口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語交際能力。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽他人的說話，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生在交際的過程中說話有條理，激發(fā)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的事物，把有趣的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一．激趣導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)藍(lán)貓嗎？想見到它嗎？好，我們就鼓掌歡迎“藍(lán)貓先生”！

　　出示課件：藍(lán)貓走出來說：HELLO！今天我做你們的導(dǎo)游，帶你們游覽我們的藍(lán)貓樂園，希望你們玩得開心哦。

　　2、學(xué)生觀察、發(fā)言。（實(shí)物觀察）

　　3、小結(jié)，揭示課題。

　　二．現(xiàn)場觀察圖畫、交流。

　　1、課件出示圖畫。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，交流。

　　3、課件出示四幅圖畫。

　　4、學(xué)生喜歡哪幅圖觀察哪幅圖，自由組合進(jìn)行小組交流。

　　5、小組匯報(bào)。

　　6、小結(jié)過渡。

　　三、交流生活中的發(fā)現(xiàn)。

　　1、出示學(xué)習(xí)伙伴動(dòng)畫：“HELLO！我是加利，我昨夜觀察了天空，認(rèn)識(shí)了北斗七星”?！癏I，我是非非，我發(fā)現(xiàn)一碰含羞草，它就會(huì)閉攏葉子。”“俺是淘氣，俺發(fā)現(xiàn)魚是睜著眼睛睡覺的。”）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們把自己生活中的發(fā)現(xiàn)說出來。

　　總結(jié)：

　　同學(xué)們，其實(shí)從天到地，從動(dòng)物到植物和微生物，都隱藏著無窮的奧妙，只要我們用心去觀察，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，讓我們努力去探索大自然的奧秘，挖掘更多有趣的發(fā)現(xiàn)吧。

　　四、板書

　　觀察中的發(fā)現(xiàn)

　　發(fā)現(xiàn)奧秘

　　仔細(xì)觀察

　　善于思考

口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。

　　3、能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。

　　4、在活動(dòng)中感受中華民族的`偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。

　　2、本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛祖國”這個(gè)主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報(bào)，閱讀和愛國有關(guān)的書籍。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　師生活動(dòng)

　　擬達(dá)目標(biāo)

　　激趣導(dǎo)入

　　1、朗讀片段，感受演講稿的魅力

　　2、 比較不同，激發(fā)興趣。

　　以文入境，引入課堂

　　體會(huì)特點(diǎn)

　　1、欣賞2個(gè)片段，比較不同，體會(huì)演講稿的特點(diǎn)：三段式：開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離；

　　中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體；

　　結(jié)尾：用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召；

　　布置任務(wù)，小組交流。

　　2、匯報(bào)，分享。

　　3、教師小結(jié)。

　　通過材料讓學(xué)生明白演講稿的特點(diǎn)，三段式如何安排內(nèi)容，把握期特點(diǎn)。

　　下筆練習(xí)

　　1、 主題：我的夢想

　　2、 同桌交流、匯報(bào)

　　通過寫自己的夢想，學(xué)會(huì)如如何寫演講稿。

口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、讀讀背背。

　　2、學(xué)寫鉛筆字。

　　一、教學(xué)第三題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　?。?）學(xué)習(xí)成語歌。

　?。?）學(xué)習(xí)兒歌。

　　二、教學(xué)第四題

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　?。?）復(fù)習(xí)以前學(xué)過的書寫規(guī)則從上到下、從左到右。

　?。?）今天，我們學(xué)寫字，看看這些有三框兒的字就按什么順序書字。

　　（3）出示：同

　　3．練習(xí)。

　　4．小結(jié)。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：口語交際。

　　一、審題

　　1．指名借助拼音讀題目。

　　2．讓學(xué)生說說題目有什么要求。

　　二、指導(dǎo)

