下面是范文網(wǎng)小編整理的《6的組成》教案11篇(一年級(jí)6的組成教案)，以供參閱。
《6的組成》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握6、7的組成。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)及遷移類(lèi)推能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、小黑板、學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊：
1、按順序數(shù)17，倒數(shù)17
2、填數(shù)： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （） （ ）
3、猜數(shù)游戲：5后面是誰(shuí)？6后面是誰(shuí)？
4、比一比，填一填：
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知：
1、學(xué)習(xí)6的組成：
?。?）給P44圓片圖涂顏色。
?。?）匯報(bào)不同的涂色方法，指名說(shuō)表示什么？即把6分成幾和幾？大家都喜歡哪種方法？為什么？
?。?）說(shuō)說(shuō)6的組成，齊讀一遍。
（4）動(dòng)手用你喜歡的方法（擺小棒、數(shù)字卡片、小花等）來(lái)表示6的組成。
?。?）剛才，同學(xué)們通過(guò)給圓片圖涂顏色，知道了6的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來(lái)，可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：看一個(gè)，記兩個(gè)，看到就想到。這樣只需要記住3個(gè)即可：
?。?）通過(guò)大家的一致努力，同學(xué)們知道了1和5、2和4、3和3組成6。由1和5組成6，想到5和1組成6，由2和4組成6，想到4和2組成6。我們只要記住1和5組成6、2和4組成6、3和3組成6就可以了。你們覺(jué)得這樣記憶好嗎？請(qǐng)四人小組合作一下，試著用這個(gè)辦法來(lái)迅速記住6的組成，看誰(shuí)最先會(huì)背。
?。?）請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來(lái)背6的組成，背完后，教師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住6的組成？
2、學(xué)習(xí)7的組成：
?。?）你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來(lái)學(xué)習(xí)7的'組成。（學(xué)生自己擺學(xué)具）
?。?）指名說(shuō)說(shuō)你是把7分成幾和幾？幾和幾組成7？（教師板書(shū)7的組成）
?。?）用自己的好方法記住7的組成。
3、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書(shū)上44頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們看一下，還有什么問(wèn)題嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、找好朋友：
師：我們來(lái)找6的組成。
師：1的朋友在哪里呀，在哪里？
生（伸出5個(gè)手指）對(duì)：1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6。 （7也用同樣方法來(lái)鞏固練習(xí)）
2、做一做：P48 練習(xí)七 第1題
四、小結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你記住了什么？
《6的組成》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成，理解整體與部分地關(guān)系。
2、培養(yǎng)觀察操作、表達(dá)能力以及初步的自學(xué)能力。
二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間：1節(jié)
三、教學(xué)重難點(diǎn)
5以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成
四、教學(xué)活動(dòng)
?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知
1、前面我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)？誰(shuí)能數(shù)給大家聽(tīng)？我們一起數(shù)一數(shù)。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小。
2、復(fù)習(xí)比較大小
出示數(shù)字卡片1~5，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題？
?。ǘW(xué)習(xí)新課
1、創(chuàng)設(shè)游戲，小組學(xué)習(xí)5的組成
?。?）今天老師想請(qǐng)同學(xué)們做一格分小棒的游戲。請(qǐng)準(zhǔn)備5根小棒，看誰(shuí)的動(dòng)作輕又快。把5根小棒分成2份，看誰(shuí)的方法多。分完后，請(qǐng)與同桌交流一下。（教師巡視指導(dǎo)）
?。?）交流展示
請(qǐng)不同分法的`同學(xué)展示。
教師：剛才同學(xué)們相處了好幾種不同的方法，怎樣才能把每種方法都想全呢？同桌商量一下。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)按順序分的請(qǐng)他與同學(xué)們分享。l
?。?）全部同學(xué)再自己邊說(shuō)邊按順序分一分。（板書(shū)分合式）
?。?）小結(jié)：通過(guò)分小棒我們得到了5的組成，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
?。?）讀一讀5的分解
2、游戲：
（1）老師準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)同學(xué)們玩一個(gè)猜數(shù)的游戲，喜歡嗎？
?。?）（右手拿3個(gè)小方塊藏在身后，左手出示2個(gè)）猜一猜，右手有幾個(gè)？
（3）右手藏1個(gè)
?。?）右手藏2個(gè)
?。?）老師想問(wèn)問(wèn)你們：是怎樣猜锝這么準(zhǔn)的？
3、鞏固5的分解，搶答：對(duì)5的口令
4、小組自學(xué)4、3、2的分解
?。?）剛才我們通過(guò)跟小棒編出了5的分解，下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3、2的分解。
?。?）匯報(bào)板書(shū)
（3）小結(jié)：4、3、2的分解，并組織全班讀一讀
（三）鞏固練習(xí)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1、完成書(shū)第19頁(yè)“做一做”，先獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。
2、書(shū)第20頁(yè)“做一做”
3、同桌玩5以?xún)?nèi)的猜豆子游戲
4、請(qǐng)畫(huà)出花瓶里缺少的花。
5、哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是5，請(qǐng)用線連起來(lái)。
6、填一填。
《6的組成》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
在觀察活動(dòng)中尋找不同特征學(xué)習(xí)6的組成，初步了解交換律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同特點(diǎn)的積木共六塊、數(shù)字若干
教學(xué)過(guò)程：
1.尋找通過(guò)觀察積木，尋找積木中的不同特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的組成學(xué)習(xí)用自己的方式來(lái)記錄看到的
2.講述幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點(diǎn)，用自己的理解方式進(jìn)行講述。
例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來(lái)是6。（幼兒講述，教師在黑板上進(jìn)行總結(jié)和歸納）
3.操作幼兒在練習(xí)紙上，對(duì)6的組成進(jìn)行歸納、總結(jié)，填空。.
