第1篇：湘教版七級下冊地理教案已

第六章 認(rèn)識(shí)大洲

第一節(jié) 亞洲及歐洲

備課節(jié)次： 1 知識(shí)目標(biāo)

1 初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)； 2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。 能力目標(biāo)

1 初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地 形和河流特點(diǎn)；

2 理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，態(tài)度目標(biāo)

1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感； 2 通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)， 實(shí)踐能力和合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)

1 亞洲的位置特點(diǎn)；

2 亞洲地形與河流分布的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備

資料圖片，幻燈片，投影片教學(xué)過程：

導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度， 按照地理要素來研究問題。 這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對象， 去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。 （展示“東西兩半球圖” ） 復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中 的哪個(gè)半球？

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。 完成 P3 活動(dòng)一 （1）（2）

引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的 方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。 完成 P3 活動(dòng)二 （1）（2）

（展示“亞洲的范圍圖” ）

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則 是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？

學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑 海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽 與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置， 與其他大洲比較一下， 看有什么不同。 （引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

（展示“七大洲面積比較”圖）從此圖可以看出亞洲面積最大。 （展示東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

（通過雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力） 亞洲是世界第一大洲。

引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有

50 多個(gè)國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不

同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)？中國位 于哪個(gè)分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？

（展示亞洲地理分區(qū)圖） 學(xué)生讀圖討論回答。

繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個(gè)方位？ 學(xué)生讀圖討論回答。

過渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及 氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

（展示“亞洲地形圖” ）

引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這 是哪類地形圖？

生：分層設(shè)色地形圖。

（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各 代表什么地形。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

（請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。 A 組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰 B 組：帕米爾高原、蒙古高原

C 組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D 組：阿拉伯半島、馬來半島

） 學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏 很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

（展示“亞洲大陸沿 30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿 40 度北緯的地形剖面圖” ） 觀察區(qū)別兩圖。

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而 北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

（展示“亞洲地形圖” ）

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。 歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。 特點(diǎn)：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部， 向四周放射狀分布的特點(diǎn)。

在這些高山大川之間， 還有一些著名的湖泊。 請大家在圖上找出： 里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征） 板書設(shè)計(jì): 第六章 亞洲及歐洲 第一節(jié) 自然環(huán)境 一、亞洲的位置

緯度位置：主要位于東半球和北半球

海陸位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸

位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)

邊界：P2 二、亞洲的地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。 三、亞洲的河流：向四周呈放射狀分布 教學(xué)后記：

第一節(jié) 亞洲及歐洲

備課節(jié)次： 2、3 一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并 解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲 境內(nèi)著名的湖泊。讓 學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名 的河流。 2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能 力。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、綜合歸納、對比分析等能力。，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、綜合歸納、對比分析等能力。讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的 原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。 3、教育目標(biāo)：

通過對國家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。

二、重點(diǎn)：掌握亞洲氣候的特點(diǎn) 三、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析各大洲的氣候特點(diǎn)

四、教法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法、討論歸納法 五、教學(xué)用具：亞歐人口分布圖 六、課時(shí)安排：二課時(shí) 七、課程設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)回憶世界氣候的分布特點(diǎn)。（出示“世界氣候類型”圖） 2、自學(xué)提綱：

一、看“亞歐氣候類型圖”分析亞洲的氣候有什么特點(diǎn)？是怎樣形成的？ 活動(dòng)：復(fù)習(xí)回憶：

（1） 地球上的五帶是怎樣劃分的？ （2） 亞洲的緯度范圍如何？ （3） 亞洲地跨哪幾個(gè)溫度帶？ （4） 影響氣候的因素主要有哪些？

（5） 亞洲的海陸位置如何？對氣溫、降水有什么影響？ （6） 亞洲的地形特征如何？對氣溫、降水有什么影響？ 歸納總結(jié)： 亞洲的氣候特點(diǎn)：1、復(fù)雜多樣性 2、大陸性特征顯著 3、季風(fēng)氣候顯著 3、析疑點(diǎn)撥：

請證明亞洲氣候的復(fù)雜多樣性并分析原因。

出示“世界氣候類型圖”找出亞洲缺少什么氣候類型？（溫帶海洋性氣候）

原因： 面積廣大，地跨寒、溫、熱三帶，地形復(fù)雜，海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢?為什么亞洲大陸性氣候顯著？

跨經(jīng)度廣，東西跨度大，面積廣闊，大陸內(nèi)部距海遠(yuǎn)，海洋影響不顯著 為什么亞洲東部季風(fēng)氣候顯著？

(重點(diǎn)) （1）成因。出示 Flash 動(dòng)畫，解說。 （2）為什么顯著？ （3）風(fēng)向如何改變？

項(xiàng)目 發(fā)源地

風(fēng)向

性質(zhì)

對氣候的影響

讀圖 1-7 討論分析歐洲氣候特點(diǎn)。 （1） 歐洲有熱帶氣候嗎？為什么？ （2） 哪種氣候面積最廣？

（3） 歐洲氣候?yàn)槭裁从酗@著的海洋性？ （4） 完成課本活動(dòng) 4 4、歸納總結(jié)：

歐洲氣候特點(diǎn)：

（1） 以溫帶氣候類型為主 （2） 海洋性特征顯著

（3） 溫帶海洋性氣候，地中海氣候分布典型 5、析疑點(diǎn)撥：

對比大陸性氣候和海洋性氣候的特征。 氣候特征

氣溫 氣溫年較差 降水特點(diǎn)

成因

冬季

夏季

大陸性 海洋性 6、拓展訓(xùn)練：

。

。討論：歐洲內(nèi)部和亞洲內(nèi)陸均為溫帶大陸性氣候，但兩者在同緯度的亞洲和歐洲的 內(nèi)陸氣候是否一樣？（見課本 P9圖 6-10“亞歐大陸同緯度氣溫和降水量比較” 7、自學(xué)提綱：

亞洲河網(wǎng)分布有什么特點(diǎn)？

亞洲河流特點(diǎn)與地形、氣候有什么關(guān)系？

在地圖上找出長江和湄公河，看它們發(fā)源于什么地方，注入哪個(gè)海洋。 歸納：亞洲的河流受地形、氣候、海陸位置和輪廓等因素的影響具有兩大特點(diǎn)： （1）呈放射狀向四周注入海洋（ 2）內(nèi)流區(qū)面積大。

討論：歐洲的河流受地形、氣候、海陸輪廓等特征的影響形成什么特征？ 8、析疑點(diǎn)撥：

亞洲河流特征成因。

（1） 呈放射狀向四周注入大洋。亞洲地勢中部高，四周低，所以河流多發(fā)源于中部的

高原山地，順地勢呈放射狀向四周奔流入海。“人往高處走，水往低處流”

（2） 內(nèi)流區(qū)面積大。亞洲地域遼闊， 內(nèi)陸距海遠(yuǎn)， 降水稀少，河流水量小，蒸發(fā)量大，

河水很難長途跋涉注入海洋， 因此，亞洲內(nèi)陸河流大多為內(nèi)流河。 例如：錫爾河、阿姆河 歐洲河流的特征： （1） 河網(wǎng)密布，水流平緩

（2） 河流短小，水量豐富（季節(jié)變化小，多為外流河） （3） 航運(yùn)價(jià)值高

9、指導(dǎo)學(xué)生讀圖 6-14，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點(diǎn)。 人口最多的大洲

學(xué)生看書回答問題。列舉。

（占世界百分之 60，超過 1 億人口的國家占十分之六）

中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國 人口分布不均勻 亞洲的人種和民族

學(xué)生自學(xué)閱讀 14 頁亞洲的民族小材料。 亞洲的國家 在地圖冊

上找到與我國在陸地上相鄰的國家。

）

中國的臨國有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南共 學(xué)生閱讀 12 頁材料，歐洲的人口與國家。 10、教師總結(jié)。

歐洲

14 個(gè)。 1、世界人口密度最大的洲。 2、城市文化水平高

3、世界上人口自然增長率最低的大洲 4、人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。 搜集亞洲和歐洲的世界之最。 小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣分析某一大洲的氣候特征，掌握了分析方法和步驟，即：氣 候以哪個(gè)溫度帶為主，哪種氣候分布最廣，哪類氣候在世界上分布典型等方面來分析。 八、板書設(shè)計(jì)：

亞洲氣候的特點(diǎn)

1、復(fù)雜多樣性 2、大陸性特征顯著 3、季風(fēng)氣候顯著 九、作業(yè)布置：

完成填充圖

教學(xué)后記：

放錄像。

學(xué)生看錄像，回答看到的是哪里。

第一節(jié)亞洲及歐洲 學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間

備課節(jié)次： 4 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

這部分內(nèi)容是初中地理最難的知識(shí)點(diǎn)之一。是高中地理有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)，但高中教 材又不再闡述了。講深了，學(xué)生不懂；講淺了，對高中的后續(xù)學(xué)習(xí)沒效果。怎樣尋找一 個(gè)平衡點(diǎn)，是頗費(fèi)周折的。 重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定及突破方法 重點(diǎn)有：

什么是“早”―――舉例說明

時(shí)區(qū)的概念―――利用世界時(shí)區(qū)圖―――仔細(xì)觀察圖―― 區(qū)時(shí)的換算―――利用世界時(shí)區(qū)圖―――初中生空間能力弱 難點(diǎn)有：

區(qū)時(shí)的概念―――利用“北京時(shí)間”和北京所在地的地方時(shí)，畫圖講解 教法設(shè)計(jì)：

1、地理演示法：運(yùn)用地球儀進(jìn)行演示

2、觀圖感知法：觀看世界時(shí)區(qū)圖，感知 24 個(gè)時(shí)區(qū) 3、畫圖講解法：利用北京時(shí)間講清區(qū)時(shí)的含義

4、設(shè)疑探究法：利用涇縣正午太陽高度最高，說明區(qū)時(shí)與地方時(shí)的區(qū)別

24 個(gè)時(shí)區(qū)

二、教案

授課人

課

教學(xué)目標(biāo) 題

陳秋霞 學(xué)科 地理 學(xué)校 鐵山中心

學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間

一、知識(shí)與技能

1、通過學(xué)習(xí)，知道時(shí)間早晚和時(shí)區(qū)的含義 2、能熟練的進(jìn)行區(qū)時(shí)的換算

3、能真正理解區(qū)時(shí)和北京時(shí)間的含義 二、過程與方法

1、通過對地球儀進(jìn)行演示，感知不同地點(diǎn)的時(shí)間早晚

2、利用世界時(shí)區(qū)圖，仔細(xì)觀察圖，感知 24 個(gè)時(shí)區(qū)

3、設(shè)疑探究法：利用涇縣正午太陽高度最高，說明區(qū)時(shí)與地方時(shí)的區(qū) 別

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)的理解，學(xué)習(xí)地理對我們生活有用。

教學(xué)重點(diǎn) 時(shí)區(qū)的概念、區(qū)時(shí)的概念

區(qū)時(shí)的換算 教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)時(shí)的概念

什么是“北京時(shí)間” 教學(xué)方法 1、地理演示法

2、觀圖感知法 3、畫圖講解法 4、設(shè)疑探究法

教具、實(shí)驗(yàn)

情況 教師活動(dòng) 設(shè)疑―導(dǎo)入

地球儀

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 觀看題目 激發(fā)興趣

家住北京的小明， 得知中央電視臺(tái)將現(xiàn)場直播中國女排和古 巴女排在古巴首都哈瓦那的比賽。比賽時(shí)間為當(dāng)?shù)貢r(shí)間 15 時(shí)。小明在北京 15 時(shí)打開電視機(jī)，可是中央電視臺(tái)并沒有 播放這場球賽。小明的問題出在哪里？

演示地球儀 觀看演示―――東邊的地點(diǎn)比西邊的地點(diǎn)先日出――――

東邊地點(diǎn)的時(shí)間早于西邊地點(diǎn)的時(shí)間

觀看思考

設(shè)疑

辨析―― 理解“早”

1、兩個(gè)同學(xué)論 “早”。一個(gè)同學(xué)說： “我今天 6 點(diǎn)起床的。 ” 另外一個(gè)同學(xué)說“我 5 點(diǎn)起床的，比你早?！?/p>

的含義

2、我這兒太陽出山了，你那兒還沒出山；我這兒太陽到頭 頂了，該吃吃午飯了，你們太陽剛出山，還沒吃早飯，我們

的時(shí)間比你早。 時(shí)間的確定 明確“地

日常生活中，人們習(xí)慣根據(jù)太陽在天空中的位置來確定時(shí) 方時(shí)”的 間，即把一天中太陽位置最高的時(shí)候 定為 當(dāng)?shù)氐?12 時(shí)。并

含義，為

依此推定一天的時(shí)間， 這就是“地方時(shí)間”（簡稱“地方時(shí)” ）理解區(qū)時(shí)

作鋪墊。 使用地方時(shí)，常會(huì)造成時(shí)間上的混亂，給生活帶來不便。為 了避免上述問題 1884 年在華盛頓召開了一次國際經(jīng)度會(huì)議，

“早”的含義

講述

過度

創(chuàng)立標(biāo)準(zhǔn)時(shí)制度。

教師帶領(lǐng)學(xué)生讀圖并解釋

出示世界時(shí)

以本初子午線為基準(zhǔn)， 從西經(jīng) 東經(jīng) 0 劃為中時(shí)區(qū)（又

0

認(rèn)識(shí)時(shí)區(qū)

0至

至東經(jīng) 0 劃為中時(shí)區(qū)（又

區(qū)圖

稱 0 時(shí)區(qū)）。在中時(shí)區(qū)以東， 依次劃分為東一區(qū)至東十二區(qū)； 在中時(shí)區(qū)以西，依次劃分為西一區(qū)至西十二區(qū)。每個(gè)時(shí)區(qū)的 最中間的經(jīng)線叫 中央經(jīng)線。

中時(shí)區(qū)

看圖回答下 列問題

15 0W

0 W

00

0 E

15 0 E

學(xué)生動(dòng)手 動(dòng)腦

1、全球劃分為多少個(gè)時(shí)區(qū)？

15 2、一般每個(gè)時(shí)區(qū)跨多少經(jīng)度？

3、哪一個(gè)時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線是本初子午線？

24個(gè)時(shí)區(qū)

0

中時(shí)區(qū)

4、哪兩個(gè)時(shí)區(qū)合二為一

？

東十二區(qū)和西十二區(qū)

合為東西十二區(qū)

設(shè)疑

學(xué)生動(dòng)腦

為何全球被劃分為 24 個(gè)時(shí)區(qū)，而不是 12 個(gè)時(shí)區(qū)或 48 個(gè)時(shí) 區(qū)，你覺得與誰有關(guān)？

（一天 24 小時(shí)，約自轉(zhuǎn) 360

0 即 360/24＝150）【正因?yàn)榈厍?/p>

0

自轉(zhuǎn)一周，約 24 小時(shí)，即一小時(shí)轉(zhuǎn)過經(jīng)度 15

。因此國際上

規(guī)定，每隔 150 劃為一個(gè)時(shí)區(qū)，全球分為 24 個(gè)時(shí)區(qū)，一個(gè) 時(shí)區(qū)對應(yīng)一個(gè)小時(shí)?！?/p>

過度

現(xiàn)在我們知道全球被劃分為 24 個(gè)時(shí)區(qū)，哪時(shí)間怎么確定呢？

畫圖講解 以東八區(qū)為例。在這個(gè)時(shí)區(qū)內(nèi)，我們用誰的時(shí)間呢？

理解區(qū)時(shí) 的含義

東八區(qū)

0 E 120 0E 0E

出示世界時(shí)

區(qū)圖 相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，相差整一個(gè)小時(shí)。在任意兩個(gè)時(shí)區(qū)之

間，相差幾個(gè)時(shí)區(qū)，他們就相差幾個(gè)小時(shí)。

總結(jié)計(jì)算 規(guī)律

例題

莫斯科于今天當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午 3 時(shí)有一場精彩的中俄籃球比

學(xué)會(huì)區(qū)時(shí) 計(jì)算

賽。在北京中央電視臺(tái)直播的時(shí)間應(yīng)是幾時(shí)？

莫 斯 科

北 京

中 時(shí) 區(qū)

東 三 區(qū)

東 八 區(qū)

向東數(shù)，每過一個(gè)時(shí)區(qū)增加一小時(shí)

注意：數(shù)的時(shí)候，不要包含起始的時(shí)區(qū)。（ 為何）

活動(dòng)

P4 頁，活動(dòng) 2 北京――巴黎

學(xué)生動(dòng)手 動(dòng)腦

出示世界時(shí) 學(xué)生歸納區(qū)圖

觀看國際日期變更線

得出：自西向東越過國際日期變更線，日期要減去一天。

小結(jié)

時(shí)區(qū)指空間（寬為 15 個(gè)經(jīng)度的范圍） 區(qū)時(shí)指時(shí)間（一個(gè)時(shí)區(qū)內(nèi)中央經(jīng)線上的地方時(shí)間）

課外思考

培 養(yǎng) 能

1、經(jīng)過一堂課的學(xué)習(xí)， 你覺得時(shí)間的早晚是和誰有關(guān)？ （提

力― ―提

示：經(jīng)度還是緯度） 高 2、我們稼祥中學(xué)約在東經(jīng) 118

0，今天太陽高度最高的時(shí)候

是北京時(shí)間幾點(diǎn)幾分？

學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間

一、“早”的含義和“地方時(shí)” 二、時(shí)區(qū) 24 個(gè)時(shí)區(qū) 一個(gè)時(shí)區(qū)＝ 360 0/24 ＝15

0/24 ＝15

0 [ 板書設(shè)計(jì)]

中央經(jīng)線

三、區(qū)時(shí)

各時(shí)區(qū)都以本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時(shí)作為本時(shí)區(qū)的統(tǒng)一時(shí)間，即本區(qū)的“區(qū)時(shí)” “北京時(shí)間”的含義 四、日界線

自西向東越過國際日期變更線，日期要減去一天。 三、教學(xué)后記 ：

第二節(jié)非洲

備課節(jié) ：次5

一、課型新授課

二、課時(shí)安排：第 1 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及 非洲是世界上國家最多的大洲這一現(xiàn)象。

運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 2、過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值 ：觀訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平 。念觀的等四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析 說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 2、教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平 。念觀的等五、教學(xué)方法 六、教學(xué)用具： 七、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課

通過海陸分布的內(nèi)容， 可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲— — 非洲。 而非洲的 名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中 我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提 出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。 板書：

㈠ 國家最多的大洲 二、講授新課

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法， 理的方法。

使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地

：啟發(fā)、討論、講授式

多媒體 1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽 東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)海 紅、河?xùn)|臨印度洋，與大洋洲隔海相望 南與南極洲隔海相望 西臨大西洋，與美洲隔海相望 經(jīng)緯位置：

最北在 30oN 以北，最南在 30oS 以南 赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲 最東在 50oE 以東，最西在 20oW 左右 半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國家 最多的大洲。 ㈡高原為主的地形 學(xué)生回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。

通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。

1、根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重” （餅狀圖）及地形圖上山脈高原 的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2、根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較” （柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一 ”般定基礎(chǔ)。

在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表， 掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的 。巧技3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較” （柱狀圖），計(jì)算相對高度，總結(jié)“非 地形地面起伏不太大”

4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢東南高，西北低” 通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特： 處之別非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷 非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地 非洲的海岸線十分平直。 請了解這部分知識(shí)的學(xué)生介紹。 閱讀課文，簡單介紹、以人文教育、德育為主。 三、小練習(xí)：利用書、目標(biāo)檢測當(dāng)堂練習(xí)。四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 五、布置作業(yè)

提前看圖嘗試分析非洲的氣候 六、板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié) 非洲

國家最多的大洲 非洲的地理位置 突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生熟練這種方法。

高原為主的地形 八、教學(xué)后記

：

第二節(jié) 非洲

備課節(jié)次： 6

一、課型

：新授課

二、課時(shí)安排：第 2 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力

通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。 讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。 從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。

通過非洲人口的增長狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓 學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲。 2、過程與方法

練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 學(xué)會(huì)通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。 地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教育。

通過教學(xué)可對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。 2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。 3、自然植被的垂直分布圖。

4、了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系通過非洲人口的增長狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國的 主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展 等問題的大洲。 教學(xué)難點(diǎn)：

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 五、教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法、讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 六、教學(xué)用具：多媒體 七、教學(xué)過程： 一、引入新課

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取 通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候 二、講授新課

讀圖 6-22 非洲 1 月平均氣溫 1．看讀數(shù)，

2．看分布，等溫線稀疏

3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。

學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析 讀圖 6-23 非洲 7 月平均氣溫 1．看讀數(shù)，

2．看分布，等溫線稀疏，比 1 月時(shí)密集

3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱 中心。

通過這兩幅圖可以總結(jié)， 非洲無論冬夏氣溫總在 0℃以上，且絕大部分地區(qū)在 20℃ 以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因 讀圖 6-24 非洲年降水量

1． 看讀數(shù)，小于 200 ㎜，到大于 2000 ㎜的地區(qū)都有分布。 2． 看分布，等降水量線密集，差異顯著

3． 看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。 讀圖 6-25 非洲氣候類型

1．看類型 ，非洲的氣候類型很少， 除高山氣候外都是熱帶氣候類型

2．看典型 ，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面 積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。 3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。

10℃~20℃之間，小部分在 0℃~10℃之間，沒有高于 30℃的地區(qū)，也沒有低于 0℃ 的地區(qū)。大部分在 20℃~30℃之間，北部撒哈拉沙漠在 30℃~40℃之間，東部南部一些 地區(qū)在 10℃~20℃之間，小部分在 0℃~10℃之間，沒有高于 40℃的地區(qū)，也沒有低于 0℃ 的地區(qū)。由此可以總結(jié)非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年 降水量最豐富的地區(qū)之一。南北回歸線兩側(cè)的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。 氣候、自然植被的垂直分布

指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納

讀圖 6-25 完成題目要求學(xué)生讀圖分析

調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力 在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。

1．乞立馬扎羅山位于赤道附近， 為什么山頂卻終年被積雪覆蓋， 成為“赤道雪峰”

。

用 一連 串的

小問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在 20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在 乞力馬扎羅山以 5895 米的海拔為非洲的最高峰

2．說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？ 訓(xùn)練讀圖分析能力。

根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高

100 米氣溫下降 ℃。

非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。 讀圖 6-26 尼羅河和剛果河

1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。

2、尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位 季節(jié)變化大？

3、找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖 哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？

4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與 剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確？ 三、總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)體系。 豐饒的資源

讀圖 6-27 非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尤其是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí) 慣，強(qiáng)調(diào)圖例的作用。

觀察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石 非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。

通過閱讀“塞倫蓋蒂國家公園”以及對氣候、景觀的復(fù)習(xí)，對照地圖冊列舉非洲的 野生動(dòng)物。

如有學(xué)生熟悉這方面知識(shí)，請他為同學(xué)介紹，樹立目標(biāo)。 對照圖例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱、分布地區(qū)。 討論。列舉。初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。 通過閱讀課文總結(jié)：

1．礦產(chǎn)資源種類多、儲(chǔ)量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽） 2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹種、熱帶經(jīng)濟(jì)作物） 3、動(dòng)物資源豐富（大型野生動(dòng)物的種類和數(shù)量均居世界各洲之首） 簡單介紹非洲的糧食作物（玉米）

雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒有因此富裕起來 亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)

通過一些調(diào)查結(jié)果說明非洲貧窮落后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀 練習(xí)

1．人口的自然增長率等于人口的出生率

人口的死亡率

的，而歐洲出

6-24，看看他們分別位于

2．從全世界來看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增長率都是 生率、死亡率、人口自然增長率都是 的。

3．非洲的人口自然增長率較高人口增長迅速，而非洲的人口絕對數(shù)也很高，龐大的 人口數(shù)量使得有限的糧食分散，人均占有糧食量少，很多地區(qū)食不果腹 閱讀課文、總結(jié)非洲經(jīng)濟(jì)落后的原因：

人口問題 長期的殖民統(tǒng)治 落后的科學(xué)技術(shù)水平 惡劣的自然環(huán)境

學(xué)生普遍了解這一現(xiàn)象最好找學(xué)生講解提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

題目很簡單，學(xué)生獨(dú)立完成以便教師掌握情況對掌握不好的學(xué)生及時(shí)加以輔導(dǎo)分析。

四、布置作業(yè)： 五、板書設(shè)計(jì)：

目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。

第二節(jié) 非洲

炎熱的氣候 豐饒的資源 亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì) 六、教后記：

本節(jié)課有較多的直觀資料，學(xué)生能夠通過閱讀，自己總結(jié)較多的地理知識(shí)，積極主 動(dòng)的從各個(gè)方面思考問題，逐步鍛煉解決地理問題的能力。 。學(xué)生的總體掌握情況較好。

美洲（ 1）

一、課型：新授課 二、課時(shí)安排：第 1 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位 置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

2．掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差 異。

3、通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征 過程與方法：

通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對比北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異同之處。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能 力。

2、通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的，事學(xué)生了解部分美洲國家的主 要特點(diǎn)。3、使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位 置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

2、通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征通過對書地形圖進(jìn)行 分析，掌握南北美洲地形的特點(diǎn)。 五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位 置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

2、使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 六、教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法綜合法 七、教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 八、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課：

教師講述： 公元 1507 年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美洲大陸的考察見聞， 寫了一本《海上旅行故事集》 ，向世界宣布美洲這個(gè)“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o(jì)念塔，便以亞美利哥的名字為這個(gè)“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式 稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。 板書：第三節(jié) （二）教授新課 ㈠

新大陸

美洲

（簡單介紹，以趣味為主。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

1、簡單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運(yùn) 河，西印度群島

強(qiáng)調(diào)白令海峽以及巴拿馬運(yùn)河的地理分界線作用和交通作用 2、讀圖 1－31 總結(jié)美洲的地理位置

（對照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。） 北美洲：

⑴最北在北極圈以北， 最南在赤道以北， 最東在 30°w 以東， 最東在 180°經(jīng)線以東。 ⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南 美洲相連，以巴拿馬運(yùn)河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。

⑶主要位于西半球、北半球。 南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在 60°S 以北，最東在 30°w 以東，最西在 80°w 以西。 ⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲 倫海峽）。

⑶主要位于西半球、南半球。

（查漏補(bǔ)缺，及時(shí)根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進(jìn)行綜述。）

3、介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家 。等有學(xué)生了解這些知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生講解，鍛煉部分學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生平日中 對地理事物、地理問題的搜集、思考。逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主思考地理問題的習(xí)慣

4、在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個(gè)三角形，利用板圖加深學(xué)生印象。 憶，并回答問題。）

㈡對比分析南美洲、北美洲的地形特征

1、運(yùn)用地形圖 1－35、1－36 讀圖分析

小組討論互助合作。對照板圖回答各地形區(qū)的名稱。 2、在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號： 海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈

