下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)一分鐘教案6篇 一分鐘教案簡案，供大家參考。

有關(guān)一分鐘教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫7個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識字與朗讀。

　　難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　卡片、課件、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)?/strong>

　　正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

　　你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）

　　是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

　　自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學(xué)生自讀后說一說）

　　元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？（學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。）

　　二、朗讀識字

　　1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。

　　2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”，整體音節(jié)“元、已”。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如：

　?。?）熟字加偏旁識字：鐘、洗、汽、哈、遲。

　?。?）熟字換偏旁識字：快一決、鋼一剛。

　　4、鞏固識字。

　　（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

　　（2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　?。?）游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　三、拓展延伸

　　課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、岡、刂”等字拼字。

　　四、課堂評價(jià)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課。

　　二、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）

　　2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會想些什么？

　?。?）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

　?。?）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理?/p>

　?。?）派代表到全班交流。

　?。?）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

　　3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　　當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。

　　4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的`重要。

　　5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。

　　（1）寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的7個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。如，“洗”字左邊是“氵”，右邊是“先”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

　?。?）仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“共”的第六筆“點(diǎn)”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間。“嘆”是口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上。

　　2、學(xué)生自主練寫。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　組織學(xué)生從活動(dòng)中體會“一分鐘”的價(jià)值。

　?。?）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。

　　（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時(shí)間的寶貴。

　　教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)，我認(rèn)為本課的著重點(diǎn)是識字，應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點(diǎn)。識字本來是比較枯燥的，學(xué)生接受比較被動(dòng)，怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會生字，并培養(yǎng)識字興趣呢，在聽完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀摩評比小語賽后，給我的一點(diǎn)啟示，我把它運(yùn)用到這一課的教學(xué)中，嘗試改變了以往教學(xué)的步驟。

　　討論識字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，比我預(yù)想的要精彩許多，孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論交流，孩子們的思維開拓了，課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說自己想出來的識字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。

　　在讓學(xué)生動(dòng)筆寫字之前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)觀察田字格生字的環(huán)節(jié)，就是讓孩子們先不要?jiǎng)庸P去寫，而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出錯(cuò)。經(jīng)過觀察交流，學(xué)生在動(dòng)筆去寫的時(shí)候就能夠做到心中有數(shù)，下筆沉穩(wěn)。

　　這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入，課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大，但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正，比如要注重加大孩子的詞語積累，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維，觀察田字格的生字時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。

　　我的業(yè)務(wù)還很不成熟，有許多不足之處，需要各位老師多指正，幫我改進(jìn)。

有關(guān)一分鐘教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)一分鐘的長短，知道時(shí)間的不可塑性。

　　2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

　　3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，（PPT）課前讓幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長

　　1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識時(shí)鐘

　　師：小朋友這是什么？認(rèn)識嗎？（鐘）你們真的都認(rèn)識？我要來考考你們。

　　師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長一點(diǎn)的叫什么？那這根最細(xì)最長、走的最快的針叫什么呢？

　　師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。

　　2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。

　　3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的'位置都表示一分鐘。

　　如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

　　4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　5、感受一分鐘。

　　師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？

　　6、教師總結(jié)：一分鐘說長不長說短也不短，我們在玩游戲的時(shí)候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長的。

　　二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

　　1、一分鐘能做些什么?

　　在條件允許的情況下請幼兒動(dòng)手試試?

　　（1）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？(PPT)

　　（2）教師總結(jié)：：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘的游戲》。

　　2、游戲一：山上有個(gè)木頭人

　　3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼

　　4、游戲二：夾彈珠

　?。?）請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　?。?）請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。

　?。?）幼兒再次操作，分享成功。

　?。?）同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢?

