美術教案范文8篇(《美術》教案)

時間：2023-10-27 10:00:00 教案

　　下面是范文網小編分享的美術教案范文8篇(《美術》教案)，歡迎參閱。

美術教案范文8篇(《美術》教案)

美術教案范文1

　　一、【教學內容】

　　人教版中學美術八年級下冊第1課《了解紋樣》。

　　二、【教學目標】

　　1、知識目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用；

　　2、技能目標：嘗試設計一組美麗的適合紋樣；

　　3、情感目標：通過欣賞和設計適合紋樣，提高學生的審美、設計能力以及美化生活的能力。

　　三、【制定依據】

　　1、內容分析：

　　《美麗的紋樣》是人教版小學美術五年級第九冊中的一節(jié)造型表現及設計應用課程，主要是學習“適合紋樣”的相關知識。在新課程中對于五年級的造型表現及設計應用的教學目標有明確要求：“運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意，設計方法和媒體的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！被谝陨弦螅覍⒈菊n的教學重點設計為：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設計出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學難點設計為：學習基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。

　　2、學生實際：

　　學生通過二、三、四年級對“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對稱圖案”的學習，在造型表現及設計應用領域已經有了一定的基礎，在此基礎上安排“適合紋樣”的學習是十分合理的，符合循序漸進的認知規(guī)律。

　　四、【教學準備】

　　教具：課件、填圖游戲稿，示范工具；

　　學具：直尺、自己喜歡的作畫工具等。

　　五、【教學過程】

　　（一）、激趣導入

　　1、師：今天我們首先來玩一個填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。

　　老師給大家準備了幾個基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多分，并在其中的一分或兩份中畫上了簡單的圖案：

　　下面我將為大家示范這個填圖游戲的規(guī)則，請仔細觀察。

　　2：請大家玩一玩這個填圖游戲，并展示部分學生填完后的圖稿。

　　【評析：興趣是學習的動力，我設計這組簡單的“填圖游戲”，不僅以游戲的形式巧妙激發(fā)學生的學習興趣，同時為學習“適合紋樣”的設計埋下了伏筆，還能幫助同學們從游戲稿中認識基本骨架線的作用?！?/p>

　　老師也按照這樣的規(guī)律完成了一組“填圖游戲”，只不過我的'圖案比你們剛剛玩的復雜一些，請你邊欣賞邊思考：你能用哪些詞語來形容這個圖案（課件欣賞適合紋樣）？

　?。ㄉ何宀世_紛、

　　美侖美奐??）

　　【評析：讓學生帶著問題進行欣賞，他們會更認真；學生們在形容這些圖案的過程中，積極發(fā)言，表述能力有了一定的提高?！?/p>

　　3、師：同學們講得很棒，總而言之這些簡單的圖案經過組合以后，就變得非常美麗，今天我們要學習的就是《美麗的紋樣》。

　　（二）、探索學習

　　1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個共同的特點，就是去掉了他們的外型以后，里

　　面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。

　　2、適合紋樣有多種組織形式，請大家自學教材，看看有哪些形式？把這些形式都劃下來，看誰找得又準又快？（開火車答）

　　【評析：教師引導學生帶著問題進行自學，培養(yǎng)學生的自學能力，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用?！?/p>

　　3、師：誰能來給大家介紹一下這些形式？我先給大家舉個例子：

　　離心式：它的特點是圖案由中心向四周發(fā)散，用手勢比劃一下。

　　【評析：這部分內容學生完全有能力自學完成，雖然能看懂，但不知怎樣進行表述，師先示范怎樣介紹不同的組織形式，再讓學生來說一說，這樣就給學生提供了一個參照，學生就知道怎樣進行表述了?！?/p>

　　４、學生嘗試介紹向心式、離心向心結合式、旋轉式、綜合式以及均衡式：

　　【評析：在同學介紹時分別課件出示對應形式的適合紋樣，幫助學生進行形象理解】

　　5、師提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的，而這種形式是

　　不規(guī)則的，他在視覺上給人一種平衡的效果。

　　（三）、欣賞啟發(fā)