阿巴拉契亞山脈。

拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀圖對比分析。

（學(xué)生回 北美洲：

平均海拔較高居世界第三（ 700 米） 地勢起伏較大

西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地 南美洲：

世界第四（ 600 米） 地勢起伏一般

西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布

4、找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物

格陵蘭島是世界上出南極洲外冰川最廣的地區(qū) 安第斯山脈是世界上最長的山脈 科第勒拉山系是世界上最長的山系 亞馬遜平原是世界上最大的平原 北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。 5、練習(xí)：

教材 27 頁第 1、2、3 題。 小結(jié)：

強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對比。 6、作業(yè)：

列表對比南北美洲的地理位置、地形特征。

（三）總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容（ 對于知識(shí)的回憶要積極主動(dòng)。） 九、板書設(shè)計(jì)：

美洲（1）

“新大陸”

穿越白令海峽的“三線”

美洲的地理位置 拉丁美洲的來源

十、教學(xué)后記：

南北各異的自然環(huán)境 南北美洲的地型特征

§

美洲（2）

一、課型：新授課 二、課時(shí)安排：一課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

通過對書 28 頁 29 頁的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。

通過對圖 1-41、圖 1-42 的分析突出北美洲地形對氣候的影響。⑴了解美洲的主要 國家、語言，政治區(qū)劃等。

通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。 使學(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門。 能力與方法：

通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜河的水文特 征。

使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。

使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 四、教學(xué)重點(diǎn)：

通過對書 28 頁 29 頁的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。

通過對圖 1-41、圖 1-42 的分析突出北美洲地形對氣候的影響。⑴通過實(shí)例說明美 洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的

使學(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門 五、教學(xué)難點(diǎn)：

通過對書 28 頁 29 頁的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。 通過對圖 1-41、圖 1-42 的分析突出北美洲地形對氣候的影響。 通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的

使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 六、教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法綜合法 七、教學(xué)用具：

多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)掛圖、板圖、班班通 八、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（學(xué)生回憶，并回答問題。 ）通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處 （二）講述新課：

對照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求。 1、氣候特征 （指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書）

根據(jù)書 28 頁圖 1－37 和圖 1－38 分析美洲的 1 月7 月平均氣溫。 （分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。 根據(jù)書 29 頁圖 1－40 分析美洲的降水量。

（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。

）

）

? 根據(jù)書 29 頁圖 1－41 分析美洲的氣候類型。 通過讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣候的各個(gè)主 要因素。

鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)。 北美洲

北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全 以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候面積最廣 山脈多為南北走向，對氣候影響大 南美洲

南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失 以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?南美洲降水充沛，是世界上最濕潤的大洲。 利用書 29 頁圖 1－42 北美洲地形對氣候的影響

利用書 29 頁的活動(dòng)練習(xí)題，以及圖 1－42 分析北美洲地形對氣候的影響 創(chuàng)設(shè)地理情境，提出問題，列出表格。 2、河流

（學(xué)生讀圖對比分析。 ）

通過對地形圖的分析和書上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀， 列表比較南北美洲最大的兩條河流的 特點(diǎn)。 小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計(jì)圖表

3、簡單介紹。 美洲的國家像美國、加拿大是人們非常熟悉的經(jīng)濟(jì)大國，而像巴西、阿 根廷等又是以足球聞名的國家。

（以趣味為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ） 4、人口與經(jīng)濟(jì)

閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國家及其首都。 通過指圖辨認(rèn)美洲的主要國家及其首都 美國——華盛頓、加拿大——渥太華 墨西哥——墨西哥城

巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯 （1）人種（ 通過閱讀課文了解這一部分知識(shí)。 ）通過書上 31 頁閱讀材料分析

強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民 南美洲以混血人種為主，被譽(yù)為“世界人中大熔爐” 說明美國加拿大都是移民國家 （2） 語言

美國和加拿大通行英語，加拿大東部部分居民使用法語。

中美洲南美洲的大多數(shù)國家通行西班牙語，巴西和一些島國使用葡萄牙語。 介紹拉丁美洲的范圍、名稱來源

（3） 宗教（主要是基督教） 注意與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，

條理清晰。

（4） 經(jīng)濟(jì)

① 美國是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國家，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，加拿大也是發(fā)達(dá)國

家，其余國家都屬于發(fā)展中國家

② 墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。 ③ 墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國的主要糧食作物 ④ 巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國家

⑤阿根廷為重要的小麥出口國，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國際市場上占有突出地位。 ⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品， 能源礦產(chǎn)以石油最為重要， 金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)作物占絕對優(yōu)勢，大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國的需要。 三、小結(jié)：

讓學(xué)生把美洲的知識(shí)能夠穿起來，采取小組競賽的形式，讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 一下，以互相提問的形式展開， 四、作業(yè)：單元檢測的內(nèi)容。 九、板書設(shè)計(jì)：

美洲（2）

氣候特點(diǎn) 河流 人口與經(jīng)濟(jì)

教學(xué)后記：

東南亞（ 1）

課型：新授課課時(shí)安排：第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

1、運(yùn)用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形 特征，河流特征等要素。

2、了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 3、了解東南亞的國家，以及各國的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的 地理位置——世界交通的“十字路口” 過程與方法：

1、

通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對 比分析能力。

2、

分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。 2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。 教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素

2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 3、運(yùn)用地圖，說明亞洲的地理位置。 教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分

析能力。

2、通過分析亞洲地理位置的過程，掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運(yùn)

用地圖分析歐洲的地理位置。

3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)提問

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的內(nèi)容。 學(xué)生回憶，并回答問題。復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的 新課部分做鋪墊。 二、導(dǎo)入新課：

1、觀察亞洲政區(qū)圖。 指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

2、回憶與中國相臨的 16 個(gè)國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界 的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國家以及位于這三個(gè)國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一 派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫做東南亞。3、板書：第二章 第一節(jié) 三、講授新課：

東南亞

了解地區(qū)

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。

2、指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的 方法分析地形特征。 （一）．中南半島和馬來群島

1、通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南 與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在 30° N 至 10° S 之間半球位置：主要位于東半球、北半球

通過讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島 列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異 2、通過地形圖分析：

（1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平 （2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。 3．河流

（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷 其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻 加強(qiáng)學(xué)生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

（2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。 關(guān)地圖。

4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn)，

閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷 學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題

中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候， （1）在中南半島上 11 月~次年 5 月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季 6 月~10 月盛 行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。

（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲 馬來群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。 總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。 （二）、國家、首都、居民 1、國家

利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。 讀圖 2－3，找出東南亞主要國家及其首都 越南——河內(nèi)

老撾——萬象

柬埔寨——金邊

指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相 泰國——曼谷 菲律賓——馬尼拉 獨(dú)立）

緬甸——仰光 馬來西亞——吉隆坡 新加坡——新加坡

東帝汶（最新

印度尼西亞——雅加達(dá)文萊——斯里巴加灣市

其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南

湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等 國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。 2．首都（沿河分布）完成書上 36 頁的活動(dòng)。

在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何讀圖，積極主動(dòng)思考地理問題。 利用 37 頁閱讀材料分析“花園城市”新加坡 國際貿(mào)易、加工業(yè)、旅游業(yè)為三大經(jīng)濟(jì)支柱 3．居民

利用書 40 頁的課文總結(jié)強(qiáng)調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新加坡的華人、華僑，引申 到整個(gè)東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。

東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一 東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū) （三）、馬六甲海峽

通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位 置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口” 的位置

1．馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個(gè)國家之間 2．馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間

3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道 馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線” 四、小結(jié)和作業(yè)：

回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)：

東南亞（1） 中南半島和馬來群島 國家、首都和居民 馬六甲海峽

教學(xué)后記：

東南亞（ 2）課型： 新授課 課時(shí)安排： 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

1、通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。 2、掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 過程與方法：

進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。 情感態(tài)度與價(jià)值 ：觀通過學(xué)習(xí)了解東南亞各國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)， 從而比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)形式 上的差異。 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 教學(xué)難點(diǎn)：

掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 教學(xué)方法： 讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具： 多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi) 。容請學(xué)生說說東南亞的氣候和地形。 （學(xué)生回憶，并回答問題） 二、導(dǎo)入新課

大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國就 在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)？ 呢板書：㈣富饒的物產(chǎn) 三、講授新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必須先看圖例。

在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書 38頁圖 2－6 東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學(xué)生 興趣。

2、總結(jié)： （1）．

礦產(chǎn)資源：石油、錫

石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊 錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家 (2)． (3)．

糧食作物：水稻 熱帶經(jīng)濟(jì)作物：簡單介。紹泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國 天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。 油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。 椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家 3 總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書上 題習(xí)練4 鍛煉學(xué)生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣 四、小結(jié)與練 ：習(xí)總結(jié)本節(jié)課知識(shí)，最后綜述東南亞的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。 目標(biāo)檢測和填充圖冊上的練 。練題習(xí)五、作業(yè)：

目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。 板書設(shè) ：計(jì)

東南亞（ 2） 礦產(chǎn)資源 糧食作物 熱帶經(jīng)濟(jì)作物

教學(xué)后記：

南亞（ 1）

一、課型：新授課

二、課時(shí)安排：第 1 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo) ㈠知識(shí)與能力：

1.了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城 。市2.掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河

流。

3.通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。 ㈡過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。 ㈢情感態(tài)度與價(jià)值 ：觀了解中國主要鄰國的知識(shí)內(nèi)容。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。2、通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。 2、教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

2、通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。 五、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 六、教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容 七、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)提問：

提出問題： 請同學(xué)說說你了解的西亞。 （學(xué)生回憶， 并回答問題。 教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談） （二） 導(dǎo)入新課：

以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。

中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有 鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和 尚的目的地就是天竺也就是古代印度。

找了解這些歷史故事的學(xué)生為全體學(xué)生簡單介紹，提高興趣。 板書課題：第二節(jié) （三）教授新課： 1、南亞次大陸

學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來

讓學(xué)生通過讀圖找出印度 （南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。 ） 位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。

北回歸線穿過中部。 指出南亞的范圍： 包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。 印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對獨(dú)立” 主要國家、城市： 印度——新德里 孟加拉國——達(dá)卡 錫金——甘托克 斯里蘭卡——科倫坡 2、地形特征

通過分析地形圖， 著重強(qiáng)調(diào)四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)， 還可以與北美洲聯(lián)系 （順 時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90 度）指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布 特點(diǎn)）的方法分析地形特征。利用書上練習(xí)，講授解題思路與技巧。 北部是喜馬拉雅山脈

巴基斯坦——伊斯蘭堡 尼泊爾——加德滿都 不丹——廷布 馬爾代夫——馬累

南亞 中部是印度河平原、恒河平原 南部是德干高原 補(bǔ)充黑板簡圖

完成書上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。

（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）

3、河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河

在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對 照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國家。 （四） 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 （五） 作業(yè)：配套練習(xí) （六） 板書設(shè)計(jì)：

南亞（1）

地理位置 地形特征 河流特征 （七） 教學(xué)后記：

南亞（ 2）

一、課型：新授課 二、課時(shí)安排：第 2 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo) 4.知識(shí)與能力

學(xué)會(huì)分析圖 2-13、圖 2-14 和圖 2-15 ，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析 西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。

了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。

了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大 國。

了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。 5.過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。 6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對南亞 各國的影響。四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)分析圖 2-13、圖 2-14 和圖 2-15 ，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析 西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。

了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對南亞 各國的影響。 2、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)分析圖 2-13、圖 2-14 和圖 2-15 ，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析 西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。

五、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 六、教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通 七、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

請同學(xué)說說南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。） （二） 導(dǎo)入新課：

從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？ 學(xué)生討論回答。 （三） 講述新課：

氣候特征

指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。 分析書 43 頁圖 2-13 印度北部城市安拉阿巴德的氣溫變化曲線和逐月降水量圖 導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣 候統(tǒng)計(jì)圖。

根據(jù)地圖冊第 8 頁觀察南亞的主要?dú)夂蝾愋?/p>

利用書 44 頁的活動(dòng)分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽思考。） ——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時(shí)東北部和西 南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡， 南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。

通過板書及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)論——屬于熱帶季風(fēng)氣候。 板書總結(jié)：

1．以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?2．一年分三季

濕季——雨季 6~10 月份 西南季風(fēng) 干季——涼季 11 月~次年 2 月 東北季風(fēng)

熱季 3~5 月份

西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。

在西 指

簡單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū) 小麥——西北部干旱少雨地帶 黃麻——恒河下游地區(qū) 棉花——德干高原西部

以“玄奘取經(jīng)”和“印度的?！币约吧邽榍腥朦c(diǎn)，吸引學(xué)生提高興趣

宗教與社會(huì)（各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題。） 1． 南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一 億

利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口 素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達(dá)，安全隱患較多?；貞浬蠈W(xué)期所學(xué)的知識(shí)，分別列出世界人 口前 10 位的國家

2． 南亞 8 國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達(dá) 佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹 印度教——印度、尼泊爾

伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫 （四） 作業(yè)：目標(biāo)檢測上的題目 （五） 小結(jié)本課內(nèi)容 （六） 板書設(shè)計(jì)

南亞（2）

氣候特點(diǎn) 農(nóng)作物分布 國家與宗教 教學(xué)后記：

電腦軟件占據(jù)重要地位

3． 南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地

西亞（ 1）

一、課型：新授課 二、課時(shí)安排：第 1 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識(shí)里海、黑海、地中海、紅海、阿拉 伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國家及其首都，過程與方法

了解西亞居民以阿拉伯人為主， 西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個(gè) 城市——麥加、耶路撒冷。 情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。 四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。 能夠正確填圖 五、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。 提高學(xué)生的讀圖、填圖能力 六、教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 七、教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、板圖、班班通 八、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。 （二）、導(dǎo)入新課

由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置，由此 引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。 聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)生興趣。 板書：第三節(jié) （三）、講授新課

通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度 洋

五海三洲之地

通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置： 間接的溝通著大西洋與印度洋

位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶 位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間 所以被稱為兩洋三洲五海之地 交通要道（古代、現(xiàn)代）

找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知識(shí)。

從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運(yùn)輸途 經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性

西亞 主要國家、首都

指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖 2-17 西亞的國家圖。 在圖 2-17 中找出西亞的主要國家 及其首都

伊拉克—巴格達(dá)、阿富汗—喀布爾、土耳其—安卡拉、科威特—科威特、

伊朗—德黑蘭、沙特阿拉伯—利雅得、敘利亞—大馬士革、阿拉伯聯(lián)合酋長國—阿布扎比

等國

利用填充圖冊 12 頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯 灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等 名稱的位置。 阿拉伯國家、宗教

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，

西亞居民多數(shù)為

阿拉伯民族 ，主要為白色人種， 日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身， 男子蓄須， 女子以面紗遮臉 。 語言以阿拉伯語居多 。 宗教以伊斯蘭教為主

麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。 簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要 原因。

培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣。 （四）、小結(jié)與作業(yè)：

目標(biāo)檢測上的題目 板書設(shè)計(jì)

西亞（1）

五海三洲之地 交通要道 主要國家、首都 宗教 教學(xué)后記：

西亞（ 2）

一、課型：新授課二、課時(shí)安排：第 2 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。

了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。 掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。根據(jù)地圖，了解西亞 石油輸往西歐、美國和日本的路線。 過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué) 的人地觀。 四、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。 根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。 五、教學(xué)難點(diǎn)：

通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué) 的人地觀。 六、教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 七、教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通 八、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。 學(xué)生回憶，并回答問題。 通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文 特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú) 特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似 二、講授新課： 以高原為主的地形特征

指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析， 提示分析地形特征的四個(gè)方面（平均海拔高度、相對高度、主 要地形類型、地形分布特點(diǎn)）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

以高原為主的地形

中部為美索不達(dá)米亞平原和波斯灣

（可將美索不達(dá)米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側(cè)邊緣的高）以此加深印 象炎熱干旱的氣候

大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑 海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較 干燥。在如此干旱的地方，對于人、動(dòng)物和植物，水都是非常重要。 分屬干旱地帶。 河流

找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河， 并指出這里是古代巴比倫文化 的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出 從而引出西亞豐富的石油資源 世界石油寶庫

西亞石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。 西亞石油主要輸往西歐、美國、日本

西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū) 沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產(chǎn)油國。 分析書 51 頁圖 2-24 西亞石油海上運(yùn)輸路線 閱讀“霍爾木茲海峽”

強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線” 。

閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料， “西亞石油資源和生產(chǎn)特點(diǎn)” 三、作業(yè)：目標(biāo)檢測上的題 四、小結(jié)：本課主要內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)

西亞（2）

以高原為主的地形特征 炎熱干旱的氣候特征 世界石油寶庫 教學(xué)后記：

1991 年海灣戰(zhàn)爭， 強(qiáng)調(diào)西亞地區(qū)大部

歐洲西部（ 1）

一、課型：新授課 二、課時(shí)安排：第 1 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。 過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。

五、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 六、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體 七、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

請說說你了解西亞。 （學(xué)生回憶，并回答。 ） （二）、導(dǎo)入新課

在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著

30

多個(gè)國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為 “袖珍國”、這個(gè)地區(qū)是資本 主義工業(yè)化最早的地區(qū)， 也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。 這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這 就是歐洲（通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。 ）

板書課題：第四節(jié) （三）、講授新課

地理位置

展示掛圖歐洲西部

說明：緯度位置——大部分在 35N~60N 之間海陸位置——位于歐洲的西部， 北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球

輪廓、范圍 展示掛圖歐洲西部

說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞 平寧半島、巴爾干半島 島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣） ：北海、波羅 的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽

主要國家、首都 展示掛圖歐洲西部 提問：請說出各國的首都 英國——倫敦

法國——巴黎

德國——柏林

意大利——羅馬

荷蘭— 北鄰

歐洲西部

—阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四．

指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。 地形特征

通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)。了解 歐洲各國。

南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原 主要河流

分析萊茵河、多瑙河 解答書上活動(dòng)探討 氣候特征

深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。 （四）總結(jié)：

利用地圖簡單總結(jié)。 （五）作業(yè)：

利用填充圖冊 15 頁，目標(biāo)檢測上的題目作為練習(xí) 板書設(shè)計(jì)

歐洲西部（ 1）

地理位置 輪廓范圍 地形特征 主要河流 氣候特征

教學(xué)后記：

歐洲西部（ 2）

一、課型：新授課 二、課時(shí)安排：第 2 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種 植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。 過程與方法：

了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游 資源或旅游景點(diǎn)的分布。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。 四、教學(xué)重點(diǎn)：

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種 植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游 資源或旅游景點(diǎn)的分布 五、教學(xué)難點(diǎn)：

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種 植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

六、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 七、教學(xué)用具：掛圖、多媒體 八、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。） （二）導(dǎo)入新課：

歐洲西部的各個(gè)國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最 突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。 （三）教授新課：

板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

（對照書 54 頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）

1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。 （指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。 ） 2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。

3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。 （簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè) 利用書 55 頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè) 瑞士——鐘表瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè) 丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫” 挪威——水產(chǎn)品

荷蘭——鮮花（尤其是郁金香） 板書 二、繁榮的旅游業(yè)

1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因， 2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞） 挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽

瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼 西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演

法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院 意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié) 奧地利——“音樂之都”維也納 （四）小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí) （五）作業(yè)：

目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)

歐洲西部（ 2）

雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力 繁榮的旅游業(yè) 教學(xué)后記：

德國——慕尼黑的啤酒節(jié)

北極地區(qū)和南極地區(qū)（ 1）

一、課型：新授課 二、課時(shí)安排：第 1 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo)

7.知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極

洲瀕臨的三個(gè)大洋、長城站和中山站的位置及名稱。

8.過程與方法：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特

點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境

的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自 然資源。

2、教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。

五、教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 六、教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 七、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)提問

請同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問題。） （二）導(dǎo)入新課：

高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo) 學(xué)生回答。

學(xué)生自由發(fā)言。

冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個(gè)神秘 的地區(qū)。

板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū) （三）講述新課： ㈠范圍、位置

學(xué)生讀圖、讀書，回答問 。題指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。 教師最后對學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。

1、北極地區(qū)： 北極圈以北（學(xué)生思考，回答。） （1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）

（2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。 （3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨 360 度，跨經(jīng)度最多的大洋） （4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？

不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。 2．南極地區(qū)：

南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。 （1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)

（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？） （3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？

答案：（ 1）（緯度最高的大洲）（ 2）大西洋、印度洋、太平洋。（ 3）南美洲、大洋洲

教材 60 頁《南極洲》和 61 頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威 ？脅浮冰陸在海面上的部分體積小，不易被發(fā)現(xiàn)，但在水下部分的體積巨大，所以船只 很容易被巨大的浮冰撞毀而沉沒。 ㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候

教材 60 頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討、論總結(jié)。 1、2、3、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。 兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。 兩極地區(qū)的氣候形成原因。

（四）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

（五）作業(yè)：回家通過課外閱讀，查找關(guān)于南北極地區(qū)的有關(guān)知識(shí)。 板書設(shè) ：計(jì)

北極地區(qū)和南極地區(qū)（ 1）

北極地區(qū)的范圍和位置 南極地區(qū)的范圍和位置 兩極地區(qū)的氣候

教學(xué)后記：

北極地區(qū)和南極地區(qū)（ 2）

一、課型：新授課 二、課時(shí)安排：第2 課時(shí) 三、教學(xué)目標(biāo)

10.知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大

陸；酷寒、干燥、烈風(fēng)的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然 資源。

11.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理

知識(shí)的能力。

12.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對南極洲的科學(xué)考

察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科 學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。人類對南極洲的科學(xué)考察。 2、教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。五、教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 六、教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 七、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)提問：

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi) 。容

學(xué)生回憶，并回答問題。

請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。 （二）、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課， 我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)， 動(dòng)物呢？

（學(xué)生回答有，并且舉例說明。 ）

那么，這些動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動(dòng) 物資源。2001 年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上， 中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。 人 類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。

所以，我們現(xiàn)在一定要

努力學(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小 故事?，F(xiàn)在我們一起來交流一下。 （三）、講述新課：

指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。 ㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源 1、淡水資源

地球上 68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。 2、礦產(chǎn)資源

南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn) 220 種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵 礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。

3、生物資源

請同學(xué)們看一下圖片， 62 頁“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。 63 頁，活動(dòng)題。

㈤北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察

指導(dǎo)學(xué)生閱讀 64 頁，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過程。 1、人類對南極地區(qū)的科學(xué)考察

2、我國在南極建立的兩個(gè)科學(xué)考察站長城站、中山站

3、我國對北極地區(qū)的科學(xué)考察。 （指圖，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個(gè)考察站的地理 位置。）

教師引導(dǎo)：2001 年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上， 中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察 站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。

所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地

在那么冷的環(huán)境中， 有沒有 區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來交流一下。

學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生站到講臺(tái)上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。 （四）、作業(yè)： 目標(biāo)檢測的相關(guān)內(nèi)容。 （五）教學(xué)小結(jié)：本課主要內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)：

北極與南極地區(qū)（ 2）

淡水資源 礦產(chǎn)資源 生物資源 教學(xué)后記：

日本

課時(shí)安排： 共 1 課時(shí) 教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)： 1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。

2、根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。 3、根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。 4、根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。

5、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國

多港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。

6、能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。

能力目標(biāo)： 1、通過閱讀各種相關(guān)地圖，從圖中找出地理信息，提高讀圖能力和析圖能 力。

2、通過分析日本的地理位置、地形和氣候特點(diǎn)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用比較法

和綜合法概括日本的自然環(huán)境。

情感目標(biāo)： 1、盡量給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能

力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、通過教師和學(xué)生的互動(dòng)，營造一種和諧、平等、進(jìn)步的師生關(guān)系。

3、通過分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因及與中國的外交關(guān)系，樹立良好的民族自

豪感和民族自尊心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

日本的地理位置、領(lǐng)土范圍、地形以及氣候特點(diǎn)、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì) 教學(xué)方法： 讀圖分析、講授、歸納總結(jié) 教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)

（一）新課導(dǎo)入：同學(xué)們知道不知道日出之國，櫻花之國指的是哪個(gè)國家？這就是 日本，櫻花是這個(gè)國家的國花，今天我們就來學(xué)學(xué)和我國一衣帶水的鄰邦日本。

（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。 2．根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。3．根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。 4．根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。

5．運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國多港灣

來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。

6、能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。 （三）自學(xué)預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)書本 第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)疑 一、東亞島國

（1） 閱讀圖 3-1，思考日本的地理位置（緯度位置和海陸位置） 1 ．緯度位置：絕大部分位于北緯 30-45 度之間，南北跨度大。 2．半球位置：東半球、北半球

海陸位置：日本位于亞洲東部，太平洋西北部，東部瀕臨太平洋，西北部隔日 本海與中國、俄羅斯、中國、朝鮮以及韓國相望， 首都為東京。 在圖中找出它們的位置。

（2）日本的領(lǐng)土范圍？由哪些島構(gòu)成？

日本由北海道島、本州島、四國島、九州島及其附近的小島組成，本洲島為最大的 島嶼，圖中找出它們的位置。日本是島國，海岸線長約 3 萬千米，沿海多島嶼、半島、海灣和天然良港，在圖 3-1 中找出東京灣（最大海灣）、瀨戶內(nèi)海（最大內(nèi)海）、津輕海 峽、朝鮮海峽等。

（3）日本的人口、語言和民族

P66頁思考題和活動(dòng)題：根據(jù) 2000 年統(tǒng)計(jì)資料，算一算中國和日本的人口密度。 中國領(lǐng)土面積是日本領(lǐng)土面積的 25 倍，可見日本“地狹” ， 日本人口密度約為中國人 口密度的 倍，可見“人稠”，所以日本是一個(gè)地狹人稠的島國。

日本居民主要是大和族，通用日語。 二、多山的地形：

（1）讀圖 3—l ，思考日本的地形特點(diǎn)？

從圖中看出，日本地勢大部分在 1000米以下，海拔超過 1000米的地方分布非常得 零散, 在沿海一帶分布著狹小的平原。可見日本的海拔不高，日本多山地丘陵，平原少， 地形崎嶇，海岸曲折（板書）。

從圖中找出最大的平原是關(guān)東平原，最高的山峰是富士山（圖 3-2），是一座活火 山，也是日本著名的風(fēng)景旅游區(qū)。日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng) 士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一，所以日本有“地震 國”和“世界火山博物館”之稱。

（2）提問：為什么日本是一個(gè)多山，而且多火山地震的國家？

日本處在環(huán)太平洋火山地震帶，亞歐和太平洋兩大板塊的交界處，由于板塊之間相 互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。

（3）提問：地形對日本河流及海岸線的影響？

受地形影響，河流短小流急，水力資源豐富，同時(shí)，多山的地形使得日本海岸更加 曲折，形成許多優(yōu)良港灣 , 本洲島太平洋沿岸的神戶和橫濱是著名的海港 .（4） 教師總結(jié)：日本地形山地丘陵眾多，火山地震頻繁 , 多山的地形對其河流有 重要影響 , 那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？接下來我們來學(xué)學(xué)日本的氣 候。