　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

　　三、討論：如何珍惜時(shí)間

　　1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？

　　2、教師總結(jié)：時(shí)間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動(dòng)的準(zhǔn)備分為知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準(zhǔn)備，開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語言過多、語速較快，活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動(dòng)讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

有關(guān)一分鐘教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、識字、寫字。

　　2、朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解、感悟一分鐘的重要。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰愿意來說說自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說得真好，可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。

　　二、初讀課文

　　1、師范讀。生勾畫出生字連詞。

　　2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

　　3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：

　　注意：

　　⑴ 鐘、遲聲母是翹舌音。

　　⑵ 零韻母是后鼻音。

　?、?鬧聲母是鼻音。

　?、?欠在哈欠中讀輕聲。

　　4、提問：

　　你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。

　　(不必有確切答案。)

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的，再找出難認(rèn)的生字。

　　2、匯報(bào)交流情況。

　　3、師生共同合作解決，如：

　　⑴ 熟字加偏旁識字：

　　鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

　　⑵ 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：

　　哈、嘆、鐘、遲、悔。

　?、?熟字換偏旁識字：

　　快──決、海──悔。

　?、?猜謎語識字：

　　大門里邊是市場。(鬧)

　　三、鞏固識字

　　1、把書中的生字連詞讀一讀。

　　2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

　　3、開火車認(rèn)讀生字。

　　4、完成《一分鐘》的找找說說。

　　5、再讀課文，要求正確、流利。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲?qū)?/p>

　　全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再向全體同學(xué)談話。你們覺得一分鐘長嗎?

　　(學(xué)生自由交談。)

　　是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;再某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。

　　二、復(fù)習(xí)檢查，整體感知

　　1、提問：

　　題目中的一分鐘在課文中指的`是什么?

　　2、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，幫元元把這20分鐘找回來好嗎?

　　三、理解課文，朗讀感悟

　　1、學(xué)生自讀課文，然后小組討論：

　　遲到的20分鐘在哪里?

　　2、大家讀了課文又進(jìn)行了討論，提問：

　　元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣?

　?、?第一次：

　　在十字路口錯(cuò)過了紅綠燈 要是早一分鐘就好了

　　⑵ 第二次：錯(cuò)過了公共汽車 要是早一分鐘就好了

　　3、原來遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說了同一句話，當(dāng)時(shí)他會想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段，特別是將元元說的話多讀幾遍。

　　4、誰來讀一讀元元說的話?評價(jià)。

　　5、元元很著急他心里怎么想的?

　　6、我們一起來讀一讀，讀的時(shí)候想想元元當(dāng)時(shí)的心情。

　　7、他明白為什么會遲到20分鐘了嗎?(明白了)書上是怎么說的?(紅著臉，低著頭，元元非常后悔。)就這一分鐘，使他遲到了20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。

　　8、討論：

　　你覺得這一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎樣做?

　　9、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)：

　　⑴ 包：

　　里邊是巳不是已。

　?、?鐘：

　　金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

　?、?遲：

　　尺的末筆捺變點(diǎn)。

　　2、找出關(guān)鍵筆畫：

　　⑴ 包：

　　豎彎鉤要長。

　　⑵ 嘆、哈：

　　口字旁要寫得小些。

　?、?鬧：

　　門要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的市留出足夠的空間。

　　3、師重點(diǎn)示范：

　　包、鐘、哈、鬧。

　　4、學(xué)生練習(xí)。

　　5、對照檢查。

　　五、拓展延伸

　　1、通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。

　　2、以我的一分鐘能做什么為主題，交流切身感受。

有關(guān)一分鐘教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只

　　教學(xué)過程

　　一、談話設(shè)疑，揭示課題

　　1 讓學(xué)生兩手前平舉，堅(jiān)持站好一分鐘，再請同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X得一分鐘長嗎？

　　2、好，時(shí)間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?/p>

　　3、你們覺得一分鐘長嗎？

　　4是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的

　　5今天，我們來學(xué)習(xí)第七課《一分鐘》（板書課題）。請大家齊讀課題。誰愿意說一說讀了課題之后，你想知道什么？

　　6剛才大家提出的問題都很有價(jià)值，現(xiàn)在還是個(gè)謎，為了揭開這個(gè)謎底，我們快來讀讀課文吧！

　　二朗讀理解課文

　　1、讀了課文，你知道了什么？

　　2、是啊，可憐的.元元只晚起來一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情啊！你能找到他難為情的語句嗎？用把它畫出來。請看圖，哪個(gè)小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎？

　　3、此時(shí)此刻的元元，內(nèi)心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。

　　4、元元后悔什么呢？元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？請大家讀14自然段，找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。

