下面是范文網(wǎng)小編分享的中班語(yǔ)言秋的畫報(bào)教案3篇 中班語(yǔ)言樹葉教案，以供參考。
中班語(yǔ)言秋的畫報(bào)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
活動(dòng)過程：
1、教師提問，引出活動(dòng)。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
（1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的.畫報(bào)里呢！
（2） 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
?。?） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
?。?） 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？
（2） 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
?。?） 教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？
（4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
（1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
?。?）啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。
附詩(shī)歌： 秋的畫報(bào)
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著――
彩色的畫報(bào)。
活動(dòng)反思：
秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫。詩(shī)歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
中班語(yǔ)言秋的畫報(bào)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
此次活動(dòng)是對(duì)“秋天的畫報(bào)”主題的總結(jié)活動(dòng)。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的.豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2．學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3．體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
2．各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3．游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。
活動(dòng)過程：
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
1．讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。
2．把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？
（讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）
3．教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：
五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報(bào)，你們?cè)敢鈫?？我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎？
（二）幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1．由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。
?。ㄗ層變鹤约簛磉x擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想
法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。
?。ㄈ纾哼@片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。
?。ㄓ變合嗷ソ榻B作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，
不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。）
中班語(yǔ)言秋的畫報(bào)教案3
一、目標(biāo)
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
二、準(zhǔn)備
我會(huì)準(zhǔn)備一些水果的圖片。
三、過程
1、首先提問,引出話題。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
秋天是怎么樣的？（叫人回答，叫三個(gè)小朋友）
剛才小朋友描繪了秋天是怎么樣的，那老師再問你們，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他們回答的時(shí)候，如果他們說出了詩(shī)歌中的水果，將圖片貼在黑板上）
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
現(xiàn)在老師將小朋友說的這些水果編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫報(bào)里呢。小眼睛看老師的手指，小耳朵豎起來，聽老師念這首詩(shī)歌?！包S澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)”。
提問：小朋友聽了這首詩(shī)歌，有什么樣的感覺？（叫人回答，三個(gè)小朋友）
現(xiàn)在跟著老師的手指一起念這首詩(shī)歌。
再次提問：剛才小朋友跟老師一起念的詩(shī)歌里有哪些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答）剛才xxx說了x是什么顏色的，那詩(shī)歌當(dāng)中是怎么說的？（他們有人說出來就接著：xxx真聰明，是xxx的'，因?yàn)閤是x色的，所以叫xxx。沒說出來就我來說，應(yīng)該會(huì)說出來吧。）。等他們四種水果顏色都說完，我說：“我們知道了梨是黃澄澄的，棗是紅彤彤的，蘋果是金燦燦的，葡萄是亮晶晶的。跟老師說一遍“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
問：“詩(shī)歌中說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)？”（叫人回答，再次復(fù)習(xí)剛才顏色的說法）
再跟老師念一下這首詩(shī)歌。
3、仿編詩(shī)歌
問：詩(shī)歌中說風(fēng)娃娃在秋天的樹林翻著彩色的畫報(bào)，你們知道秋天的樹林里還有那些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答，五個(gè)小朋友,呈現(xiàn)他們說的水果圖片）
我說：“老師之前將小朋友說的四種水果變成了一首美麗的詩(shī)歌，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把老師編的詩(shī)歌中的水果換成黑板上其他水果，也來編一首美麗的詩(shī)歌。請(qǐng)小朋友想一分鐘，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來講。（一分鐘后叫小朋友起來說，如果第一個(gè)說的不對(duì)，我會(huì)說：“剛才老師的詩(shī)歌是怎么樣的？讓他坐下在考慮一下，再叫其他小朋友起來說，如果還是沒說對(duì)，我就念一遍詩(shī)歌，再示范一遍，再讓他們起來說；如果說對(duì)了，我就表?yè)P(yáng)一下，再叫四個(gè)小朋友起來說。） 小結(jié)：小朋友今天學(xué)習(xí)了一首美麗的詩(shī)歌，自己又會(huì)編一首美麗的詩(shī)歌，真能干，回到家里把自己編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽好嗎？
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