下面是范文網(wǎng)小編整理的托班的社會教案10篇 托班社會教案大全200反思，供大家參考。

托班的社會教案1

　　設(shè)計意圖：

　　在平時組織活動時，總會遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問題，中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，中班幼兒排隊時出現(xiàn)的問題較多，有的插隊，有的乘機(jī)推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認(rèn)同排隊規(guī)則至關(guān)重要。

　　基于以上分析，我從親身體驗游戲切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題來設(shè)計具體的討論點。在幼兒理解和認(rèn)同排隊規(guī)則的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行生活實例判斷，逐步將排隊規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道排隊的好處，理解排隊的規(guī)則。

　　2.積極參與討論，認(rèn)同并能遵守排隊規(guī)則。

　　3.體驗遵守排隊規(guī)則的快樂。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動重點：知道排隊的好處，理解排隊的規(guī)則，認(rèn)同并能遵守排隊規(guī)則。

　　活動難點：能主動遵守排隊規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小盒子，附有生活場景照片的蛋糕盤(上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊、掉隊等)圖片人手兩張。

　　活動過程：

　　一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入

　　1、教師出示裝有蛋糕盤的盒子，引起幼兒的興趣。

　　教師：今天老師帶來一個有趣的盒子要和小朋友一起來玩一個游戲。

　　2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時間里取出盒子里的蛋糕盤，沒人取出兩個)

　　二、討論游戲時遇到的問題

　　教師：你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把蛋糕盤從盒子里拿出來?

　　3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具?

　　4、總結(jié)取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。

　　根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗排隊的重要性。

　　教師小結(jié):原來排隊在我們的生活中很重要。

　　三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性

　　1、請幼兒觀察手中的蛋糕盤：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片

　　師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?

　　小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊買票

　　2、請小朋友上來用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來的盒子里。

　　教師：他們是怎樣排隊的?(教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時的提醒)

　　教師總結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個接著一個的排隊。

　　四、活動延伸

　　在公共場合尋找哪里還有排隊，貼上文明的標(biāo)志吧!(在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。)

　　秩序感的建立對于每個人來說都是很重要的，幼兒的社會秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經(jīng)會排隊了，但由于孩子們不理解為什么要排隊，所以經(jīng)常出現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象，抓住這一點，我設(shè)計了體驗游戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來感受排隊的重要性。

　　在活動中孩子們興趣很高，一開始孩子們沒有理解這個游戲的意義，當(dāng)我問到在拿蛋糕盤的時候遇到了什么困難時，孩子們的回答是“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為跑的慢”，“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為不知道選哪個”，課后我進(jìn)行了分析，或許是我的游戲設(shè)計不是很嚴(yán)謹(jǐn)，讓孩子認(rèn)為是搶蛋糕盤的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭搶、推擠的場面，與后面孩子們理解了排隊的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時有了明顯的對比。

　　活動中發(fā)現(xiàn)我的教態(tài)需要很多方面的糾正，動作過于隨意，引導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確，語言組織需要加強(qiáng)，教師(成人)的言行影響著孩子;通過本次課堂實錄，讓我對自己在教學(xué)活動中的一些問題有了一個新的認(rèn)識，在以后的教育教學(xué)活動中，做到嚴(yán)于律己!

托班的社會教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

　　2、大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、增強(qiáng)規(guī)則意識和團(tuán)隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件——赤腳感知不同的路

　　2、音樂：放你的小腳丫

　　3、不同腳印排列的小路。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望。

　　2、隨音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動：

　　小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；

　　小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；

　　腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；

　　小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

　　二、展開

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

　　教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，

　　有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。

　　真是這樣的'嗎？我們一起來驗證吧。

　　2、出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

　　（1）規(guī)整排列的全掌腳印小路

　　教師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

　　3、不同腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳?。┑男÷?。

　　教師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

　　4、組合腳印（全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳?。┑男÷贰?/p>

　　教師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

　　5、游戲：比一比，看誰快。

　　教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

　　教師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！

　　三、結(jié)束

　　1、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動

　　一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍；

　　小手向后撐住地——動動小腳；

　　小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；

　　小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

　　左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；

　　慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；

　　摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！

　　2、洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動。

托班的社會教案3

　　運(yùn)動請求：

　　知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒樂意資助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我為你做XXX。"