　　1．（出示圖一）圖上的王洪是怎樣看書的？

　　2．（出示圖二）圖上的李良是怎樣看書的？

　　3．（出示圖三）圖上的張海是怎樣看書的？

　　4．（出示圖四）圖上的韓小是怎樣看書的？

　　5．分成四人小組討論：誰的姿勢正確呢？

　　三、拓展訓(xùn)練

　　1．請(qǐng)三按圖意表演，其余的小朋友們?nèi)绻憧吹搅诉@種情況，你會(huì)怎樣勸說他呢？

　　2．組織學(xué)生發(fā)言。

　　3．小結(jié)：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢，保持好自己的眼睛。

　　4．討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？

　　四、練筆

　　你想對(duì)這些不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢？用一句話寫下來。

口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教材簡析

　　這次口語交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設(shè)計(jì)這樣一次嘗試性推銷商品的活動(dòng)，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，在活動(dòng)中提高口語表達(dá)能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂。

　　這次習(xí)作是圍繞本組專題設(shè)計(jì)的，在閱讀了四篇說明文之后，讓學(xué)生也來練習(xí)寫一寫說明文，旨在鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　⒈運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力。

　　⒉運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

　?、硨W(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。

　　⒋背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與熱愛。

　　⒌推薦好書《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)寫說明文，將閱讀中體會(huì)到的說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去。

　　課前準(zhǔn)備

　?、彼鸭恍┯嘘P(guān)商品推銷的知識(shí)、故事，豐富對(duì)商品推銷的認(rèn)識(shí)。

　?、裁咳藴?zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。

　　課時(shí)安排3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　?。谡Z交際）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

　?、鄙钪?，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？

　?、膊シ乓欢瓮其N商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時(shí)要注意什么問題？

　?、秤懻摻涣髅鞔_：推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。

　　師：今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

　　二、小組合作，精心準(zhǔn)備

　?、笔煜ぁ吧唐贰?/p>

　　對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)。可以通過閱讀說明書和向別人詢問，得到真實(shí)的情況。

　?、舱页霎a(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。

　　⒊商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語，制作廣告牌。

　?、疵鎸?duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。

　　⒌思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。

　　三、模擬情境，小組試買

　?、痹谛〗M中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

　?、舱J(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。

　　四、創(chuàng)設(shè)賣場，比賽推銷

　　⒈每組選出秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

　?、病邦櫩汀闭J(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

　?、衬托?、機(jī)智的回答“顧客”的問題，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　五、作業(yè)布置

　　思考：你認(rèn)為怎樣才能過做一個(gè)優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）

　　第二、三課時(shí)

　?。?xí)作）

　　一、仔細(xì)審題，確定內(nèi)容

　?、蹦x本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

　?、泊_定習(xí)作內(nèi)容。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)，明確方法

　?、被貞浺幌率裁唇姓f明文。

　　⒉寫說明文常用的方法有哪些？

　　三、選擇物品，分組討論

　?、备鶕?jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。

　　如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……

　?、步涣髡n前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。

　　（如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。）

　?、碁榱俗屓思伊私饽阆矏鄣奈锲?，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。

　　（抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）

　　⒋回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。

　　四、自主習(xí)作，教師指導(dǎo)

　?、弊孕兴伎?，確定大致的寫作思路

　?、矂?dòng)筆寫作，要求書寫工整，語句通順。

　?、匙孕谐醺模處熝惨曋笇?dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。

　　五、習(xí)作評(píng)議，評(píng)賞再改

　?、毙〗M內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　?、踩嘟涣髦v評(píng)。

　　讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。

　?、吃俅涡薷牧?xí)作。

　　六、布置作業(yè)

　　謄抄習(xí)作。

口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)并初步掌握演講的基本技巧。

　　2.學(xué)習(xí)寫好演講稿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　編寫演講稿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　登臺(tái)演講，掌握演講技巧。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1.談話：學(xué)校里或班級(jí)里，有時(shí)要舉行演講比賽，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動(dòng)。你參加過這種活動(dòng)嗎?你做過演講嗎?誰來說一說當(dāng)時(shí)的感受。