活動(dòng)反思：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的`活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
《6的組成》教案4
一、說(shuō)教材：
6的組成是基于5以?xún)?nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力，一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過(guò)程，由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時(shí)，他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問(wèn)題，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)，因此，他們對(duì)操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué)，為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下基礎(chǔ)。
二、說(shuō)目標(biāo)
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條：
1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類(lèi)，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。
2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫(xiě)的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道6的5種不同的分法。
難點(diǎn)：在操作過(guò)程中按照花的不同特征給花分類(lèi)，知道每一次都要合起來(lái)在分。
四、教學(xué)過(guò)程
一、給花朵分類(lèi)
在幼兒的觀察中認(rèn)識(shí)6朵花的不同特點(diǎn)。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類(lèi)。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來(lái)，然后再分。在操作過(guò)程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時(shí)候也能通過(guò)自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過(guò)程的正誤。
二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)
由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助，由實(shí)物過(guò)渡到對(duì)應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們?cè)谶@樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過(guò)來(lái)的。
三、用數(shù)字列出分合式
點(diǎn)到數(shù)字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了，整個(gè)過(guò)程層層深入，孩子的興趣也被調(diào)了起來(lái)。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。
四、總結(jié)分合式中的規(guī)律
孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合，但是對(duì)于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺(jué)。為了讓孩子在寫(xiě)分合式的時(shí)候更方便，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321，分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變。孩子們?cè)谟^察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。
五、游戲
游戲是用輕松的方式對(duì)本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說(shuō)出具體藏掉的朵數(shù)，這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的`數(shù)學(xué)推理。孩子們?cè)谟螒蛑行那橛淇欤瑢?duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。
教案：
6的組成（數(shù)學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類(lèi)，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。
2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫(xiě)的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花朵大圖和小圖、分類(lèi)的大圖和小圖、點(diǎn)子圖、每人兩個(gè)盤(pán)子、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示花朵
教師直接提問(wèn)：我手里有什么？有幾朵花？
他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？
幼兒回答，教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖。
師：6朵花有這么多不一樣的地方，請(qǐng)小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個(gè)盤(pán)子里，把答案寫(xiě)在一張紙上。
二、幼兒操作
小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。
三、交流
師：請(qǐng)寫(xiě)好的小朋友回到座位上
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的，有…朵是三角形的。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案，教師將正確答案寫(xiě)在黑板上的標(biāo)記上。
四、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)
1、出示由點(diǎn)表示的分合式
師：如果我用6個(gè)點(diǎn)表示6朵花，那么6朵花中分出來(lái)的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來(lái)表示呢？
2、幼兒上來(lái)繼續(xù)填寫(xiě)
3、幼兒一起讀一讀：“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。
五、用數(shù)字列出分合式
1、師：如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn)，那么接下去怎么用數(shù)字來(lái)表示分出來(lái)的點(diǎn)呢？
幼兒上黑板寫(xiě)一寫(xiě)，引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。
2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。
六、總結(jié)分合式中的規(guī)律
師：我們觀察一下黑板上寫(xiě)好的6的分合式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321。
兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象。
七、游戲
師：接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲。
我手里有6朵花，現(xiàn)在我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花。
小朋友根據(jù)6的分合說(shuō)出答案。
游戲多次進(jìn)行。
師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。
《6的組成》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、學(xué)具操作材料（打?。?、數(shù)字卡片（打?。?。
配套課件：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》PPT課件