　　運(yùn)動流程：

　　故事報告-->情緒體驗-->資助熊寶寶

　　質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)：

　　熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。

　　運(yùn)動引導(dǎo)：

　　一幼兒手工制作、故事報告

　　1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（瞥見它流眼淚了。）

　　2．故事報告：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿戴新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"

　　二、情緒體驗

　　1．熊寶寶為什么哭？

　　2．你有什么好措施讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）

　　三、資助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

　　1．裝潢衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。

　　2．送一句撫慰熊寶寶的'話（學(xué)說句子："熊寶寶不要哭，幼兒園教育隨筆我為你做……"）。

　　3．幫熊寶寶穿上新衣服。

托班的社會教案4

　　內(nèi)容與要求：

　　通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發(fā)展的需求。

　　觀察要點：

　　1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗有哪些。

　　2、是否有初步的分類意識？

　　3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？

　　準(zhǔn)備：

　　1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”（新教材132頁內(nèi)容）

　　2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。

　　3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。

　　環(huán)節(jié)：

　　1、看看說說：

　　（出示小圖書）這是什么？小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。

　　出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子？

　　觀察小兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗有哪些？

　　2、找找、折折自己的衣服

　　請寶寶從一堆放亂的.衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。

　　用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

　　觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？

　　3、送衣寶寶回家

　　請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。

　　請一個小兒示范，看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。

　　小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識）。

托班的社會教案5

　　活動目標(biāo)：

　　喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)任務(wù)

　　操作要點

　　集中注意

　　激發(fā)情感

　　1、 教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個雞媽媽?

　　2、 今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

　　3、 我們幫她們找找吧!

　　1、 找尋雞蛋

　　區(qū)分雞蛋

　　教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

　　2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

　　3、 粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

　　1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗

　　雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

　　2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

　　3、 我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的`美味吧!

　　設(shè)計意圖：

　　1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

　　3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

托班的社會教案6

　　類型：生活活動

　　內(nèi)容：給兔子喂食

　　材料：青菜、蘿卜、青草

　　方法：

　　1、帶幼兒去飼養(yǎng)角觀察兔子。

　　2、教師和幼兒一起說說兔子的`特征。教師用兒歌小結(jié)。

　　3、幼兒拿實物喂兔子。

　　4、教師詢問幼兒兔子愛吃什么。教師用兒歌小結(jié)。

　　提示：

　　1、如果幼兒園沒有兔子，也可改為其他小動物。

　　2、可以利用兒歌帶領(lǐng)幼兒做兔子模仿操。

　　3、在美術(shù)區(qū)域中，進(jìn)行粘貼《小兔子》的內(nèi)容。

　　[附：兒歌]

　　小兔子

　　小兔子，小兔子，

　　長長耳朵，白白毛，

　　紅紅眼睛，四條腿，

　　走起路來跳跳跳，

　　愛吃蘿卜和青草。

托班的社會教案7

　　教學(xué)背景：

　　幼兒園托班孩子年紀(jì)小，日常生活自我料理能力比較弱，睡午覺起床后穿鞋子時，常常把鞋子穿反。因此，我組織了一系列游戲教學(xué)，讓孩子在游戲中懂得把鞋子穿正。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知鞋子有反正，懂得區(qū)別鞋子的反正。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、正午起床后，有觀念啟發(fā)孩子認(rèn)知自個兒的2只腳不同，2只鞋子也不同。

　　2、擬人化鞋子樣兩雙，各自是開心與不高興的表情，剪好的鞋子樣及畫好的鞋子印數(shù)個，配樂童謠磁帶《小鞋子伙伴》。

　　教學(xué)過程：

　　1、啟發(fā)孩子認(rèn)知鞋子的反正。

　　幼兒教師展示擬人化鞋子樣，并提問：“兩雙鞋子有何不同？”

