下面是范文網小編收集的森林小衛(wèi)士教案3篇 森林小衛(wèi)士兒歌，以供借鑒。

森林小衛(wèi)士教案1

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒聽信號進行走、跑、躲閃的能力，提高肢體協(xié)調性、靈敏性。

　　2、在合作、競爭中體驗運動的快樂。

　　活動準備：輪胎3個、海洋球、紙球、吸盤球若干、大布袋1個、口哨、律動音樂

　　活動過程：

　　一、熱身“向動物朋友學本領”

　　黑熊、長頸鹿、鱷魚

　　二、游戲“森林小衛(wèi)士”

　　1、美麗的大森林到了，我們還向動物朋友們學了那么多本領，真開心啊，接下來黃老師和你們一起來玩?zhèn)€“森林小衛(wèi)士”的游戲吧。

　　2、你們是“森林小衛(wèi)士”，我是那只偷了小動物們水果的大灰狼。動物朋友們想請“森林小衛(wèi)士”開著輪胎車幫忙把那些水果運回來。

　　3、介紹游戲規(guī)則：

　?。?）首先選出三位負責開輪胎車的'隊長，隊長不能撿地上的水果放進車里。

　?。?）每個隊的小隊員們將撿到得水果放進你們隊長的車里，看誰撿得又快又多。

　?。?）聽到哨聲就雙手合掌變成“木頭人”不能動，誰動了就會被大灰狼抓走。

　　（4）小隊員們在撿水果的時候，大灰狼會來抓你們，你們小心別被抓到了哦。抓到的小隊員要站到圓圈里。

　　4、試玩游戲一次。

　　5、分享討論游戲中出現(xiàn)的問題，嘗試共同解決。

　　6、提醒幼兒聽信號并遵守游戲規(guī)則進行兩輪游戲。

　　7、第三輪游戲增加難度，抓的人變?yōu)?人。

　　三、放松整理

　　1、比賽整理場地。

　　2、放松律動。

森林小衛(wèi)士教案2

　　活動目標：

　　1．感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

　　2．培養(yǎng)幼兒的推理能力，動手操作能力。

　　活動重點：

　　培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。

　　活動難點：

　　培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎上，學會動手操作排序。

　　活動準備：

　　課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，感知物體的規(guī)律性

　　1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室，激起幼兒學習興趣。

　　2．引導幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。

　　3．教師小結：小衛(wèi)士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的`大小，高矮，飛的高低來排序的。

　　二、情景設置，感知顏色的規(guī)律性排序

　　1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

　　2．教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。

　　3．帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。

　　三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序

　　1．指導幼兒觀察小兔回家路的特點。

　　2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。

　　3．幼兒操作，教師指導。

　　活動延伸：

　　1．教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

　　2．放音樂，結束課堂。

森林小衛(wèi)士教案3

　　教學內容：《森林小衛(wèi)士》

　　教學目的：

　　1、感受音樂故事《森林小衛(wèi)士》，培養(yǎng)學生講故事、表演能力。

　　2、玩玩音樂游戲《森林之聲》，啟發(fā)學生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。

　　教學重難點：

　　讓學生能有感情地背唱此曲，并進行簡單地表演。

　　基本措施：

　　通過聽音樂、配樂講故事等方式，讓學生反復的聆聽音樂，熟悉這段音樂。

　　教具準備：

　　課件、錄音機、頭飾。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、常規(guī)訓練：

　　1、學生聽音樂律動進教室。（要求：動作整齊、有表情）2、師生問好。（要求：聲音自然，統(tǒng)一）

　　二、音樂游戲《森林之聲》

　　1、導入：師：“美麗的森林到了！森林有哪些美妙的聲音？”（學生回答）

　　師：大家說得很好。森林有嘩嘩的流水聲，呼呼的風聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、各種小動物叫聲、組成了多么美妙的森林之聲。今天我們來做音樂游戲（森林之聲）

　　2、學生討論模擬自然界各種聲響的方法（要求：能用多種方法模擬聲響）

　　師：“請大家四人一組討論怎樣模擬森林美妙的聲音？”學生討論，教師巡回指導）

　　師：“誰第一個講講討論的結果？（學生回答，教師分發(fā)頭飾）

　　師：“對！我們可以用人聲、樂器模擬自然界的各種聲音。

　　3、表演《森林之聲》

　　師：“我們一起表演《森林之聲》，聽到什么聲音就扮演什么角色，請戴頭飾的小朋友到中間來表演，可以加一點動作?！?/p>

　　師：“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”?。　?/p>

　　三、音樂故事〈森林小衛(wèi)士〉

　　1、欣賞書上（14——15頁）六幅畫。

　　2、根據五個字——配樂講故事

　　關鍵：仔細觀察圖畫，能講出六幅畫的內容，能區(qū)分安靜、歡樂、陰沉、激烈的.音樂。

　　3、每播一段音樂，學生回答對應第幾幅畫（先按順序，后任意）

　　4、音樂故事—森林小衛(wèi)士（表演）

　　分角色：敘述者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同學可扮演森林里的背景：大樹、花朵、湖水等教師也應參與其中一起表演。

　　課堂：同學們的創(chuàng)造力很強，希望繼續(xù)努力。

　　教后反思：

　　用朗誦的形式，“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”??！”來創(chuàng)編音樂故事，再進行音樂活動，學生發(fā)揮的特好。

　　課堂：同學們的創(chuàng)造力很強，希望繼續(xù)努力。

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