小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季》教案4篇(部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)四季教案)

時(shí)間：2023-12-08 17:23:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季》教案4篇(部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)四季教案)，供大家賞析。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“乚、乙”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)：

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)課文中的生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

　?。ǘ┙虒W(xué)教法應(yīng)用：

　　小組討論法，質(zhì)疑問(wèn)難。

　?。ㄈ┙叹邷?zhǔn)備：

　　生字卡片、課件、圖畫(huà)、膠水（或磁石）。

　?。ㄋ模┙虒W(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　?。?）小朋友們，今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？你覺(jué)得這幾幅圖怎么樣？（播放四季景物的課件，然后定格四幅圖。）

　?。?）選擇一幅你最喜歡的圖畫(huà)，仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是從什么地方看出來(lái)的？

　?。?）指名回答問(wèn)題。（教師板書(shū)春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的－－“四季”（學(xué)生答后板書(shū)課題、生讀課題。）

　　設(shè)計(jì)意圖：從孩子們比較喜歡的圖片入手，引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美，使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。

　　2、配樂(lè)詩(shī)朗誦。

　　那么，這么美的圖畫(huà)，要是配上一首兒童詩(shī)，一定會(huì)更棒?。ㄅ錁?lè)兒童詩(shī)朗誦）這首兒童詩(shī)就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來(lái)？（課件配樂(lè)朗讀，按喇叭鍵）

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)讀課文的欲望。

　　3、初讀課文。

　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。

　?。?）準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。

　?。?）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話(huà)，把它讀通順。

　　設(shè)計(jì)意圖：讀中識(shí)字，讓學(xué)生通過(guò)讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

　　4、檢查反饋：

　?。?）這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的`讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（課件按學(xué)生的提醒顯示生字，字上面紅色顯示4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”）

　?、?“葉”、“圓”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　?、凇扒铩薄ⅰ熬汀钡捻嵞甘莍u，不是iou。

　?。?）比賽讀：

　?、僬n文有幾個(gè)小節(jié)？交代比賽規(guī)則：你最喜歡讀哪一小節(jié)，最有把握讀好它，就選哪一小節(jié)參加比賽。

　?、谥该麉①?。（要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文。）每段請(qǐng)2—3個(gè)學(xué)生

　　意圖：激起學(xué)生的興趣，通過(guò)各種形式的讀，促使學(xué)生讀通讀順課文，為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　?。ㄎ澹┵|(zhì)疑問(wèn)難隨機(jī)學(xué)文。（課件返回上一圖隨機(jī)點(diǎn)擊圖顯示課文）

　　1、在課文中，你有什么不懂的地方嗎？

　　2、交流反饋根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)一句，扶一放三，使其能舉一反三，如句1：學(xué)這一句就得引導(dǎo)解決以下問(wèn)題：

　?。?）“草芽”指什么？

　　草芽不會(huì)說(shuō)話(huà)，課文中為什么寫(xiě)他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他是春天？再有感情讀課文。

　　草芽為什么對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他就是春天？你認(rèn)為還有什么可以說(shuō)自己是春天？

　?。?）用“是——”練習(xí)說(shuō)話(huà)。（課件點(diǎn)擊“是”，“是——”字閃爍）

　　而其他3句略學(xué)：只解決什么是“谷穗” 、“鞠著躬” 、“一挺” 、“頑皮”？

　　設(shè)計(jì)意圖：解學(xué)生所疑，急學(xué)生所需。以探究學(xué)生的疑問(wèn)為教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)學(xué)習(xí)，并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，既激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)；又能在幫助解決重難點(diǎn)的同時(shí)，根據(jù)課文四個(gè)段落相似的特點(diǎn)，采取舉一反三的教學(xué)的方法，使課堂教學(xué)受到高效。

　?。┬蕾p、背誦。

　　結(jié)合圖，小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式（找好朋友背、加動(dòng)作背）背出熱愛(ài)四季、熱愛(ài)大自然的感情。

　?。ㄆ撸﹪L試創(chuàng)作。

　　課文用四個(gè)小節(jié)，短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動(dòng)。小朋友也很了不起的，讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)課文的樣子，來(lái)描繪一下這些美麗的圖畫(huà)，好嗎？畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)（播放音樂(lè)），并仿照書(shū)上的句式向你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)。

　　設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)以探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。以讀帶講，體現(xiàn)以讀為主，讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書(shū)的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。不但可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對(duì)四季、大自然的贊美之情。