三、濕熱的氣候

（1）讀亞洲氣候類型分布圖，思考日本有哪幾種氣候類型？

從圖中可知，日本在亞洲東部，屬于季風(fēng)氣候。由于國土狹小，地處中緯度，并且跨越的緯度較多，氣候南北差異明顯，主要屬于溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。

（2）日本的氣候特征

學(xué)生活動(dòng)：讀表東京和北京一月和七月氣溫和降水量

最冷月均溫 最熱月均溫 降水量

東京 北京

—

1610 毫米 636 毫米

思考：東京與北京在冬季和夏季的氣溫和降水上有什么不同？

東京和北京大致處于同一緯度。日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在

氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。

（3）教師總結(jié)：日本主要屬于溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，海洋性特征明顯， 氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。在夏秋季節(jié)，經(jīng)常遭受臺(tái)風(fēng)襲 擊。在此氣候條件下，漫山遍野的櫻花是日本的國花（圖 3-3）。 四 東西融合的文化

日本文化兼有東西方文化特點(diǎn)，又有本民族文化的傳統(tǒng)。我國隋唐時(shí)歷史，日本就 多次派使者到中國不定期地學(xué)習(xí)，如鑒真東渡、派遣唐使等，日本文化受我國文化影響 大，許多文字還保留中國的漢字。近現(xiàn)代，受歐美國家的影響。 五 發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)

（1）講述日本經(jīng)濟(jì)概況。 P68 日本是世界上十分發(fā)達(dá)的國家，是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。二戰(zhàn)之后迅速發(fā)展，目前國內(nèi)生 產(chǎn)總侄僅次于美國，居世界第二位，人均國民生產(chǎn)總值也是世界前列。

①分析日本經(jīng)濟(jì)的不利條件。

讀圖表 3-6、地圖冊 P37，日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國 外進(jìn)口所占的百分比表。 思考日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？它們多從哪些地方進(jìn) 口？

日本國土狹小，原料、能源嚴(yán)重不足，缺乏多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。依賴進(jìn)口，從西亞進(jìn)口石油，從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬 礦等。

②日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件

讀地圖冊 P37日本商品出口圖，說明日本“進(jìn)口 - 出口- 進(jìn)口”的模式。日本有豐富 的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折， 有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn) 口國和產(chǎn)品輸出國。

（2）讀圖 3-8 日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？日本工業(yè)分 布有什么特點(diǎn)？為什么這樣分布？

東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)。主要對外貿(mào)易港：神戶、橫 濱、大阪等。集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。原因：臨?？衫煤Ｉ辖煌ǖ谋?利，以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。

（3）日本的農(nóng)業(yè)：稻米、畜產(chǎn)、蔬菜

（4）日本的漁業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)作為學(xué)生一般了解的知識(shí)，可通過閱讀教材提供的補(bǔ) 充材料獲得

六、主要城市： 東京、筑波、大阪、橫濱、名古屋、神戶、廣島、京都、奈良

七、總結(jié)： 我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）從上述幾個(gè)方面看，日本有哪些突出的 特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐 富，屬海洋性季風(fēng)氣候。 ）歸納：日本是一個(gè)四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良 港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國 八、作業(yè)、配套練習(xí) 板書：

一、東亞島國

1、位置及領(lǐng)土范圍 2、人口、民族、語言 二、多山的地形

山地丘陵眾多，火山地震頻繁 三、溫濕的氣候

溫帶海洋性季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候 四、東西融合的文化 五、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)

1、經(jīng)濟(jì)概況：有利條件和不利條件 2、工業(yè) 3、農(nóng)業(yè)

4．漁業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè) 六、主要城市

東京、筑波、大阪、橫濱、名古屋、神戶、廣島、京都、奈良

第二節(jié) [教學(xué)目標(biāo) ] （一）了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。 （二）運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉 花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。

（三）根據(jù)資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運(yùn)河）在交通方面的重要性。 （四）收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。 五）收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻(xiàn)。

教學(xué)提綱（板書）

一、地跨兩洲

1．亞洲與非洲、大西洋與印度洋之間的交通要道 2．民族、宗教、語言、首都開羅 二、沙漠廣布

沙漠之國——熱帶沙漠氣候?yàn)橹?三、文明古國

1．歷史遺跡：金字塔、獅身人面像 2 古代文化：象形文字、天文歷法 四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。 1．工業(yè)成為經(jīng)濟(jì)中的主要部門 2．農(nóng)業(yè)集中于尼羅河谷地和三角洲 3．長絨棉產(chǎn)量和出口量居世界首位

埃 及

第2篇：湘教版七年級下冊地理教案集

第一章 認(rèn)識(shí)大洲

第一節(jié) 亞洲及歐洲

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1．初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。 2．通過標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時(shí)區(qū)和日期換算能力。 3．通過分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。

4．通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

5．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。

（二）過程與方法

1．通過學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

2．指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、對比分析的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。 2．通過對國家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說出某地區(qū)的地理位置。 2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。 3．亞洲的地形特征和氣候特征。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)簡單的時(shí)區(qū)和日期換算。 2．亞洲和歐洲的氣候及成因。 3．亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。 教學(xué)方法

復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法。 教學(xué)媒體

地圖冊、多媒體課件。 課時(shí)安排 6課時(shí)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 第1課時(shí) （課堂導(dǎo)入）

請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，

1 如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）

學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本?? （講授新課）

板書 第一章 認(rèn)識(shí)大洲 第一節(jié) 亞洲及歐洲

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。

板書

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。 學(xué)生通過閱讀圖1-1，進(jìn)行討論后總結(jié)。 提問 亞洲的地理位置如何呢？ 板書 3．亞洲的地理位置 （1）經(jīng)緯度位置

北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間； 經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間；主要位于北半球和東半球。 （2）海陸位置

亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

承接：通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。 學(xué)生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進(jìn)行描述。 活動(dòng)：分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。 歐洲：

緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間。 總結(jié)歸納：了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？ 學(xué)生回答：經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點(diǎn)撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。 （學(xué)生小組探究完成）

（1）讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。 （2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。

板書 4．時(shí)區(qū) （課堂總結(jié)）

本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海

2 陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié) 亞洲及歐洲

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸 3．亞洲的地理位置

第2課時(shí) （課堂導(dǎo)入）

我們現(xiàn)在是北京時(shí)間上午11點(diǎn)的時(shí)候，那么現(xiàn)在美國應(yīng)該是什么時(shí)間呢？

為什么會(huì)有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下世界上的時(shí)間？ 指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-2世界時(shí)區(qū)圖并通過自制的時(shí)鐘模型演示6城市的區(qū)時(shí)，以北京（東八區(qū)）正午12點(diǎn)為準(zhǔn)。也可用數(shù)軸圖表示學(xué)生回答：晚上。

（講授新課）

板書

二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí)

講述 把太陽位置最高的時(shí)候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn)，并依此推定一天的時(shí)間。這就是地方時(shí)間，簡稱世界時(shí)。

板書 2．時(shí)區(qū)及換算

講述 全球一共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每一個(gè)時(shí)區(qū)跨15度經(jīng)度。 其中零時(shí)區(qū)（也叫中時(shí)區(qū)），從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。 東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱東西十二區(qū)。 依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。 閱讀 材料：學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 學(xué)生小組討論：

1．為什么會(huì)產(chǎn)生“地方時(shí)”？ 2．時(shí)區(qū)是怎樣劃分的？ 3．什么是“區(qū)時(shí)”？

4．我國采用的是哪個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)？

5．地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？ 板書 3．北京時(shí)間

講述 北京時(shí)間即為東八區(qū)的區(qū)時(shí)。 板書 4．國際日期變更線

講述 為了避免日期上的混亂，國際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。

練習(xí) 請同學(xué)們讀圖1-3，完成練習(xí)題

1、2。

3 （課堂總結(jié)）

本節(jié)課學(xué)習(xí)世界時(shí)區(qū)的知識(shí)，學(xué)生的掌握情況不是很好。作為初一的學(xué)生，對于時(shí)區(qū)，國際日期變更線的理解有一定的困難。在教學(xué)中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學(xué)生形成較深的印象，并且加深理解能力。

板書設(shè)計(jì)

二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí) 2．時(shí)區(qū)及換算 3．北京時(shí)間 4．國際日期變更線

第3課時(shí) （課堂導(dǎo)入）

展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)提問：陸地地形可分為哪幾種基本類型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復(fù)雜）

（講授新課）

板書

三、高原山地為主的亞洲地形 提問 亞洲地形有什么特征？ 活動(dòng)：

（1）讀圖1-1，亞洲地形圖，1-5世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習(xí)）

（2）依據(jù)地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部 （3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？ （天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等）

（4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河－恒河平原等）

歸納 亞洲地勢有什么特點(diǎn)？——中部高，四周低 （5）小組討論：

找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？

講解 從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋。

（6）請根據(jù)對亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來總結(jié)？ 地形類型及分布、地勢特征、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。 小結(jié) 亞洲地形的特征：

（1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高；

4 （2）地面起伏大，高低懸殊； （3）地勢中部高，西部低。

活動(dòng) 根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖1-1和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。 （課堂總結(jié)）

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對亞洲地形的分析方法，來總結(jié)出歐洲的地形特征。

板書設(shè)計(jì)

三、高原山地為主的亞洲地形

第4課時(shí) （課堂導(dǎo)入）

通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。

利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場。

亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。 （講授新課）

板書

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問題。

講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）

提問 亞洲主要有哪些氣候類型？ 學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么？ 結(jié)論 亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。 板書 1．氣候復(fù)雜多樣

提問 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。 板書 2．大陸性特征明顯 繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？ 距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置） （引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總） 講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)？我們來觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：雅庫茨克和烏蘭巴托，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。

5 （展示“雅庫茨克氣溫曲線圖”和“烏蘭巴托降水量柱壯圖”） 學(xué)生分析討論

小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。 過渡 降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。 （展示“亞洲氣候類型圖”）

引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

熱帶季風(fēng)氣候 三種 亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）

小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？ 夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少

繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會(huì)造成什么后果呢？ （展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片） 學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。 板書 3．季風(fēng)氣候顯著

引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？ 結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

過渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？ 以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。 列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。 利用書上的練習(xí)總結(jié)：

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。 （課堂總結(jié)）

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候 1．氣候復(fù)雜多樣 2．大陸性特征明顯 3．季風(fēng)氣候顯著

6

第5課時(shí) （課堂導(dǎo)入）

復(fù)習(xí)提問 判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪些是有關(guān)歐洲的？ （1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。

（2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。 （3）季風(fēng)氣候顯著。 （4）大陸性特征顯著。

（5）終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤的西風(fēng)。 （講授新課）

我們都知道李白的《將進(jìn)酒》中的句子“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”說說我國黃河注入到那個(gè)海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？

板書

五、河流

（一）亞洲 1．大河眾多。

講述 亞洲的大江大河很多。長江的長度和流量居亞洲首位，世界第三。湄公河在我國境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國家最多的一條國際河流。

2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。 3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河）

活動(dòng) 學(xué)生在1-1圖上找到這些湖泊的位置，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置。 貝加爾湖——世界上最深的湖泊； 里?！澜缱畲蟮暮矗?/p>

死?！澜缟虾婧０巫畹汀⒑}度最高的湖泊； 巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。 學(xué)生讀圖、討論回答問題。

學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn)，總結(jié)歐洲河流的特點(diǎn)有哪些。 通過地形圖，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)。

（二）歐洲

氣候溫暖濕潤—水量豐富，大部分無結(jié)冰期地形平坦—流程長，航運(yùn)價(jià)值高。 活動(dòng) 完成教材P．11的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)多瑙河和萊茵河。 小結(jié) 歐洲河流的特征： 1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。

練習(xí) 利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國家。 列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點(diǎn)、河流特點(diǎn)。

7 尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個(gè)國家，是世界上流經(jīng)國家最多的河流。

（課堂總結(jié)）

河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的掌握情況較好。

板書設(shè)計(jì)

五、河流

（一）亞洲 1．大河眾多。

2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。 3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。

（二）歐洲

1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。

第6課時(shí) （課堂導(dǎo)入）

放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動(dòng)的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。

（講授新課）

板書

六、亞洲的人口與國家

指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-14，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點(diǎn)。 板書 1．人口最多的大洲 學(xué)生看書回答問題。列舉。

講述 亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總?cè)丝谶_(dá)36．72億，約占世界總?cè)丝诘?0％，超過1億人口的國家占十分之六）

亞洲有6個(gè)國家人口超過1億，分別是中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本。

板書 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族

學(xué)生自學(xué)閱讀14頁亞洲的民族小材料。 4．亞洲的國家

在13頁地圖1-15上找到與我國在陸地上相鄰的國家。

中國的臨國有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南共14個(gè)。

過渡 前面我們了解了亞洲的人口與國家，那么歐洲的情況如何呢？

8 學(xué)生閱讀12頁材料，歐洲的人口與國家。 板書

（二）歐洲

1．世界人口密度最大的洲。 2．城市文化水平高

3．世界上人口自然增長率最低的大洲 4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。

活動(dòng) 課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。 （課堂總結(jié)）

本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。

板書設(shè)計(jì)

六、亞洲的人口與國家 1．人口最多的大洲 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族 4．亞洲的國家

（二）歐洲

1．世界人口密度最大的洲。 2．城市文化水平高

3．世界上人口自然增長率最低的大洲 4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。

教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。

第二節(jié) 非洲

課時(shí)安排 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）

2．初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國家最多的大洲這一現(xiàn)象。

3.運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 能力目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

教育目標(biāo) ：訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。 教學(xué)方法 ：啟發(fā) 討論 講授式 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

板書：

㈠ 國家最多的大洲

二、講授新課

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。

1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。

經(jīng)緯位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。

半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。

㈡高原為主的地形

學(xué)生回答問題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。 通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。

1． 根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2． 根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般” 定基礎(chǔ)。

在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。

3． 根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”

4． 根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢東南高，西北低”

通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：

非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直。

閱讀課文，簡單介紹、以人文教育、德育為主。

三、小練習(xí)：利用書、目標(biāo)檢測當(dāng)堂練習(xí)。

四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

五、布置作業(yè)

提前看圖嘗試分析非洲的氣候 突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生熟練這種方法。 教學(xué)后記 ：

非洲是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)大洲，講課時(shí)適當(dāng)插入一些關(guān)于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講述，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后的課堂中要適當(dāng)加入一些錄像效果會(huì)更好。

課時(shí)安排 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。 能力目標(biāo)

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。

教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。

3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程：

一、引入新課

通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候

二、講授新課

㈢讀圖1-22非洲1月平均氣溫 1．看讀數(shù)，

11 2．看分布，等溫線稀疏

3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。 用一連串的小問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在 10℃左右。

學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析 ㈡讀圖1-23非洲7月平均氣溫 1．看讀數(shù)，

2．看分布，等溫線稀疏，比1月時(shí)密集

3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。

通過這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。

三．讀圖1-24非洲年降水量

1． 看讀數(shù)，小于200㎜，到大于2000㎜的地區(qū)都有分布。 2．看分布，等降水量線密集，差異顯著

3．看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。 四．讀圖1-25非洲氣候類型

1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。

3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。 10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于30℃的地區(qū)，也沒有低于0℃的地區(qū)。大部分在20℃~30℃之間，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之間，東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃之間，小部分在0℃~10℃之間，沒有高于40℃的地區(qū)，也沒有低于0℃的地區(qū)。由此可以總結(jié)非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區(qū)之一。南北回歸線兩側(cè)的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。

五．氣候、自然植被的垂直分布 指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納

讀圖1-26完成題目要求學(xué)生讀圖分析

調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力 在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。

1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰

2．說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？ 訓(xùn)練讀圖分析能力。

根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降℃。 非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。 讀圖1-27尼羅河和剛果河

1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。

12 2．尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？

3．找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖1-25，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？

4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確？

三、總結(jié)：總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)體系。

四、布置作業(yè) 目標(biāo)檢測的相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)后記 ：

本節(jié)課的內(nèi)容較多，學(xué)生全部掌握較為困難，圖表也很多。

課時(shí)安排 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。

2.通過非洲人口的增長狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取知識(shí)的能力。 教育目標(biāo)：通過教學(xué)可對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：

通過非洲人口的增長狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過教學(xué)可對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育 教學(xué)方法 ：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)媒體 班班通 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

通過復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，回憶非洲的民族解放斗爭和非洲的國家，

二、引入新課

創(chuàng)設(shè)情境：歐洲的殖民者為什么要來非洲開辟殖民地？正是受到非洲豐富的自然資源的吸引。簡單介紹歐洲殖民者在非洲的建設(shè)種植園、礦廠等情況。引起學(xué)生興趣。

三、講授新課

㈤豐饒的資源

讀圖1-29非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尤其是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)圖例的作用。

觀察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石 非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。

通過閱讀“塞倫蓋蒂國家公園”以及對氣候、景觀的復(fù)習(xí)，對照地圖冊列舉非洲的野生動(dòng)物。

13 如有學(xué)生熟悉這方面知識(shí)，請他為同學(xué)介紹，樹立目標(biāo)。 對照圖例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱、分布地區(qū)。 討論。列舉。初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。 通過閱讀課文總結(jié)：

1．礦產(chǎn)資源種類多、儲(chǔ)量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽）

2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹種、熱帶經(jīng)濟(jì)作物）

3、動(dòng)物資源豐富（大型野生動(dòng)物的種類和數(shù)量均居世界各洲之首） 簡單介紹非洲的糧食作物（玉米）

雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒有因此富裕起來 ㈥亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)

通過一些調(diào)查結(jié)果說明非洲貧窮落后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀 讀圖1-30思考書上練習(xí)

1．人口的自然增長率等于人口的出生率減去人口的死亡率。

2．從全世界來看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增長率都是最高的，而歐洲出生率、死亡率、人口自然增長率都是最低的

3．非洲的人口自然增長率較高人口增長迅速，而非洲的人口絕對數(shù)也很高，龐大的人口數(shù)量使得有限的糧食分散，人均占有糧食量少，很多地區(qū)食不果腹

閱讀課文、總結(jié)非洲經(jīng)濟(jì)落后的原因： 1．人口問題 2．長期的殖民統(tǒng)治 3．落后的科學(xué)技術(shù)水平 4．惡劣的自然環(huán)境

學(xué)生普遍了解這一現(xiàn)象，最好找學(xué)生講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。題目很簡單，學(xué)生獨(dú)立完成以便教師掌握情況對掌握不好的學(xué)生及時(shí)加以輔導(dǎo)分析。

四、總結(jié)、布置作業(yè)： 目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)后記：

本節(jié)課有較多的直觀資料，學(xué)生能夠通過閱讀，自己總結(jié)較多的地理知識(shí)，積極主動(dòng)的從各個(gè)方面思考問題，逐步鍛煉解決地理問題的能力。。學(xué)生的總體掌握情況較好。

第三節(jié) 美洲

課時(shí)安排：第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

2．掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的

14 能力。

教育目標(biāo)：通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的，事學(xué)生了解部分美洲國家的主要特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征 教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個(gè)“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o(jì)念塔，便以亞美利哥的名字為這個(gè)“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。

二、教授新課

㈠ 新大陸（簡單介紹，以趣味為主。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

1．簡單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運(yùn)河，西印度群島

強(qiáng)調(diào)白令海峽以及巴拿馬運(yùn)河的地理分界線作用和交通作用 2.讀圖1－31總結(jié)美洲的地理位置

（對照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。） 北美洲：

⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經(jīng)線以東。 ⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運(yùn)河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。

⑶主要位于西半球、北半球。 南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°w以西。 ⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。

⑶主要位于西半球、南半球。

（查漏補(bǔ)缺，及時(shí)根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進(jìn)行綜述。） 2.介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。

有學(xué)生了解這些知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生講解，鍛煉部分學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生平日中對地理事物、地理問題的搜集、思考。逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主思考地理問題的習(xí)慣。

三、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容（對于知識(shí)的回憶要積極主動(dòng)。）

四、作業(yè)：

目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)后記：

經(jīng)過前面課程的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分析區(qū)域地理的方法，對于怎樣分析地理位置、地形的方法較熟悉，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，獨(dú)立、主動(dòng)學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傮w掌握情況較好。

課時(shí)安排：第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征

能力目標(biāo)：通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對比北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異同之處。 教育目標(biāo)：使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 教學(xué)重點(diǎn)：：通過對書地形圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲地形的特點(diǎn)。 教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：

多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧：總結(jié)作業(yè)情況。

二、導(dǎo)入新課

在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個(gè)三角形，利用板圖加深學(xué)生印象。（學(xué)生回憶，并回答問題。）

三、教授新課：

㈡對比分析南美洲、北美洲的地形特征 運(yùn)用地形圖1－

35、1－36讀圖分析

小組討論互助合作。對照板圖回答各地形區(qū)的名稱。 在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號： 海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈 阿巴拉契亞山脈。 大平原。

拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖對比分析。

北美洲：平均海拔較高居世界第三（700米）；地勢起伏較大；西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地。

南美洲：世界第四（600米）；地勢起伏一般；西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布。

找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物

16 格陵蘭島是世界上除南極洲外冰川最廣的地,區(qū),也是世界上最大的島.安第斯山脈是世界上最長的山脈；科第勒拉山系是世界上最長的山系；亞馬遜平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。

四、練習(xí)：教材27頁第

1、

2、3題。

五、小結(jié): 強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對比。

六、作業(yè):列表對比南北美洲的地理位置、地形特征。

七、教學(xué)后記：

本節(jié)課的知識(shí)直觀性比較強(qiáng)，學(xué)生可以通過地圖輕松的找到答案，學(xué)生的成就感比較高，應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

課時(shí)安排：第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

通過對書28頁29頁的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。 通過對圖1-

41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。

能力目標(biāo)：通過讀圖表對比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜河的水文特征。 教育目標(biāo)：使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 教學(xué)重點(diǎn)：

通過對書28頁29頁的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。 通過對圖1-

41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：

通過對書28頁29頁的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。 通過對圖1-

41、圖1-42的分析突出北美洲地形對氣候的影響。 教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（學(xué)生回憶，并回答問題。）

通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處?

二、講述新課：

對照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求。 ㈢氣候特征 （指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書）

1.根據(jù)書28頁圖1－37和圖1－38分析美洲的1月7月平均氣溫。 （分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。） 2.根據(jù)書29頁圖1－40分析美洲的降水量。

（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。） 3.根據(jù)書29頁圖1－41分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣候的各個(gè)主要因

17 素。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)。

北美洲: 1．北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全 2．以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候面積最廣 3．山脈多為南北走向，對氣候影響大 南美洲: 1．南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失 2．以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?3．南美洲降水充沛，是世界上最濕潤的大洲。

利用書29頁圖1－42北美洲地形對氣候的影響利用書29頁的活動(dòng)練習(xí)題，以及圖1－42分析北美洲地形對氣候的影響創(chuàng)設(shè)地理情境，提出問題，列出表格。

㈣河流 （學(xué)生讀圖對比分析。）

通過對地形圖的分析和書上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀，列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點(diǎn)。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計(jì)圖表。

三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

四、作業(yè)：目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)后記：

氣候的學(xué)習(xí)一直都是一個(gè)難點(diǎn)，對學(xué)生的綜合分析能力要求較高，課堂上要多展示圖片、數(shù)字，讓學(xué)生練習(xí)自己分析。對于學(xué)生的答案要多鼓勵(lì)。

課時(shí)安排：第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

⑴了解美洲的主要國家、語言，政治區(qū)劃等。

⑵通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。 ⑶使學(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 3.教育目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

⑴通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的 ⑵使學(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

請同學(xué)說說美洲的氣候特征。學(xué)生回憶，并回答問題。 根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)嘗試總結(jié)地理特征。

二、導(dǎo)入新課：

簡單介紹。美洲的國家像美國、加拿大是人們非常熟悉的經(jīng)濟(jì)大國，而像巴西、阿根廷等又是以足球聞名的國家。

（以趣味為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、講授新課： ㈤人口與經(jīng)濟(jì)

閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國家及其首都。 通過指圖辨認(rèn)美洲的主要國家及其首都

美國——華盛頓、加拿大——渥太華.墨西哥——墨西哥城 巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯 1．人種（通過閱讀課文了解這一部分知識(shí)。）

通過書上31頁閱讀材料分析強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民.南美洲以混血人種為主，被譽(yù)為“世界人中大熔爐”.說明美國加拿大都是移民國家.2.語言

美國和加拿大通行英語，加拿大東部部分居民使用法語。

中美洲南美洲的大多數(shù)國家通行西班牙語，巴西和一些島國使用葡萄牙語。 介紹拉丁美洲的范圍、名稱來源

1.宗教（主要是基督教）注意與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，條理清晰。

2.經(jīng)濟(jì)

① 美國是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國家，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，加拿大也是發(fā)達(dá)國家，其余國家都屬于發(fā)展中國家

② 墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。 ③ 墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國的主要糧食作物 ④ 巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國家

⑤阿根廷為重要的小麥出口國，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國際市場上占有突出地位。 ⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油最為重要，金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)作物占絕對優(yōu)勢，大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國的需要。

四、作業(yè)：單元檢測的內(nèi)容。 教學(xué)后記：

本節(jié)課最后要進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生把美洲的知識(shí)能夠穿起來，采取小組競賽的形式，讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一下，以互相提問的形式展開，班級氣氛較活躍，學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng)。

第二章 了解地區(qū)

第一節(jié) 東南亞

課時(shí)安排：第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.能力目標(biāo)：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。

3.教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。 教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素

2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。

二、導(dǎo)入新課： 觀察亞洲政區(qū)圖。 指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

回憶與中國相臨的16個(gè)國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國家以及位于這三個(gè)國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的

20 熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫做東南亞。

三、講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。

指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。

一．中南半島和馬來群島

1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球

通過讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島 列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異 2．通過地形圖分析：

（1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平 （2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。 3．河流

（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

（2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。 4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn): 閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷 學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題: 中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候， （1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。

（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。

四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。

教學(xué)后記：

學(xué)生進(jìn)行了長時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

課時(shí)安排：第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解東南亞的國家，以及各國的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”

21 2.能力目標(biāo)：分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

3.教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說明亞洲的地理位置。

教學(xué)難點(diǎn)：通過分析亞洲地理位置的過程，掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運(yùn)用地圖分析歐洲的地理位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。

教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。

二、導(dǎo)入新課：

以謎語引入：大江之中——河內(nèi)；長鼻盛會(huì)——萬象；舉頭望明月——仰光 （通過名稱引起學(xué)生興趣，簡單介紹。）

三、講授新課

㈠國家、首都、居民

1、國家: 利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。 讀圖2－3，找出東南亞主要國家及其首都

越南——河內(nèi) 老撾——萬象 柬埔寨——金邊

泰國——曼谷 緬甸——仰光 馬來西亞——吉隆坡 新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達(dá)文萊——斯里巴加灣市 東帝汶（最新獨(dú)立）

