下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的大班科學(xué)教案常用3篇 適合大班科學(xué)教案，以供參閱。
實(shí)用的大班科學(xué)教案常用1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)對三原色的認(rèn)識，在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2。組織幼兒通過操作，認(rèn)識顏色的變化，讓幼兒體驗(yàn)自由探索的樂趣。
3。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的`顏色。
2。每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的燒杯和滴管三根，每組準(zhǔn)備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。
3。每個(gè)幼兒一個(gè)果凍空殼，一根棉簽，一張紙。
4。詞卡：紅色、黃色、藍(lán)色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。
三、活動(dòng)過程：
?。ㄒ唬┩嬉煌?，認(rèn)一認(rèn)
1。神秘水：
裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍(lán)等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發(fā)生變化。
?。?）“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的？”
?。?）“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖晃瓶子三下?！斑?？怎么沒有變成紅色呀？哦，我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令，好嗎？”老師上下?lián)u晃瓶子，請小朋友說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽?！?/p>
?。?）同樣的方法，分別變出黃色、藍(lán)色的水。
?。?）引導(dǎo)幼兒思考：“你們猜猜，為什么會(huì)這樣？”
老師揭示瓶蓋的秘密：“原來秘密都藏在瓶蓋里?！?/p>
2。：這么多美麗的顏色其實(shí)都是由紅色、黃色、藍(lán)色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍(lán)色稱為“三原色”。
3。“老師給每組準(zhǔn)備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點(diǎn)，別把水灑出來?！闭堄變鹤杂赏嫔?。
4?！澳闶窃趺赐娴?？你變出了哪些顏色？”根據(jù)幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。
5。引導(dǎo)幼兒討論：我們發(fā)現(xiàn)，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個(gè)小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢？
6。：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。
?。ǘ┊嬕划?，比一比
1。游戲：變色龍：讓幼兒根據(jù)需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。
?。?）教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領(lǐng)是，能隨環(huán)境的變化，隨時(shí)改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會(huì)變成綠色；如果它蹲在橙色的樹枝上，
它會(huì)變成什么顏色？如果它爬在藍(lán)色的花朵中，會(huì)變成什么顏色？
?。?）老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個(gè)安全的地方，用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，
不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。
2。欣賞幼兒的作品，集體評議。
3。布置畫展：機(jī)靈的變色龍。
活動(dòng)延伸：
將材料放在“科學(xué)探索區(qū)”里，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。
實(shí)用的大班科學(xué)教案常用2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的.現(xiàn)象。
2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。
1、 誰來想個(gè)辦法，使紙屑吸起來？
2、 幼兒相互結(jié)伴探索。
3、 請幼兒說一說探索結(jié)果。
二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。
幼兒探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓勵(lì)幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會(huì)吸起來？
實(shí)用的大班科學(xué)教案常用3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2.使幼兒知道幾種常見蔬菜的名字，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營養(yǎng)價(jià)值。
3.培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。
2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。
3.杯子、勺子。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識蔬菜
師：小朋友們，今天你們都是廚房的小幫手，老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認(rèn)識的，這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請小朋友到黑板這取走你認(rèn)識的蔬菜跟我們介紹一下，誰先來?
幼：(當(dāng)幼兒說到胡蘿卜時(shí))我選的是胡蘿卜，它是橘紅色的，長長的，它可以煮著吃，可以炒著吃，可以涼拌吃，
師：你說的很好，那么胡蘿卜能生吃嗎?
師：老師這里準(zhǔn)備了一些生蘿卜，誰想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)
師：誰能告訴大家生蘿卜吃起來感覺怎么樣?好吃嗎?
幼：好吃，有點(diǎn)脆，甜甜的。
師：噢，生的胡蘿卜原來是這個(gè)味道的，那么你知道胡蘿卜有什么營養(yǎng)嗎?它含有大量的'胡蘿卜素和維生素A，對我們的牙齒和骨骼發(fā)育有很多的好處。接下來誰來介紹一下你認(rèn)識或者喜歡的蔬菜給大家?
(當(dāng)幼兒說到黃瓜時(shí)，請喜歡吃的幼兒品嘗并說出感覺)
二、了解蔬菜的食用部分
師：小朋友們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根，有的蔬菜要吃它的莖跟葉子，有的要吃果實(shí)有的要吃花。
師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了四個(gè)區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實(shí)，請你們仔細(xì)看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)
1.師：我們一起來檢查一下，放的對不對?這個(gè)區(qū)域的標(biāo)簽是根，我們來看看這些蔬菜是不是吃它的根?
2.檢查莖葉。
3.檢查花。
4.檢查果實(shí)。
三、分組做蔬菜沙拉。
師：現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時(shí)候了，看看老師這里準(zhǔn)備了哪些蔬菜?
幼：有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜
師：看老師手里還準(zhǔn)備了酸奶，接下來看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最后加一些酸奶混合起來就做出美味的蔬菜沙拉了)請小朋友自己去操作
師：(幼兒做完后)現(xiàn)在請小朋友嘗一嘗自己勞動(dòng)的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?
總結(jié)：今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對小朋友的成長是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會(huì)更棒更健康。
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