下面是范文網(wǎng)小編整理的大班找春天教案5篇 幼兒園大班找春天，以供參考。

大班找春天教案1

　　設(shè)計(jì)背景

　　讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化，

　　2、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春天的美麗

　　3、通過(guò)看畫面，聽(tīng)歌曲，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)導(dǎo)入

　　1、談話激趣。

　　2、播放歌曲：春天在哪里。

　　3、組織孩子在歌曲中找春天。

　　二、參觀鄉(xiāng)間的`春色

　　1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。

　　2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

　　三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。

　　1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘咱們帶來(lái)了禮物？

　　2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?

　　3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

　　四、欣賞春天的變化

　　1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）

　　1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來(lái)看看

　　2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

　　3、教師總結(jié)春姑娘咱們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖）

　　五、畫春天

　　1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

　　六、唱春天

　　組織孩子合唱：春天在哪里

　　教學(xué)反思

　　春天到來(lái)，就帶孩子們來(lái)到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們?cè)趹敉饫锩孢M(jìn)行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動(dòng)手做一做的事情，我也非常樂(lè)意給孩子們安排這樣的活動(dòng)。

　　另外活動(dòng)前的準(zhǔn)備我也思考過(guò)，總覺(jué)得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟嬕卜浅２环奖?，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以?shī)A在墊板上，果然，在戶外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)方便，紙也沒(méi)有弄碎、弄皺。

　　讓孩子們探索就要給孩子們絕對(duì)的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒(méi)有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。

　　活動(dòng)結(jié)束后我還有另外一個(gè)體會(huì)，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們?cè)谟懻摃r(shí)反而非常安靜，沒(méi)有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們非常想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢！

大班找春天教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機(jī)變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

　　2、利用多種感官感受春天的'美好，利用課件感知春天的特征。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師播放歌曲《春天在哪里》。

　　提問(wèn)：歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么變化?

　　(1)幼兒交流自己的看法。

　　(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

　　2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么變化?

　　小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)變綠了，花兒都開(kāi)了，小燕子也飛來(lái)了……

　　3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽(tīng)到的春天等。

　　4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)現(xiàn)的春天》。

　　5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。

　　活動(dòng)延伸：

　　在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班找春天教案3

　　【內(nèi)容分析】

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字。

　　本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

　　課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書，品味詞句，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　【教學(xué)策略】

　　1、采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。

　　2、教具準(zhǔn)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫；春天景物道具；畫布。

　　3、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　（放錄像，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面）

　　1、小朋友，通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

　　2、學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。

　　3、過(guò)渡：春天來(lái)到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天

　　板書：找春天

　　二、初讀課文，合作識(shí)字

　　1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。

　　2、同座合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的.字互相教一教。

　　3、過(guò)渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。

　　4、出示生字（屏幕打出）

　?。?）小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　?。?）交流識(shí)字情況。（說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)，不用教了。）

　?。?）演示識(shí)字方法。

　　師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞。

　?。?）匯報(bào)識(shí)字方法。

　　看實(shí)物猜字（躲、符、鵲）；

　　做動(dòng)作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；

　　畫圖認(rèn)字（嫩）

　　5、出示詞語(yǔ)。（屏幕打出）

　　開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。

　　三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字

　　1、指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。

　　2、帶著感情朗讀。

　　3、指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。

　　脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。

　　野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

　　4、學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。

　　5、教師范寫。“溪、野、躲、解”幾個(gè)難寫的字。

　　6、學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個(gè)，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。

　　四、輕聲齊讀，整體感知

　　1、齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（學(xué)生板書圖畫，學(xué)生貼詞語(yǔ)）

　　2、學(xué)生交流。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。

　　五、朗讀課文，擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。

　　2、向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。

　　第二課時(shí)

　?。ㄔO(shè)計(jì)思路：在初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并在過(guò)程中感受美，體會(huì)美。）

　　一、談話，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過(guò)我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。

　　問(wèn)：春姑娘找到了什么？

　?。ㄉ贿呎f(shuō)，師一邊畫、一邊寫。）

　　小草野花嫩芽小溪

　　二、品讀，品味佳句

　　1.出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。

　　2、指名讀4－7自然段，體會(huì)排比句特點(diǎn)。

　　3、看讀，體會(huì)感情。

　　（1）教師讀課文，學(xué)生看表情、聽(tīng)聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。

　?。?）學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。

　　4、自由讀?？梢哉一锇樽x，找老師讀，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天來(lái)了，萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。

　　5、觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)“……像……”句式。6、自由交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫下來(lái)，記在積累本上。

　　三、欣賞，自主表達(dá)