其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南

湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。

2.首都（沿河分布）完成書上36頁的活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何讀圖，積極主動(dòng)思考地理問題。

利用37頁閱讀材料分析“花園城市”新加坡國際貿(mào)易、加工業(yè)、旅游業(yè)為三大經(jīng)濟(jì)支柱 3.居民

利用書40頁的課文總結(jié)強(qiáng)調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新加坡的華人、華僑，引申到整個(gè)東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。

東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一 東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū) ㈢馬六甲海峽

通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置

1．馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個(gè)國家之間 2．馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間

3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道

22 馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”

四、小結(jié)與練習(xí)：利用目標(biāo)檢測、填充圖冊的練習(xí)當(dāng)堂鞏固。 教學(xué)后記：

本節(jié)課讀圖較多，學(xué)生的活動(dòng)較多，內(nèi)容比較簡單

課時(shí)安排：第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位

2.能力目標(biāo)進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。

3.教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解東南亞各國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，從而比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)形式上的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 教學(xué)難點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請學(xué)生說說東南亞的氣候和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題）

二、導(dǎo)入新課

大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？

板書：㈣富饒的物產(chǎn)

三、講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必須先看圖例。

在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書38頁圖2－6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學(xué)生興趣。 總結(jié)：

1．礦產(chǎn)資源：石油、錫

石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊 錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家 2．糧食作物：水稻

泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國 3．熱帶經(jīng)濟(jì)作物：簡單介紹。

天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。 油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。 椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家

總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書上練習(xí)題鍛煉學(xué)生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣

23

四、小結(jié)與練習(xí)：總結(jié)本節(jié)課知識(shí)，最后綜述東南亞的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。目標(biāo)檢測和填充圖冊上的練習(xí)題練習(xí)。

五、作業(yè)：目標(biāo)檢測相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)后記：學(xué)生進(jìn)行了長時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移，從亞洲遷移到非洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

第二節(jié) 南亞

課時(shí)安排：第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ㈠知識(shí)目標(biāo)：

1.了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。

2.掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。 3.通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。

㈡能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

㈢教育目標(biāo)：了解中國主要鄰國的知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問：

提出問題：請同學(xué)說說你了解的西亞。（學(xué)生回憶，并回答問題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談）

二、導(dǎo)入新課：

以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。

中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。

找了解這些歷史故事的學(xué)生為全體學(xué)生簡單介紹，提高興趣。

三、教授新課： ㈠南亞次大陸

學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來

讓學(xué)生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。） 1．位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。

24 2．北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。 3．印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對獨(dú)立” ㈡地形特征

通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)，還可以與北美洲聯(lián)系（順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度）指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。利用書上練習(xí)，講授解題思路與技巧。

1.北部是喜馬拉雅山脈 2．中部是印度河平原、恒河平原 3．南部是德干高原

補(bǔ)充黑板簡圖 : 完成書上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。 （邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）

㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河

在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國家。

四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)：配套練習(xí)

六、教學(xué)后記：本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)讀圖能力，通過地圖掌握你所需要的地理知識(shí)。本節(jié)課可以多加入一點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的讀圖獲得地理知識(shí)。

課時(shí)安排：第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

⑴了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。 ⑵了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。

⑶了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

3.教育目標(biāo)：了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對南亞各國的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，及宗教對南亞各國的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。 教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

請同學(xué)說說南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。） 一.導(dǎo)入新課：

25 從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？ 學(xué)生討論回答。 二.講述新課： ㈣氣候特征

指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。

逐月降水量圖 指導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計(jì)圖。

根據(jù)地圖冊第8頁觀察南亞的主要?dú)夂蝾愋?/p>

利用書44頁的活動(dòng)分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽思考。）——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時(shí)東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。

通過板書及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)論——屬于熱帶季風(fēng)氣候。板書總結(jié)。 1．以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。 2．一年分三季

濕季——雨季6~10月份 西南季風(fēng)

干季——涼季11月~次年2月 東北季風(fēng) 熱季3~5月份 簡單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系 水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū) 小麥——西北部干旱少雨地帶 黃麻——恒河下游地區(qū) 棉花——德干高原西部

以“玄奘取經(jīng)”和“印度的牛”以及蛇為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生提高興趣

⑸宗教與社會(huì)（各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題。） 1． 南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億 利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達(dá)，安全隱患較多?；貞浬蠈W(xué)期所學(xué)的知識(shí)，分別列出世界人口前10位的國家

2．南亞8國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達(dá) 電腦軟件占據(jù)重要地位 3．南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地 佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹 印度教——印度、尼泊爾

伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫

二、作業(yè)：目標(biāo)檢測上的題目

教學(xué)后記：本節(jié)課通過對亞洲南亞的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣分析一個(gè)地區(qū)的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生的自己進(jìn)行總結(jié)的能力。課堂上，應(yīng)該多讓學(xué)生思考、講。多加練習(xí)。

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第三節(jié) 西亞

課時(shí)安排：第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識(shí)里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國家及其首都， 能力目標(biāo)

了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個(gè)城市——麥加、耶路撒冷。

教育目標(biāo)

了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。 教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。 2．能夠正確填圖 教學(xué)難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。 2．提高學(xué)生的讀圖、填圖能力 教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、板圖、班班通 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

二、導(dǎo)入新課

由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)生興趣。

三、講授新課

通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋 ㈠五海三洲之地

通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置： 1．間接的溝通著大西洋與印度洋

2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶 3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間 所以被稱為兩洋三洲五海之地 ㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）

找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知識(shí)。

27 從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性

㈢主要國家、首都

指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都: 利用填充圖冊12頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。

㈣阿拉伯國家、宗教

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主

麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。 簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要原因。 培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣。

四、小結(jié)與作業(yè)： 目標(biāo)檢測上的題目 教學(xué)后記：

美伊戰(zhàn)爭后，伊拉克及世界各地報(bào)復(fù)事件不斷，社會(huì)反響較大，絕大多數(shù)學(xué)生對此較為關(guān)注，這正是培養(yǎng)學(xué)生地理興趣，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)地理的好時(shí)機(jī)

課時(shí)安排：第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。

2.了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。 3.掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

教育目標(biāo)：通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。 2．根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。 教學(xué)難點(diǎn)：

通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。

教學(xué)方法

28 綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、班班通 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似

二、講授新課：

㈤以高原為主的地形特征

指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個(gè)方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

1．以高原為主的地形

2．中部為美索不達(dá)米亞平原和波斯灣

（可將美索不達(dá)米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側(cè)邊緣的高）以此加深印象 ㈥炎熱干旱的氣候大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動(dòng)物和植物，水都是非常重要。強(qiáng)調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。

㈦河流

找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源

㈧世界石油寶庫

1．西亞石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。 2．西亞石油主要輸往西歐、美國、日本

3．西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū) 沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產(chǎn)油國。 分析書51頁圖2-24西亞石油海上運(yùn)輸路線

閱讀“霍爾木茲海峽” 強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。 閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點(diǎn)”

三、作業(yè)：目標(biāo)檢測上的題目 教學(xué)后記：

學(xué)生對西亞的自然地理環(huán)境非常熟悉，“以高原為主的地形”、“炎熱干旱的氣候”、基本上學(xué)生都能分析或描述出來，但幼發(fā)拉底河和底格里斯河學(xué)生不太熟悉，對于美索不達(dá)米亞平原孕育的古巴比倫文化有興趣。有關(guān)西亞的石油學(xué)生也很熟悉，但對“石油在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)以及世界經(jīng)濟(jì)中的影響”的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確。

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第四節(jié) 歐洲西部

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

2、能力目標(biāo)：解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

3、教育目標(biāo)：通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

請說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）

二、導(dǎo)入新課

在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第

一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。）

三、講授新課 一．地理位置

展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部， 北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球

二．輪廓、范圍

展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽

三．主要國家、首都

展示掛圖歐洲西部提問：請說出各國的首都

指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。

四、地形特征

通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)料了解歐洲各國 。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原

30 五．主要河流 分析萊茵河、多瑙河 解答書上活動(dòng)探討 六．氣候特征

深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。

七、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）

1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。 （指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）

2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。

3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。 （簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè) 利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)

八、繁榮的旅游業(yè)

1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因，

2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞） 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

作業(yè)：利用填充圖冊15頁，目標(biāo)檢測上的題目作為練習(xí)

教學(xué)后記：學(xué)生進(jìn)行了長時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學(xué)生可能如魚得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長城站和中山站的位置及名稱。

2.能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3.教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。

教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。

31 教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

請同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問題。）

二、導(dǎo)入新課：

高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。

學(xué)生自由發(fā)言。

冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區(qū)。

板書：第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)

三、講述新課： ㈠范圍、位置

學(xué)生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。 教師最后對學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。

1、北極地區(qū)： 北極圈以北（學(xué)生思考，回答。） （1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）

（2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。

（4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。 2．南極地區(qū)：

南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。 （1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)

（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？） （3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？

答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲

教材60頁《南極洲》和61頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。 提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威脅？ ㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候

教材60頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。

1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。

2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。

3、兩極地區(qū)的氣候形成原因 ㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源

1、淡水資源

地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。

2、礦產(chǎn)資源

32 （3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋） 南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。

3、生物資源

請同學(xué)們看一下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。63頁，活動(dòng)題。

四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察

指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過程。 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：回家通過課外閱讀，查找關(guān)于南北極地區(qū)的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)后記：

南北極地區(qū)是學(xué)生很感興趣的一個(gè)地區(qū)，神秘、遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)，冰天雪地，學(xué)生已經(jīng)通過許多課外的閱讀有了很多的了解，只要加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生就可以講出很多的內(nèi)容。

第三章 走進(jìn)國家

第一節(jié) 日本

課時(shí)安排：共2課時(shí) 教學(xué)目的： 基礎(chǔ)知識(shí)與技能

1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。

2、根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。

3、根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。

4、根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。

5、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國多港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。

6、能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。

7、運(yùn)用地圖和資料，能分析日本主要工業(yè)區(qū)的分布及其與城市、港口的關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、盡量給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、通過教師和學(xué)生的互動(dòng)，營造一種和諧、平等、進(jìn)步的師生關(guān)系。

3、通過分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因及與中國的外交關(guān)系，樹立良好的民族自豪感和民族自尊心。

教學(xué)方法

1、通過學(xué)生讀圖P3-1“日本地形”，讓學(xué)生自己歸納出日本的領(lǐng)土范圍并相互交換自己總結(jié)的結(jié)果。

2、通過看日本火山、地震錄像，感受日本多火山、地震，并能分析日本這種情況與板塊的關(guān)系。

3、學(xué)生分組討論分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因，讓每組代表上講臺(tái)來交流該組的討論結(jié)果，然后教師做適當(dāng)點(diǎn)評。

4、讓學(xué)生進(jìn)行日本風(fēng)光照片、日本習(xí)俗、日本飲食資料的收集，作為課前準(zhǔn)備工作。

33 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖《亞洲地形圖》、《日本地形圖》。 教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：讓學(xué)生猜謎語：日出之國；櫻花之國。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀？（櫻花飛揚(yáng)）櫻花是哪個(gè)國家的國花？（日本）讓學(xué)生了解一下日本的國旗、國徽及日本的概況。

二、講授新課 ㈠東亞島國

學(xué)生看多媒體，思考兩個(gè)問題：

⑴通過讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨_______洋，西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國相望。首都為 ______ 。

⑵日本的領(lǐng)土構(gòu)成上有什么特點(diǎn)？其中有幾個(gè)島嶼面積比較大？

練習(xí)：根據(jù)2000年統(tǒng)計(jì)資料，算一算中國和日本的人口密度。并說說你對日本感性認(rèn)識(shí)。 教師總結(jié)：日本是一個(gè)地狹人稠的島國。

觀看《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）

教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀特點(diǎn)及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——?dú)夂驕貪?、土壤肥沃。?/p>

㈡多山的地形（板書）

分析：為什么日本是一個(gè)多山，而且多火山地震的國家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測量日本正在向我國沿海靠近。）

提問：多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來了什么影響？

教師講授：由此可見一個(gè)國家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？

㈢濕熱的氣候

讀圖：指導(dǎo)學(xué)生讀東亞

一、七月氣壓和風(fēng)向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。 練習(xí)：東京與北京在氣溫和降水上有什么不同？

從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）

教師講解：就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會(huì)使日本的氣候相對復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國家。

三、小結(jié)：

34 我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）

從上述幾個(gè)方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）

歸納：日本是一個(gè)四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國。

四、作業(yè) 預(yù)習(xí)第68到70頁課文，思考上述日本的基本地理特征對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？

教學(xué)過程：第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問

日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)？

二、導(dǎo)入新課

教師歸納特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來分析這一問題。

三、教授新課

日本從歷史上就重視吸收外來文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這一切對日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點(diǎn)。

四、文化特點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀課文“兼有東西方文化特點(diǎn)”一段思考：日本文化有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在哪些方面？（兼有東西方文化特點(diǎn)，又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個(gè)方面歸納。）

大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國，其實(shí)力僅次于美國，而且有很多工業(yè)部門已超過美國，很多工業(yè)品占據(jù)了國際市場。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。你能說出幾種代表性的產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車等方面。）

五、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)（板書）

觀看幻燈：日本的汽車制造聞名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國的呢？我們來分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。

讀圖表，回答問題指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比表，并說明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進(jìn)口？（從西亞進(jìn)口石油，從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。）

教師總結(jié)：日本國土狹小，原料、能源嚴(yán)重不足，國內(nèi)市場有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國和產(chǎn)品輸出國。

35 想一想，我國有輸出到日本或從日本進(jìn)口的商品嗎？日本是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家，它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，部門齊全，主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等。

讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)?！度毡镜貓D》中找出主要對外貿(mào)易港：神戶、橫濱、大阪等。日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。原因：臨?？衫煤Ｉ辖煌ǖ谋憷?，以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。）

六、主要城市

七、小結(jié)

八、作業(yè) 配套練習(xí) 教學(xué)后記：

認(rèn)識(shí)一個(gè)國家的地理特征，首先要了解該國所在地理位置、領(lǐng)土和人口等基本特征，之后再進(jìn)一步了解它們自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，這是學(xué)習(xí)國家地理的基本方法，讓同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常運(yùn)用。

第二節(jié) 埃及

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

[基礎(chǔ)知識(shí)與技能]

1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。

2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。

3、根據(jù)資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運(yùn)河）在交通方面的重要性。

4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻(xiàn)。 [情感態(tài)度與價(jià)值觀]

1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。

2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開金字塔之迷樹立遠(yuǎn)大理想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。

教學(xué)重點(diǎn)

1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響 2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值

3.埃及傳統(tǒng)的出口商品（長絨棉）和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱 教學(xué)難點(diǎn)

1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響 2.蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的意義

36 教學(xué)過程及方法

1、學(xué)生讀圖P72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。

2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。

3、學(xué)生小組討論，然后請學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。

4、從P75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。 教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（課件展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。 （講授研討新課）

（展示課件）埃及的地理位置 （提問思考）：

（1）埃及位于非洲的哪個(gè)方位？（2）蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線？（3）埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么？（4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？

（簡要總結(jié)）埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。

（課件展示）蘇伊士運(yùn)河

（提問）：（1）蘇伊士運(yùn)河位于哪里？它溝通了哪兩個(gè)海？（2）為什么在這里開鑿運(yùn)河？ （3）在運(yùn)河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？（4）這兩條航線相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程？

（簡要總結(jié)）為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。 （課件展示）埃及的地形

（復(fù)習(xí)提問）從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱是什么？ （學(xué)生簡要了解） （提問）

（1）尼羅河發(fā)源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？

（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒有任何支流匯入？ （學(xué)生回答）

（講述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。 （課件演示）尼羅河的泛濫

37 （講解）尼羅河每年都會(huì)定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律，巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了燦爛的埃及文明 （引導(dǎo)學(xué)生討論）尼羅河對埃及的作用

（承轉(zhuǎn)提問）一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展單靠一兩個(gè)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件呢？

[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。

【板書設(shè)計(jì)】

埃及

一、地跨兩洲的國家

1、

2、

3、

4、位置 蘇伊士

領(lǐng)土、人口、宗教 首都

二、沙漠廣布 1.沙漠之國

2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長度 3.尼羅河對埃及的作用

三、文明古國

四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

（1）過去：長絨棉

（2）現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè) 教案點(diǎn)評：

教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

第三節(jié) 俄羅斯

教學(xué)目的

1．了解俄羅斯的疆域、位置和簡要?dú)v史，掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。 2．通過對俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析，引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的關(guān)系，并做出適當(dāng)評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

38 3．通過了解俄羅斯國家變革的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國際時(shí)事，并能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國際形勢。

教學(xué)重、難點(diǎn)

俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn)，主要地理事物的空間分布。 教學(xué)用具

《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話法 教學(xué)提綱 俄羅斯

一、世界上面積最大的國家 1．地處中高緯，三面臨海 2．面積1700多萬平方千米

3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家

二、自然環(huán)境 1．較平坦的地形 2．溫帶大陸性氣候 3．主要河流

三、豐富的自然資源 1．森林資源 2．水力資源

3．礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤、鐵礦 教學(xué)過程

今天我們一起來學(xué)習(xí)世界上面積最大的國家——俄羅斯。 學(xué)習(xí)新教材

第一節(jié)

疆域和自然環(huán)境（板書）

1．世界上面積最大的國家

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界，用藍(lán)色筆描出海岸線。并在圖上找出它周圍的鄰國。（共12個(gè)陸上鄰國與其接壤，與美國隔白令海峽相望。）

[提問]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點(diǎn)？ （學(xué)生討論）

[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間，屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸線與黑海、波羅的海相鄰。

1．地處中高緯，三面臨海（板書）

[提問]上述地理位置的特點(diǎn)對該國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？（提示學(xué)生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運(yùn)輸?shù)鹊确矫婵紤]）

[教師歸納]緯度偏高，熱量不足，對發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長的海岸線，但大部分臨北冰洋，氣溫低，封凍期長，對發(fā)展海洋交通運(yùn)輸十分不利。

[讀圖]從圖上找出穿過俄羅斯的一條重要緯線，一條重要經(jīng)線。 [提問]這兩條經(jīng)緯線分別說明什么？

39 [教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過，北部屬寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線從東部穿過，俄羅斯地跨東西兩個(gè)半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出，國土之廣大，是任何國家無法比擬的。領(lǐng)土東西長達(dá)一萬千米，坐火車穿越全境要一個(gè)星期，全部面積為1700多萬平方千米，為世界上面積最大的國家。

2．面積1700多萬平方千米（板書）

[讀圖]請一位學(xué)生到黑板前指圖（《東西半球圖》），說出亞歐兩洲分界線。 [提問]從亞歐兩洲分界線看，俄羅斯屬于哪一個(gè)大洲？（學(xué)生討論）

[教師歸納]從上述分析可知，俄羅斯的國土三分之二在亞洲，應(yīng)屬亞洲國家,但從教科書上看，是做為歐洲的國家介紹給大家的。

[提問]為什么說俄羅斯是歐洲的國家？（學(xué)生回答略）

[教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分，人口集中在歐洲部分，而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū)，所以我們說俄羅斯是地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上屬于歐洲的國家。那么它與歐洲其它國家相比，自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)呢？

3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家（板書）

二、自然環(huán)境

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線，總體看俄羅斯地形有

什么特點(diǎn)？

[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主，分別為東歐平原和西西伯利亞平原，二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原，勒拿河以東為東西伯利亞高地?？偟目吹匦屋^平坦，起伏不大。山地集中在南部。

1．較平坦的地形（板書）

俄羅斯的這種地形特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn)，對氣候會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？ [讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。 [提問]俄羅斯氣候有什么特點(diǎn)？（絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下，氣溫較低，年降水量為500毫米以下，降水較少。）

[教師補(bǔ)充]俄羅斯氣候總的看大部分地區(qū)冬季長而寒冷，夏季短而溫暖，屬溫帶大陸性氣候。

[提問]俄羅斯氣候?yàn)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)？（學(xué)生討論）

[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間，北極圈從北部穿過，較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。

2．溫帶大陸性氣候（板書）

但是由于俄羅斯國土遼闊，實(shí)際各地氣候并非那么整齊劃一，東西南北有很大差異。 [讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”，指出俄羅斯各地氣候有什么差異？為什么存在這些差異？（學(xué)生回答）

[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北，又臨北冰洋，為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但表現(xiàn)在氣溫、降水

40 上也有很大差異。

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》，說明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異？造成這種差異的主要原因是什么？

[教師歸納]西部為東歐平原，地勢低平，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區(qū)氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區(qū)，不僅遠(yuǎn)離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時(shí)間很長。

[閱讀課文]請一學(xué)生朗讀課本第68頁“讀一讀”。

由此可見，俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的，這一點(diǎn)與其國土廣大是分不開的。但分布最廣、最突出的氣候，仍然是溫帶大陸性氣候。

[提問]這種氣候特點(diǎn)對俄羅斯的河流有什么影響？ （大部分河流封凍期長。） 3．主要河流（板書）

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問題：從圖中分析這些河流有什么特點(diǎn)？怎么形成的？

[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河，流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長河，是俄羅斯遼闊的國土孕育了它。受地勢影響，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸，水量卻很豐富，水和熱量的配合有些不盡人意，伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原，成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。

過渡俄羅斯遼闊的國土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異，使之趨于復(fù)雜，而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源，其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。

三、豐富的自然資源（板書） 1．森林資源 2．水力資源 3．礦產(chǎn)資源

[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。（教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號）。

復(fù)習(xí)鞏固①做練習(xí)題：從波羅的海沿岸的圣彼得堡出發(fā)，沿北緯60°緯線東行至太平洋沿岸，沿途經(jīng)過了哪幾個(gè)地形區(qū)、穿越了哪些河流，沿途氣候有什么變化？②閱讀《東西半球圖》，看圖說出亞洲從南到北，地形、氣候有什么變化？歐洲從西到東地形、氣候有什么變化？

41

第四節(jié) 法國

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在法國地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。

2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地勢特點(diǎn)。

3、根據(jù)法國地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。

4、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。

5、運(yùn)用資料，綜合評價(jià)法國的經(jīng)濟(jì)和文化特征。

6、通過學(xué)習(xí)法國濃厚的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

7、通過學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀。

二、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)（自制課件）

三、教學(xué)方法：討論法、小組合作、讀圖析圖法

四、教學(xué)過程

〈導(dǎo)入〉展示圖片----埃菲爾鐵塔，問學(xué)生這是什么？它在哪個(gè)國家？（法國）它是西歐三大旅游國之一，有什么吸引我們的？

[講授新課]

1、法國的地理位置

（學(xué)生讀圖）P81圖3-27，看法國地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候） （1）比較歐洲西部英國、法國、德國的面積大小。 （2）接法國頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）

（3）法國海陸位置-----西面：大西洋，東南面：地中海 法國的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)：

大西洋沿岸------溫帶海洋性氣候

地中海沿岸------地中海氣候

內(nèi)陸--------------大陸性氣候 （教師總結(jié)）

（展示圖片）“法國地勢圖”

（學(xué)生觀察）看法國地勢有什么特點(diǎn)？（東南部高、西北部低） （提問）東南部和西北部分別是什么地形為主？

（教師總結(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國面積的4/5。

〈過渡〉法國有這么優(yōu)越的地理位置，它的農(nóng)業(yè)怎樣？ （課件展示）

（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤的氣候；肥沃的土壤 （2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：西部大西洋沿岸----小麥、馬鈴薯

地中海沿岸----葡萄、葡萄酒 （3）法國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化 （1）豐富的礦產(chǎn)資源-----煤、鐵

（2）高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)-----以汽車、飛機(jī)為主的工業(yè)

42 （3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。

法國的文化與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮 （教師總結(jié)）藝術(shù)之都---巴黎。

第五節(jié) 美國

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置

2.知道美國是一個(gè)移民國家，種族構(gòu)成復(fù)雜

3.了解美國的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。 重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè) 難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn) 教學(xué)方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法 Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）

1.美國的半球位置： ，海陸位置： ，領(lǐng)土組成：本土部分、兩洲的國家。

2.美國人口 億，原有居民是 ，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過長期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占 ，黑種人占 。 和 華人聚居的地方形成了著名的 。

4.讀圖說出美國地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？ 5.美國為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國”？ Ⅱ、學(xué)習(xí)目標(biāo)我了解。（2分鐘） Ⅲ、合作探究我快樂。（20-25分鐘）

1.小組討論：外來移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國經(jīng)濟(jì)帶來什么影響？給移出國帶來哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？

2.閱讀第81頁資料，說說華人華僑對美國有哪些貢獻(xiàn)？ 3.小組活動(dòng)：

讀第84頁，完成以下問題。

1.（1）～（5）并說說美國地勢東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)？ 2.讀圖說出美國降水量的分布特征。 3.讀圖完成（1）～（3）

4.小結(jié)：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？

5.拓展：比較美國與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論： 。

43 兩個(gè)外來洲、。因此美國是一個(gè)地跨、

3.美國華人、華僑約

萬人，在

、Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘） 鞏固練習(xí)：填充圖美國部分 檢測反饋：

1.美國的唐人街主要分布在、。美國原有居民是 。

美國的兩個(gè)海外洲是：、。 2.美國地理位置的優(yōu)越性？ 3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性？

4.美國的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？

5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來洲、河流、湖泊。 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國的工業(yè)特點(diǎn)及分布2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對一個(gè)國家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科教興國的戰(zhàn)略觀念。

重點(diǎn)：美國工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 難點(diǎn)：美國工業(yè)發(fā)展的借鑒意義

教學(xué)方法：讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結(jié)合 Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～分鐘）

1.讀圖找出美國主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？ 2.讀圖冊47頁說說美國主要有哪些工業(yè)部門？

3.美國工業(yè)的特點(diǎn)：擁有

，工業(yè)產(chǎn)品種類

，產(chǎn)量 ，技術(shù) ，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家。

4.美國的硅谷在 ，因生產(chǎn) 而出名。 Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）閱讀了解目標(biāo) Ⅲ、合作探究我快樂：（20-25分鐘） 1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋

2.閱讀材料第86頁說出美國有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說明美國是當(dāng)今世界工業(yè)最 的國家。

3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家？ 4.活動(dòng)：讀第87頁，完成以下問題。

（1）閱讀4則資料，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。 （2）看圖9.