　　2.同位之間相互說一說。

　　3.教師總結(jié)：同學(xué)們都講出了自己的感受，很真實(shí)，很形象。要想做到上臺(tái)不緊張，就得多次上臺(tái)練習(xí)。

　　二、欣賞經(jīng)典，初步感知

　　1.播放演講視頻。

【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門貴子》。

　　2.學(xué)生評(píng)價(jià)，談?dòng)^后的收獲。

(感受了演講者的魅力，理解了寒門也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。)

　　3.評(píng)價(jià)，并講明要作好演講的要求：①寫好演講稿;②掌握演講技巧。

　　三、出示話題，做好準(zhǔn)備

　　1.班上要搞一次演講活動(dòng)，要求全體同學(xué)都參加。

　　2.出示演講的話題，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。

【課件3】演講的話題范圍：

　　科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食

　　3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我要寫哪個(gè)話題?怎樣才能寫好演講稿?怎樣才能作好演講?

　　四、明確寫法，編寫講稿

　　1.講解演講稿的寫法，出示要點(diǎn)。

【課件4】怎樣寫好演講稿?

　　觀點(diǎn)要鮮明。

　　選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。

　　要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。

　　2.出示演講稿事例，學(xué)生感悟。

　　3.教師總結(jié)并板書：

(編寫講稿：觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng))

【課件5-7】

　　孝敬父母

“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因?yàn)楦改附o了我無盡的愛。

　　父愛如山!爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學(xué)會(huì)入庫倒車。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地?fù)崦业念^說：“不要緊，我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)儉，但每次送給我的禮物都很昂貴。

　　夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。一覺醒來，看見燈光下工作的媽媽，我仿佛看見媽媽所經(jīng)歷的風(fēng)霜和艱辛;仿佛看見我生病時(shí)，媽媽日夜守護(hù)著我的情景;仿佛看見無論刮風(fēng)下雨，媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的情形……

　　我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的，她是一個(gè)平凡的人，她也知道累，但決不停下來。“絲絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑發(fā)……

　　如今我長大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個(gè)松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜，不禁心潮澎湃，激動(dòng)地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”

“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽，并對(duì)她深情地說了一句：“媽媽，我愛你!”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！睘榱烁改?，我會(huì)在漫漫求學(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會(huì)報(bào)答他們，讓他們永遠(yuǎn)健康、幸福!

　　4.學(xué)生評(píng)價(jià)這篇演講稿，交流，匯報(bào)。

　　5.教師總結(jié)：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個(gè)主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。

　　五、學(xué)習(xí)技巧，登臺(tái)演講

　　1.講解演講技巧，出示要點(diǎn)。

【課件8】演講技巧

　　語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。

　　演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　　2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容，想一想場上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。

　　3.教師指導(dǎo)并板書：

(登臺(tái)演講：停頓重復(fù)手勢動(dòng)作)

　　4.班級(jí)內(nèi)組織演講比賽，每位同學(xué)都上臺(tái)演講。(合理安排演講的時(shí)間，可以利用每次上課前的十分鐘。)

口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3、充沛感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)知到為他人發(fā)明幸福，自身從中也能得到快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)記生字，分角色有感情讀文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

【信息資料】

　　動(dòng)物頭飾、生字卡片、課文插圖、小鹿和玫瑰花的圖片。

【課時(shí)布置】

　　2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、實(shí)物導(dǎo)入：

　　教師手拿一束玫瑰花，讓同學(xué)看看、聞聞：喜歡這份禮物嗎?

(指導(dǎo)“瑰”的讀法，并書寫“玫瑰”)

　　關(guān)于玫瑰花還有一個(gè)美麗的故事呢?

(板書課題)

　　2、談話導(dǎo)入：

(出示玫瑰花和小鹿的圖片)

　　認(rèn)知它們嗎?玫瑰花和小鹿之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?

　　二、自學(xué)

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、小組合作檢查生字讀音，交流識(shí)字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的讀法。

　　3、開展識(shí)字競賽，看誰讀得準(zhǔn)讀得快。

　　4、開展讀課文競賽， 看誰讀得通順，沒有錯(cuò)別字。

　　二年級(jí)下學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)能獨(dú)立識(shí)字、讀文，以賽促學(xué)，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，利于同學(xué)自主識(shí)字和合作學(xué)習(xí)。

　　三、討論

　　1、找出描寫鹿弟弟的話，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：你有什么不明白的地方嗎?