　　5朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：

　　A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　B：他嘆了口氣，說：我要是早一分鐘就就好了。

　　C：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。

　　你能讀好嗎？教師范讀，自由練讀，指名來讀，挑戰(zhàn)朗讀。

　　(三)實(shí)踐活動(dòng)、深入感悟

　　1 那么，一分鐘究竟有多重要呢？下面我們親自體驗(yàn)一下一分鐘究竟能做什么，好不好？第一組學(xué)生讀書；第二組學(xué)生寫字；第三組學(xué)生口算；第四組學(xué)生繪畫。一分鐘過后交流匯報(bào)。

　　2你知道一分鐘還能做些什么？學(xué)生暢所欲言。

　　(一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報(bào)紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割 )

　?。ㄋ模w納總結(jié)、感悟升華

　　你要是是元元的同學(xué)你想對元元說些什么呢？

有關(guān)一分鐘教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識5個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。 教學(xué)重點(diǎn)

　　在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的.繁榮”等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.播放歌曲《東方之珠》，疑：東方之珠指的是哪里？

　　2.簡介香港，揭題。

　　二、學(xué)

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，認(rèn)讀下列詞語。

　　叩問 旗幟 剎那 脊梁

　　硝煙 骨髓 鑄進(jìn) 悄然

　　2.哪一節(jié)詩寫了香港的歷史，找出來讀一讀。并結(jié)合課前預(yù)習(xí)及工具書說一說這節(jié)詩中涉及了哪些歷史事件？與組內(nèi)同學(xué)交流讀后的感受？

　　3.香港回歸時(shí)，中國人民的心情怎樣？從詩中找出相關(guān)的詩句，有感情地讀一讀。

　　三、議、評

　　1．香港的歷史

　　2.香港的回歸

　　3.香港的繁榮

有關(guān)一分鐘教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)讀鐘、零等9個(gè)生字；會寫欠、元等8個(gè)生字；會讀多音字背。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會認(rèn)鐘、零等9個(gè)生字，會寫欠、元等8個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、生字：（1）讀準(zhǔn)鐘、零等后鼻音的字。

　?。?）寫好包、鬧等半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教時(shí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)本課9個(gè)生字，會寫鐘、嘆、哈。

　　2、正確流利地朗讀課文，感知課文。

　　一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問難

　　1、板書課題：一分鐘（相機(jī)學(xué)習(xí)生字鐘）

　?、僮x準(zhǔn)字音：鐘（注意后鼻音）

　?、谥笇?dǎo)書寫鐘，注意金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

　?、劢o鐘口頭擴(kuò)詞。

　　2、齊讀課題。

　　3、質(zhì)疑問難。

　　①出示算術(shù)題：1分鐘=20分鐘

　　小朋友，你們看過這樣的算術(shù)題嗎？

　?、谫|(zhì)疑

　　看到這個(gè)算術(shù)題，你有什么疑問嗎？

　?。ㄟ@個(gè)題目是不是做錯(cuò)了？一分鐘怎么會等于20分鐘呢？一分鐘可能等于20分鐘嗎）

　?、郯鍟海?/p>

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　導(dǎo)語：小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會等于20分鐘，為了揭開這個(gè)謎，讓我們趕快打開課本吧！

　　1、自學(xué)課文

　?。?）出示自學(xué)建議：

　　A：讀讀課文，用自己喜歡的辦法把生字讀正確。

　　B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。

　?。?）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、大組交流

　　A：開火車分節(jié)讀課文。

　　B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的生字，開火車讀一讀。（相機(jī)指導(dǎo)零、鐘、背的讀音，說說遲的反義詞，給包、嘆、哈和多音字背擴(kuò)詞）

　　C：從課后生字表中找到和鐘同結(jié)構(gòu)的字（哈、嘆），寫一寫。用展示臺展示學(xué)生的字，師生共同評議。

　　三、再讀課文，理解感知

　　1、提出自學(xué)建議：請小朋友們仔細(xì)地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的'問題：一分鐘怎么會等于20分鐘？

