小班音樂活動拍手點(diǎn)頭教案8篇幼兒園小班音樂律動拍手點(diǎn)頭

時間：2023-11-11 17:51:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班音樂活動拍手點(diǎn)頭教案8篇幼兒園小班音樂律動拍手點(diǎn)頭，歡迎參閱。

小班音樂活動拍手點(diǎn)頭教案1

　　活動名稱：

　　音樂活動

　　活動內(nèi)容：

　　律動《拍手點(diǎn)頭》

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　2、探索自己身體哪些部位會動作。

　　3、初步對音樂活動有一個認(rèn)識。

　　活動重點(diǎn)：

　　喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　活動難點(diǎn)：

　　能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、樂譜《拍手點(diǎn)頭》、《捏攏放開》，小椅子整齊列隊(duì)擺放好。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）

　　二、熱身活動：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲，并一邊歌唱，快樂的.感受音樂。

　　三、創(chuàng)編單個動作，感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。

　　1、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）

　　2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？（用鋼琴彈奏《拍手點(diǎn)頭》的旋律）

　　四、學(xué)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》：

　　1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂）

　　2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。

　　3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。

　　4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作，并隨鋼琴音樂《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂趣。

小班音樂活動拍手點(diǎn)頭教案2

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡參加音樂活動，樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

　　2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，初步對音樂活動有一個認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　配套音樂磁帶。

　　活動重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

　　活動難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：樂意嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　一、談話活動導(dǎo)入。

　　師：我們的小手真能干，它會做什么呢？哦，我們的小手可以做很多事情，還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？

　　二、邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。

　　1.播放歌曲《拍手點(diǎn)頭》歌，教師示范做拍手和點(diǎn)頭的動作。

　　2.再次播放歌曲，讓幼兒跟著老師做動作。（兩拍一次動作）

　　師：小朋友可以跟著音樂和我一起來做動作。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動作。

　　師：接下來要加大難度了，我們要一邊唱歌一邊做動作，好嗎？

　　三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。

　　1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

　　師：我們除了會拍手點(diǎn)頭，我們的'身體會做什么動作呢？（個別幼兒示范）教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

　　2.幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

　　四、活動結(jié)束。

　　師：小朋友們真聰明，今天又學(xué)會了一個新本領(lǐng)。

小班音樂活動拍手點(diǎn)頭教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

　　2.樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布袋木偶娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。

　　師：小朋友們好，我叫聰聰，很高興認(rèn)識大家！你們喜歡我嗎？如果喜歡我，就和我一起做動作好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。

　　師：今天聰聰還給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《拍手點(diǎn)頭》，小朋友們一起說。

　　教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。（教師唱歌曲一遍）

　　幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動作（兩拍一次動作）

　　師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起唱好嗎？這次小朋友聲音低一點(diǎn)，老師聲音高一點(diǎn)。（小朋友聲音高一點(diǎn)，老師聲音低一點(diǎn)）

　　二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。

　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

　　師提問：小木偶除了會拍手點(diǎn)頭，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的.情緒感染幼兒，高興的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

　　2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

　　活動建議：

　　在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)（并可按詞意越唱越快）。

小班音樂活動拍手點(diǎn)頭教案4

　　幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。

　　音樂選擇：

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

　　工具選擇：

　　會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

　　授課過程：

　　事先讓孩子按一定的間距站好位。

　　讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

　　會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

　　孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。

　　等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

　　創(chuàng)新過程：

　　對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

　　老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。

　　因?yàn)槔蠋煾璩臅r候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的'音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

　　課程驗(yàn)收：

　　最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。

小班音樂活動拍手點(diǎn)頭教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

　　2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能隨音樂合拍地演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞并做相應(yīng)動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　布袋木偶娃娃一個。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。

　　二、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作。

　　1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。

　　2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動作（兩拍一次動作）。

　　三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的.動作。

　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

　　提問：“小木偶除了會拍手點(diǎn)頭，還會拍手干什么呢？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）

　　2、教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

　　3、幼兒聽音樂，邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動作。

　　4、在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動作可增加。如：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；或拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手開飛機(jī)等。

小班音樂活動拍手點(diǎn)頭教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

　　2、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的'愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴樂曲《拍手點(diǎn)頭》

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《日常生活模仿動作》

　　2、《我們大家做得好》

　　3、《我愛我的小動物》

　　4、《我愛我的幼兒園》

　　二、熟悉樂曲

　　1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。

　　2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。

　　3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

　　三、拍打節(jié)奏

　　1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么?

　　2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

　　3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

　　4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

　　四、探索身體動作

　　1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)

　　3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。

　　4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。

　　5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。

　　五、學(xué)習(xí)表演動作

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。)

　　2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)

　　3、請個別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

　　4、鼓勵幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子獎勵。

小班音樂活動拍手點(diǎn)頭教案7

　　活動設(shè)計(jì)

　　音樂活動是一種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，本活動選自托班教材，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們對拍手點(diǎn)頭這些簡單的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時，他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此，我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動，使孩子們在活動中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　2、喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

　　活動重難點(diǎn)

　　對于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的感受有一定的`難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動作，再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做，最后感受音樂幼兒感受穩(wěn)定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。

　　重點(diǎn)：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　難點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

　　活動準(zhǔn)備音樂VCD

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：問好時間

　　老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動做準(zhǔn)備。

　　二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

　　1、看誰做得對：

　　現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

　　2、請你和我這樣做：

　　剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動作。

　　三、感受音樂：

　　1、初步感受音樂

　　我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應(yīng)的動作，

　　2、進(jìn)一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

　　老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）

　　四、活動結(jié)束

　　今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

　　活動反思

　　托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

　　不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。