　　1、放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動(dòng)畫。嘗試背課文。

　　2、教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。

　　3、毛遂自薦背誦課文。

　　4、引讀。

　　師：春天來(lái)了！生：我們……，我們……，我們……，我們……。

　　師：她在……，生：在……；

　　師：她在……，生：在……。

　　5、集體齊背。

　　四、拓展，升華情感

　　1、啟發(fā)談話：說(shuō)一說(shuō)，我們看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。

　　要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見(jiàn)解；同桌互說(shuō)；小組討論；找伙伴探討。

　　2.爭(zhēng)當(dāng)小畫家，動(dòng)手畫一畫《美麗的春天》。（準(zhǔn)備畫布，集體創(chuàng)作）

大班找春天教案4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽(tīng)大自然的聲音，了解和體會(huì)春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點(diǎn)，從而更加喜愛(ài)春天?？紤]到學(xué)前班學(xué)生年齡較小，認(rèn)知水平較低，因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐和教師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生對(duì)春天特征的了解更全面。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　?、?感受春天的美好，體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。

　?、?觀察大自然變化的過(guò)程，認(rèn)識(shí)春天的特征。

　?、?學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受春天的美好，體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。習(xí)兒歌，知道春天動(dòng)植物的變化和人們衣著的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件

　　活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 情境引入

　　小朋友們，又一個(gè)春天來(lái)到了。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，陽(yáng)光漸漸明媚，鳥(niǎo)兒開(kāi)始歌唱，大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想，這首歌唱的是什么？（點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生邊聽(tīng)邊想，然后自由發(fā)言。（這首歌唱了春姑娘來(lái)了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來(lái)迎接……）

　　二、 課文學(xué)習(xí)

　?、?春姑娘來(lái)到人間，大地的景物有了哪些變化？（點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生自由發(fā)言。（有綠樹(shù)，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……）

　?、?你喜歡春天的什么景物，為什么？學(xué)生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺(jué)到生機(jī)勃勃；我喜歡小鳥(niǎo)，因?yàn)樾▲B(niǎo)的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花……）

　?、?春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，春天的花、春天的樹(shù)、春天的草、春天的水，看起來(lái)是那么的充滿生氣，“一年之計(jì)在于春”，大自然多么神奇??！現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā?shù)、草和水，究竟是什么樣子的？去體會(huì)一下春的神奇?。c(diǎn)擊錄像）

　?、?在告別了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后，春天的花綻開(kāi)了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機(jī)。

　?、?春天的樹(shù)長(zhǎng)得非常的綠，樹(shù)葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來(lái)。

　　⑶ 春天的草長(zhǎng)得格外的嫩，小草細(xì)細(xì)的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。

　?、?天氣暖和了，山上的雪慢慢地開(kāi)始融化，小溪里的.水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。

　　⒋ 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對(duì)它們說(shuō)了什么，才使它們變得生機(jī)盎然呢？老師來(lái)念一念“春天說(shuō)了些什么”。（教師范讀）

　?、?請(qǐng)小朋友們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。學(xué)生自由讀。

　?、?誰(shuí)能來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。教師指名讀。

　?、?我們一起來(lái)念一念吧！學(xué)生齊讀。

　?、?請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說(shuō)了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽；春天到啦，花兒快張開(kāi)笑臉吧，蜜蜂要來(lái)采蜜啦！……）

　　三、體驗(yàn)感悟

　　春天到了，春姑娘也來(lái)到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛(ài)和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。

　?、?你知道什么叫觀察嗎？觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些？學(xué)生回答。（看、聽(tīng)、聞、嘗、摸）

　?、?接下來(lái)，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。

　?、?你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（春天到了，燕子飛回來(lái)了；春天到了，美麗的小花開(kāi)了；春天到了，天氣暖和了……）

　?、?（點(diǎn)擊Flash）春天是個(gè)美好的季節(jié)，大自然會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰(shuí)發(fā)出的聲音？你還知道哪些春天的聲音？是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？學(xué)生自由發(fā)言。（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥(niǎo)唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）

　　四、 課外延伸

　　今天，小朋友們說(shuō)了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開(kāi)心，相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了！雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

　　教學(xué)反思

　　今天第一天上課，吃驚的是孩子們已經(jīng)比較進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不難想象出小家伙們開(kāi)學(xué)之前已經(jīng)備受家長(zhǎng)們的“諄諄教導(dǎo)”?？吹胶⒆觽冏⒁饬Ρ容^集中，我決定今天把第一課《找春天》完成。

　　《找春天》這是本單元的第一課，其教學(xué)要點(diǎn)是：會(huì)認(rèn)“香”等9個(gè)生字，會(huì)寫“甜”等9個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)言文字感受春天就像一個(gè)一個(gè)羞澀、可愛(ài)、活潑的小姑娘。