　　2、交流：

　　（理解要點(diǎn)：因?yàn)橥砥鹆艘环昼?，元元錯(cuò)過了十字路口的綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因?yàn)橥砥鹆艘环昼?，元元沒有趕上那趟公共汽車，大約等了6分鐘，車子還是沒有到，他只好走路去學(xué)校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，說得有道理都給予表揚(yáng)。）

　　3、指導(dǎo)朗讀課文：

　　（1）導(dǎo)語：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的，請用 劃出有關(guān)句子。

　?。?）交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　A：他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。

　　B：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。

　　C：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

　　四、生字復(fù)現(xiàn)，鞏固識字

　　1、讀兒歌：

　　丁零零，鈴聲敲，

　　十分鐘呀來到了，

　　打個(gè)哈欠伸個(gè)腰，

　　跑一跑呀跳一跳，

　　操場上呀真熱鬧！

　　小豆豆，淘氣包，

　　玩得上課也遲到，

　　唉聲嘆氣后悔了。

　　老師微笑來教導(dǎo)，

　　下定決心要改好。

　　2、齊讀課文。

　　五、總結(jié)談話，布置作業(yè)

　　小朋友，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實(shí)際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時(shí)，一天，甚至更多。請小朋友們回家找找資料，問問爸爸媽媽，或者親身實(shí)踐，看看一分鐘內(nèi)到底能做多少事情，創(chuàng)造多少財(cái)富。

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、會寫欠、元、包、遲、鬧。

　　2、有感情地朗讀課文，并通過課外拓展懂得時(shí)間的寶貴，學(xué)會珍惜時(shí)間。

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　游戲：摘智慧果

　　鐘聲 鬧鐘 零錢 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早

　　遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨

　　（課件出示智慧樹，上面結(jié)著紅紅的智慧果。每個(gè)果子上都有一個(gè)詞語，點(diǎn)擊相應(yīng)的果子，讀對了詞語，果子就從樹上落下來。）

　　二、學(xué)寫生字（欠、包、元、遲、鬧）

　　1、找找說說

　　（1）出示題目：

　　口 門 辶 钅

　　尺 欠 合 中 又 井 市

　　口字旁和又組成嘆，嘆氣

　?。?）讀一讀題目，說說題目要求我們找什么，說什么（先找到可以組合的偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。）

　?。?）指名說一說。

　　2、自學(xué)生字：

　?。?）提出自學(xué)建議：把課文中剩下的生字自己試著描一描，找找生字的關(guān)鍵筆畫。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫錯(cuò)的，我們一起來交流。

　　（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)

　　3、交流

　　（重點(diǎn)：A：包字里邊是巳，不是己；B：鬧寫滿格； C：遲里面的尺，末筆捺變點(diǎn)。）

　　4、練寫生字。

　　三、深入感悟

　　1、分節(jié)朗讀課文。

　　2、出示句子，質(zhì)疑問難：

　?、俪鍪揪渥樱?元元非常后悔。

　?、邶R讀句子。

　　③質(zhì)疑問難：看到這句話，你想提什么問題？

　　（元元為什么后悔？）

　　3、交流。（理解要點(diǎn)：元元后悔自己晚起了一分鐘。因?yàn)橥砥鹨环昼姡e(cuò)過了綠燈，因?yàn)橥砥鹆艘环昼姡e(cuò)過了公共汽車，不得不焦急地等待，還要走路去學(xué)校，足足遲到了20分鐘。）

　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　四、課外拓展

　　1、談話：

　　小朋友，關(guān)于在一分鐘內(nèi)，能做多少事，創(chuàng)造多少財(cái)富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識?。?/p>

　　2、交流

　?。?）、交流搜集的信息。（如一分鐘對于醫(yī)生、工人、解放軍等等，意味著什么。）

　?。?）、交流體驗(yàn)心得。（一分鐘可以寫大約20個(gè)字，可以讀一篇大約300~400字的文章，可以跑完大約200米）

　　3、從剛才的交流匯報(bào)中，你又有什么新的體會？

　　4、師總結(jié)：時(shí)間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時(shí)間過去了，就再也不會回來。而時(shí)間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人，學(xué)會與時(shí)間賽跑。

　　板書設(shè)計(jì)：一分鐘=20分鐘=

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