五、活動(dòng)過(guò)程
復(fù)習(xí)5的分解組合、
對(duì)對(duì)碰
教師：我說(shuō)五、
幼兒：我對(duì)五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
（一）開(kāi)始部分
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《6的分解組成》含PPT課件
?。ǘ┗静糠?/p>
1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
?。?）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
?。?）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
?。?）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《6的分解組成》含PPT課件
?。?）請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
?。ㄈ╈柟叹毩?xí)（操作學(xué)具）
找鑰匙開(kāi)鎖（開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是6，就用線連起來(lái)）。
?。ㄋ模⒂螒蚧顒?dòng)
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來(lái)是6。
2、火車(chē)開(kāi)了。
游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒?dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的'積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的'過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
《6的組成》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6” 。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
教學(xué)準(zhǔn)備
小魚(yú)圖片、作業(yè)紙（6以?xún)?nèi)分合）、鉛筆、橡皮。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)6的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)總數(shù)為“6”。
2、探索數(shù)的多種分法。
教學(xué)方法與手段
游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)5的組成。
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……
幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成。
讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的組成，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度。
二、初步理解“6”的組成。
1、播放PPT
師：今天小河里游來(lái)上來(lái)了一群小魚(yú)，看看一共有幾條小魚(yú)呢？
師：你們看這里有兩只魚(yú)缸，怎樣來(lái)安排6條小魚(yú)住進(jìn)這兩只魚(yú)缸呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的`？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
2、小結(jié)幼兒的分成情況。
3、師：你們能不能按小魚(yú)的種類(lèi)、顏色、特征、大小等進(jìn)行分類(lèi)。
4、小結(jié)小魚(yú)有5種分法，并找出其中的規(guī)律分法——交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置。
1、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成。
2、了解6的分成。
3、按要求分類(lèi)。
4、找出規(guī)律。
通過(guò)讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化、系統(tǒng)化。
三、幼兒操作。
1、老師出示操作內(nèi)容，跟幼兒一起了解題目，分析如何操作。
2、幼兒操作。
老師提醒幼兒填寫(xiě)數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng)，并注意個(gè)別常寫(xiě)反字的幼兒。
3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講，其他幼兒檢查自己是否操作正確。
幼兒進(jìn)行作業(yè)，填寫(xiě)完整分合式。
通過(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí)，同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解。
《6的組成》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖列算式，正確進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)用正確的詞語(yǔ)口報(bào)應(yīng)用題。
3、學(xué)會(huì)按規(guī)則獨(dú)立完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
·1、教具：數(shù)量為2、4、6的實(shí)物圖片，數(shù)卡4、5、6。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。（1）復(fù)習(xí)6的組成——碰球游戲。
教師分別出示數(shù)卡6（4、5），說(shuō)：我們來(lái)碰球，你的球和我的球合起來(lái)是“6”（4、5）。
教師可以用逐漸加快速度的方法，分別可以與集體、小組和個(gè)人交替進(jìn)行游戲。
?。?）學(xué)習(xí)6的加減。
教師出示三張圖，引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖，講述畫(huà)面內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒想一想：這道算式還可以講什么事呢？啟發(fā)幼兒嘗試用正確的'詞語(yǔ)口述應(yīng)用題，例如“一共、還剩下”等。
教師再出一道減法題，引導(dǎo)幼兒看算式口報(bào)應(yīng)用題。
2、操作活動(dòng)。
?。?）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你根據(jù)圖片列出6的加減算式。
?。?）欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排序的順序
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動(dòng)的。全班幼兒自己檢查作業(yè)，教師給全對(duì)的幼兒獎(jiǎng)五角星。
（2）對(duì)按時(shí)、獨(dú)立完成任務(wù)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
《6的組成》教案8
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知6和7的組成。
2、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握6、7的`組成
一、引入
昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的
二、新授
1、出示蘋(píng)果和人像掛圖
老師這有6個(gè)蘋(píng)果，俺想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫俺分一分，有幾種分法嗎？
小組互相討論有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？
同學(xué)匯報(bào)，師板書(shū)分法
2、總結(jié)分法
看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。
看到每一組，你可以想到什么？
3、7的組成
剛才老師拿掉了一個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋(píng)果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看，有幾種分法？
匯報(bào)分法，師板書(shū)分法，看到每一組，還能想到什么？
三、游戲鞏固