(同學(xué)可能會(huì)問：為什么一開始鹿弟弟說玫瑰花白栽了，后來又說沒白栽?)

　　2、小組合作讀文討論解決提出的問題，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、交流

　　重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么說玫瑰花白栽了?

　　1、讀課文1～2自然段，抓住小鹿精心種花的句子，引導(dǎo)同學(xué)想象：小鹿栽花時(shí)會(huì)想些什么?

　　2、當(dāng)小鹿跌傷了腳，沒能看到玫瑰花開，又會(huì)想些什么?

　　3、此時(shí)鹿弟弟又會(huì)怎么想?體會(huì)他“惋惜”的心情。

　　在課文的空白處，利用“移情”戰(zhàn)略，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)身處地進(jìn)行角色體驗(yàn)，既豐富了內(nèi)心情感，又為理解下文“沒有白栽”打下鋪墊。

　　五、朗讀

　　1、自由讀：

　　同學(xué)自身選擇喜歡的方式讀文。

　　2、交流讀：

　　向?qū)W習(xí)伙伴請(qǐng)教──自身哪里讀得好?哪里還需要改進(jìn)?

　　3、競賽讀：

　　每組推薦一名同學(xué)讀，大家評(píng)議，互相取長補(bǔ)短。

　　給同學(xué)自由選擇的權(quán)利和自由朗讀的時(shí)空，關(guān)注不同同學(xué)的個(gè)性差別和學(xué)習(xí)需求，有效激發(fā)同學(xué)參與讀書的欲望。

　　六、練習(xí)

　　結(jié)合課文情境進(jìn)行寫話訓(xùn)練：

　　1、花骨朵漸漸地長大了。

　　2、小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。

　　3、鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”

(注意引導(dǎo)同學(xué)拓寬思路，看誰說的句子和他人不一樣)

　　七、寫字

　　學(xué)習(xí)“弟、哥、骨、微、漸”5個(gè)字：

　　1、同學(xué)觀察：寫這幾個(gè)字應(yīng)該注意什么?

　　2、教師范寫指導(dǎo)：

“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提;

“骨”字上邊中間時(shí)橫折，下面的“月”字變撇為豎;

“漸”字的“車”下面變橫為提，筆順是先豎后提。

　　3、作業(yè)展示，師生評(píng)議。

(個(gè)人自評(píng)最滿意的字—同桌互評(píng)最滿意的字—小組評(píng)選“寫字能手”—全班展示自身的作業(yè))

　　引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生字書寫的規(guī)律，并提供展示平臺(tái)，讓同學(xué)初步感受漢字的形體美，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、以“摘果子”的方式復(fù)習(xí)本課的生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　二、交流

　　重點(diǎn)交流：鹿弟弟為什么又說玫瑰花沒有白栽?

　　1、指名讀黃鶯和微風(fēng)的話：練習(xí)讀—分角色讀—挑戰(zhàn)讀。

　　2、引導(dǎo)想象：小鹿的朋友大象拍下了花開的情景，想象一下他會(huì)對(duì)小鹿說些什么?還有哪些小動(dòng)物看到了玫瑰花開，他們又會(huì)對(duì)小鹿說些什么?

　　3、教師小結(jié)：小鹿自身雖然沒有看到玫瑰花，但玫瑰花已經(jīng)開在他人的心田里，他人感到快樂，小鹿自身也感到非常幸福。所以說小鹿的玫瑰花沒有白栽。

　　教師拓展文本，引導(dǎo)想象，利于突破教學(xué)重點(diǎn)，使同學(xué)深入領(lǐng)會(huì)“玫瑰花沒有白栽”的原因，提升了文本的社會(huì)價(jià)值。

　　三、扮演

　　1、同桌之間練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、同學(xué)在組內(nèi)選擇自身喜歡的角色練習(xí)扮演，研究角色的表情和語言。