　　我把教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言上。因?yàn)樘崆安贾昧嗽囍痴b課文，課堂上無(wú)需花費(fèi)太多時(shí)間積累文本語(yǔ)言，于是我讓學(xué)生模仿4——7自然段寫幾句話。開(kāi)始學(xué)生有些茫然，不知該寫什么事物，在我的提示下孩子們說(shuō)出了可以寫柳枝、燕子、筍芽?jī)?、春風(fēng)……我給了五分鐘時(shí)間，當(dāng)多數(shù)孩子都寫完了時(shí)，我請(qǐng)了幾個(gè)孩子讀自己的作品。沒(méi)想到孩子們是那么富有想象力，我引導(dǎo)學(xué)生寫的是：柳枝隨著春風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，那是春天的秀發(fā)吧？還有：筍芽?jī)簭牡氐紫裸@出來(lái)，那是春天的牙齒吧？還有：小燕子從南方飛回來(lái)，一邊飛還一邊叫著，那是春天的信使吧？看到孩子們表達(dá)的不錯(cuò)，我又臨時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)仿說(shuō)訓(xùn)練，讓學(xué)生仿第八自然段的最后一句話補(bǔ)充下列句子：她----------------，在----------------------。孩子們思考了一會(huì)兒紛紛舉手。有的說(shuō)：她在草地上打滾，在小河里洗澡。有的說(shuō)：她在樹(shù)林里散步，在江河里奔跑。通過(guò)教學(xué)本課使我感受到其實(shí)學(xué)前班的孩子也是很有語(yǔ)言潛力的，我們老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　在教學(xué)中我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

大班找春天教案5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在幼兒園課程中，數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，幼兒難以理解和運(yùn)用的。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，只有找到數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，才能有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。所以我設(shè)想：可不可以在故事載體中整合多元信息，在幼兒感興趣的故事中找到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的切入點(diǎn)？《春天的電話》是孩子們非常喜歡的一個(gè)童話故事，故事中小動(dòng)物用打電話的方式向各自的好朋友報(bào)告了春天來(lái)臨的信息及春天萬(wàn)物欣欣向榮的美好景象。為此我設(shè)計(jì)了“打電話”為主線的綜合活動(dòng)，通過(guò)破譯“小動(dòng)物電話號(hào)碼”的方式，開(kāi)展了一系列的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)。幼兒的思維也將在活動(dòng)中自然地實(shí)現(xiàn)由“抽象化的數(shù)字”到“具體化的食物”這一轉(zhuǎn)變過(guò)程。這樣既鞏固了已有的經(jīng)驗(yàn)，又拓展了新的'生活經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能夠不受物體的大小及排列方式的影響準(zhǔn)確的判斷物體的數(shù)量。

　　2、了解春天的基本特征，發(fā)展幼兒的觀察、點(diǎn)數(shù)能力以及思維抽象概括能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒操作的卡片、數(shù)字卡片、《找春天》課件、音樂(lè)等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放課件《找春天》，引起幼兒興趣，了解春天的基本特征：冬眠的小熊被春雷驚醒了、冰雪融化了，小草變綠了、花兒也開(kāi)了……

　　二、幼兒根據(jù)故事，實(shí)踐操作。

　　1、欣賞故事第一部分，師幼一起破譯小松鼠家的電話號(hào)碼的第一位數(shù)。

　　2、幼兒實(shí)踐操作剩下的。

　　加強(qiáng)理解“什么都沒(méi)有時(shí)”用數(shù)字0表示。

　　幼兒動(dòng)手操作破譯小公雞家的電話號(hào)碼。

　　理解物體的數(shù)量是不受大小、顏色影響的。

　　3、欣賞故事第二部分：幼兒比賽破譯小公雞家的電話號(hào)碼。通過(guò)8和5在顏色及排列方式的不同，使幼兒進(jìn)一步感知數(shù)的守恒。

　　4、通過(guò)不同物體不同形狀數(shù)量的比較，幼兒并實(shí)踐操作，使幼兒感知物體的數(shù)量不受形狀、排列方式的影響。

　　三、討論，拓展

　　比較兩組小動(dòng)物的電話號(hào)碼，老師引領(lǐng)，提升幼兒對(duì)比、歸納總結(jié)能力。同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活（如：車牌號(hào)、樓牌號(hào)、門牌號(hào)等與幼兒生活密不可分的數(shù)字）進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的探索興趣。

　　【活動(dòng)延伸】

　　找一找數(shù)字在生活還運(yùn)用在哪些地方，破譯出老師的電話號(hào)碼，打電話告訴老師。

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