　　1、早在遠古時代，我們的祖先們就已經將適合紋樣運用于生活中了，請大家欣賞課本中的圖片。

　　2、請你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運用的圖片若干）

　　【評析：大量適合紋樣實際運用圖片的欣賞，拓寬了學生的視眼，讓學生充分認識了適合紋樣在日常生活中的廣泛運用?！?/p>

　　3、欣賞了這么多精美的圖片，我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣，下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法：請學生自學，并向大家介紹三個步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。

　　4、請學生思考：基本骨架線和我們剛才玩的游戲有什么關系？

　　【評析：學生能輕易發(fā)現填圖游戲中分格的線就是基本骨架線，它起到了幫助我們畫圖的作用。】

　　5、并請學生思考，并說一說怎樣制作基本骨架線？

　　師小結：可以用對折的方法，也能用尺子量中點的辦法定基本骨架線。

　　（四）、嘗試練習：

　　師：同學們一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就請你設計一幅適合紋樣。課件出示要求：

　　1、先選好某種外形，再根據外形設計填充圖案；

　　2、利用前面學過的對比色或鄰近色知識來裝飾適合紋樣。

　　【評析：要求學生利用前面學習的知識來裝飾美化本課的作業(yè)，既復習了舊知，又對學生作業(yè)的裝飾方法，給出了明確的引導?！?/p>

　　（五）、評價小結

　　1、學生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）；

　　學生互相評價；

　　2、教師點評、小結

　　同學們的圖案設計得非常精彩，相信你們這些小設計師，以后一定能讓我們的世界變得更美。

　　【評析：評價方式采取自評、互評與教師點評相結合的方式進行，遵循新課程的理念，做到了評價方式的多元化。】

　　（六）、拓展延伸

　　課后請同學們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作適合紋樣。

　　【評析：利用畫圖軟件中的復制、翻轉、粘貼等工具，紋樣的制作將會更加方便、快捷，讓學生充分感受現代繪畫方法的優(yōu)勢以及創(chuàng)作手法的多樣性?！?/p>

　　【教后反思】

　　經過平行班幾次的教學實踐，教學效果都很不錯。反思這節(jié)課，我這篇教學設計有這樣幾大優(yōu)勢：

　　一、激趣導入，游戲化解教學難點：我先自己玩一玩填圖游戲，讓學生在看我玩的過程中掌握游戲的規(guī)律，由于聽到要玩游戲，學生們觀察得都非常仔細，因此游戲完成的很順利。

　　學生在“填圖游戲”過程中，不僅體驗到了美術活動的樂趣，有效的激發(fā)了本課的學習興趣；同時了解了如何運用基本骨架線進行紋樣設計，巧妙的使本課的教學難點得到了初步化解。

　　二、明確問題，引導學生自主學習：讓學生自主學習之前，我對學生提出了一個簡單又明確的問題——找出教材上提到的“適合紋樣”的組織形式，并用筆劃快速地出來。問題簡單明確，學生們很快便完成的學習任務，因此回答問題很積極。答完了這個問題，再有條不紊的出示第二個問題：請你分別給大家介紹一下不同形式的“適合紋樣”分別有什么特點，我先給學生做了一個示范，然后再請學生像老師一樣來說一說。有了老師的示范，學生們都能試著像老師一樣來講解不同組織形式的“適合紋樣”的特點，因此自主學習這一塊也進行得比較順利。

　　三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情：課前我收集了大量“適合紋樣”在生活中運用的圖片，學生們在一張張圖片的欣賞過程中，不僅陶醉于美麗的紋樣，并且認識到了我們的生活中其實處處都能找到適合紋樣，尤其是在欣賞到令人垂涎的“適合紋樣”美食時，學生們被深深的打動了。這一情境的創(chuàng)設，有效的激發(fā)了學生創(chuàng)作的熱情。

