實(shí)用的大班教案模板5篇大班教案模版

時(shí)間：2023-12-03 12:36:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的大班教案模板5篇大班教案模版，以供參閱。

實(shí)用的大班教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事初步了解水娃娃的不同存在狀態(tài)；

　　2、鼓勵(lì)幼兒想象水娃娃的漫游過(guò)程，樂(lè)意用自己的方式記錄和表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《水娃娃漫游記》，記號(hào)筆、紙。有關(guān)水的'小游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)出活動(dòng)主題

　　1、前幾天我們乘著汽車到過(guò)哪里呀？

　　2、我們乘著汽車到海邊玩過(guò)、到水廠參觀過(guò)，我們知道了許多水的事情，也發(fā)現(xiàn)了許多水的秘密，你們發(fā)現(xiàn)了哪些水的秘密呢？

　　3、幼兒交流

　　4、我們發(fā)現(xiàn)的水的秘密可真多。今天，水娃娃就來(lái)到了我們這里（顯示課件）。它想告訴我們它去漫游的故事，那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！

　　二、傾聽(tīng)故事（教師有感情的講述故事）（用課件）

　　1、討論：你喜歡故事里的哪件事情呢？（幼兒回答）

　　2、教師和幼兒一起小結(jié)：故事里的水娃娃變成水汽娃娃到天上去漫游，又變成雨點(diǎn)和冰雹到山上、陸地上、地底下；江里、河里、湖里漫游了一趟。

　　3、小朋友，你們還想讓水娃娃去漫游嗎？水娃娃還會(huì)到哪里去呢？我們先和旁邊的好朋友輕輕地討論一下（幼兒討論）。

　　4、幼兒交流

　　5、水娃娃到過(guò)的地方可真多，現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來(lái)，等會(huì)兒告訴大家。如果記錄得讓別人一看就明白，那就更好了。

　　三、幼兒記錄（鼓勵(lì)幼兒用自己方式記錄的幼兒）

　　四、介紹自己的記錄。

　　你的水娃娃到哪里漫游過(guò)了？（鼓勵(lì)幼兒大膽地完整地表達(dá)）

　　1、互相介紹。

　　2、集體交流

　　3、和客人老師交流

實(shí)用的大班教案模板2

　　指向：初步感知物體的形狀與顏色，鍛煉手的控制力。

　　準(zhǔn)備：人手1份小筐，內(nèi)放積木10～15塊（長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體積木）；収玩具音樂(lè)（自選）。

　　過(guò)程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。

　　2、教師介紹活動(dòng)材料，并引導(dǎo)寶寶觀察。

　　取出盤中的小筐，讓寶寶觀察：“看，這里有許多積木。”

　　取出積木擺放在工作毯上，邊放邊說(shuō)出積木的顏色，再將積木一塊一塊堆起來(lái)造高樓。

　　3、教師說(shuō)明活動(dòng)的`指導(dǎo)要求。

　　提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲是讓寶寶通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)，初步感知物體的顏色與形狀，練習(xí)手的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立取托盤，提醒寶寶端穩(wěn)托盤、小心慢走。

　　4、寶寶取工作毯和玩具托盤，自主操作。

　　教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。如在寶寶搭建高樓的過(guò)程中，引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)“這是什么形狀的積木”、“這是什么顏色的積木”等。

　　5、15～20分鐘后播放収玩具音樂(lè)，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸玩具。

實(shí)用的大班教案模板3

　　具體目標(biāo)：

　　通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

　　2、幼兒自制的各類樂(lè)器。

　　3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。

　　2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的`排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

　　3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

實(shí)用的大班教案模板4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次午餐后，小朋友吃蘋果，有幾名幼兒圍在一起，好象在議論著什么，走過(guò)去詢問(wèn)后才知道，原來(lái)是發(fā)現(xiàn)蘋果切下來(lái)中間有個(gè)可愛(ài)的五角星，她們覺(jué)得既奇怪、又有趣。是不是每種水果切下后都有這樣的秘密，從不同的角度切水果形成的圖案是不是一樣？一系列的問(wèn)題呈現(xiàn)在我們的腦海中，我們立即問(wèn)孩子們想不想知道其它水果的秘密，孩子們都表現(xiàn)出特別的好奇和探索的欲望。于是，圍繞這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索和觀察水果橫切、縱切的切面及果核的不同。

　　2、鼓勵(lì)孩子大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極想像和創(chuàng)造。

　　3、知道每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用刀，各種水果，果盤，牙簽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種各樣的水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱，外形，顏色。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索幾種常見(jiàn)水果切下來(lái)的不同。（蘋果、香蕉、橘子、梨）

　　師：這里有幾種水果，你可以橫著切也可以豎著切，切下來(lái)后看看你發(fā)現(xiàn)了什么？如果你切不動(dòng)，可以請(qǐng)老師幫忙。

　　三、幼兒操作，教師協(xié)助。

　　四、鼓勵(lì)幼兒講述自己的操作結(jié)果及發(fā)現(xiàn)。

　　蘋果：有種子。橫切果核是五角星型的，切面像車輪；豎切果核是橢圓型的，切面像一只蝴蝶。

　　香蕉：有種子。橫切果核像一朵雪花，半根香蕉好象一只海豚；豎切果核像條蛇，切面像月亮、像船。

　　橘子：有的有種子，有的沒(méi)有。橫切果核像太陽(yáng)是放射狀的，切面像菊花；豎切切面像盤子像漢堡。

　　梨：有種子。橫切果核也是五角星型的，切面像碟片；橫切果核像栗子，切面像小貓的臉。

　　五、教師出示幾種特別的水果，引導(dǎo)孩子觀察切下來(lái)后的不同。

　　獼猴桃：有種子。橫切果核像眼睛，切面像樹(shù)葉、蒲公英；豎切果核像棍子、毛毛蟲，切面像螞蟻搬東西。

　　檸檬：有種子。橫切切面像花朵、比薩、傘；豎切切面像桃子。

　　石榴：有種子。橫切果核像海星、椰子樹(shù)、桃花、五角星、楓葉、煙花；豎切果核像蝴蝶，切面像扇子、菠蘿。

　　六、拋出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒和家人共同探索和發(fā)現(xiàn)。

　　提問(wèn)：你還知道哪些水果？你知道它們切下后果核和切面是什么樣的嗎？

　　七、幼兒分享切下的水果。

　　活動(dòng)反思：

　　在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中孩子們不斷有新的驚喜和發(fā)現(xiàn)，石榴的切面像海星、像桃花；梨的切面像帽子、像狐貍的臉；橙子的切面像傘、像菊花……孩子由此而產(chǎn)生的豐富的聯(lián)想。雖然僅僅是幾個(gè)水果，里面所蘊(yùn)涵的奧妙不禁讓我們感嘆物質(zhì)世界的.神奇。捕捉孩子的興趣點(diǎn)，由孩子自身的發(fā)現(xiàn)而生成的活動(dòng)讓孩子的學(xué)習(xí)始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。牛頓能從樹(shù)上掉下的蘋果發(fā)現(xiàn)地心引力，誰(shuí)能說(shuō)水果種子的排列和形成不是一種可以探索的科學(xué)奧秘呢？也許，我們的引導(dǎo)會(huì)在孩子的腦海中留下一種記憶，成為他們探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的起點(diǎn)，成為他們勇敢探索和發(fā)現(xiàn)的源泉和動(dòng)力！