1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？
2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)
3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7
四、作業(yè)
48頁(yè)第1題
《6的組成》教案9
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹(shù)三棵；紙制半個(gè)蘋(píng)果若干（寫(xiě)有5以?xún)?nèi)數(shù)字）；紙制鞋若干對(duì)（寫(xiě)有5以?xún)?nèi)數(shù)字）；黑板3塊；插板2塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：開(kāi)火車(chē)
教師以“開(kāi)火車(chē)”游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。教師問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“X老師，我告訴你，你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)?！?/p>
2、游戲：我們都是好朋友
?。?）、請(qǐng)6個(gè)幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起?！眱焊枘钔?，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來(lái)。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來(lái)。
?。?）、教師引
導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況，把6的5種分法列出來(lái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的`地方？知道分合的交換規(guī)律。
?。?）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。
3、游戲：啄木鳥(niǎo)醫(yī)生
以蘋(píng)果樹(shù)生病，請(qǐng)小朋友扮演啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為果樹(shù)治病為引子，請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分半的蘋(píng)果合在一起，要求兩半個(gè)蘋(píng)果身上的數(shù)字合起來(lái)是6 。
4、游戲：鞋子配對(duì)
把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每組幼兒兩個(gè)兩個(gè)排在一起。游戲開(kāi)始，每組一對(duì)幼兒合作找到一對(duì)鞋子，要求兩個(gè)鞋子上的數(shù)字合起來(lái)是6 ?？纯茨囊唤M找得又快又對(duì)。
《6的組成》教案10
教學(xué)內(nèi)容：
課本第55頁(yè)及第59、60頁(yè)的1-6題
教學(xué)目的：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9的加減法打下基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：有規(guī)律的'掌握。
教學(xué)用具：教具一箱、學(xué)具一盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、拍手游戲6、7的組成。
師：湊成6。我拍2，生：我拍4。
2、口算7以?xún)?nèi)的加減法。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)課題。
二、新授。
1、 8的組成。
?。?）讓學(xué)生拿出8個(gè)五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？
?。?）學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)。
?。?）這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。整理得出：
8 8 8 8
7 1 6 2 5 3 4 4
2、 9的組成。（方法同上）
3、指導(dǎo)看書(shū)。第55頁(yè)填書(shū)
三、鞏固練習(xí)。
1、拍手游戲8和9。
2、同桌互考8和9的組成。
3、練習(xí)第59、60頁(yè)1-5題
4、找朋友游戲
四、 小結(jié)。
《6的組成》教案11
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)課一
一、教學(xué)內(nèi)容：
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。
三、教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬?shù)數(shù)：
1、全班從100倒數(shù)到1。
2、抽簽數(shù)數(shù)。
（二）數(shù)的組成：
3、學(xué)生看小棒，說(shuō)數(shù)的組成。
4、學(xué)生看計(jì)數(shù)器，說(shuō)數(shù)的.組成。
5、學(xué)生看數(shù)字卡片，說(shuō)數(shù)的組成。
?。ㄈ┳x數(shù)、寫(xiě)數(shù)：
教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說(shuō)“24，讀作二十四”
?。ㄋ模┱n中小休，教師講童話故事《團(tuán)結(jié)力量大》。
?。ㄎ澹?shū)面練習(xí)：
1、想一想，在填數(shù)：
29、---、31、---、33、---、35、---、37
64、66、68、---、72、---、---、---、---
60、65、70、---、80、---、---、---、---
2、45里有個(gè)十和個(gè)一組成教學(xué)反思：
90里有個(gè)十和個(gè)一組成
64里有個(gè)十和個(gè)一組成
76里有個(gè)十和個(gè)一組成
29里有個(gè)十和個(gè)一組成
3、30讀作：八十六寫(xiě)作：
45讀作：九十七寫(xiě)作：
79讀作：六十寫(xiě)作：
55讀作：一百寫(xiě)作：
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)課二
一、教學(xué)內(nèi)容：
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）數(shù)數(shù)：
1、全班從38數(shù)到61
2、全班10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100
3、全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到100
4、指名數(shù)數(shù)，注意過(guò)九的數(shù)。如：59下一個(gè)數(shù)是多少？或前一個(gè)數(shù)是多少？
5、教師擺小棒，問(wèn)：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。
（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：
師拿出計(jì)數(shù)器
問(wèn)：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一）
“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一）
“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個(gè)十，而42里的2表示2個(gè)一）
“對(duì)！同樣的一個(gè)數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個(gè)百）
“恩！在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十，在百位上表示有幾個(gè)百?！?/p>
?。ㄈ?huì)概數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：
體會(huì)100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無(wú)處不在）
如：100粒大米有多少？
100顆黃豆呢？
自己體會(huì)100張紙大概有多厚？50呢？
100個(gè)人大概有多少？
估計(jì)年齡等等。
?。ㄋ模┬〗Y(jié)：
身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在）
《6的組成》教案11篇(一年級(jí)6的組成教案)相關(guān)文章：
★ 《6的組成》教案9篇(幼兒園大班數(shù)學(xué)6的組成教案)