(可以適當(dāng)展開想象，進(jìn)行發(fā)明性的扮演)

　　教師巡視，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、每組推薦一名同學(xué)進(jìn)行全班競賽，大家一起評(píng)選出“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”和“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

　　扮演是深讀課文，感受語言，提高閱讀的手段。在興趣盎然中獲得感悟，受到熏陶，培養(yǎng)了同學(xué)的合作能力。

　　四、練習(xí)

　　假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會(huì)怎么對(duì)小鹿說呢?請(qǐng)你替他寫幾句臺(tái)詞。

　　五、寫字

　　學(xué)習(xí)“抽、拐、澆、終、靜、躺、謝”7個(gè)字：

　　1、認(rèn)讀生字，口頭組詞，想方法記住它們。

　　2、同學(xué)觀察后聯(lián)系已有知識(shí)，教師進(jìn)行遷移式書寫指導(dǎo)：如燒—澆、躲—躺等。

　　3、同學(xué)書寫，直到自身滿意為止。

【板書設(shè)計(jì)】

　　小鹿的玫瑰花嫩綠的葉子──花骨朵──快要開花──濃密的綠葉──

(帶來快樂)　(受傷)　(失望)

　　黃鶯──唱歌微風(fēng)──玫瑰香風(fēng)──小鹿快樂

(快樂、幸福)

　　為他人帶來幸?？鞓?，自身更快樂。

口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　一年級(jí)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、 內(nèi)容：有趣的游戲

　　二、 指導(dǎo)思想 根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。

　　三、教學(xué)目的：?

　　1?引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

　　2 能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。

　　3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1 教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。

　　2 回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。

　　五、教學(xué)時(shí)間

　　一 課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　一）激趣導(dǎo)入，

　　出示課件。

　　提問：同學(xué)們，電視里的小朋友在做什么呢？根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。你們會(huì)玩這些游戲嗎？

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖 口語交際的過程也是感情交流的過程，因此上課時(shí)首先要激起學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感情投入，使他們想說，愿意交流。特別是剛剛開始上口語交際課，激勵(lì)學(xué)生愿說、愛說、敢說比會(huì)說、說好更為重要。他們想說什么就應(yīng)該讓他們說什么，不要給予過多的限制和苛求，否則容易打擊學(xué)生的積極性。要激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感，幫助學(xué)生樹立自信心，使每個(gè)學(xué)生都全身心地投入到與別人的交流中去。）

　　二）、重放“貼鼻子”的鏡頭，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看誰能說說這個(gè)游戲怎么做呢？

　　指名學(xué)生回答，可以說自己剛才看到的，也可以說平時(shí)自己怎么玩的 。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖 落實(shí)一期目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。）

　　三）、重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問：

　　1、“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰能說一說？(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)

　　2、以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。

　　（設(shè)計(jì)意圖 落實(shí)二期目標(biāo) 能把自己做過的游戲說一說相互學(xué)習(xí)、相互詢問。）

　　3、老師今天也要教小朋友們一個(gè)新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”。

　　在這個(gè)游戲里 ，老師喊一個(gè)小朋友上來和 老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦 ?。ㄒ?guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲，蟲贏棒子）

