下面是范文網(wǎng)小編分享的實用兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)教案3篇 兩位數(shù)加一位數(shù),整十數(shù)教案，歡迎參閱。
實用兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)教案1
一、教學目標 ：
1、使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十數(shù)不進位加的口算方法，能正確的進行口算。
2、培養(yǎng)學生的計算能力。
二、教學重點：
提高學生的計算能力。
三、教學難點
掌握正確的計算方法課 時
四、教學過程
1、舊知復習，引入新知。
30+6 5+20 60+4 9+40
30+60 50+20 60+40 50+50
2、65是幾個十和幾個一組成的？29是幾個十和幾個一組成的`？
五、創(chuàng)設情境，自主探索
今天學校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學們，我們班有 （）個同學，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學們。
1、觀察，課件出示主題圖
要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？數(shù)學書有多少本？語文書有多少本？
2、小組討論：看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？
3、合作探究：如果要你算出有多少本數(shù)學書，你能怎樣算？想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？
4、 再次探究：如果要算出我們班領了多少本書，你能算出來嗎？請看圖，我們領了多少本？一包語文書和一包數(shù)學書有多少本？
5、 全班反饋：A動手操作，理解口算辦法。總結算法，計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上。整十數(shù)要加在十位上。
6、 比較算法，加深理解，讓學生認真觀察兩個算式，這2個算式有什么相同的地方？在計算方法上有什么不同？怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）
六、 鞏固練習，促進理解
先在書上完成做一做第一題，請同學講一講上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其他同學。
七、 作業(yè)P64的2題
實用兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)教案2
教學目的：
1、使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十數(shù)不進位加的口算方法，能正確的進行口算。
2、培養(yǎng)學生的計算能力。
教學重點：
提高學生計算能力
教學難點：
掌握正確的計算方法
教學準備：
捆扎好的練習本，磁性教具。
教學過程：
一、舊知復習，引入新知。
1、 30+6 5+20 60+4 9+40
30+60 50+20 60+40 50+50
2、65是有幾個十幾個一組成的？29是有幾個十幾個一組成的？
二、創(chuàng)設情境，自主探索
今天學校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學們，我們班有 （）個同學，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學們。
1、觀察，課件出示主題圖
要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？
數(shù)學書有多少本？語文書有多少本？
2、小組討論：
看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？3、合作探究：
如果要你算出有多少本數(shù)學書，你能怎樣算？
想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？
4、再次探究：如果要算出我們班領了多少本書，你能算出來嗎？請看圖，我們領了多少本？一包語文書和一包數(shù)學書有多少本？
5、全班反饋：A動手操作，理解口算辦法。
B總結算法，計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上。整十數(shù)要加在十位上。
6、比較算法，加深理解
讓學生認真觀察兩個算式，
這2個算式有什么相同的地方？
在計算方法上有什么不同？
怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）
三、鞏固練習，促進理解
1、P61的做一做。
先在書上完成“做一做”第一題，請同學講一講上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其他同學。
2、P63的練習十一的第一題和第二題
?。?）獨立計算后集體訂正。
（2）指名說53+4 和20+67是怎么計算的'？
?。?）你是怎么算的？
（4）小組互相說一說你是怎么想的？
3、出示P63：3圖
（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？
?。?）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？
（3）說出結果，你是怎么算的？
四、全課總結
五、作業(yè)設計
P63的4題
實用兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)教案3
教學目標：
1. 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計算方法的過程，學生初步學會兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進行口算。
2. 感受進位加法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會進位加法在生活中的作用。
教學重點：
學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。
教學難點：
經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算過程。
教學過程：
一、基礎訓練
1、口算。
20+40 32+10 40+48 42+7
5+23 4+64 56+30 8+51
2、只列式不計算
（1）上面哪幾道題先算幾加幾？
（2）哪幾道題先算幾十加幾十？
二、新知學習
1、談話引入，示聯(lián)歡會場景圖。
2、看圖了解信息和要解決的`問題。
3、小組討論解決問題的方法，列式。
4、討論先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。
5、分組介紹計算方法，集體評價。
6、做一做，同桌任選一道合作擺小棒，說一說計算方法。
7、指名說一說怎樣計算的。
【小結】師生小結兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）計算方法：進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加的得數(shù)和原來的整十數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)。
三、鞏固練習
1、 獨立完成練習十五的第5題，（學生同桌說一說發(fā)現(xiàn)）。
2、 獨立完成練習十五的第6題，集體訂正。
3、小醫(yī)生，把錯的改正過來，說一說錯在哪里。
54+7=51 36+7=42 7+24=94
4、游戲：小小郵遞員，練習十一的第9題。
四、拓展練習
1、游戲奪紅旗。
?。?） 連續(xù)加7
28→□ →□→□→□→□
（2）連續(xù)加8
14→□ →□→□→□→□
2、數(shù)學樂園。
從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫出和相等的一組算式。
□+□=□+□
□+□=□+□
□+□=□+□
五、教學效果評價（小測題）
1、26+8 = 5+37 =
想：先算（ ）加（ ）等于（ ） 想：先算（ ）加（ ）等于（ ）
再算（ ）加（ ）等于（ ）。 再算（ ）加（ ）等于（ ）。
2、在正確得數(shù)的（ ）里打“√”。
35+9=｛34（） 44（） 49（ ）｝
6+27=｛87（） 43（） 33（ ）｝
7+53=｛60（） 50（） 75（ ）｝
3.計算。
40+30= 6+82= 76+6= 56+4=
47+2= 69－40= 82－10= 30+4 =
32+9= 57+7＝ 9+71＝ 80-30 =
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