　　從學生的作品中反饋出來，也有少部分同學對于何為均衡式的適合紋樣還不太明確。通過對本教材的反復研究，我覺得本課教學內容可以適當的修改一下：在適合紋樣構成形式中，課本中提到了多種紋樣的構成形式，這些形式除了均衡式和對稱式之外，都是在對稱形式的基礎上進行一些方向的變化（比如向心式、離心式以及向心、離心結合式都可以看作是發(fā)散式對稱圖形），所以在教學中可以將它們統(tǒng)歸到對稱式適合紋樣當中去，這樣適合紋樣就可以分為三大類構成形式：對稱式、均衡式與綜合式。如果將本課的重點定位在對稱式適合紋樣的教學，把另外兩種形式放到拓展部分，學生對于對稱式適合紋樣會掌握得更加牢固，均衡式和綜合式的講解可以設計在第二課時中來講解。不知研究過本課的同仁是否會有同感？

美術教案范文2

　　學習目標:

　　1、聯(lián)系生活實際，并欣賞以黃色、藍色為主的畫，認識這兩種顏色，了解其藝術效果。

　　2、采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

　　3、通過教學，使學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在感情體驗中提高對色彩美的認識；訓練學生對色彩的感受能力和表現能力。

　　學習重點:

　　認識和感知黃色、藍色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。

　　學習難點:

　　繪畫時注意主體和背景之間的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。

　　導學過程:

　　一、板書課題

　　同時展示黃色、藍色兩組畫面

　　提出問題：導入本課內容，并出示課題：《黃色和藍色的畫》。

　　二、學習目標

　　1、聯(lián)系生活實際，并欣賞以黃色、藍色為主的畫，認識這兩種顏色，了解其藝術效果。

　　2、采用各種不同的`黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

　　3、通過教學，使學生更加關注生活、熱愛生活，引導學生在感情體驗中提高對色彩美的認識；訓練學生對色彩的感受能力和表現能力。

　　三、自學指導

　　欣賞書中作品，打開教材第1415頁內容思考：欣賞黃色和藍色的畫

　?。ǎ保S色和藍色的畫常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？

　　（２）一年四季中哪個季節(jié)使可以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍色代表。一天中哪個時間以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍色代表。

　　提出問題：（學生探究并以紅色為主的畫聯(lián)系起來講解）

　?。痢ⅫS色的畫為什么稱其為黃色的畫？藍色的畫為什么稱其為藍色的畫？你是怎么理解的？

　?。?、畫面上都有哪些地方運用了黃色或藍色？這些顏色都一樣嗎？（出示色相卡，認識深淺不同的黃色和藍色。）

　　Ｃ、畫面中還用到了哪些顏色？

　?。础⒗^續(xù)欣賞：

　　提出問題：

　?。?、這些畫都表現了哪些內容？

　?。隆⒛阕钚蕾p其中的哪一幅畫，談談你的感受？

　?。谩⒛愦蛩阍趺礃尤ケ憩F？

　　四、檢測自學

　　指名學生回答以上問題（程度較差的學生）

　　五、后教

　　1、更正

　?。?）師：同學們，針對這位同學的回答，誰還有補充？（教師不輕易表態(tài)，盡可能讓較多的學生糾錯，補充。）

　　2、討論：想一想，如果讓你來創(chuàng)作一幅以黃色為主的畫或以藍色為主的畫，你設想一下會遇到哪些困難？

　　師：請同桌互相討論問題。

　　指名學生回答以上問題（程度較差的學生）

　?。?）師：同學們，針對這位同學的回答，誰還有補充？（教師不輕易表態(tài)，盡可能讓較多的學生糾錯，補充。）

　　六、當堂訓練

　　布置作業(yè)：

　　以黃色和藍色為主，分別畫出兩幅畫，體驗黃色和藍色給你的不同感覺

　　教師進行個別輔導。

　　七、展示

　　學生自評、互評相結合。

　　八、拓展

　　1、欣賞以其他顏色為主的畫。

　　2、其方法，嘗試著去變現。

美術教案范文3

　　教學目的：

　　初步掌握靜態(tài)人物寫生的要求和方法，學習用線描的形式表現自己的同學，訓練學生敏銳觀察、大膽概括的寫生態(tài)度，增強線造型能力。

　　教學重點：

　　人物寫生的要領和方法。

　　教學難點：

　　克服因為怕畫不像而產生的拘謹的心態(tài)和細碎的線條。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、交代本課將要分組以及寫生的`紀律要求。