　?。ò耍┛偨Y(jié)。

　　學(xué)了這一課，你懂得了什么？（保護(hù)自然，使四季更美）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的熱情。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　四季

　　春夏秋冬

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課的生字：灰、塊、狐、貍、向、報(bào)、秘、密、張、嘩、啊、送、嘆。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、在朗讀中感知詩(shī)歌所描繪的故事情節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字、新詞并掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀了解故事大概的情節(jié)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、張貼用的圖片（森林、草地、小溪、翠鳥(niǎo)、狐貍、頂著棕櫚的小兔；做游戲用的生字卡片）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前交流：互相介紹，彼此認(rèn)識(shí)，復(fù)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題

　　1、播放課件，一邊播放，教師一邊描述：孩子們，你們看，多么漂亮的一片森林??！綠色的森林里有一片綠色的草地，綠色的草地上有一條綠色的、嘩嘩流淌的小溪，就在這個(gè)綠色的世界里發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。接下來(lái)就讓我們一起走入這個(gè)綠色的世界，欣賞發(fā)生在這里的故事。

　　2、教師板書(shū)課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“灰”。

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字，整體感知故事內(nèi)容

　　綠色的森林里，有塊綠色的草地，綠色的`草地上有條綠色的小溪，在這個(gè)綠色的世界里究竟發(fā)生了什么有趣的故事呢，我們趕緊看看去。

　?。ㄒ唬┏踝x課文，自主識(shí)字

　　1、自由讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，劃出新認(rèn)識(shí)的字和新學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　2、反饋剛才的讀文識(shí)字。

　?。?）反饋不認(rèn)識(shí)的字。

　?。?）反饋新認(rèn)識(shí)的字和新學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　?。?）讀一讀，加深識(shí)記。

　　3、同桌兩個(gè)小伙伴用喜歡的方式來(lái)讀課文，互相檢查識(shí)字和課文朗讀情況。

　　4、游戲鞏固生字識(shí)記，課中休息。

　　給漢字朋友找家。

　?。ǘ?fù)述故事，了解內(nèi)容

　　1、把故事試著講給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、講給全班同學(xué)和老師聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、再讀課文，深入品位，理解故事情節(jié)

　　師：剛才大家講得真好，多么有趣的故事??！再自由讀一遍課文，讀完后想一想：你有什么感受或想法想告訴大家？是從課文哪些詞、句體會(huì)到的？

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、在小組內(nèi)交流自己的感受或想法。

　　3、全班交流、匯報(bào)，并隨機(jī)引發(fā)想象，指導(dǎo)有感情的朗讀重點(diǎn)句、段。

　　學(xué)生可能談到：

　?。?）覺(jué)得小白兔真聰明，善于動(dòng)腦筋。

　?。?）覺(jué)得狐貍太狡猾，又太可笑。

　?。?）覺(jué)得翠鳥(niǎo)很熱心。

　?。?）覺(jué)得森林太美了。

　　注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的語(yǔ)言文字來(lái)談感受、想法，不能脫離文本。同時(shí)，要尊重學(xué)生個(gè)性化的見(jiàn)解或感受，只要學(xué)生能夠自圓其說(shuō)，有道理，就應(yīng)得到肯定。

　　四、回讀課文，消化品味，總結(jié)全文。

　　1、伴著音樂(lè)學(xué)生齊讀課文。

　　2、教師總結(jié)全文。（用貼圖的方式適時(shí)呈現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容）

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季》教案3

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、老師剛才在花壇里撿了這片黃葉，出示樹(shù)葉，你知道了什么？（秋天來(lái)了）

　　2、秋葉飄飄像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到。我們的身邊都有什么變化？

　?。ㄎ野l(fā)現(xiàn)樹(shù)葉黃了，從樹(shù)上掉下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)天氣涼了；我發(fā)現(xiàn)小燕子飛到南方去；我發(fā)現(xiàn)我們穿的衣服多了，因?yàn)樘鞖饫淞恕?/p>

　　田野里的稻谷成熟了，樹(shù)葉紅了，就像火在燒。禾和火組在一起就是秋（識(shí)字：秋）

　　仔細(xì)地看一看，他們有什么不一樣？

　　禾的捺要變成點(diǎn)。

　　瞧，禾多有禮貌呀，它把位置讓出來(lái)給火，我們的漢字在寫(xiě)的時(shí)候就要懂得謙讓。伸出小手，跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)秋。板書(shū):秋