11、，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。

5.學(xué)生討論：中國工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應(yīng)如何借鑒美國工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)？青少年應(yīng)樹立什么樣的信念？

鞏固練習(xí)：完成填充圖美國工業(yè)部分

自繪美國本土示意圖，要求填注臨海、鄰國、五大湖、主要工業(yè)城市等。 知識(shí)拓展：

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件、機(jī)器人、通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等

44 美國在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位，在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。

目前中國的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？

第六節(jié) 巴西

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，人口和城市分布在東南沿海地區(qū)，工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，城市化建設(shè)獨(dú)具特色。

2、能夠利用資料分析巴西的人文特色，說明巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。

3、通過分析巴西自然資源的利用和城市建設(shè)布局的變化，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關(guān)系的意義，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)利用資料描述巴西的人文特色，分析一個(gè)國家的自然、社會(huì)環(huán)境對民俗的影響；（2）以熱帶雨林為例，分析巴西在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用資料說明或解決問題的能力，學(xué)會(huì)使用“證據(jù)”表明自己觀點(diǎn)的方法，建立“用事實(shí)說話”的科學(xué)態(tài)度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作多媒體教學(xué)課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料。 學(xué)生：分組搜集有關(guān)巴西的資料。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí) 教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

教師：同學(xué)們，我們即將要進(jìn)行一次“巴西之旅”，為了能夠充分享受這次旅行，我建議同學(xué)們先了解一下巴西的基本概況。

教師：多媒體出示和圖

學(xué)生讀圖分析巴西的位置、地形和氣候特點(diǎn)： 位置特點(diǎn)—緯度位置、海陸信置 地形特點(diǎn)—亞馬列孫平原、巴西高原 氣候特點(diǎn)—熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候

總結(jié)：巴西一個(gè)熱帶面積廣大的國家。（為出行的物品準(zhǔn)備提供借鑒）

45 教師：巴西不僅是一個(gè)熱帶面積廣大的國家，而且還是世界上人口超過1億的國家和面積居前6位的國家。因此巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，也是世界上少數(shù)的幾個(gè)大國家之一。既然大家已經(jīng)作好了充分的準(zhǔn)備，那么就開始我們的快樂旅行吧！

“巴西之旅”第一站——圣保羅

教師：我們乘坐飛機(jī)來到巴西最大的城市——圣保羅，一下飛機(jī)，就受到了熱情好客的巴西人民的熱烈歡迎。作為考察小組的成員之一，我們跟隨巴西中學(xué)生卞卡來到了她的家，一進(jìn)門，同學(xué)們就被墻上懸掛的一張大“全家?！蔽×?。

教師：多媒體出示卞卡一家人的“全家?！?。 學(xué)生：聽卞卡介紹她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。 學(xué)生提問：怎么卞卡的一家中就有多個(gè)不同的人種？ 教師：提出探究問題：巴西的人種組成狀況。

1、巴西的發(fā)展歷史； 巴西的人文特色。

學(xué)生探究：小組自選主題，充分利用資料來表明自己的觀點(diǎn)。（教師巡回指導(dǎo)） 結(jié)果匯報(bào)：推薦組長代表匯報(bào)，展示資料證明自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)同學(xué)或其他同學(xué)可以補(bǔ)充。（教師強(qiáng)調(diào)要注意傾聽，共同分享）

發(fā)展歷史組：瑪雅文明—殖民統(tǒng)治—奴隸貿(mào)易—以混血種人為主。 人文特色組：桑巴舞、狂歡節(jié)、足球—不同民族文化的融合。

（培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、選擇資料的能力，建立“用事實(shí)說話“的科學(xué)態(tài)度。不具備條件的學(xué)?？沙浞掷谜n本資料）

總結(jié)：巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。

教師：圣保羅不僅是巴西最大的城市，還是巴西最大的工業(yè)中心。出示課本圖。 學(xué)生分組探究：巴西的資源狀況和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。 工業(yè)組：礦產(chǎn)（鐵礦石）—工業(yè)分布（東南沿海）

農(nóng)業(yè)組：農(nóng)作物（咖啡、甘蔗、柑橘）—農(nóng)產(chǎn)品（咖啡、蔗糖、橘汁） 歷史組：單一經(jīng)濟(jì)—現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展

教師：引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法分析問題，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題。 二戰(zhàn)前：單一經(jīng)濟(jì)（農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品），現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)； 二戰(zhàn)后：加快了工業(yè)發(fā)展步伐，現(xiàn)代工業(yè)躍居前列。 總結(jié)：巴西已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。

教師提問：同學(xué)們在讀圖中是否注意到：巴西的能源礦產(chǎn)不多，那么巴西政府是如何采取措施來解決能源礦產(chǎn)短缺這個(gè)問題的呢？

學(xué)生1：與巴拉圭合建了伊泰普水電站。

學(xué)生2：巴西利用本國大量生產(chǎn)甘蔗的有利條件，以甘蔗為原料制造酒精。 學(xué)生3：巴西還加強(qiáng)了海底石油的開采。 ??

教師：同學(xué)們知道的很多。既然我們不定期到了巴西，體會(huì)到了巴西人民的熱情，那么我們就應(yīng)該為巴西的發(fā)展做一些貢獻(xiàn)，留下一些好的建議。假如你是巴西的能源部長，那么

46 你認(rèn)為還可以從哪些方面來開發(fā)巴西的能源呢？

學(xué)生討論：（教師提示學(xué)生要因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件來考慮） ?? 第二課時(shí)

“巴西之旅”第二站——巴西利亞

教師：我們一路顛簸終于來到了環(huán)境優(yōu)美、獨(dú)具特色的現(xiàn)代化首都城市——巴西利亞。 教師：多媒體出示巴西利亞城市風(fēng)光片（無條件可用圖片代替）

學(xué)生：伴隨幕后解說，仿佛置身于綠草如茵的足球場，漫步于繁花似錦的城市街頭，體驗(yàn)著巴西的騰飛。

教師：通過欣賞巴西利亞風(fēng)光，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題，想到了什么？ 學(xué)生1：為什么巴西利亞位于熱帶，卻四季如春？

學(xué)生2：世界著名城市大多分布在沿海地區(qū)，為什么巴西的首都卻從沿海遷到內(nèi)陸？ ??

教師：巴西將首都從沿海遷到內(nèi)陸，不僅體現(xiàn)了對城市環(huán)境問題的考慮，同時(shí)更重要的是加強(qiáng)了對內(nèi)陸的開發(fā)和管理請同學(xué)們課后討論一下，這與我國的西部大開發(fā)在意義上有什么異同？

教師：我們愉快的“巴西之旅”即將結(jié)束，現(xiàn)在是旅行的最后一站，也是最富有神秘感的一站，希望同學(xué)們拿起你的相機(jī)，記錄下你在不同尋常的經(jīng)歷，留下美好的回憶。

“巴西之旅”第三站——亞馬孫熱帶雨林

教師：在巴西的北部，有一條世界上最大的河流——亞馬孫河，河流沖積形成了世界最大的平原——亞馬孫平原，這里覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林。

教師：多媒體出示圖亞馬孫熱帶雨林（或看課本插圖）。 學(xué)生：據(jù)圖分析熱帶雨林的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。

教師：你知道嗎？熱帶雨林的環(huán)境效益更大于其經(jīng)濟(jì)效益，有人形象地把它稱為“地球之肺”。但是目前熱帶雨林毀林速度驚人，如不阻止這種趨勢，80年內(nèi)熱帶雨林將不復(fù)存在。

教師：多媒體動(dòng)畫出示“熱帶雨林地氏的遷移農(nóng)業(yè)”（或看圖）

學(xué)生：觀看動(dòng)畫片，結(jié)合教材內(nèi)容分析巴西在對熱帶雨林資源的開發(fā)利用中存在的問題。 角色扮演：如何開發(fā)和保護(hù)熱帶雨林？

當(dāng)?shù)貕ɑ霓r(nóng)民自由解答 巴西政府官員自由解答 地球環(huán)保專家自由解答

師生達(dá)成共識(shí)：保護(hù)熱帶雨林不是哪一個(gè)人、哪一個(gè)國家的事情，而是全世界人民的共同責(zé)任。遵守環(huán)保公約，走可持續(xù)發(fā)展的道路，是人們的必然選擇。

教師：至此，我們的“巴西之旅”就全部結(jié)束了。希望同學(xué)們將自己旅行的所見所聞?wù)沓鰜?，出一期“巴西游記”手抄?bào)，讓大家共同分享。

八、教學(xué)總結(jié)與反思

巴西的人口和面積都居世界第五位，足球王國，桑巴舞的故鄉(xiāng)，燦爛的瑪雅文明已成昨日的黃花，民族大熔爐里各色人種辛勤耕耘。赤道南回歸線穿過，巴西是世界上最大的熱帶王國。平原面積廣大，亞馬孫河波潿壯闊，濫伐林木，刀耕火種，熱帶雨林危機(jī)深重，為解決城市化問題，—新首都—巴西利亞在茺涼的土地上崛起。這樣就把巴西的地形、人口、城

47 市、傳統(tǒng)的文化，民族城市生態(tài)環(huán)境，有機(jī)地結(jié)合起來，既方便記憶，又能提高知識(shí)，提煉及總結(jié)知識(shí)能力。

九、學(xué)生活動(dòng)探究

1、作為中學(xué)生，你能為環(huán)境保護(hù)做的力所能及的事情是什么？

2、巴西是一個(gè)人種復(fù)雜的國家，請你探究其中的原因有哪些？

第七節(jié) 澳大利亞

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動(dòng)物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。

2.通過閱讀分析澳大利亞地形圖，農(nóng)牧業(yè)分布圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。

3.通過澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關(guān)系的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系以及人類應(yīng)因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)的道理，加強(qiáng)對學(xué)生的人地觀教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。 2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。 教學(xué)難點(diǎn)

1.澳大利亞多特有古生物的原因分析。

2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。

教學(xué)方法 主要運(yùn)用講授法、討論法、綜合分析法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 自制幻燈片、錄像片段等等。 課時(shí)安排 2課時(shí) 板書設(shè)計(jì)

一、世界活化石博物館

二、“騎在羊背上”的國家 1.世界第一“羊”業(yè)大國 2.發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)

三、“坐在礦車上”的國家 1.豐富的礦產(chǎn)資源 2.迅速發(fā)展的服務(wù)業(yè) 3.工業(yè)中心和港口城市 教學(xué)設(shè)計(jì)

48 （導(dǎo)入新課）

視頻播放錄像：袋鼠。

師：大家知道這是什么動(dòng)物？是哪個(gè)國家特有的嗎？ 生：澳大利亞特有的動(dòng)物袋鼠。 師：今天咱們就來學(xué)習(xí)澳大利亞.首先我們來看一下澳大利亞的地理位置。

引導(dǎo)讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”并閃爍澳大利亞部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問題，明確其地理位置。

（1）半球位置 （2）海陸位置 （3）緯度位置 生：（略）。

師：澳大利亞位于南半球，是一個(gè)獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國家。其獨(dú)特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種。（播放“澳大利亞動(dòng)物園”視頻資料）其中有：腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似駝鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋；世界特有的卵生哺乳動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉等等?？吹剿鼈?，仿佛進(jìn)入到遙遠(yuǎn)的地球演化年代。

師：國徽是一個(gè)國家的象征，在澳大利亞的國徽上有兩種特有的動(dòng)物， 你知道它們是哪兩種嗎？（出示澳大利亞國徽） 生:袋鼠和鴯鹋。 師總結(jié)介紹

下面請同學(xué)們來討論以下兩個(gè)問題：

（1）澳大利亞長期孤立地存在于南半球的海洋上，對生物的進(jìn)化會(huì)有什么影響？ （2）南極大陸為什么特有生物少呢？

生：對上述問題進(jìn)行討論，分析，得出他們自己的觀點(diǎn)，在班級中進(jìn)行交流。 師：對問題進(jìn)行總結(jié)。(分析1：幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，長期獨(dú)自占領(lǐng)著南半球的一塊大陸，自然條件比較單一，動(dòng)物的演化很緩慢，至今還保存著許多古老的種類；2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒有留下大量的特有生物。) 師：請一名同學(xué)來讀一讀有關(guān)澳大利亞動(dòng)植物資源種類的閱讀資料，同學(xué)們可以從中體會(huì)一下澳大利亞這個(gè)“世界活化石博物館”的含義。(可以請同學(xué)們談一談自己的感受) 生：談自己的具體體會(huì)和感受。

師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎？ 生：回答、舉例等。

師：對，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因?yàn)榘拇罄麃喲蛎|(zhì)地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財(cái)。

師：澳大利亞為什么會(huì)有那么多的羊呢？請同學(xué)們先閱讀教材P76的閱讀材料──澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)，然后對照P75“澳大利亞的地形”圖，討論：假如你是牧場主，如果僅從地形的角度來考慮，你準(zhǔn)備把你的牧羊場建在何處？

生：討論回答。

49 師：總結(jié)。

師：其實(shí)，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分發(fā)達(dá)。下面，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。

師：請同學(xué)們看圖“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布”，并從圖中找出澳大利亞的四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)：“粗放牧羊區(qū)”“粗放牧牛區(qū)”“綿羊與小麥混合經(jīng)營帶”“羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶”。

師：(過渡語)現(xiàn)在，我們明白了人們?yōu)楹螌拇罄麃啽茸觥膀T在羊背上”的國家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車上”的國家，又是什么意思呢？下面，讓我們來讀“澳大利亞礦產(chǎn)分布圖”?？纯窗拇罄麃喍加心男┑V產(chǎn)資源？

生：回答。

師：我國鐵礦資源豐富，但是上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石還要從澳大利亞進(jìn)口，為什么呢？

生：因?yàn)榘拇罄麃喌蔫F礦石質(zhì)量比較好，含鐵量很高。

師：澳大利亞除蘊(yùn)藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，尤其是礦石產(chǎn)量高，礦產(chǎn)品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。(請一個(gè)同學(xué)閱讀教材P78頁的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。

師：英國移民首先到達(dá)澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請同學(xué)們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準(zhǔn)備住在哪？或是把城市建在哪里？（結(jié)合澳大利亞氣候圖。）

生：學(xué)生暢所欲言。

師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請同學(xué)們在地圖上找出這些城市。

生：讀圖，查找城市。 師：（小結(jié)）

南太平洋上有個(gè)國家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動(dòng)物簇?fù)碇?，正揚(yáng)著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。

教學(xué)反思：

本節(jié)課圍繞教材三個(gè)非常形象的標(biāo)題，用解疑的方式，從動(dòng)物的獨(dú)特性，先引出位置特點(diǎn)；從發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè) ，引出地形，使地形和養(yǎng)羊業(yè)結(jié)合起來，從氣候入手，引出城市的分布，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生把自然地理和人文地理結(jié)合起來，在輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，達(dá)到了良好的效果。

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第3篇：七年級地理下冊《俄羅斯》教案湘教版

七年級地理下冊《俄羅斯》教案湘教版

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)會(huì)通過讀圖說明俄羅斯地理位置的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)俄羅斯是個(gè)地跨歐亞兩大洲的世界面積最大的國家。傳統(tǒng)上是個(gè)歐洲國家。能在地圖上指出俄羅斯的臨海和主要鄰國。

二、認(rèn)識(shí)俄羅斯地形、氣候、資源的地理特征及分布特征。

三、了解俄羅斯人口、民族、經(jīng)濟(jì)、交通、城市和港口的特點(diǎn)及分布。

四、了解俄羅斯在自然和經(jīng)濟(jì)方面都存在較大的地區(qū)差異。

教學(xué)重點(diǎn)

俄羅斯自然特征和經(jīng)濟(jì)特征。

教學(xué)難點(diǎn)

一、俄羅斯氣候成因。

二、自然與經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異。

教學(xué)過程

【引入新】上節(jié)我們講敘了歐洲東部和北亞的范圍和國家，今天我們介紹這個(gè)地區(qū)最主要的國家俄羅斯。請同學(xué)看附表“歐洲東部和北亞國家概況”，從面積和人口上可見俄羅斯是該區(qū)最大、人口最多的國家，不僅是該區(qū)最大也是世界上面積最大的國家。

【板書】

一、世界面積最大的國家

①在此可從經(jīng)度跨170°，是世界跨經(jīng)度最多，東西長1萬多千米，與中國000千米相比是世界東西最長的國家等方面讓學(xué)生體會(huì)俄羅斯面積廣大，世界第一的特征。

②找14位同學(xué)讓每人代表俄羅斯的一個(gè)鄰國，然后按方位順序向其他學(xué)生報(bào)告自己所代表的國家，得出結(jié)論：俄羅斯是世界鄰國最多的國家。

③教師最后總結(jié)概括。

【板書】1．面積1700萬平方千米，世界第一。

2．人口居世界第六位，1億人。

3．由100多個(gè)民族組成的多民族國家，俄羅斯人占總?cè)丝?1％。

【板書】

二、俄羅斯自然及經(jīng)濟(jì)特征

該部分可引導(dǎo)學(xué)生充分利用書上給予的文字和圖自己進(jìn)行概括總結(jié)。在總結(jié)中要注意進(jìn)行歐洲東部和北亞的對比。教師也可列下表帶領(lǐng)同學(xué)邊總結(jié)邊填表。

對自然及經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行對比后教師可讓學(xué)生結(jié)合中國東西差異及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)俄羅斯東西差異的國情為其設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃，最后教師再介紹東部開發(fā)的狀況及開發(fā)的條和前景。

【板書】

三、東部地區(qū)的開發(fā)俄羅斯

最后可設(shè)置以下反饋題：

1．經(jīng)過歐洲東部和北亞各方面的對比，你說說為什么俄羅斯是歐洲國家？

2．對俄羅斯四大工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)、發(fā)展條及主要工業(yè)部門進(jìn)行列表分析。

3．俄羅斯各地氣候有什么差異，并分析其原因。

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)俄羅斯

一、世界上面積最大的國家

1．1700平方千米——世界第一

2．1億人——世界第六

3．多民族的國家（100多個(gè)民族）

二、俄羅斯自然、經(jīng)濟(jì)特征及東西差異

面積人口地形氣候河湖工業(yè)農(nóng)業(yè)城市

三、東部地區(qū)的開發(fā)

第4篇：最新湘教版七年級下冊地理教案

第一章 認(rèn)識(shí)大洲

第一節(jié) 亞洲及歐洲

教學(xué)目標(biāo)

1．初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。 2．通過標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時(shí)區(qū)和日期換算能力。 3．通過分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。

4．通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

5．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說出某地區(qū)的地理位置。 2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。 3．亞洲的地形特征和氣候特征。 教學(xué)難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)簡單的時(shí)區(qū)和日期換算。 2．亞洲和歐洲的氣候及成因。 3．亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。 教學(xué)方法

復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法。 教學(xué)媒體 多媒體課件。 課時(shí)安排 6課時(shí)。 教學(xué)過程

第1課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）

學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本?? （講授新課）

板書 第一章 認(rèn)識(shí)大洲 第一節(jié) 亞洲及歐洲

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。

板書

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”

1 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。 學(xué)生通過閱讀圖6-1，進(jìn)行討論后總結(jié)。 提問 亞洲的地理位置如何呢？ 板書 3．亞洲的地理位置 （1）經(jīng)緯度位置

北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間； 經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間；主要位于北半球和東半球。 （2）海陸位置

亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

承接：通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。 學(xué)生通過讀地圖6-1，對歐洲的地理位置進(jìn)行描述。 活動(dòng)：分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。 歐洲：

緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間。 總結(jié)歸納：了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？ 學(xué)生回答：經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點(diǎn)撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。 （學(xué)生小組探究完成）

（1）讀圖6-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。 （2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。

（課堂總結(jié)）

本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié) 亞洲及歐洲

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸 3．亞洲的地理位置

第2課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

我們現(xiàn)在是北京時(shí)間上午11點(diǎn)的時(shí)候，那么現(xiàn)在美國應(yīng)該是什么時(shí)間呢？

為什么會(huì)有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下世界上的時(shí)間？ 指導(dǎo)學(xué)生讀圖6-2世界時(shí)區(qū)圖并通過自制的時(shí)鐘模型演示6城市的區(qū)時(shí)，以北京（東八區(qū)）正午12點(diǎn)為準(zhǔn)。也可用數(shù)軸圖表示學(xué)生回答：晚上。

（講授新課）

板書

二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí)

講述 把太陽位置最高的時(shí)候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn)，并依此推定一天的時(shí)間。這就是地方時(shí)間，簡稱世界時(shí)。

板書 2．時(shí)區(qū)及換算

講述 全球一共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每一個(gè)時(shí)區(qū)跨15度經(jīng)度。 其中零時(shí)區(qū)（也叫中時(shí)區(qū)），從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。 東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱東西十二區(qū)。 依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。 閱讀 材料：學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 學(xué)生小組討論：

1．為什么會(huì)產(chǎn)生“地方時(shí)”？ 2．時(shí)區(qū)是怎樣劃分的？ 3．什么是“區(qū)時(shí)”？

4．我國采用的是哪個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)？

5．地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？ 板書 3．北京時(shí)間

講述 北京時(shí)間即為東八區(qū)的區(qū)時(shí)。 板書 4．國際日期變更線

講述 為了避免日期上的混亂，國際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。

板書設(shè)計(jì)

二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí) 2．時(shí)區(qū)及換算 3．北京時(shí)間 4．國際日期變更線

第3課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)提問：陸地地形可分為哪幾種基本類型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復(fù)雜）

（講授新課）

板書

三、高原山地為主的亞洲地形 提問 亞洲地形有什么特征？ 活動(dòng)：

（1）讀圖6-3，亞洲地形圖，6 -4世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習(xí)）

（2）依據(jù)地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部 （3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？ （天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等）

（4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河－恒河平原等）

歸納 亞洲地勢有什么特點(diǎn)？——中部高，四周低 （5）小組討論：

找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？

講解 從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋。

（6）請根據(jù)對亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來總結(jié)？ 地形類型及分布、地勢特征、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。 小結(jié) 亞洲地形的特征：

（1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高； （2）地面起伏大，高低懸殊； （3）地勢中部高，西部低。

活動(dòng) 根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖6-3和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。 （課堂總結(jié)）

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對亞洲地形的分析方法，來總結(jié)出歐洲的地形特征。

板書設(shè)計(jì)

三、高原山地為主的亞洲地形

第4課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。

利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場。

亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。 （講授新課）

板書

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問題。

講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）

提問 亞洲主要有哪些氣候類型？ 學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么？ 結(jié)論 亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。 板書 1．氣候復(fù)雜多樣

提問 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。 板書 2．大陸性特征明顯 繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？ 距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展示“6-10圖”，并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置）

（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總） 講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)？我們來觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。

小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。 （展示“亞洲氣候類型圖”）

引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

熱帶季風(fēng)氣候 三種 亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）

5 小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？ 夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少

繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會(huì)造成什么后果呢？ （展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片） 學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。 板書 3．季風(fēng)氣候顯著

引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？ 結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

過渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？ 以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。 列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。 利用書上的練習(xí)總結(jié)：

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。 （課堂總結(jié)）

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候 1．氣候復(fù)雜多樣 2．大陸性特征明顯 3．季風(fēng)氣候顯著

第5課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

復(fù)習(xí)提問 判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪些是有關(guān)歐洲的？ （1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。

（2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。 （3）季風(fēng)氣候顯著。 （4）大陸性特征顯著。

（5）終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤的西風(fēng)。 （講授新課）

我們都知道李白的《將進(jìn)酒》中的句子“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”說說我國黃河注入到那個(gè)海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？

板書

五、河流

（一）亞洲 1．大河眾多。

講述 亞洲的大江大河很多。長江的長度和流量居亞洲首位，世界第三。湄公河在我國境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國家最多的一條國際河流。

2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。 3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河）

活動(dòng) 學(xué)生在6-3圖上找到這些湖泊的位置，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置。 貝加爾湖——世界上最深的湖泊； 里?！澜缱畲蟮暮矗?/p>

死?！澜缟虾婧０巫畹汀⒑}度最高的湖泊； 巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。 學(xué)生讀圖、討論回答問題。

學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn)，總結(jié)歐洲河流的特點(diǎn)有哪些。 通過地形圖，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)。

（二）歐洲

氣候溫暖濕潤—水量豐富，大部分無結(jié)冰期地形平坦—流程長，航運(yùn)價(jià)值高。 活動(dòng) 完成教材P．11的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)多瑙河和萊茵河。 小結(jié) 歐洲河流的特征： 1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。

練習(xí) 利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國家。 列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點(diǎn)、河流特點(diǎn)。

尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個(gè)國家，是世界上流經(jīng)國家最多的河流。

7 （課堂總結(jié)）

河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的掌握情況較好。

板書設(shè)計(jì)

五、河流

（一）亞洲 1．大河眾多。

2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。 3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。

（二）歐洲

1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。

第6課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動(dòng)的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。

（講授新課）

板書

六、亞洲的人口與國家

指導(dǎo)學(xué)生讀圖6-15，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點(diǎn)。 板書 1．人口最多的大洲 學(xué)生看書回答問題。列舉。

講述 亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總?cè)丝谶_(dá)36．72億，約占世界總?cè)丝诘?0％，超過1億人口的國家占十分之六）

亞洲有6個(gè)國家人口超過1億，分別是中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本。

板書 2．人口分布不均勻

活動(dòng) 課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。

本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。

板書設(shè)計(jì)

六、亞洲的人口與國家 1．人口最多的大洲 2．人口分布不均勻

第二節(jié) 非洲

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置） 2.運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力。 教學(xué)方法 ：啟發(fā) 討論 講授式 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

板書：

㈠ 國家最多的大洲

二、講授新課

1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。

經(jīng)緯位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。

半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。

㈡高原為主的地形

學(xué)生回答問題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。 通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。

1． 根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2． 根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”

定基礎(chǔ)。

10 3． 根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”

4． 根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢東南高，西北低” 通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：

非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。 能力目標(biāo)

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。 教學(xué)重點(diǎn)：

1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。

3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程：

一、引入新課

通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候

二、講授新課

㈢讀圖6-21非洲1月平均氣溫 1．看讀數(shù)，

2．看分布，等溫線稀疏

3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。 用一連串的小問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在 10℃左右。

學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析 ㈡讀圖6-22非洲7月平均氣溫 1．看讀數(shù)，

11 2．看分布，等溫線稀疏，比1月時(shí)密集

3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。

通過這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。

三．讀圖6-23非洲年降水量

1． 看讀數(shù)，小于200㎜，到大于2000㎜的地區(qū)都有分布。 2．看分布，等降水量線密集，差異顯著

3．看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。 四．讀圖6-24非洲氣候類型

1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。

3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。五．氣候、自然植被的垂直分布

指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納

讀圖6-25完成題目要求學(xué)生讀圖分析

調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力 在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。

1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰

2．說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？ 訓(xùn)練讀圖分析能力。

根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降℃。 非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。 讀圖6-26尼羅河和剛果河

1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。

2．尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？

3．找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖6-24，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？

4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確？

第三節(jié) 美洲

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

2．掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征 教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個(gè)“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o(jì)念他，便以亞美利哥的名字為這個(gè)“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。

二、教授新課

㈠ 新大陸（簡單介紹，以趣味為主。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

1．簡單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運(yùn)河，西印度群島

強(qiáng)調(diào)白令海峽以及巴拿馬運(yùn)河的地理分界線作用和交通作用 2.讀圖6－28總結(jié)美洲的地理位置

（對照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。） 北美洲：

⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經(jīng)線以東。 ⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運(yùn)河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。

⑶主要位于西半球、北半球。 南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°w以西。 ⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。

13 ⑶主要位于西半球、南半球。

（查漏補(bǔ)缺，及時(shí)根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進(jìn)行綜述。） 2.介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征

能力目標(biāo)：通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對比北美洲與南美洲的地形的異同之處。 教育目標(biāo)：使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 教學(xué)重點(diǎn)：：通過對書地形圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲地形的特點(diǎn)。 教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：

多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧：總結(jié)作業(yè)情況。

二、導(dǎo)入新課

在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個(gè)三角形，利用板圖加深學(xué)生印象。（學(xué)生回憶，并回答問題。）

三、教授新課：

㈡對比分析南美洲、北美洲的地形特征 運(yùn)用地形圖6－32 6－38讀圖分析

小組討論互助合作。對照板圖回答各地形區(qū)的名稱。 在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號：

海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈 阿巴拉契亞山脈、大平原。

拉布拉多高原、奧里諾科平原、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖對比分析。

北美洲：平均海拔較高居世界第三（700米）；地勢起伏較大；西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地。

南美洲：世界第四（600米）；地勢起伏一般；西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布。

找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物

格陵蘭島是世界上除南極洲外冰川最廣的地,區(qū),也是世界上最大的島.安第斯山脈是世界上最長的山脈；科第勒拉山系是世界上最長的山系；亞馬遜平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。

四、練習(xí)：教材27頁第

1、

2、3題。

五、小結(jié): 強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對比。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過對書25頁26頁的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。 通過對圖6-

47、的分析突出北美洲地形對氣候的影響。 教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（學(xué)生回憶，并回答問題。）

通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處?