　　二、欣賞導入

　　1、出示人物寫生作業(yè)

　　2、分析作業(yè)的有關方面

　?。?）都是用硬筆畫的；

　?。?）都是熟悉的同學，獲立或坐，各有神態(tài)；

　　（3）都是在仔細觀察理解所畫對象后，用流暢而概括的線條畫出來的，非常傳神；

　?。?）并不一定要很像某個同學。

　　3、板書課題

　　三、將授新課

　　1、設問：怎樣畫出同學的個性特征和神態(tài)呢？

　　2、請一些有明顯特征的同學上臺進行觀察分析

　　3、教師示范，在黑板上邊畫邊講解要求：

　?。?）首先確定畫面的構圖位置。頭部一般靠畫面的上部頂邊，根據“站七坐五蹲三”的規(guī)律確定頭的大小比例；

　　（2）抓住同學的某個特征（五官、胖瘦、習慣動作等）進行快捷而又肯定的描畫，充滿自信，邊看邊畫。

　　（3）不要憑平時畫人的印象，而是要畫出寫生時的感覺，用線應流暢自如，哪怕不滿意也不能修改，畫出來再說。

　　（4）等整個人的大體樣子畫出來以后再去刻畫那些想細致畫的地方，如頭發(fā)、衣服花紋、鞋帶、紐扣等。

　?。?）千萬不要看一眼畫一氣，象是畫記憶想象似的，那就不是寫生了。

　　四、學生試畫

　　1、請三至四名同學在黑板上用粉筆畫寫生畫。規(guī)定時間：5分鐘左右。教師作模特。全班同學同時進行寫生練習。

　　2、針對試畫情況，教師有的放矢的進行強調，提醒大家作業(yè)時應注意的地方。

　　五、安排學生的寫生場位后讓學生開始作業(yè)。教師巡視輔導。六、課堂，布置學生課余多寫生。板書設計：

　　寫生畫我的同學

美術教案范文4

　　活動目標：

　　1．幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現奇妙的雨景。

　　2．了解刮蠟畫的作畫方式，并嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特征的雨。

　　3．在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙，體驗成功的喜悅。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1．烏云一塊，掛有大小的雨絲。

　　2．動態(tài)不同的動物、植物形象。

　　3．范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。（小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等）

　　4．背景音樂《一把小雨傘》。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引導談話：

　?。ǔ鍪緸踉疲﹩枺骸靶∨笥?，這是誰呀？”（烏云）“烏云今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來了呀？

　　1．嘀嗒、嘀嗒（教師讓烏云落下了一滴雨滴）問：“什么呀？”（雨滴）“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀？”（幼兒猜測）那看看你們猜得對不對？（教師示范下小雨）這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨？那誰來說說你是怎么看出來的。（個別幼兒說）

　　2．教師小結：對，又細、又少小小的點和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來啦（模擬下大雨）這雨大不大呀？大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別？”誰來說一說（大雨的雨線又密又多）

　　3．再看看大雨在有風的時候還是直的嗎？（教師搖晃雨線）（斜斜的）嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。

　　二、創(chuàng)設情境，嘗試作畫：

　　1．今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的'雨（分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片）

　　2．小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀？（分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細不同的材料來刮畫雨）可以先畫一種特征的雨，再請其他幼兒畫其他特征的雨。

　　3．小朋友，剛才的雨是怎么下的呀？讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能，個別幼兒嘗試操作。

　　4．你們想不想也來下一場奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的雨中出現一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。

