)聲課件。

　　3．提問(wèn)：誰(shuí)在找幸福，有沒(méi)有找到幸福？找到的幸福是什么？

　　4．幼兒個(gè)別講述。

　　二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。

　　1．完整欣賞散文。

　　2．提問(wèn)：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。

　　3．學(xué)習(xí)、掌握句式：*在哪里干什么？他說(shuō)：我找到幸福了。

　　三、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。

　　1．看圖片提示，師幼一起聽(tīng)音樂(lè)伴奏朗誦散文。

　　2．自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意境。

　　四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編。

　　1．教師：還有誰(shuí)也會(huì)去找幸福呢？他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福？他會(huì)怎么說(shuō)的'？

　　2．幼兒用散文句式仿編。

　　3．用散文句式說(shuō)一說(shuō)自己感到幸福的事。

　　4．觀察圖片，也用散文中的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　五、集體舞：《幸福歌》。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

　　游戲活動(dòng)：游戲中鼓勵(lì)幼兒戶型幫助。

　　家園共育：家長(zhǎng)以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。

　　附散文：找幸福

　　幸福是什么？大家都在找他。

　　小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚(yú)，他說(shuō)："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說(shuō)："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說(shuō)："我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說(shuō)："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說(shuō)："我找到幸福了。"

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