二、氣候特征 （指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書）

1.根據(jù)書25頁圖6－41和圖6－42分析美洲的1月7月平均氣溫。 （分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。） 2.根據(jù)書26頁圖6－43分析美洲的降水量。

（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。） 3.根據(jù)書26頁圖6－44分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣候的各個(gè)主要因素。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)。

北美洲: 1．北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全 2．以溫帶大陸性氣候面積最廣 3．山脈多為南北走向，對氣候影響大 南美洲: 1．南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失 2．以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?3．南美洲降水充沛，是世界上最濕潤的大洲。

三、河流 （學(xué)生讀圖對比分析。）

通過對地形圖的分析和書上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀，列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點(diǎn)。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計(jì)圖表。

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

⑴了解美洲的主要國家、語言，政治區(qū)劃等。 ⑵通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。 ⑶使學(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 3.教育目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

⑴通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的 ⑵使學(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

請同學(xué)說說美洲的氣候特征。

二、導(dǎo)入新課：

簡單介紹。美洲的國家像美國、加拿大是人們非常熟悉的經(jīng)濟(jì)大國，而像巴西、阿根廷等又是以足球聞名的國家。

（以趣味為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、講授新課： 人口與經(jīng)濟(jì)

閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國家及其首都。 通過指圖辨認(rèn)美洲的主要國家及其首都

美國——華盛頓、加拿大——渥太華.墨西哥——墨西哥城 巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯 1．人種（通過閱讀課文了解這一部分知識(shí)。）

通過書上29頁閱讀材料分析強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民.南美洲以混血人種為主，被譽(yù)為“世界人中大熔爐”.說明美國加拿大都是移民國家.2.語言

美國和加拿大通行英語，加拿大東部部分居民使用法語。

中美洲南美洲的大多數(shù)國家通行西班牙語，巴西和一些島國使用葡萄牙語。 介紹拉丁美洲的范圍、名稱來源 經(jīng)濟(jì)

① 美國是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國家，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，加拿大也是發(fā)達(dá)國家，其

16 余國家都屬于發(fā)展中國家

② 墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。 ③ 墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國的主要糧食作物 ④ 巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國家

⑤阿根廷為重要的小麥出口國，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國際市場上占有突出地位。 ⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油最為重要，金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)作物占絕對優(yōu)勢，大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國的需要。

第二章 了解地區(qū)

第一節(jié) 東南亞

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.能力目標(biāo)：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。

3.教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。 教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素

2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

二、導(dǎo)入新課： 觀察亞洲政區(qū)圖。 指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

回憶與中國相臨的16個(gè)國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國家以及位于這三個(gè)國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫做東南亞。

三、講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。

指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。

一．中南半島和馬來群島

1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球

通過讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島 列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異 2．通過地形圖分析：

18 （1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平 （2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。 3．河流

（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

（2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。 4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn): 閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷 學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題: 中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候， （1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。

（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家?？偨Y(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。

四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解東南亞的國家，以及各國的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”

2.能力目標(biāo)：分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

3.教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說明亞洲的地理位置。

教學(xué)難點(diǎn)：通過分析亞洲地理位置的過程，掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運(yùn)用地圖分析歐洲的地理位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。

教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。

二、導(dǎo)入新課：

以謎語引入：大江之中——河內(nèi)；長鼻盛會(huì)——萬象；舉頭望明月——仰光 （通過名稱引起學(xué)生興趣，簡單介紹。）

三、講授新課

㈠國家、首都、居民

1、國家: 利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。 讀圖7－8，找出東南亞主要國家及其首都

越南——河內(nèi) 老撾——萬象 柬埔寨——金邊

泰國——曼谷 緬甸——仰光 馬來西亞——吉隆坡 新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達(dá)文萊——斯里巴加灣市 東帝汶（最新獨(dú)立）

其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南

湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。

2.首都（沿河分布）完成書上37頁的活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何讀圖，積極主動(dòng)思考地理問題。

3.居民

利用書38頁的課文總結(jié)強(qiáng)調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新加坡的華人、華僑，引申到整個(gè)東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。

東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一 東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū) ㈢馬六甲海峽

通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置

20 1．馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個(gè)國家之間 2．馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間

3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道 馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位

2.能力目標(biāo)進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。

3.教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解東南亞各國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，從而比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)形式上的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 教學(xué)難點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請學(xué)生說說東南亞的氣候和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題）

二、導(dǎo)入新課

大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？

板書：㈣富饒的物產(chǎn)

三、講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必須先看圖例。

在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書36頁圖7－6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學(xué)生興趣。 總結(jié)：

1．礦產(chǎn)資源：石油、錫

石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊 錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家 2．糧食作物：水稻

泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國 3．熱帶經(jīng)濟(jì)作物：簡單介紹。

天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。 油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。 椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家

總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書上練習(xí)題鍛煉學(xué)生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣

21

第二節(jié) 南亞

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。

2.掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。 3.通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問：

二、導(dǎo)入新課：

以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。

中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。

三、教授新課： ㈠南亞次大陸

學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來

讓學(xué)生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。） 1．位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。

2．北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。 3．印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對獨(dú)立” ㈡地形特征

通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)，還可以與北美洲聯(lián)系（順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度）指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。利用書上練習(xí)，講授解題思路與技巧。

1.北部是喜馬拉雅山脈 2．中部是印度河平原、恒河平原 3．南部是德干高原

補(bǔ)充黑板簡圖 : 完成書上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。 （邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）

㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河

在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國家。

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第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

⑴了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。 ⑵了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。

⑶了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。 ⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

3.教育目標(biāo)：了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對南亞各國的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，及宗教對南亞各國的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。 教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

請同學(xué)說說南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。） 一.導(dǎo)入新課：

從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？ 學(xué)生討論回答。 二.講述新課： ㈣氣候特征

指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。

逐月降水量圖 指導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計(jì)圖。

根據(jù)地圖冊第8頁觀察南亞的主要?dú)夂蝾愋?/p>

利用書43頁的活動(dòng)分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽思考。）——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時(shí)東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。

通過板書及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)論——屬于熱帶季風(fēng)氣候。板書總結(jié)。 1．以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。 2．一年分三季

濕季——雨季6~10月份 西南季風(fēng)

干季——涼季11月~次年2月 東北季風(fēng) 熱季3~5月份 簡單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系 水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū)

23 小麥——西北部干旱少雨地帶 黃麻——恒河下游地區(qū) 棉花——德干高原西部

以“玄奘取經(jīng)”和“印度的?！币约吧邽榍腥朦c(diǎn)，吸引學(xué)生提高興趣

⑸宗教與社會(huì)（各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題。） 1． 南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億 利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達(dá)，安全隱患較多。回憶上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，分別列出世界人口前10位的國家

2．南亞8國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達(dá) 電腦軟件占據(jù)重要地位 3．南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地 佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹 印度教——印度、尼泊爾

伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫

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第三節(jié) 西亞

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識(shí)里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國家及其首都， 能力目標(biāo)

了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個(gè)城市——麥加、耶路撒冷。

教育目標(biāo)

了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。 教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。 2．能夠正確填圖 教學(xué)難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。 2．提高學(xué)生的讀圖、填圖能力 教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具 教學(xué)掛圖、板圖、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

二、導(dǎo)入新課

由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)生興趣。

三、講授新課

通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋 ㈠五海三洲之地

通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置： 1．間接的溝通著大西洋與印度洋

2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶 3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間 所以被稱為兩洋三洲五海之地 ㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）

25 找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知識(shí)。

從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性

㈢主要國家、首都

指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖7-21西亞的國家圖。在圖7-21中找出西亞的主要國家及其首都: 利用填充圖冊12頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。

㈣阿拉伯國家、宗教

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主

麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。 簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要原因。 培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。

2.了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。 3.掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

教育目標(biāo)：通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。

26 2．根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。 教學(xué)難點(diǎn)：

通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。

教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似

二、講授新課：

㈤以高原為主的地形特征

指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個(gè)方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

1．以高原為主的地形

2．中部為美索不達(dá)米亞平原和波斯灣

（可將美索不達(dá)米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側(cè)邊緣的高）以此加深印象 ㈥炎熱干旱的氣候大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動(dòng)物和植物，水都是非常重要。強(qiáng)調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。

㈦河流

找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源

㈧世界石油寶庫

1．西亞石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。 2．西亞石油主要輸往西歐、美國、日本

3．西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū) 沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產(chǎn)油國。 分析書52頁圖7-29西亞石油海上運(yùn)輸路線

閱讀“霍爾木茲海峽” 強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。 閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點(diǎn)”

27

第四節(jié) 歐洲西部

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及首都；說出歐洲西部地理位置的特點(diǎn)；

了解歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征、工業(yè)發(fā)展情況和農(nóng)業(yè)特色；

2、能力目標(biāo)：解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

請說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）

二、導(dǎo)入新課

在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第

一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。）

三、講授新課 一．地理位置

展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部， 北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球

二．輪廓、范圍

展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽

三．主要國家、首都

展示掛圖歐洲西部提問：請說出各國的首都

指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。

四、地形特征

通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)料了解歐洲各國 。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原

五．主要河流 分析萊茵河、多瑙河 解答書上活動(dòng)探討 六．氣候特征

28 深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。

七、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。 （指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）

2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。

3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。 （簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè) 利用書56頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)

八、繁榮的旅游業(yè)

1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因，

2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）

29

第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長城站和中山站的位置及名稱。

2.能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3.教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。

教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。

教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

請同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問題。）

二、導(dǎo)入新課：

高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。

學(xué)生自由發(fā)言。

冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區(qū)。

板書：第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)

三、講述新課： ㈠范圍、位置

學(xué)生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。 教師最后對學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。

1、北極地區(qū)： 北極圈以北（學(xué)生思考，回答。） （1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）

（2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。

（4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。 2．南極地區(qū)：

南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。 （1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)

（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？）

30 （3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋） （3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？

答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲

教材62頁《南極洲》和64頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。 提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威脅？ ㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候

教材62頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。

1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。

2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。

3、兩極地區(qū)的氣候形成原因 ㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源

1、淡水資源

地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。

2、礦產(chǎn)資源

南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。

3、生物資源

請同學(xué)們看一下圖片，65頁“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。65頁，活動(dòng)題。

四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察

指導(dǎo)學(xué)生閱讀66頁，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過程。

31

第三章 走進(jìn)國家

第一節(jié) 日本

第１課時(shí)

教學(xué)目的： 基礎(chǔ)知識(shí)與技能

1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。

2、根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。

3、根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。

4、根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。

5、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國多港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。

6、能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。

7、運(yùn)用地圖和資料，能分析日本主要工業(yè)區(qū)的分布及其與城市、港口的關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、盡量給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、通過教師和學(xué)生的互動(dòng)，營造一種和諧、平等、進(jìn)步的師生關(guān)系。

3、通過分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因及與中國的外交關(guān)系，樹立良好的民族自豪感和民族自尊心。

教學(xué)方法

1、通過學(xué)生讀圖P69頁圖8-1“日本地形”，讓學(xué)生自己歸納出日本的領(lǐng)土范圍并相互交換自己總結(jié)的結(jié)果。

2、通過看日本火山、地震錄像，感受日本多火山、地震，并能分析日本這種情況與板塊的關(guān)系。

3、學(xué)生分組討論分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因，讓每組代表上講臺(tái)來交流該組的討論結(jié)果，然后教師做適當(dāng)點(diǎn)評。

4、讓學(xué)生進(jìn)行日本風(fēng)光照片、日本習(xí)俗、日本飲食資料的收集，作為課前準(zhǔn)備工作。 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖《亞洲地形圖》、《日本地形圖》。 教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：讓學(xué)生猜謎語：日出之國；櫻花之國。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀？（櫻花飛揚(yáng)）櫻花是哪個(gè)國家的國花？（日本）讓學(xué)生了解一下日本的國旗、國徽及日本的概況。

二、講授新課 ㈠東亞島國

學(xué)生看多媒體，思考兩個(gè)問題：

32 ⑴通過讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨_______洋，西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國相望。首都為 ______ 。

⑵日本的領(lǐng)土構(gòu)成上有什么特點(diǎn)？其中有幾個(gè)島嶼面積比較大？ 教師總結(jié)：日本是一個(gè)地狹人稠的島國。

觀看《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）

教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀特點(diǎn)及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——?dú)夂驕貪瘛⑼寥婪饰?。?/p>

㈡多山的地形（板書）

分析：為什么日本是一個(gè)多山，而且多火山地震的國家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測量日本正在向我國沿?？拷＃?/p>

提問：多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來了什么影響？

教師講授：由此可見一個(gè)國家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？

㈢濕熱的氣候

讀圖：指導(dǎo)學(xué)生讀東亞

一、七月氣壓和風(fēng)向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。 從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）

教師講解：就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會(huì)使日本的氣候相對復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國家。

三、小結(jié)：

我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）

從上述幾個(gè)方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）

歸納：日本是一個(gè)四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國。

33

第２課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問

日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)？

二、導(dǎo)入新課

教師歸納特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來分析這一問題。

三、教授新課

日本從歷史上就重視吸收外來文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這一切對日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點(diǎn)。

四、文化特點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀課文“兼有東西方文化特點(diǎn)”一段思考：日本文化有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在哪些方面？（兼有東西方文化特點(diǎn)，又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個(gè)方面歸納。）

大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國，其實(shí)力僅次于美國，而且有很多工業(yè)部門已超過美國，很多工業(yè)品占據(jù)了國際市場。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。你能說出幾種代表性的產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車等方面。）

五、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)（板書）

觀看幻燈：日本的汽車制造聞名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國的呢？我們來分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。

讀圖表，回答問題指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比表，并說明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進(jìn)口？（從西亞進(jìn)口石油，從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。）

教師總結(jié)：日本國土狹小，原料、能源嚴(yán)重不足，國內(nèi)市場有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國和產(chǎn)品輸出國。

想一想，我國有輸出到日本或從日本進(jìn)口的商品嗎？日本是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家，它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，部門齊全，主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等。

讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)?！度毡镜貓D》中找出主要對外貿(mào)易港：神戶、橫濱、大阪等。日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。原因：臨海可利用海上交通的便利，以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。）

六、主要城市

34

第二節(jié) 埃及

教學(xué)目標(biāo) [基礎(chǔ)知識(shí)與技能]

1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。

2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。

3、根據(jù)資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運(yùn)河）在交通方面的重要性。

4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻(xiàn)。 [情感態(tài)度與價(jià)值觀]

1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。

2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開金字塔之迷樹立遠(yuǎn)大理想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。

教學(xué)重點(diǎn)

1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響 2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值

3.埃及傳統(tǒng)的出口商品（長絨棉）和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱 教學(xué)難點(diǎn)

1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響 2.蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的意義 教學(xué)過程及方法

1、學(xué)生讀圖P76圖8-13 “埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。

2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。

3、學(xué)生小組討論，然后請學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。

4、從P79圖3-18能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。 教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（課件展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。 （講授研討新課）

（展示課件）埃及的地理位置

35 （提問思考）：

（1）埃及位于非洲的哪個(gè)方位？（2）蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線？（3）埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么？（4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？

（簡要總結(jié)）埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。

（課件展示）蘇伊士運(yùn)河

（提問）：（1）蘇伊士運(yùn)河位于哪里？它溝通了哪兩個(gè)海？（2）為什么在這里開鑿運(yùn)河？ （3）在運(yùn)河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？（4）這兩條航線相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程？

（簡要總結(jié)）為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。 （課件展示）埃及的地形

（復(fù)習(xí)提問）從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱是什么？ （學(xué)生簡要了解） （提問）

（1）尼羅河發(fā)源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？

（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒有任何支流匯入？ （學(xué)生回答）

（講述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。 （課件演示）尼羅河的泛濫

（講解）尼羅河每年都會(huì)定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律，巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了燦爛的埃及文明 （引導(dǎo)學(xué)生討論）尼羅河對埃及的作用

（承轉(zhuǎn)提問）一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展單靠一兩個(gè)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件呢？

[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。

【板書設(shè)計(jì)】

埃及

一、地跨兩洲的國家

1、

2、

3、

4、

位置 蘇伊士

領(lǐng)土、人口、宗教 首都

36

二、沙漠廣布 1.沙漠之國

2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長度 3.尼羅河對埃及的作用

三、文明古國

四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

（1）過去：長絨棉

（2）現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)

37

第三節(jié) 俄羅斯

教學(xué)目的

1．了解俄羅斯的疆域、位置和簡要?dú)v史，掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。 2．通過對俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析，引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的關(guān)系，并做出適當(dāng)評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3．通過了解俄羅斯國家變革的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國際時(shí)事，并能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國際形勢。

教學(xué)重、難點(diǎn)

俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn)，主要地理事物的空間分布。 教學(xué)用具

《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話法 教學(xué)提綱 俄羅斯

一、世界上面積最大的國家 1．地處中高緯，三面臨海 2．面積1700多萬平方千米

3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家

二、自然環(huán)境 1．較平坦的地形 2．溫帶大陸性氣候 3．主要河流

三、豐富的自然資源 1．森林資源 2．水力資源

3．礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤、鐵礦 教學(xué)過程

今天我們一起來學(xué)習(xí)世界上面積最大的國家——俄羅斯。 學(xué)習(xí)新教材

第一節(jié)

疆域和自然環(huán)境（板書）

1．世界上面積最大的國家

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界，用藍(lán)色筆描出海岸線。并在圖上找出它周圍的鄰國。（共12個(gè)陸上鄰國與其接壤，與美國隔白令海峽相望。）

[提問]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點(diǎn)？ （學(xué)生討論）

[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間，屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸線與黑海、波羅的海相鄰。

1．地處中高緯，三面臨海（板書）

38 [提問]上述地理位置的特點(diǎn)對該國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？（提示學(xué)生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運(yùn)輸?shù)鹊确矫婵紤]）

[教師歸納]緯度偏高，熱量不足，對發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長的海岸線，但大部分臨北冰洋，氣溫低，封凍期長，對發(fā)展海洋交通運(yùn)輸十分不利。

[讀圖]從圖上找出穿過俄羅斯的一條重要緯線，一條重要經(jīng)線。 [提問]這兩條經(jīng)緯線分別說明什么？

[教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過，北部屬寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線從東部穿過，俄羅斯地跨東西兩個(gè)半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出，國土之廣大，是任何國家無法比擬的。領(lǐng)土東西長達(dá)一萬千米，坐火車穿越全境要一個(gè)星期，全部面積為1700多萬平方千米，為世界上面積最大的國家。

2．面積1700多萬平方千米（板書）

[讀圖]請一位學(xué)生到黑板前指圖（《東西半球圖》），說出亞歐兩洲分界線。 [提問]從亞歐兩洲分界線看，俄羅斯屬于哪一個(gè)大洲？（學(xué)生討論）

[教師歸納]從上述分析可知，俄羅斯的國土三分之二在亞洲，應(yīng)屬亞洲國家,但從教科書上看，是做為歐洲的國家介紹給大家的。

[提問]為什么說俄羅斯是歐洲的國家？（學(xué)生回答略）

[教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分，人口集中在歐洲部分，而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū)，所以我們說俄羅斯是地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上屬于歐洲的國家。那么它與歐洲其它國家相比，自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)呢？

3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家（板書）

二、自然環(huán)境

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線，總體看俄羅斯地形有

什么特點(diǎn)？

[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主，分別為東歐平原和西西伯利亞平原，二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原，勒拿河以東為東西伯利亞高地?？偟目吹匦屋^平坦，起伏不大。山地集中在南部。

1．較平坦的地形（板書）

俄羅斯的這種地形特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn)，對氣候會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？ [讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。 [提問]俄羅斯氣候有什么特點(diǎn)？（絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下，氣溫較低，年降水量為500毫米以下，降水較少。）

[教師補(bǔ)充]俄羅斯氣候總的看大部分地區(qū)冬季長而寒冷，夏季短而溫暖，屬溫帶大陸性氣候。

[提問]俄羅斯氣候?yàn)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)？（學(xué)生討論）

[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間，北極圈從北部穿過，較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。

39 2．溫帶大陸性氣候（板書）

但是由于俄羅斯國土遼闊，實(shí)際各地氣候并非那么整齊劃一，東西南北有很大差異。 [讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”，指出俄羅斯各地氣候有什么差異？為什么存在這些差異？（學(xué)生回答）

[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北，又臨北冰洋，為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但表現(xiàn)在氣溫、降水上也有很大差異。

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》，說明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異？造成這種差異的主要原因是什么？

[教師歸納]西部為東歐平原，地勢低平，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區(qū)氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區(qū)，不僅遠(yuǎn)離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時(shí)間很長。

由此可見，俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的，這一點(diǎn)與其國土廣大是分不開的。但分布最廣、最突出的氣候，仍然是溫帶大陸性氣候。

[提問]這種氣候特點(diǎn)對俄羅斯的河流有什么影響？ （大部分河流封凍期長。） 3．主要河流（板書）

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問題：從圖中分析這些河流有什么特點(diǎn)？怎么形成的？

[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河，流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長河，是俄羅斯遼闊的國土孕育了它。受地勢影響，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸，水量卻很豐富，水和熱量的配合有些不盡人意，伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原，成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。

過渡俄羅斯遼闊的國土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異，使之趨于復(fù)雜，而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源，其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。

三、豐富的自然資源（板書） 1．森林資源 2．水力資源 3．礦產(chǎn)資源

[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。（教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號）。

40

第四節(jié) 法國

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在法國地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。

2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地勢特點(diǎn)。

3、根據(jù)法國地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。

4、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。

5、運(yùn)用資料，綜合評價(jià)法國的經(jīng)濟(jì)和文化特征。

6、通過學(xué)習(xí)法國濃厚的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

7、通過學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀。

二、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)（自制課件）

三、教學(xué)方法：討論法、小組合作、讀圖析圖法

四、教學(xué)過程

〈導(dǎo)入〉展示圖片----埃菲爾鐵塔，問學(xué)生這是什么？它在哪個(gè)國家？（法國）它是西歐三大旅游國之一，有什么吸引我們的？

[講授新課]

1、法國的地理位置

（學(xué)生讀圖）P86圖8-30，看法國地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候） （1）比較歐洲西部英國、法國、德國的面積大小。 （2）接法國頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）

（3）法國海陸位置-----西面：大西洋，東南面：地中海 法國的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)：

大西洋沿岸------溫帶海洋性氣候

地中海沿岸------地中海氣候

內(nèi)陸--------------大陸性氣候 （教師總結(jié)）

（展示圖片）“法國地勢圖”

（學(xué)生觀察）看法國地勢有什么特點(diǎn)？（東南部高、西北部低） （提問）東南部和西北部分別是什么地形為主？

（教師總結(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國面積的4/5。

〈過渡〉法國有這么優(yōu)越的地理位置，它的農(nóng)業(yè)怎樣？ （課件展示）

（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤的氣候；肥沃的土壤 （2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：西部大西洋沿岸----小麥、馬鈴薯

地中海沿岸----葡萄、葡萄酒 （3）法國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化 （1）豐富的礦產(chǎn)資源-----煤、鐵

41 （2）高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)-----以汽車、飛機(jī)為主的工業(yè) （3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。

法國的文化與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮 藝術(shù)之都---巴黎。

42

第五節(jié) 美國

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置 2.知道美國是一個(gè)移民國家，種族構(gòu)成復(fù)雜

3.了解美國的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。 重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè) 難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn) 教學(xué)方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法 Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）

1.美國的半球位置： ，海陸位置： ，領(lǐng)土組成：本土部分、兩洲的國家。

2.美國人口 億，原有居民是 ，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過長期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占 ，黑種人占 。 和 華人聚居的地方形成了著名的 。

4.讀圖說出美國地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？ 5.美國為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國”？ 讀第90頁，完成以下問題。

1.并說說美國地勢東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)？ 2.讀圖說出美國降水量的分布特征。 3.讀圖完成（1）～（3）

4.小結(jié)：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？

5.拓展：比較美國與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論： 。

檢測反饋：

1.美國的唐人街主要分布在、。美國原有居民是 。

美國的兩個(gè)海外洲是：、。 2.美國地理位置的優(yōu)越性？ 3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性？

4.美國的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？

5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來洲、河流、湖泊。 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國的工業(yè)特點(diǎn)及分布

43 兩個(gè)外來洲、。因此美國是一個(gè)地跨、

3.美國華人、華僑約

萬人，在

、2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對一個(gè)國家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科教興國的戰(zhàn)略觀念。

重點(diǎn)：美國工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 難點(diǎn)：美國工業(yè)發(fā)展的借鑒意義

教學(xué)方法：讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結(jié)合 自學(xué)知識(shí)我展示：（5～6分鐘）

1.讀圖8-48找出美國主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？ 2.讀圖冊47頁說說美國主要有哪些工業(yè)部門？

3.美國工業(yè)的特點(diǎn)：擁有 ，工業(yè)產(chǎn)品種類 ，產(chǎn)量 ，技術(shù) ，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家。

4.美國的硅谷在 ，因生產(chǎn) 而出名。 3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家？

44

第六節(jié) 巴西

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，人口和城市分布在東南沿海地區(qū)，工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，城市化建設(shè)獨(dú)具特色。

2、能夠利用資料分析巴西的人文特色，說明巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。

3、通過分析巴西自然資源的利用和城市建設(shè)布局的變化，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關(guān)系的意義，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)利用資料描述巴西的人文特色，分析一個(gè)國家的自然、社會(huì)環(huán)境對民俗的影響；（2）以熱帶雨林為例，分析巴西在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

教師：同學(xué)們，我們即將要進(jìn)行一次“巴西之旅”，為了能夠充分享受這次旅行，我建議同學(xué)們先了解一下巴西的基本概況。

教師：多媒體出示8-51圖

學(xué)生讀圖分析巴西的位置、地形和氣候特點(diǎn)： 位置特點(diǎn)—緯度位置、海陸信置 地形特點(diǎn)—亞馬列孫平原、巴西高原 氣候特點(diǎn)—熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候 總結(jié)：巴西一個(gè)熱帶面積廣大的國家。

教師：巴西不僅是一個(gè)熱帶面積廣大的國家，而且還是世界上人口超過1億的國家和面積居前6位的國家。因此巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，也是世界上少數(shù)的幾個(gè)大國家之一

教師：圣保羅不僅是巴西最大的城市，還是巴西最大的工業(yè)中心。出示課本圖8-56。 學(xué)生分組探究：巴西的資源狀況和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。 工業(yè)組：礦產(chǎn)（鐵礦石）—工業(yè)分布（東南沿海）

農(nóng)業(yè)組：農(nóng)作物（咖啡、甘蔗、柑橘）—農(nóng)產(chǎn)品（咖啡、蔗糖、橘汁） 歷史組：單一經(jīng)濟(jì)—現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展

教師：引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法分析問題，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題。 二戰(zhàn)前：單一經(jīng)濟(jì)（農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品），現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)； 二戰(zhàn)后：加快了工業(yè)發(fā)展步伐，現(xiàn)代工業(yè)躍居前列。 總結(jié)：巴西已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。

教師提問：同學(xué)們在讀圖中是否注意到：巴西的能源礦產(chǎn)不多，那么巴西政府是如何采

45 取措施來解決能源礦產(chǎn)短缺這個(gè)問題的呢？

學(xué)生1：與巴拉圭合建了伊泰普水電站。

學(xué)生2：巴西利用本國大量生產(chǎn)甘蔗的有利條件，以甘蔗為原料制造酒精。 學(xué)生3：巴西還加強(qiáng)了海底石油的開采。 ??