　　5．幼兒自由作畫，播放音樂。

　　6．教師巡回指導。

　　三、結束活動，講評作品：

　　1．幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。

　　2．幼兒介紹作品，相互評價。

　　3．著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價。

　　活動反思：

　　整個活動從教案的設計及教具的制作，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設計教案我覺得有點淺了，還應該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節(jié)課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的了解來作為美術活動中的一個難點的突破，并且通過在活動中難點的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨，重難點能基本突破。

　　存在的不足：

　　1. 在教學過程中對于什么是刮蠟畫的知識滲透的不太及時。

　　2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫過程中對畫面內容的安排有點模糊，幼兒的畫面上同時會出現小雨和狂風暴雨等的情形。

　　需要改進的方向：

　　1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學過程中應適時的滲透什么是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。

　　2. 在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區(qū)，并制作標志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應的畫面。

　　3. 在活動結束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特征有進一步的了解，整個活動前后呼應，體現完整性。

美術教案范文5

　　活動背景：

　　在之前的美術課堂中我們已經上過很多次剪貼畫的美術課程了，可是這次的剪貼畫應該會讓幼兒更加感興趣，畢竟，這次我們要剪的是小朋友們最喜歡的動物——老虎，這大大增加了幼兒對于課堂的興趣。

　　活動目標：

　　1、初步探索并運用對折剪、重疊剪的方法進行剪紙粘貼，表現老虎的主要特征。

　　2、通過對重點剪紙部分的練習，探索并學習對折剪、重疊剪的方法。

　　3、對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。

　　活動準備：

　　1、畫紙、彩筆、鉛筆、各色彩紙、剪刀、膠水、棉簽。

　　2、卡通老虎圖片。

　　3、對稱圖形圖片。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　歌曲《兩只老虎》。

　　二、感受活動

　　1、提問：老虎長的'什么樣??？

　　2、出示《老虎》圖片，幼兒探索老虎各部位名稱及特點。（老虎是對稱的）

　　3、介紹其他對稱圖形。

　　三、示范活動

　　1、幼兒探索老虎頭、身體、耳朵、四條腿的對稱剪法。

　　2、老師示范老虎頭、身體的對稱剪法。

　　3、老師示范耳朵、四條腿的重疊剪法，尾巴的剪法。

　　4、老師示范王字的寫法。

　　5、將老虎各部位的畫法畫到黑板上，邊畫邊講解。

　　四、操作活動

　　幼兒操作，教師巡回指導。對獨立完成有困難的幼兒，教師重點輔導，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。

　　五、創(chuàng)造活動

　　在粘貼完老虎后，用彩筆添畫老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡須、身上的花紋以及背景。

　　六、活動延伸

　　剪紙《獅子》。

　　幼兒園美術教案老虎，老虎是百獸之王，幼兒們都很喜歡這種強大的動物，但是童話世界的老虎都是擬人化了的，可能幼兒對于老虎并不那么熟悉，通過繪畫教案可以很好的讓幼兒了解老虎。

美術教案范文6

　　教學目的：

　　1、通過教學，使學生了解我國古代人物畫藝術鮮明的民族風格、藝術特色和藝術表現技法，以及當時人們的審美觀念和審美形式。

　　2、通過教學，使學生了解古代人物畫作品是勞動人民長期辛勤勞作和智慧的結晶。從而使學生熱愛中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　3、通過教學，培養(yǎng)學生感受、體驗、鑒賞藝術美的能力，樹立正確的審美觀念。

