幼兒園教案8篇

時(shí)間：2023-11-02 14:55:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園教案8篇，以供參閱。

幼兒園教案8篇

幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解3以?xún)?nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義。

　　2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。

　　3、懂得乘車(chē)的簡(jiǎn)單禮儀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。

　　2、教玩具公共汽車(chē)3輛，車(chē)票若干，分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車(chē)的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

　　1、老師邀請(qǐng)幼兒乘坐“公共汽車(chē)”去游玩，詢(xún)問(wèn)幼兒該怎樣乘坐。

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從前門(mén)投幣上車(chē)，從后門(mén)下車(chē)；上車(chē)時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠；上車(chē)后坐好扶穩(wěn)，等等。)

　　2、介紹乘車(chē)的要求：正確點(diǎn)數(shù)車(chē)票上的物品后，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車(chē)”。

　　如車(chē)票上物品數(shù)量為1個(gè)時(shí)，應(yīng)該乘坐1號(hào)車(chē)。

　　二、邀請(qǐng)幼兒參與游戲

　　1、請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)，并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾，根據(jù)頭飾的數(shù)字開(kāi)相應(yīng)的“公共汽車(chē)”。

　　2、其余幼兒當(dāng)乘客，根據(jù)車(chē)票上的物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的`“公共汽車(chē)”。

　　3、“公共汽車(chē)”從起點(diǎn)開(kāi)到終點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒把車(chē)開(kāi)得穩(wěn)當(dāng)、安全。

　　三、創(chuàng)設(shè)中途上車(chē)的情景，吸引幼兒在中途候車(chē)亭候車(chē)。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢(xún)問(wèn)幼兒應(yīng)在哪里乘車(chē)回家。

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出到候車(chē)亭等車(chē)。)

　　2、幼兒根據(jù)車(chē)票上物品的數(shù)量，在相對(duì)應(yīng)的候車(chē)亭候車(chē)，并乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車(chē)”。

　　如車(chē)票上物品數(shù)量為1時(shí)，在1號(hào)候車(chē)亭候車(chē)，并乘坐1號(hào)汽車(chē)。

　　3、提醒幼兒要等汽車(chē)靠站停穩(wěn)后方可上車(chē)。

　　四、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來(lái)乘坐公共汽車(chē)，并對(duì)活動(dòng)做評(píng)價(jià)、小結(jié)。

幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意與同伴共同閱讀，感受是各種美好寧?kù)o的意境

　　2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌反應(yīng)的事物之間的簡(jiǎn)單規(guī)律。

　　3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：醒、冬天

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶。大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問(wèn)候，線上活動(dòng)《五個(gè)宇航員》

　　二、感知活動(dòng)

　　1、交流自己的夢(mèng)

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)吹自己做過(guò)的夢(mèng)

　　2.觀察掛圖，欣賞詩(shī)歌

　　教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察猜想詩(shī)歌的.內(nèi)容

　　教師在播放音帶請(qǐng)幼兒一邊看掛圖一邊傾聽(tīng)，了解詩(shī)歌內(nèi)容

　　三、理解活動(dòng)

　　1.討論：詩(shī)歌中誰(shuí)睡著了，誰(shuí)就醒了

　　2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌，教師邊出示圖片邊有感情的朗讀

　　小朋友們?yōu)槭裁凑f(shuō)太陽(yáng)睡著了，月亮就出來(lái)了

　　冬天睡著了，會(huì)發(fā)生什么事情？教師適時(shí)出示大字卡“醒、冬天”幼兒認(rèn)讀

　　3.教師發(fā)書(shū)幼兒自主閱讀

　　幼兒翻開(kāi)書(shū)自己閱讀，第二遍與同伴共同閱讀，可以聽(tīng)一聽(tīng)好朋友是怎么讀的

　　鼓勵(lì)幼兒互相交流，根據(jù)圖書(shū)說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容

　　四、創(chuàng)造活動(dòng)

　　1.教師指導(dǎo)幼兒思考，如：太陽(yáng)睡著了除了月亮還有誰(shuí)醒了

　　2.引導(dǎo)幼兒將自己的夢(mèng)用圖畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)，并將給小伙伴聽(tīng)

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　教師收書(shū)及整理物品

幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹(shù)林。

　　2、在欣賞中感知樹(shù)林中樹(shù)的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。

　　3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù)，樹(shù)林作品圖片多幅。

　　2、欣賞圖片多幅。

　　3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。

　　4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞風(fēng)景照片。

　　(1)欣賞不一樣樹(shù)冠的大樹(shù)。

　　教師：今日我給大家?guī)?lái)了一些樹(shù)的照片，一齊來(lái)看看，它們的樹(shù)冠是什么樣的呢像什么

　　(2)欣賞山坡上的樹(shù)的圖片。

　　①教師：這幅照片上有什么(山坡、樹(shù)林)

　　②教師：山坡上有很多樹(shù)，這些樹(shù)看起來(lái)有哪些不一樣的.呢為什么不是每棵樹(shù)都看得很清楚呢

　　(3)探索小樹(shù)林的表現(xiàn)方法。

　　教師：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)上坡上的一片小樹(shù)林，你的山坡是什么樣貌的呢你會(huì)怎樣表現(xiàn)許多棵樹(shù)離我們近一些的樹(shù)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹(shù)，你又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢

　　2、欣賞之前幼兒的寫(xiě)生作品：樹(shù)林。

　　教師：教師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫(huà)的山坡上的樹(shù)林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹(shù)林的。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4、團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。

　　教師：你喜歡哪幅畫(huà)為什么

　　活動(dòng)提議

　　☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹(shù)林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹(shù)林的四季特征。

　　☆區(qū)角活動(dòng)①語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹(shù)落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹(shù)林圖片，供幼兒欣賞。

幼兒園教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂(lè)。

　　2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類(lèi)放在盤(pán)子內(nèi)。

　　2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、進(jìn)入情境

　　1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。

　　2、了解規(guī)則：

　　(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。

　　(2)加菜時(shí)鍋里同類(lèi)品種不能超過(guò)10個(gè)。

　　(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

　　(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。

　　二、加菜

　　1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

　　2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　三、開(kāi)火

　　鍋里的'菜較滿(mǎn)后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開(kāi)火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開(kāi)了。

　　四、吃菜

　　1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

　　2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

　　五、關(guān)火

　　1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

　　幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：

　　玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。

　　玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。

　　2、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

　　2、音樂(lè)《丑小鴨》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨著音樂(lè)《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。

　　二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。

　　1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

　　2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　?。?）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

　?。?）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷 | 呷呷呷 |”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

　　3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

　　4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。

　?。?）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？

　?。?）變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉?，跳法和剛才有什么不同了?/p>

　　5、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

　　剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧！

　　中班音樂(lè):母雞孵蛋

　　活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的.小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

　?。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

　　1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　?。?）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？

　　（2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。

　?。?）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

　　（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

　?。?）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

　　（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

　　（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音？

　?。?）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

　　師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？

　　（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　　（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

　?。?）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

　　4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！

　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？

　　什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

　　怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

　　怎樣給害羞雞伴奏？

　　2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　出示雙胞胎小雞

　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？

　　師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園教案6

　　幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以?xún)?nèi)的分解組成，讓幼兒感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)一步對(duì)幼兒的觀察分析能力有了較大的提升，激發(fā)了幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 1 幼兒園分解組成教案：活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。

　　3、在動(dòng)手操作，感知10的`分解組成，掌握10的9種分法。

　　2 幼兒園分解組成教案：重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　總結(jié)歸納10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　3 幼兒園分解組成教案：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、為活動(dòng)準(zhǔn)備的幼兒操作材料。

　　2、上課準(zhǔn)備的分解組成課件、記錄紙。

　　3、多媒體教室準(zhǔn)備。

　　4 幼兒園分解組成教案：活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。

　　1、師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

　　2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說(shuō)，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

　　二、通過(guò)故事情境，感知10的分解與組成。

　　師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，它們帶?lái)很多的寶貝，請(qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來(lái)記錄一下……

　　三、通過(guò)課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

　　1、師：數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

　　2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾？

　　五、活動(dòng)延伸。

　　將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

幼兒園教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，感受春風(fēng)魅力

　　2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容活動(dòng)重點(diǎn)：較清楚地朗誦兒歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物風(fēng)車(chē)一個(gè)，PPT活動(dòng)過(guò)程

　　一、實(shí)物激發(fā)幼兒興趣

　　教師出示風(fēng)車(chē)，這是什么？是什么東西讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的？風(fēng)除了能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)還有什么本領(lǐng)？

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了一首和風(fēng)有關(guān)的'兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧

　　二、初步欣賞兒歌

　　1、教師朗誦兒歌并提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？

　　春風(fēng)是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧？春風(fēng)都去了什么地方？做了什么事？

　　2、教師分段朗誦兒歌，提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，它來(lái)到了哪里？（出示PPT）它做了一個(gè)什么動(dòng)作？小草（樹(shù)葉等）發(fā)生了什么變化？

　　3、多種形式朗誦兒歌

　　三、再次欣賞兒歌，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、春風(fēng)來(lái)到了草地上，它做了什么事情？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)春風(fēng)的動(dòng)作吧！小草醒來(lái)了，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？教師完整朗誦第一句兒歌并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

　　你們覺(jué)得這句兒歌哪位小朋友的動(dòng)作最漂亮？我們請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師教教我們吧。

　　2、春風(fēng)接著來(lái)到了什么地方，它是怎么做的？樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？教師完整朗誦兒歌，幼兒用動(dòng)作表示

　　四、表演兒歌

　　3、我請(qǐng)每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的，給他配上好看的動(dòng)作

　　4、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　5、反饋

　　四、兒歌表演

　　讓我們一起變成兒歌中的一員吧

　　教師邀請(qǐng)集體朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演

　　五、延伸

　　春風(fēng)還讓什么東西發(fā)生了變化？我們一起到外面去找一找吧？

　　春風(fēng)

　　春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)樹(shù)林，輕輕一吹，樹(shù)葉綠了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開(kāi)了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：“春天到了”。