?? 第二課時(shí)

“巴西之旅”第二站——巴西利亞

教師：我們一路顛簸終于來到了環(huán)境優(yōu)美、獨(dú)具特色的現(xiàn)代化首都城市——巴西利亞。 教師：多媒體出示巴西利亞城市風(fēng)光片（無條件可用圖片代替）

學(xué)生：伴隨幕后解說，仿佛置身于綠草如茵的足球場，漫步于繁花似錦的城市街頭，體驗(yàn)著巴西的騰飛。

教師：通過欣賞巴西利亞風(fēng)光，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題，想到了什么？ 學(xué)生1：為什么巴西利亞位于熱帶，卻四季如春？

學(xué)生2：世界著名城市大多分布在沿海地區(qū)，為什么巴西的首都卻從沿海遷到內(nèi)陸？ ??

教師：巴西將首都從沿海遷到內(nèi)陸，不僅體現(xiàn)了對城市環(huán)境問題的考慮，同時(shí)更重要的是加強(qiáng)了對內(nèi)陸的開發(fā)和管理請同學(xué)們課后討論一下，這與我國的西部大開發(fā)在意義上有什么異同？

教師：我們愉快的“巴西之旅”即將結(jié)束，現(xiàn)在是旅行的最后一站，也是最富有神秘感的一站，希望同學(xué)們拿起你的相機(jī)，記錄下你在不同尋常的經(jīng)歷，留下美好的回憶。

“巴西之旅”第三站——亞馬孫熱帶雨林

教師：在巴西的北部，有一條世界上最大的河流——亞馬孫河，河流沖積形成了世界最大的平原——亞馬孫平原，這里覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林。

學(xué)生：據(jù)圖分析熱帶雨林的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。

教師：你知道嗎？熱帶雨林的環(huán)境效益更大于其經(jīng)濟(jì)效益，有人形象地把它稱為“地球之肺”。但是目前熱帶雨林毀林速度驚人，如不阻止這種趨勢，80年內(nèi)熱帶雨林將不復(fù)存在。

角色扮演：如何開發(fā)和保護(hù)熱帶雨林？

當(dāng)?shù)貕ɑ霓r(nóng)民自由解答 巴西政府官員自由解答 地球環(huán)保專家自由解答

師生達(dá)成共識(shí)：保護(hù)熱帶雨林不是哪一個(gè)人、哪一個(gè)國家的事情，而是全世界人民的共同責(zé)任。遵守環(huán)保公約，走可持續(xù)發(fā)展的道路，是人們的必然選擇。

教師：至此，我們的“巴西之旅”就全部結(jié)束了。希望同學(xué)們將自己旅行的所見所聞?wù)沓鰜?，出一期“巴西游記”手抄?bào)，讓大家共同分享。

八、學(xué)生活動(dòng)探究

1、作為中學(xué)生，你能為環(huán)境保護(hù)做的力所能及的事情是什么？

2、巴西是一個(gè)人種復(fù)雜的國家，請你探究其中的原因有哪些？

46

第七節(jié) 澳大利亞

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動(dòng)物等自然地理特征；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律；了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。

2.通過閱讀分析澳大利亞地形圖，農(nóng)牧業(yè)分布圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。

3.通過澳大利亞自然地理和人文地理要素及它們之間相互關(guān)系的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系以及人類應(yīng)因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)的道理，加強(qiáng)對學(xué)生的人地觀教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因。 2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。 教學(xué)難點(diǎn)

1.澳大利亞多特有古生物的原因分析。

2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。

教學(xué)方法 主要運(yùn)用講授法、討論法、綜合分析法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 自制幻燈片、錄像片段等等。 課時(shí)安排 2課時(shí) 板書設(shè)計(jì)

一、世界活化石博物館

二、“騎在羊背上”的國家 1.世界第一“羊”業(yè)大國 2.發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)

三、“坐在礦車上”的國家 1.豐富的礦產(chǎn)資源 2.迅速發(fā)展的服務(wù)業(yè) 3.工業(yè)中心和港口城市 教學(xué)設(shè)計(jì) （導(dǎo)入新課）

視頻播放錄像：袋鼠。

師：大家知道這是什么動(dòng)物？是哪個(gè)國家特有的嗎？ 生：澳大利亞特有的動(dòng)物袋鼠。 師：今天咱們就來學(xué)習(xí)澳大利亞.首先我們來看一下澳大利亞的地理位置。

47 引導(dǎo)讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”并閃爍澳大利亞部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問題，明確其地理位置。

（1）半球位置 （2）海陸位置 （3）緯度位置 生：（略）。

師：澳大利亞位于南半球，是一個(gè)獨(dú)自占有一個(gè)大陸的國家。其獨(dú)特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種。（播放“澳大利亞動(dòng)物園”視頻資料）其中有：腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似駝鳥、三趾足、兩翼退化、不能飛翔的鴯鹋；世界特有的卵生哺乳動(dòng)物鴨嘴獸；憨實(shí)可愛的考拉等等?？吹剿鼈儯路疬M(jìn)入到遙遠(yuǎn)的地球演化年代。

師：國徽是一個(gè)國家的象征，在澳大利亞的國徽上有兩種特有的動(dòng)物， 你知道它們是哪兩種嗎？（出示澳大利亞國徽） 生:袋鼠和鴯鹋。 師總結(jié)介紹

下面請同學(xué)們來討論以下兩個(gè)問題：

（1）澳大利亞長期孤立地存在于南半球的海洋上，對生物的進(jìn)化會(huì)有什么影響？ （2）南極大陸為什么特有生物少呢？

生：對上述問題進(jìn)行討論，分析，得出他們自己的觀點(diǎn)，在班級中進(jìn)行交流。 師：對問題進(jìn)行總結(jié)。(分析1：幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離，長期獨(dú)自占領(lǐng)著南半球的一塊大陸，自然條件比較單一，動(dòng)物的演化很緩慢，至今還保存著許多古老的種類；2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒有留下大量的特有生物。) 師：請一名同學(xué)來讀一讀有關(guān)澳大利亞動(dòng)植物資源種類的閱讀資料，同學(xué)們可以從中體會(huì)一下澳大利亞這個(gè)“世界活化石博物館”的含義。(可以請同學(xué)們談一談自己的感受) 生：談自己的具體體會(huì)和感受。

師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎？ 生：回答、舉例等。

師：對，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”，是因?yàn)榘拇罄麃喲蛎|(zhì)地優(yōu)良。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財(cái)。

師：(過渡語)現(xiàn)在，我們明白了人們?yōu)楹螌拇罄麃啽茸觥膀T在羊背上”的國家了，但有人又將澳大利亞比做“坐在礦車上”的國家，又是什么意思呢？下面，讓我們來讀“澳大利亞礦產(chǎn)分布圖”?？纯窗拇罄麃喍加心男┑V產(chǎn)資源？

生：回答。

師：我國鐵礦資源豐富，但是上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石還要從澳大利亞進(jìn)口，為什么呢？

生：因?yàn)榘拇罄麃喌蔫F礦石質(zhì)量比較好，含鐵量很高。

師：澳大利亞除蘊(yùn)藏有豐富的鐵礦外，還有煤、石油等等，尤其是礦石產(chǎn)量高，礦產(chǎn)品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。(請一個(gè)同學(xué)閱讀教材P78頁的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”)，所以，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。

48 師：英國移民首先到達(dá)澳大利亞，建設(shè)城市，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請同學(xué)們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞，你準(zhǔn)備住在哪？或是把城市建在哪里？（結(jié)合澳大利亞氣候圖。）

生：學(xué)生暢所欲言。

師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口，對外聯(lián)系便利，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里。因此，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請同學(xué)們在地圖上找出這些城市。

生：讀圖，查找城市。

師：南太平洋上有個(gè)國家，它的環(huán)境很美，那里的人“騎在羊背上”，“坐在礦車上”，被特有動(dòng)物簇?fù)碇?，正揚(yáng)著悉尼的白帆駛向世界。這就是咱們今天講的澳大利亞。

49

第5篇：湘教版七年級下冊地理教案集

第一章 認(rèn)識(shí)大洲

第一節(jié) 亞洲及歐洲

教學(xué)目標(biāo)

1．初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2．通過標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時(shí)區(qū)和日期換算能力。

3．通過分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。

4．通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

5．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。

教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說出某地區(qū)的地理位置。 2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。 3．亞洲的地形特征和氣候特征。 教學(xué)難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)簡單的時(shí)區(qū)和日期換算。 2．亞洲和歐洲的氣候及成因。 3．亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。 教學(xué)方法

復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法。 教學(xué)媒體 多媒體課件。 課時(shí)安排 6課時(shí)。 教學(xué)過程 第1課時(shí) （課堂導(dǎo)入）

請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）

1 學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本?? （講授新課）

板書 第一章 認(rèn)識(shí)大洲 第一節(jié) 亞洲及歐洲

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。

板書

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。 學(xué)生通過閱讀圖6-1，進(jìn)行討論后總結(jié)。 提問 亞洲的地理位置如何呢？ 板書 3．亞洲的地理位置 （1）經(jīng)緯度位置

北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間；

經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間；主要位于北半球和東半球。 （2）海陸位置

亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

承接：通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。 學(xué)生通過讀地圖6-1，對歐洲的地理位置進(jìn)行描述。 活動(dòng)：分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。 歐洲：

緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間。

總結(jié)歸納：了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？ 學(xué)生回答：經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點(diǎn)撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。

2 （學(xué)生小組探究完成）

（1）讀圖6-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。

（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。

（課堂總結(jié)）

本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié) 亞洲及歐洲

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來 2．亞歐大陸 3．亞洲的地理位置

第2課時(shí) （課堂導(dǎo)入）

我們現(xiàn)在是北京時(shí)間上午11點(diǎn)的時(shí)候，那么現(xiàn)在美國應(yīng)該是什么時(shí)間呢？

為什么會(huì)有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下世界上的時(shí)間？

指導(dǎo)學(xué)生讀圖6-2世界時(shí)區(qū)圖并通過自制的時(shí)鐘模型演示6城市的區(qū)時(shí)，以北京（東八區(qū)）正午12點(diǎn)為準(zhǔn)。也可用數(shù)軸圖表示學(xué)生回答：晚上。

（講授新課）

板書

二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí)

講述 把太陽位置最高的時(shí)候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn)，并依此推定一天的時(shí)間。這就是地方時(shí)間，簡稱世界時(shí)。

3 板書 2．時(shí)區(qū)及換算

講述 全球一共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每一個(gè)時(shí)區(qū)跨15度經(jīng)度。 其中零時(shí)區(qū)（也叫中時(shí)區(qū)），從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。 東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱東西十二區(qū)。 依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。 閱讀 材料：學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 學(xué)生小組討論：

1．為什么會(huì)產(chǎn)生“地方時(shí)”？ 2．時(shí)區(qū)是怎樣劃分的？ 3．什么是“區(qū)時(shí)”？

4．我國采用的是哪個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)？

5．地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？ 板書 3．北京時(shí)間

講述 北京時(shí)間即為東八區(qū)的區(qū)時(shí)。 板書 4．國際日期變更線

講述 為了避免日期上的混亂，國際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國際日期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天。

板書設(shè)計(jì)

二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí) 2．時(shí)區(qū)及換算 3．北京時(shí)間 4．國際日期變更線

第3課時(shí)

4 （課堂導(dǎo)入）

展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)提問：陸地地形可分為哪幾種基本類型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復(fù)雜）

（講授新課）

板書

三、高原山地為主的亞洲地形 提問 亞洲地形有什么特征？ 活動(dòng)：

（1）讀圖6-3，亞洲地形圖，6 -4世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習(xí)）

（2）依據(jù)地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部 （3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？ （天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等）

（4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長江中下游平原、印度河－恒河平原等）

歸納 亞洲地勢有什么特點(diǎn)？——中部高，四周低 （5）小組討論：

找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？

講解 從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋。

（6）請根據(jù)對亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來總結(jié)？

地形類型及分布、地勢特征、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。 小結(jié) 亞洲地形的特征：

（1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高； （2）地面起伏大，高低懸殊； （3）地勢中部高，西部低。

活動(dòng) 根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖6-3和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。 （課堂總結(jié)）

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對亞洲地形的分析方法，來總結(jié)出

5 歐洲的地形特征。

板書設(shè)計(jì)

三、高原山地為主的亞洲地形

第4課時(shí) （課堂導(dǎo)入）

通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。

利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場。

亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。

（講授新課）

板書

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問題。

講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）

提問 亞洲主要有哪些氣候類型？ 學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么？ 結(jié)論 亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。 板書 1．氣候復(fù)雜多樣

提問 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。 亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。 板書 2．大陸性特征明顯 繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？ 距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展示“6-10圖”，并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置）

6 （引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總）

講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)？我們來觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。

小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

（展示“亞洲氣候類型圖”）

引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

熱帶季風(fēng)氣候 三種 亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）

小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？ 夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少

繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會(huì)造成什么后果呢？ （展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片） 學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

板書 3．季風(fēng)氣候顯著

引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？

結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

過渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？ 以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。 列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。

7 利用書上的練習(xí)總結(jié)：

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。 （課堂總結(jié)）

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候 1．氣候復(fù)雜多樣 2．大陸性特征明顯 3．季風(fēng)氣候顯著

第5課時(shí) （課堂導(dǎo)入）

復(fù)習(xí)提問 判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪些是有關(guān)歐洲的？

（1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。

（2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。 （3）季風(fēng)氣候顯著。 （4）大陸性特征顯著。

（5）終年盛行來自大西洋的溫暖濕潤的西風(fēng)。 （講授新課）

我們都知道李白的《將進(jìn)酒》中的句子“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”說說我國黃河注入到那個(gè)海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？

板書

五、河流

（一）亞洲 1．大河眾多。

講述 亞洲的大江大河很多。長江的長度和流量居亞洲首位，世界第三。

8 湄公河在我國境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國家最多的一條國際河流。

2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。 3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河）

活動(dòng) 學(xué)生在6-3圖上找到這些湖泊的位置，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置。

貝加爾湖——世界上最深的湖泊； 里?！澜缱畲蟮暮矗?/p>

死?！澜缟虾婧０巫畹?、含鹽度最高的湖泊； 巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。 學(xué)生讀圖、討論回答問題。

學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn)，總結(jié)歐洲河流的特點(diǎn)有哪些。

通過地形圖，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)。

（二）歐洲

氣候溫暖濕潤—水量豐富，大部分無結(jié)冰期地形平坦—流程長，航運(yùn)價(jià)值高。

活動(dòng) 完成教材P．11的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)多瑙河和萊茵河。 小結(jié) 歐洲河流的特征： 1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。

練習(xí) 利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國家。

列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點(diǎn)、河流特點(diǎn)。

尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個(gè)國家，是世界上流經(jīng)國家最多的河流。

（課堂總結(jié)）

河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的掌握情況較好。

9 板書設(shè)計(jì)

五、河流

（一）亞洲 1．大河眾多。

2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。 3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。

（二）歐洲

1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。

第6課時(shí) （課堂導(dǎo)入）

放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動(dòng)的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。

（講授新課）

板書

六、亞洲的人口與國家

指導(dǎo)學(xué)生讀圖6-15，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點(diǎn)。 板書 1．人口最多的大洲 學(xué)生看書回答問題。列舉。

講述 亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總?cè)丝谶_(dá)36．72億，約占世界總?cè)丝诘?0％，超過1億人口的國家占十分之六）

亞洲有6個(gè)國家人口超過1億，分別是中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本。

板書 2．人口分布不均勻

活動(dòng) 課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。

本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，可以通過大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。

板書設(shè)計(jì)

六、亞洲的人口與國家 1．人口最多的大洲 2．人口分布不均勻

第二節(jié) 非洲

課時(shí)安排 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置） 2.運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力。 教學(xué)方法 ：啟發(fā) 討論 講授式 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

板書：

㈠ 國家最多的大洲

二、講授新課

1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置： 海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西

洋，與美洲隔海相望。

經(jīng)緯位置：

最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。

半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。

㈡高原為主的地形

學(xué)生回答問題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。 通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。 1． 根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。

2． 根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般” 定基礎(chǔ)。

3． 根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”

4． 根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢東南高，西北低” 通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：

非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直。

課時(shí)安排 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、通過對氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。 能力目標(biāo)

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)通過對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。

12 教學(xué)重點(diǎn)：

1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。

3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。 教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程：

一、引入新課

通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候

二、講授新課

㈢讀圖6-21非洲1月平均氣溫 1．看讀數(shù)，

2．看分布，等溫線稀疏

3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。 用一連串的小問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及10℃左右。

學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析 ㈡讀圖6-22非洲7月平均氣溫 1．看讀數(shù)，

2．看分布，等溫線稀疏，比1月時(shí)密集

3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。

通過這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。

三．讀圖6-23非洲年降水量

1． 看讀數(shù)，小于200㎜，到大于2000㎜的地區(qū)都有分布。 2．看分布，等降水量線密集，差異顯著

3．看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。

13

東部南部一些地區(qū)在 四．讀圖6-24非洲氣候類型

1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。

3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對稱。五．氣候、自然植被的垂直分布

指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納

讀圖6-25完成題目要求學(xué)生讀圖分析

調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力 在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。

1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰

2．說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？ 訓(xùn)練讀圖分析能力。

根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降℃。 非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。 讀圖6-26尼羅河和剛果河

1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。 2．尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？

3．找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖6-24，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？

4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請問這種推斷是不是正確？

第三節(jié) 美洲

課時(shí)安排：第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

14 2．掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征 教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。

使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個(gè)“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o(jì)念他，便以亞美利哥的名字為這個(gè)“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。

二、教授新課

㈠ 新大陸（簡單介紹，以趣味為主。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 1．簡單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運(yùn)河，西印度群島

強(qiáng)調(diào)白令海峽以及巴拿馬運(yùn)河的地理分界線作用和交通作用 2.讀圖6－28總結(jié)美洲的地理位置

（對照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。） 北美洲：

⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經(jīng)線以東。

⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運(yùn)河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。

⑶主要位于西半球、北半球。 南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°

15 w以西。

⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。

⑶主要位于西半球、南半球。

（查漏補(bǔ)缺，及時(shí)根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進(jìn)行綜述。） 2.介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。

課時(shí)安排：第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征 能力目標(biāo)：通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對比北美洲與南美洲的地形的異同之處。

教育目標(biāo)：使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對比分析了解地理事物的異同。 教學(xué)重點(diǎn)：：通過對書地形圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲地形的特點(diǎn)。 教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：

多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧：總結(jié)作業(yè)情況。

二、導(dǎo)入新課

在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個(gè)三角形，利用板圖加深學(xué)生印象。（學(xué)生回憶，并回答問題。）

三、教授新課：

㈡對比分析南美洲、北美洲的地形特征 運(yùn)用地形圖6－32 6－38讀圖分析

小組討論互助合作。對照板圖回答各地形區(qū)的名稱。 在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號：

海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈 阿巴拉契亞山脈、大平原。 拉布拉多高原、奧里諾科平原、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。

16 指導(dǎo)學(xué)生讀圖對比分析。

北美洲：平均海拔較高居世界第三（700米）；地勢起伏較大；西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地。

南美洲：世界第四（600米）；地勢起伏一般；西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布。

找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物 格陵蘭島是世界上除南極洲外冰川最廣的地,區(qū),也是世界上最大的島.安第斯山脈是世界上最長的山脈；科第勒拉山系是世界上最長的山系；亞馬遜平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。

四、練習(xí)：教材27頁第

1、

2、3題。

五、小結(jié): 強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對比。

課時(shí)安排：第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

通過對書25頁26頁的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。 通過對圖6-

47、的分析突出北美洲地形對氣候的影響。 教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（學(xué)生回憶，并回答問題。）

通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處?

二、氣候特征 （指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書）

1.根據(jù)書25頁圖6－41和圖6－42分析美洲的1月7月平均氣溫。 （分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。） 2.根據(jù)書26頁圖6－43分析美洲的降水量。

（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。）

3.根據(jù)書26頁圖6－44分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣

17 候的各個(gè)主要因素。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)。

北美洲: 1．北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全 2．以溫帶大陸性氣候面積最廣 3．山脈多為南北走向，對氣候影響大 南美洲: 1．南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失 2．以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?3．南美洲降水充沛，是世界上最濕潤的大洲。

三、河流 （學(xué)生讀圖對比分析。）

通過對地形圖的分析和書上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀，列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點(diǎn)。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計(jì)圖表。

課時(shí)安排：第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

⑴了解美洲的主要國家、語言，政治區(qū)劃等。

⑵通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。 ⑶使學(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門。

2.能力目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.教育目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

⑴通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的 ⑵使學(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門

教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、

18 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

請同學(xué)說說美洲的氣候特征。

二、導(dǎo)入新課：

簡單介紹。美洲的國家像美國、加拿大是人們非常熟悉的經(jīng)濟(jì)大國，而像巴西、阿根廷等又是以足球聞名的國家。

（以趣味為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、講授新課： 人口與經(jīng)濟(jì)

閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國家及其首都。 通過指圖辨認(rèn)美洲的主要國家及其首都

美國——華盛頓、加拿大——渥太華.墨西哥——墨西哥城 巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯 1．人種（通過閱讀課文了解這一部分知識(shí)。）

通過書上29頁閱讀材料分析強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民.南美洲以混血人種為主，被譽(yù)為“世界人中大熔爐”.說明美國加拿大都是移民國家.2.語言

美國和加拿大通行英語，加拿大東部部分居民使用法語。

中美洲南美洲的大多數(shù)國家通行西班牙語，巴西和一些島國使用葡萄牙語。

介紹拉丁美洲的范圍、名稱來源 經(jīng)濟(jì)

① 美國是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國家，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，加拿大也是發(fā)達(dá)國家，其余國家都屬于發(fā)展中國家

② 墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。 ③ 墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國的主要糧食作物 ④ 巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國家

⑤阿根廷為重要的小麥出口國，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國際市場上占有突出地位。

⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油最為重要，金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)作物占絕對優(yōu)勢，大量出

19 產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國的需要。

第二章 了解地區(qū)

第一節(jié) 東南亞

課時(shí)安排：第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.能力目標(biāo)：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。

3.教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素 2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。

教學(xué)方法：

讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

二、導(dǎo)入新課： 觀察亞洲政區(qū)圖。 指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

20 回憶與中國相臨的16個(gè)國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國家以及位于這三個(gè)國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫做東南亞。

三、講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。

指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。

一．中南半島和馬來群島

1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球

通過讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島 列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異 2．通過地形圖分析：

（1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平 （2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。 3．河流

（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

（2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。

4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn): 閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷 學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題: 中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，

（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。

（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。

21 總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。

四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。

課時(shí)安排：第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解東南亞的國家，以及各國的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”

2.能力目標(biāo)：分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

3.教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說明亞洲的地理位置。

教學(xué)難點(diǎn)：通過分析亞洲地理位置的過程，掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運(yùn)用地圖分析歐洲的地理位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。

教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。

二、導(dǎo)入新課：

以謎語引入：大江之中——河內(nèi)；長鼻盛會(huì)——萬象；舉頭望明月——仰光 （通過名稱引起學(xué)生興趣，簡單介紹。）

三、講授新課

㈠國家、首都、居民

1、國家: 利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。 讀圖7－8，找出東南亞主要國家及其首都

越南——河內(nèi) 老撾——萬象 柬埔寨——金邊

泰國——曼谷 緬甸——仰光 馬來西亞——吉隆坡 新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達(dá)文萊——斯里

22 巴加灣市 東帝汶（最新獨(dú)立）

其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南

湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。

2.首都（沿河分布）完成書上37頁的活動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何讀圖，積極主動(dòng)思考地理問題。

3.居民

利用書38頁的課文總結(jié)強(qiáng)調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新加坡的華人、華僑，引申到整個(gè)東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。

東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一 東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū) ㈢馬六甲海峽

通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置

1．馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個(gè)國家之間 2．馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間

3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道 馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”

課時(shí)安排：第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位

2.能力目標(biāo)進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。

3.教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解東南亞各國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，從而比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)形式上的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 教學(xué)難點(diǎn)：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布和在各國中的經(jīng)濟(jì)地位 教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

23 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請學(xué)生說說東南亞的氣候和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題）

二、導(dǎo)入新課

大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？

板書：㈣富饒的物產(chǎn)

三、講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必須先看圖例。

在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書36頁圖7－6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學(xué)生興趣。

總結(jié)：

1．礦產(chǎn)資源：石油、錫

石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊 錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家 2．糧食作物：水稻

泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國 3．熱帶經(jīng)濟(jì)作物：簡單介紹。

天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。 油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。 椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家 總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書上練習(xí)題鍛煉學(xué)生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣

第二節(jié) 南亞

課時(shí)安排：第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。 2.掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

3.通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。

24 教學(xué)重點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問：

二、導(dǎo)入新課：

以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。

中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。

三、教授新課： ㈠南亞次大陸

學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來

讓學(xué)生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。）

1．位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。 2．北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。

3．印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對獨(dú)立” ㈡地形特征

通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)，還可以與北美洲聯(lián)系（順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度）指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。利用書上練習(xí)，講授解題思路與技巧。

1.北部是喜馬拉雅山脈 2．中部是印度河平原、恒河平原 3．南部是德干高原

補(bǔ)充黑板簡圖 : 完成書上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。

25 （邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）

㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河

在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國家。

課時(shí)安排：第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

⑴了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。

⑵了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。

⑶了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。

⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

3.教育目標(biāo)：了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對南亞各國的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，及宗教對南亞各國的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

請同學(xué)說說南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。） 一.導(dǎo)入新課：

26 從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？ 學(xué)生討論回答。 二.講述新課： ㈣氣候特征

指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。 逐月降水量圖 指導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計(jì)圖。

根據(jù)地圖冊第8頁觀察南亞的主要?dú)夂蝾愋?/p>

利用書43頁的活動(dòng)分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽思考。）——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時(shí)東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。

通過板書及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)論——屬于熱帶季風(fēng)氣候。板書總結(jié)。

1．以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。

2．一年分三季

濕季——雨季6~10月份 西南季風(fēng)

干季——涼季11月~次年2月 東北季風(fēng) 熱季3~5月份 簡單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系 水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū) 小麥——西北部干旱少雨地帶 黃麻——恒河下游地區(qū) 棉花——德干高原西部

以“玄奘取經(jīng)”和“印度的?！币约吧邽榍腥朦c(diǎn)，吸引學(xué)生提高興趣 ⑸宗教與社會(huì)（各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題。）

1． 南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億

利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達(dá)，安全隱患較多?；貞浬蠈W(xué)期所學(xué)的知識(shí)，分別列出世界人口前10位的國家

27 2．南亞8國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達(dá) 電腦軟件占據(jù)重要地位 3．南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地 佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹 印度教——印度、尼泊爾

伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫

第三節(jié) 西亞

課時(shí)安排：第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識(shí)里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國家及其首都， 能力目標(biāo)

了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個(gè)城市——麥加、耶路撒冷。

教育目標(biāo)

了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。 教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。 2．能夠正確填圖 教學(xué)難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。 2．提高學(xué)生的讀圖、填圖能力 教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具

教學(xué)掛圖、板圖、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。

28

二、導(dǎo)入新課

由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)生興趣。

三、講授新課

通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋

㈠五海三洲之地

通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置： 1．間接的溝通著大西洋與印度洋

2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶 3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間 所以被稱為兩洋三洲五海之地 ㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）

找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知識(shí)。

從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性

㈢主要國家、首都

指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖7-21西亞的國家圖。在圖7-21中找出西亞的主要國家及其首都: 利用填充圖冊12頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。

㈣阿拉伯國家、宗教

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主

麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。

簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)

29 爭的主要原因。

培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的良好習(xí)慣。

課時(shí)安排：第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。 2.了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。

3.掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

教育目標(biāo)：通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。 2．根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。 教學(xué)難點(diǎn)：

通過對西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。

教學(xué)方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的

30 北部非常相似

二、講授新課： ㈤以高原為主的地形特征

指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個(gè)方面（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

1．以高原為主的地形

2．中部為美索不達(dá)米亞平原和波斯灣

（可將美索不達(dá)米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側(cè)邊緣的高）以此加深印象

㈥炎熱干旱的氣候大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對于人、動(dòng)物和植物，水都是非常重要。強(qiáng)調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。

㈦河流

找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源

㈧世界石油寶庫

1．西亞石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。 2．西亞石油主要輸往西歐、美國、日本

3．西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū) 沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產(chǎn)油國。 分析書52頁圖7-29西亞石油海上運(yùn)輸路線

閱讀“霍爾木茲海峽” 強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。 閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點(diǎn)”

第四節(jié) 歐洲西部

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及首都；

31 說出歐洲西部地理位置的特點(diǎn)；

了解歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征、工業(yè)發(fā)展情況和農(nóng)業(yè)特色；

2、能力目標(biāo)：解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

請說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）

二、導(dǎo)入新課

在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第

一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。）

三、講授新課 一．地理位置

展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部， 北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球

二．輪廓、范圍

展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽

三．主要國家、首都

展示掛圖歐洲西部提問：請說出各國的首都

指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。

四、地形特征

通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特

32 點(diǎn)料了解歐洲各國 。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原

五．主要河流 分析萊茵河、多瑙河 解答書上活動(dòng)探討 六．氣候特征

深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。

七、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。

（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）

2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。

3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。 （簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解） 法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè) 利用書56頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)

八、繁榮的旅游業(yè)

1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因，

2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）

第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長城站和中山站的位置及名稱。

2.能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3.教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。

教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。

教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

33 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問

請同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問題。）

二、導(dǎo)入新課：

高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。

學(xué)生自由發(fā)言。

冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區(qū)。

板書：第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)

三、講述新課： ㈠范圍、位置

學(xué)生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。 教師最后對學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。

1、北極地區(qū)： 北極圈以北（學(xué)生思考，回答。） （1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）

（2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。 （4）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的地區(qū)，面積要大于北冰洋。 2．南極地區(qū)：

南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。 （1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)

（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？） （3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？

答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲

教材62頁《南極洲》和64頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。 提出問題：想一想，為什么浮冰對海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威脅？ ㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候

教材62頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。

34 （3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）

1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。

2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。

3、兩極地區(qū)的氣候形成原因 ㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源

1、淡水資源

地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。

2、礦產(chǎn)資源

南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。

3、生物資源

請同學(xué)們看一下圖片，65頁“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。65頁，活動(dòng)題。

四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察

指導(dǎo)學(xué)生閱讀66頁，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過程。

第三章 走進(jìn)國家

第一節(jié) 日本

課時(shí)安排：共2課時(shí) 教學(xué)目的： 基礎(chǔ)知識(shí)與技能

1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。

2、根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。

3、根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。

4、根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。

5、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國多港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。

6、能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。

7、運(yùn)用地圖和資料，能分析日本主要工業(yè)區(qū)的分布及其與城市、港口的關(guān)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、盡量給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的

35 能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、通過教師和學(xué)生的互動(dòng)，營造一種和諧、平等、進(jìn)步的師生關(guān)系。

3、通過分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因及與中國的外交關(guān)系，樹立良好的民族自豪感和民族自尊心。

教學(xué)方法

1、通過學(xué)生讀圖P69頁圖8-1“日本地形”，讓學(xué)生自己歸納出日本的領(lǐng)土范圍并相互交換自己總結(jié)的結(jié)果。

2、通過看日本火山、地震錄像，感受日本多火山、地震，并能分析日本這種情況與板塊的關(guān)系。

3、學(xué)生分組討論分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因，讓每組代表上講臺(tái)來交流該組的討論結(jié)果，然后教師做適當(dāng)點(diǎn)評。

4、讓學(xué)生進(jìn)行日本風(fēng)光照片、日本習(xí)俗、日本飲食資料的收集，作為課前準(zhǔn)備工作。

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖《亞洲地形圖》、《日本地形圖》。 教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：讓學(xué)生猜謎語：日出之國；櫻花之國。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀？（櫻花飛揚(yáng)）櫻花是哪個(gè)國家的國花？（日本）讓學(xué)生了解一下日本的國旗、國徽及日本的概況。

二、講授新課 ㈠東亞島國

學(xué)生看多媒體，思考兩個(gè)問題：

⑴通過讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨_______洋，西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國相望。首都為 ______ 。

⑵日本的領(lǐng)土構(gòu)成上有什么特點(diǎn)？其中有幾個(gè)島嶼面積比較大？ 教師總結(jié)：日本是一個(gè)地狹人稠的島國。

觀看《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）

教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀

36 特點(diǎn)及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——?dú)夂驕貪?、土壤肥沃。?/p>

㈡多山的地形（板書）

分析：為什么日本是一個(gè)多山，而且多火山地震的國家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測量日本正在向我國沿?？拷＃?/p>

提問：多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來了什么影響？

教師講授：由此可見一個(gè)國家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？

㈢濕熱的氣候

讀圖：指導(dǎo)學(xué)生讀東亞

一、七月氣壓和風(fēng)向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。

從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）

教師講解：就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會(huì)使日本的氣候相對復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國家。

三、小結(jié)：

我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）

從上述幾個(gè)方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）

歸納：日本是一個(gè)四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問

日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)？

二、導(dǎo)入新課

37 教師歸納特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來分析這一問題。

三、教授新課

日本從歷史上就重視吸收外來文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這一切對日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點(diǎn)。

四、文化特點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀課文“兼有東西方文化特點(diǎn)”一段思考：日本文化有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在哪些方面？（兼有東西方文化特點(diǎn)，又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個(gè)方面歸納。）

大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國，其實(shí)力僅次于美國，而且有很多工業(yè)部門已超過美國，很多工業(yè)品占據(jù)了國際市場。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。你能說出幾種代表性的產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車等方面。）

五、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)（板書）

觀看幻燈：日本的汽車制造聞名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國的呢？我們來分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。

讀圖表，回答問題指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比表，并說明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進(jìn)口？（從西亞進(jìn)口石油，從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。）

教師總結(jié)：日本國土狹小，原料、能源嚴(yán)重不足，國內(nèi)市場有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國和產(chǎn)品輸出國。

想一想，我國有輸出到日本或從日本進(jìn)口的商品嗎？日本是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家，它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，部門齊全，主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等。

讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)?！度毡镜貓D》中找出主要對外貿(mào)易港：

38 神戶、橫濱、大阪等。日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。原因：臨?？衫煤Ｉ辖煌ǖ谋憷?，以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。）

六、主要城市

第二節(jié) 埃及

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

[基礎(chǔ)知識(shí)與技能]

1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。

2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。

3、根據(jù)資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運(yùn)河）在交通方面的重要性。

4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻(xiàn)。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。

2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開金字塔之迷樹立遠(yuǎn)大理想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。

教學(xué)重點(diǎn)

1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響 2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值

3.埃及傳統(tǒng)的出口商品（長絨棉）和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱 教學(xué)難點(diǎn)

1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響 2.蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的意義

39 教學(xué)過程及方法

1、學(xué)生讀圖P76圖8-13 “埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。

2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。

3、學(xué)生小組討論，然后請學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。

4、從P79圖3-18能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。 教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別（課件展示金字塔景觀圖），它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國——埃及。 （講授研討新課）

（展示課件）埃及的地理位置 （提問思考）：

（1）埃及位于非洲的哪個(gè)方位？（2）蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線？（3）埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么？（4）埃及的緯度位置及海陸位置如何？ （簡要總結(jié)）埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。 （課件展示）蘇伊士運(yùn)河

（提問）：（1）蘇伊士運(yùn)河位于哪里？它溝通了哪兩個(gè)海？（2）為什么在這里開鑿運(yùn)河？

（3）在運(yùn)河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線？（4）這兩條航線相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程？

（簡要總結(jié)）為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。 （課件展示）埃及的地形

40 （復(fù)習(xí)提問）從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90％以上是沙漠，沙漠的名稱是什么？ （學(xué)生簡要了解） （提問）

（1）尼羅河發(fā)源于什么地方？注入什么海洋？流向是哪里？

（2）尼羅河上、下游的地形有什么不同？為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒有任何支流匯入？ （學(xué)生回答）

（講述）尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1－25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。 （課件演示）尼羅河的泛濫

（講解）尼羅河每年都會(huì)定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律，巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了燦爛的埃及文明 （引導(dǎo)學(xué)生討論）尼羅河對埃及的作用

（承轉(zhuǎn)提問）一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展單靠一兩個(gè)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件呢？

[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。

【板書設(shè)計(jì)】

埃及

一、地跨兩洲的國家

1、

2、

3、

4、位置 蘇伊士

領(lǐng)土、人口、宗教 首都

二、沙漠廣布 1.沙漠之國

2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長度 3.尼羅河對埃及的作用

三、文明古國

41

四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)

（1）過去：長絨棉

（2）現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)

第三節(jié) 俄羅斯

教學(xué)目的

1．了解俄羅斯的疆域、位置和簡要?dú)v史，掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。

2．通過對俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析，引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的關(guān)系，并做出適當(dāng)評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3．通過了解俄羅斯國家變革的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國際時(shí)事，并能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國際形勢。

教學(xué)重、難點(diǎn)

俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn)，主要地理事物的空間分布。 教學(xué)用具

《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話法 教學(xué)提綱 俄羅斯

一、世界上面積最大的國家 1．地處中高緯，三面臨海 2．面積1700多萬平方千米

3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家

二、自然環(huán)境 1．較平坦的地形 2．溫帶大陸性氣候 3．主要河流

三、豐富的自然資源 1．森林資源 2．水力資源

3．礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤、鐵礦

42 教學(xué)過程

今天我們一起來學(xué)習(xí)世界上面積最大的國家——俄羅斯。 學(xué)習(xí)新教材

第一節(jié)

疆域和自然環(huán)境（板書）

1．世界上面積最大的國家

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界，用藍(lán)色筆描出海岸線。并在圖上找出它周圍的鄰國。（共12個(gè)陸上鄰國與其接壤，與美國隔白令海峽相望。）

[提問]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點(diǎn)？ （學(xué)生討論）

[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間，屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸線與黑海、波羅的海相鄰。

1．地處中高緯，三面臨海（板書）

[提問]上述地理位置的特點(diǎn)對該國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？（提示學(xué)生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運(yùn)輸?shù)鹊确矫婵紤]）

[教師歸納]緯度偏高，熱量不足，對發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長的海岸線，但大部分臨北冰洋，氣溫低，封凍期長，對發(fā)展海洋交通運(yùn)輸十分不利。

[讀圖]從圖上找出穿過俄羅斯的一條重要緯線，一條重要經(jīng)線。 [提問]這兩條經(jīng)緯線分別說明什么？

[教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過，北部屬寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線從東部穿過，俄羅斯地跨東西兩個(gè)半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出，國土之廣大，是任何國家無法比擬的。領(lǐng)土東西長達(dá)一萬千米，坐火車穿越全境要一個(gè)星期，全部面積為1700多萬平方千米，為世界上面積最大的國家。

2．面積1700多萬平方千米（板書）

[讀圖]請一位學(xué)生到黑板前指圖（《東西半球圖》），說出亞歐兩洲分界線。 [提問]從亞歐兩洲分界線看，俄羅斯屬于哪一個(gè)大洲？（學(xué)生討論） [教師歸納]從上述分析可知，俄羅斯的國土三分之二在亞洲，應(yīng)屬亞洲國家,但從教科書上看，是做為歐洲的國家介紹給大家的。

[提問]為什么說俄羅斯是歐洲的國家？（學(xué)生回答略）

[教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分，人口集中在歐洲部分，而

43 且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū)，所以我們說俄羅斯是地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上屬于歐洲的國家。那么它與歐洲其它國家相比，自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)呢？

3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國家（板書）

二、自然環(huán)境

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線，總體看俄羅斯地形有

什么特點(diǎn)？

[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主，分別為東歐平原和西西伯利亞平原，二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原，勒拿河以東為東西伯利亞高地?？偟目吹匦屋^平坦，起伏不大。山地集中在南部。

1．較平坦的地形（板書）

俄羅斯的這種地形特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn)，對氣候會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？ [讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。

[提問]俄羅斯氣候有什么特點(diǎn)？（絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下，氣溫較低，年降水量為500毫米以下，降水較少。）

[教師補(bǔ)充]俄羅斯氣候總的看大部分地區(qū)冬季長而寒冷，夏季短而溫暖，屬溫帶大陸性氣候。

[提問]俄羅斯氣候?yàn)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)？（學(xué)生討論）

[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間，北極圈從北部穿過，較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。

2．溫帶大陸性氣候（板書）

但是由于俄羅斯國土遼闊，實(shí)際各地氣候并非那么整齊劃一，東西南北有很大差異。

[讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”，指出俄羅斯各地氣候有什么差異？為什么存在這些差異？（學(xué)生回答）

[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北，又臨北冰洋，為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但表現(xiàn)在氣溫、降水上也有很大差異。

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》，

44 說明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異？造成這種差異的主要原因是什么？

[教師歸納]西部為東歐平原，地勢低平，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區(qū)氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區(qū)，不僅遠(yuǎn)離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時(shí)間很長。

由此可見，俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的，這一點(diǎn)與其國土廣大是分不開的。但分布最廣、最突出的氣候，仍然是溫帶大陸性氣候。

[提問]這種氣候特點(diǎn)對俄羅斯的河流有什么影響？ （大部分河流封凍期長。） 3．主要河流（板書）

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問題：從圖中分析這些河流有什么特點(diǎn)？怎么形成的？

[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河，流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長河，是俄羅斯遼闊的國土孕育了它。受地勢影響，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸，水量卻很豐富，水和熱量的配合有些不盡人意，伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原，成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。

過渡俄羅斯遼闊的國土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異，使之趨于復(fù)雜，而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源，其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。

三、豐富的自然資源（板書） 1．森林資源 2．水力資源 3．礦產(chǎn)資源

[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。（教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號）。

第四節(jié) 法國

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在法國地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。

2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地勢特點(diǎn)。

45

3、根據(jù)法國地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。

4、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系法國的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。

5、運(yùn)用資料，綜合評價(jià)法國的經(jīng)濟(jì)和文化特征。

6、通過學(xué)習(xí)法國濃厚的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

7、通過學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀。

二、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)（自制課件）

三、教學(xué)方法：討論法、小組合作、讀圖析圖法

四、教學(xué)過程

〈導(dǎo)入〉展示圖片----埃菲爾鐵塔，問學(xué)生這是什么？它在哪個(gè)國家？（法國）它是西歐三大旅游國之一，有什么吸引我們的？

[講授新課]

1、法國的地理位置

（學(xué)生讀圖）P86圖8-30，看法國地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形、氣候）

（1）比較歐洲西部英國、法國、德國的面積大小。 （2）接法國頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）

（3）法國海陸位置-----西面：大西洋，東南面：地中海 法國的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)：

大西洋沿岸------溫帶海洋性氣候

地中海沿岸------地中海氣候

內(nèi)陸--------------大陸性氣候 （教師總結(jié)）

（展示圖片）“法國地勢圖”

（學(xué)生觀察）看法國地勢有什么特點(diǎn)？（東南部高、西北部低） （提問）東南部和西北部分別是什么地形為主？

（教師總結(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高、西北部低的地形，平原丘陵占全國面積的4/5。

〈過渡〉法國有這么優(yōu)越的地理位置，它的農(nóng)業(yè)怎樣？ （課件展示）

（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢：平原丘陵為主的地形；溫和濕潤的氣候；肥沃的土壤

46 （2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：西部大西洋沿岸----小麥、馬鈴薯

地中海沿岸----葡萄、葡萄酒 （3）法國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化 （1）豐富的礦產(chǎn)資源-----煤、鐵

（2）高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)-----以汽車、飛機(jī)為主的工業(yè) （3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。

法國的文化與旅游：如埃菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮 藝術(shù)之都---巴黎。

第五節(jié) 美國

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置 2.知道美國是一個(gè)移民國家，種族構(gòu)成復(fù)雜

3.了解美國的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。 重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè) 難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn) 教學(xué)方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法 Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）

1.美國的半球位置： ，海陸位置： ，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來洲、。因此美國是一個(gè)地跨、兩洲的國家。

2.美國人口 億，原有居民是 ，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過長期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占 ，黑種人占 。

和 華人聚居的地方形成了著名的 。

4.讀圖說出美國地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？ 5.美國為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國”？ 讀第90頁，完成以下問題。

1.并說說美國地勢東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特

47 3.美國華人、華僑約 萬人，在、點(diǎn)？

2.讀圖說出美國降水量的分布特征。 3.讀圖完成（1）～（3）

4.小結(jié)：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？

5.拓展：比較美國與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論： 。

檢測反饋： 1.美國的

唐

人

街

主

要

分

布在、。美國原有居民是 。

美國的兩個(gè)海外洲是：、。 2.美國地理位置的優(yōu)越性？ 3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性？

4.美國的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？

5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來洲、河流、湖泊。 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國的工業(yè)特點(diǎn)及分布

2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對一個(gè)國家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科教興國的戰(zhàn)略觀念。

重點(diǎn)：美國工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 難點(diǎn)：美國工業(yè)發(fā)展的借鑒意義

教學(xué)方法：讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結(jié)合 自學(xué)知識(shí)我展示：（5～6分鐘）

1.讀圖8-48找出美國主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？ 2.讀圖冊47頁說說美國主要有哪些工業(yè)部門？

3.美國工業(yè)的特點(diǎn)：擁有 ，工業(yè)產(chǎn)品種類 ，產(chǎn)量 ，技術(shù) ，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家。

4.美國的硅谷在 ，因生產(chǎn) 而出名。 3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家？

48

第六節(jié) 巴西

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，人口和城市分布在東南沿海地區(qū)，工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，城市化建設(shè)獨(dú)具特色。

2、能夠利用資料分析巴西的人文特色，說明巴西是一個(gè)民族大熔爐的縮影。

3、通過分析巴西自然資源的利用和城市建設(shè)布局的變化，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和正確處理人地關(guān)系的意義，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)利用資料描述巴西的人文特色，分析一個(gè)國家的自然、社會(huì)環(huán)境對民俗的影響；（2）以熱帶雨林為例，分析巴西在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

教師：同學(xué)們，我們即將要進(jìn)行一次“巴西之旅”，為了能夠充分享受這次旅行，我建議同學(xué)們先了解一下巴西的基本概況。

教師：多媒體出示8-51圖

學(xué)生讀圖分析巴西的位置、地形和氣候特點(diǎn)： 位置特點(diǎn)—緯度位置、海陸信置 地形特點(diǎn)—亞馬列孫平原、巴西高原 氣候特點(diǎn)—熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候 總結(jié)：巴西一個(gè)熱帶面積廣大的國家。

教師：巴西不僅是一個(gè)熱帶面積廣大的國家，而且還是世界上人口超過1億的國家和面積居前6位的國家。因此巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，也是世界上少數(shù)的幾個(gè)大國家之一

教師：圣保羅不僅是巴西最大的城市，還是巴西最大的工業(yè)中心。出示課本圖8-56。

學(xué)生分組探究：巴西的資源狀況和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化。 工業(yè)組：礦產(chǎn)（鐵礦石）—工業(yè)分布（東南沿海）

49 農(nóng)業(yè)組：農(nóng)作物（咖啡、甘蔗、柑橘）—農(nóng)產(chǎn)品（咖啡、蔗糖、橘汁） 歷史組：單一經(jīng)濟(jì)—現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展

教師：引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法分析問題，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題。 二戰(zhàn)前：單一經(jīng)濟(jì)（農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品），現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)； 二戰(zhàn)后：加快了工業(yè)發(fā)展步伐，現(xiàn)代工業(yè)躍居前列。 總結(jié)：巴西已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。

教師提問：同學(xué)們在讀圖中是否注意到：巴西的能源礦產(chǎn)不多，那么巴西政府是如何采取措施來解決能源礦產(chǎn)短缺這個(gè)問題的呢？

學(xué)生1：與巴拉圭合建了伊泰普水電站。

學(xué)生2：巴西利用本國大量生產(chǎn)甘蔗的有利條件，以甘蔗為原料制造酒精。 學(xué)生3：巴西還加強(qiáng)了海底石油的開采。 ??

?? 第二課時(shí)

“巴西之旅”第二站——巴西利亞

教師：我們一路顛簸終于來到了環(huán)境優(yōu)美、獨(dú)具特色的現(xiàn)代化首都城市——巴西利亞。

教師：多媒體出示巴西利亞城市風(fēng)光片（無條件可用圖片代替） 學(xué)生：伴隨幕后解說，仿佛置身于綠草如茵的足球場，漫步于繁花似錦的城市街頭，體驗(yàn)著巴西的騰飛。

教師：通過欣賞巴西利亞風(fēng)光，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題，想到了什么？ 學(xué)生1：為什么巴西利亞位于熱帶，卻四季如春？

學(xué)生2：世界著名城市大多分布在沿海地區(qū)，為什么巴西的首都卻從沿海遷到內(nèi)陸？

??

教師：巴西將首都從沿海遷到內(nèi)陸，不僅體現(xiàn)了對城市環(huán)境問題的考慮，同時(shí)更重要的是加強(qiáng)了對內(nèi)陸的開發(fā)和管理請同學(xué)們課后討論一下，這與我國的西部大開發(fā)在意義上有什么異同？

教師：我們愉快的“巴西之旅”即將結(jié)束，現(xiàn)在是旅行的最后一站，也是最富有神秘感的一站，希望同學(xué)們拿起你的相機(jī)，記錄下你在不同尋常的經(jīng)歷，留下美好的回憶。

50

第6篇：七年級下冊地理《埃及》教案設(shè)計(jì)湘教版

七年級下冊地理《埃及》教案設(shè)計(jì)湘教

版

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說明埃及在交通方面的重要性。

2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn)，說明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。

3、運(yùn)用本文字和圖片資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

4、了解尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)文化的影響。

過程與方法目標(biāo)

聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡述尼羅河對古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

、了解埃及歷史遺跡和文化對世界文明作出的貢獻(xiàn)

2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

、埃及的地理位置的重要性

2、尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的意義

教學(xué)難點(diǎn)

、尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響

2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)

教學(xué)方法

小組合作、探究學(xué)習(xí)

教學(xué)過程

一：導(dǎo)入語：通過埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬Π＜暗挠∠?，以此?dǎo)入新。

二：探秘自然，走近埃及

學(xué)習(xí)形式：小組合作

讀本76頁圖8-13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息？請小組長把你們組找到的相關(guān)信息用序號標(biāo)出寫在白板上，寫對一點(diǎn)且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺(tái)展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并給每個(gè)小組加分。

三：探尋人文，走進(jìn)埃及

學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演

先出示阿拉伯語、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說說埃及的基本人文情況。接下來，為了突出本節(jié)的重點(diǎn)，進(jìn)行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：

第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩

第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

第三天：參觀國際航道—蘇伊士運(yùn)河

第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。

四：探疑解惑，揭秘埃及

學(xué)習(xí)形式：小組合作探究

在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為了解決本節(jié)的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力，我設(shè)計(jì)了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。

、讀圖探究：尼羅河對埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影響？

2、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的？

五：堂反饋

學(xué)習(xí)形式：小組競賽限時(shí)搶答

通過小組競賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢測堂學(xué)習(xí)的有效性。

六：堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評價(jià)、老師整體評價(jià)

每位小組長組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)，同時(shí)對組員進(jìn)行評價(jià)。

七：布置作業(yè)：配套的知識(shí)能力訓(xùn)練

必做作業(yè)：選擇題

選做作業(yè)：選做題

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