　　4、誰能說說怎么玩呢 ？目的是讓學(xué)生自己觀察，

　　5、兩個(gè)人一組玩這個(gè)游戲，記得要有禮貌呀?。ㄕn前安排好搭檔，要求使用禮貌用語。）

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖 這個(gè)小游戲簡單好學(xué)，很容易激起學(xué)生的游戲興趣，久玩不厭。而且教師的 親自示范也有必要性。因?yàn)槭痉妒恰白龀瞿撤N可供學(xué)習(xí)的典范”，也就是做個(gè)樣子給別人看看。為什么說示范在口語交際教師指導(dǎo)過程中是必不可少的一環(huán)呢？原因有兩個(gè)：一是根據(jù)語文工具性特點(diǎn)，工具的掌握不是“教”會(huì)的，而是照著樣子（示范）通過不斷的實(shí)踐逐漸掌握的。二是心理學(xué)研究表明，模仿是兒童的天性。在學(xué)習(xí)中，由于兒童知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的貧乏，模仿就成了他們的心理需要?？梢哉f，兒童的一切學(xué)習(xí)最初都是從模仿開始的。雖說在學(xué)生的生活中口語交際幾乎是無處不在，但自然狀態(tài)下的口語交際還存在不少問題，離《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求有較大的距離，如文明禮貌的缺失。那么，怎么說、怎么做才算是講究文明禮貌了呢？講解當(dāng)然是一種辦法，但實(shí)踐證明最簡便、最有效的辦法就是適時(shí)適當(dāng)?shù)氖痉?。示范，教師可親為，亦可利用電教媒體。）

　　6、教師小結(jié)：今天我們玩得開心嗎？以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即"三大"(大膽,大方,大聲地說普通話)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖 落實(shí)三期目標(biāo) 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣

　?。?、若時(shí)間充?？扇嘟涣?。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。）

　　在這堂口語交際課中，注重情景的設(shè)置，把學(xué)生引入一個(gè)特定的語言環(huán)境，通過錄像，使學(xué)生很快就能真實(shí)地進(jìn)入角色。學(xué)生可以靈活、隨意地說出自己感興趣的游戲內(nèi)容。體現(xiàn)了 “口語交際”課程的 口語性特點(diǎn)。學(xué)生面對(duì)面的交流，一方要根據(jù)另一方（或多方）的反應(yīng)作出相應(yīng)的反應(yīng)，而且聽者和說者的地位又隨著交流的需要在不斷轉(zhuǎn)換，所以它是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，是包括聽覺、視覺、感情、記憶、思維、評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造等活動(dòng)的動(dòng)態(tài)實(shí)踐過程。這就是口語交際的“交際性”特點(diǎn)。設(shè)計(jì)中沒有過多地傳授口語交際的知識(shí)，而是把信息的傳遞、情感的溝通置于口語交際的第一位；其次是安排學(xué)生多實(shí)踐，學(xué)生通過看錄像、玩游戲?qū)W生通過看錄像、玩游戲，獲得了交際能力；三，體態(tài)語（面部表情、首語、手勢語等）在信息傳遞中的作用不容忽視。在述說游戲過程和游戲怎樣有趣時(shí)，有的學(xué)生遇到了卡殼的現(xiàn)象，他們適時(shí)的使用了手勢，很多學(xué)生都通過面部表情把他的快樂傳遞給了其他同學(xué)。教師相機(jī)給予肯定和鼓勵(lì)。體態(tài)語配合著口頭語，使說者大方自然，聽者清晰明了，口語交際順利進(jìn)行?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平?！?如：在語言素質(zhì)方面，看學(xué)生是否能基本做到語句通順，把想表達(dá)的意思用普通話說出來；在綜合素質(zhì)方面，看學(xué)生是否能具備初步的交際能力和應(yīng)變能力，愿意交際，能根據(jù)交際對(duì)象的不同調(diào)整交際內(nèi)容。至于評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的。在具體操作中，必須掌握“多表揚(yáng)少批評(píng)、多激勵(lì)少指責(zé)”的原則。因?yàn)椋鹤鹬兀p識(shí)＝自信＋發(fā)展。

　　學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的任務(wù)。一方面，除了專門的口語交際課，在平時(shí)的語文課堂和生活中，要加強(qiáng)訓(xùn)練，特別要增加趣味性的體態(tài)訓(xùn)練內(nèi)容。教師可集中開展以下訓(xùn)練：（1）聽話時(shí)密切注意說話人的身體姿態(tài)、表情，始終保持專注的精神和入神的姿態(tài)。（2）聽話產(chǎn)生感情共鳴時(shí)，作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)頭、微笑，表示接受、同意、贊賞。沉默不語，或更加專心致志，則表示同情、慰問、支持，盡量給說話者以精神上的慰藉。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力僅僅依靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的口語交際知識(shí)，積極主動(dòng)地在平時(shí)的社會(huì)生活中進(jìn)行實(shí)踐。

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