　　教學重點與難點：

　　1、著重欣賞分析《韓熙載夜宴圖》和《清明上河圖》兩幅典型作品。

　　2、通過欣賞作品，提高學生對美術作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。

　　教學方法：

　　啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現式等。

　　教學過程：

　　組織教學：

　　1、檢查學生的準備情況。

　　2、師生禮儀。

　　二、導入新課：

　　1、教師概述人物畫。

　　2、教師出示戰(zhàn)國時期的帛畫《人物龍鳳圖》的投影。

　　3、分析講授其藝術特色。

　　4、揭示課題：第八講古代人物畫

　　三、傳授新課：

　　1、魏晉南北朝：

　　概況：

　　介紹顧愷之（教師出示投影。）。

　　賞析《女史箴圖》。

　　2、唐代：

　　教師出示投影。

　　介紹閻立本。

　　賞析《歷代帝王圖》。

　　教師出示投影。

　　介紹周昉。

　　賞析《簪花侍女圖》。

　　3、五代：

　　講述時代背景。

　　教師出示投影。

　　介紹顧閎中。

　　賞析《韓熙載夜宴圖》：

　　教師賞析“聽琵琶曲”。

　　學生賞析“擊鼓觀舞”：

　　教師提問：在這一段畫面中，作者又是如何安排構圖和刻畫人物的`？為什么要這樣安排？

　　學生討論回答。

　　教師。

　　賞析后三個片段。

　　教師《韓熙載夜宴圖》的兩大藝術特色。

　　4、宋代：

　　教師出示投影。

　　介紹張擇端。

　　教師設疑。

　　學生討論。

　　賞析《清明上河圖》。

　　教師歸納《清明上河圖》的藝術成就和重要特點。

　　賞析《維摩演教圖》。

　　賞析《潑墨仙人》。

　　5、明清：

　　賞析《歸去來圖》。

　　賞析《蘇武牧羊》。

　　四、學生觀看錄像，欣賞代表作品。

　　五、分組討論：

　　《韓熙載夜宴圖》的藝術特色？

　　六、課堂：

　　七、布置課后思考題：

　　古代人物畫在表現形式上的主要特征是什么？

　　八、下課禮儀：

美術教案范文7

　　一、出示飲料瓶和塑料袋，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、請幼兒說說飲料瓶和塑料袋的用途和作用。

　　2、當飲料喝完瓶子你會怎么處理呢？他們還可以用來做什么呢？

　　塑料袋環(huán)保袋裝完東西后可以做什么呢？幼兒討論。

　　教師小結：是的，小朋友都說的非常好。在我們日常生活中有很多這樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。

　　二、初聽故事，了解大意：聽故事錄音，邊觀看故事圖片。

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、山羊爺爺開了個什么商店？

　　3、你覺得山羊爺爺的商店為什么會取名為“奇妙商店”呢？（教師鼓勵孩子大膽表述)

　　三）分段講述故事，觀看故事圖片。

　　1、第一副圖，提問：山羊爺爺在店門口寫了什么字？

　　2、第二副圖，提問：誰去了奇妙商店？小白兔拿了什么？山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學學小兔和山羊爺爺的對話，發(fā)展孩子的語言表達能力）你能用飲料瓶做什么？

　　3. 第三副圖，提問：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學說小鹿和山羊爺爺的'對話）你能用塑料袋做什么？

　　4、第四副圖，提問：小馬在想什么？山羊爺爺的做法好嗎？為什么？（鼓勵孩子自由表述，并說出理由）

　　教師小結：山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生，還進行了廢物再利用，節(jié)約了資源，我們要向山羊爺爺學習！要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，要保護我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生，還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識！

　?。?）教師完整的講述故事。

　　山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！、出示變廢為寶的ppt 圖片

　　讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的？它的做法又是怎樣的呢？

　　三、鼓勵孩子進行廢物再利用

　　師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來做什么？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創(chuàng)意）師：孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯，我們現在就去動手實現吧! 可以每組的孩子做不同材質的作品，如：紙盤一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。（每組老師準備一個成品）等我們做好了就送到山羊爺爺的“奇妙商店”去。

　　四、總結：

　　每組請一個小朋友上來講講自己本組所制作的作品，老師再進行總結：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品，要是這些東西被人們當成垃圾亂扔的話，就會污染環(huán)境，而且還會傳播病菌，我們這樣做既保護了環(huán)境，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺得是不是很開心?。?/p>