　　孩子講一雙開心，一雙不開心。

　　幼兒教師然后部：“為何一雙鞋子開心，一雙鞋子不開心哩？”

　　2、啟發(fā)開心發(fā)現(xiàn)一雙鞋子穿對啦，小鞋子開心；一雙鞋子穿反啦，小鞋子不開心。

　　幼兒教師：“我們聽聽小鞋子伙伴是怎樣講的?！苯又呇菔具厗l(fā)孩子聽配樂童謠《小鞋子伙伴》（2只小鞋子，一對伙伴。穿錯不高興，噘嘴巴歪頭。穿對微笑，點頭拉手），使孩子清楚明了辨別小鞋子穿得對不對的方法是瞅瞅2只小鞋子是點頭還是歪頭。

　　3、游戲：給腳印穿鞋子。

　　孩子自選腳印與鞋子樣開展動手操作。幼兒教師合適的時間開展啟發(fā)，用童謠內(nèi)的`重要言語“噘嘴巴歪頭”、“點頭拉手”來協(xié)助孩子懂得區(qū)分辨別鞋子樣的準(zhǔn)確放置方式。鞋子樣上的蘋果、葉子標(biāo)識可協(xié)助孩子辨別自個兒是不是穿對啦。

　　4、游戲：找鞋子穿鞋子。

　　孩子脫下自個兒的鞋子，用手捂住雙眼。幼兒教師將孩子的鞋子攪亂后，用布蓋上。

　　幼兒教師：“你們的小鞋子伙伴跑到布下方藏起來啦。快把億們找到來，接著擺放成2個好伙伴?！?/p>

　　幼兒教師邊詠誦童謠邊指導(dǎo)孩子按童謠的提示將鞋子擺好，接著勉勵億們自個兒穿上鞋子。

　　又一次欣賞配樂童謠《小鞋子伙伴》。

托班的社會教案8

　　活動由來：

　　寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的.音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

　　活動過程：

　　一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。

　　師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

　　吧。記住怎么搬椅子了嗎？

　　五、小結(jié)：

　　兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？

托班的社會教案9

　　一、活動目的：

　　1通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

　　2積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1教學(xué)課件

　　2小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

　　3環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

　　三、活動流程：

　　1聽一聽，說一說、做一做：

　　a聽一聽：

　　師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小朋友玩游戲，請小朋友注意聽一聽，猜猜他是誰？

　　b說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

　　c做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。

　　2游戲：小動物找家

　　a引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家？你是怎么知道的。

　　b介紹游戲的玩法及要求。

　　c小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　d師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的'家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

　　3游戲自由結(jié)束。

　　四、活動自評：

　　此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

　　游戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢？再次游戲時是否不應(yīng)該再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。

托班的社會教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。

　　2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。

　　3、通過模仿交通工具的聲音體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、動畫片：火車

　　2、聲音-汽車 自行車 火車， 歌曲《開火車》。

　　聲音

　　活動過程

　　1、教師：小朋友，每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀？（自行車）

　　那么，小朋友和爸爸、媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開著小汽車）

　　那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀？你們聽一聽這是什么聲音？（火車聲音）

　　2、 火車是什么樣子的？

　　請幼兒觀看動畫片：火車

　　教師：是好多節(jié)車廂連在一起的。

　　引導(dǎo)幼兒模仿火車所發(fā)出的聲音

　　3、圖片：汽車

　　請幼兒講一講汽車的外型，特征。

　　教師：汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）

　　播放聲音--汽車

　　幼兒感受汽車所發(fā)出的'聲音、并且模仿。

　　4、教師：我們要去公園了

　　小朋友就自己開著小汽車去吧！（幼兒自由發(fā)揮）

　　火車要過山洞了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。

　　5、結(jié)束部分

　　火車到車站了，我們小司機(jī)也累了，那我們讓車停在停車場吧。（自己的小凳子）

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