　　秋姑娘給我們帶來(lái)很多禮物，一起跟老師讀一讀：秋葉，秋風(fēng)，秋雨，秋色

　　3、那一年中，除了秋季，還有那幾個(gè)季節(jié)？

　?。ù禾?、夏天、秋天、冬天）板書(shū)

　　識(shí)字：夏和冬

　?。?）帶著拼音讀一讀這個(gè)字——夏

　?。?）這個(gè)字你在哪兒看到過(guò)？

　?。?）帶著拼音讀一讀這個(gè)字——冬

　?。?）冬天一片片的雪花從天而降，這個(gè)字里的兩點(diǎn)就好像是冬天的雪花。

　　4、一年中的春夏秋冬，我們叫他——四季（板書(shū)課題），今天我們就要學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、師：今天我們的課堂可熱鬧了！有4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來(lái)了。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。

　　依次出示可愛(ài)的草芽、荷葉、谷穗、雪人圖片和名字

　?。?）一起來(lái)叫一叫他們的名字

　?。?）你能說(shuō)一說(shuō)草芽嗎？——尖尖的草芽，綠綠的草芽，嫩嫩的草芽……

　　（3）出示荷葉，看一看荷葉

　?。?）認(rèn)識(shí)葉，給葉找一找朋友，（落葉，樹(shù)葉，黃葉，秋葉，葉子）跟老師讀一讀

　?。?）剛剛我們說(shuō)了尖尖的草芽，誰(shuí)能像這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)荷葉。

　　——圓圓的荷葉，綠綠的荷葉

　?。?)識(shí)記：“圓”，圓的音節(jié)是個(gè)（），我們一起來(lái)看圓這個(gè)字，這個(gè)字的偏旁是(口字框）

　?。?）谷穗——谷穗彎彎的.，金黃的谷穗……

　?。?）雪人——大大的雪人，白白的雪人，胖胖的雪人，挺著大肚子的雪人……

　　2、他們被一位作家爺爺編到了一首詩(shī)里，看大屏幕自己讀一讀這首詩(shī)，遇到紅色的字要多讀幾次。

　　3、你看，草芽、荷葉、谷穗、雪人，課文里還可以這樣說(shuō)：跟老師讀一讀。

　　4、出示課文中寫(xiě)春、夏的兩句話(huà)，朗讀這兩句話(huà)。

　　指導(dǎo)朗讀，讀通句子，讀懂句子，讀出個(gè)性。

　　5、老師要考考小朋友，這“對(duì)，說(shuō)，是”三個(gè)字你會(huì)讀嗎？

　　帶著拼音讀一讀對(duì)、說(shuō)、是

　　6、填課文，用這三個(gè)字，把我們剛剛學(xué)過(guò)的句子填一填。

　　7、咦，春天除了嫩嫩的草芽和可愛(ài)的小鳥(niǎo)，還有什么呢？把你想到的寫(xiě)進(jìn)這個(gè)句子里。（桃花、柳樹(shù)、梨花）

　　8、那夏天呢？還有什么？（西瓜、冰淇淋、知了，）

　　三、再讀課文，鞏固字詞

　　1、這么美的圖畫(huà)，這么美的句子，閉上小眼睛，一起來(lái)背一背課文中寫(xiě)春天和夏天的句子。

　　2、打開(kāi)課本61頁(yè)，捧起語(yǔ)文書(shū)一起來(lái)讀一讀這篇課文。

　　3、檢查鞏固課文中的字詞。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　小朋友們不但讀得好，而且說(shuō)得好。老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“乚”，你看它像什么？（魚(yú)鉤）

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚”，指導(dǎo)書(shū)空練習(xí)。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“七、兒”。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。

　?。?）提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。

　?。?）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每字練寫(xiě)2遍。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)” 4個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)工具

　　ppt課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　師以四季的圖畫(huà)導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)勊募镜奶攸c(diǎn)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么。從而導(dǎo)入本課——《四季》

　　二、新課內(nèi)容

　　(一) 讀課文

　　可根據(jù)學(xué)生的.要求，在課件中點(diǎn)擊春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)按鈕，分別學(xué)習(xí)課文。也可利用錄音領(lǐng)讀。

　　(二)認(rèn)字：

　　會(huì)寫(xiě)的字：“七、八、九、無(wú)”，有筆畫(huà)順序。

　　生字：11個(gè)

　　(三)練習(xí)

　　1.分角色讀課文。

　　分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，每句話(huà)的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來(lái)，開(kāi)始。

　　2.分組繪畫(huà)四季。

　　師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫(huà)出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫(huà)哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)

　　學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)。

　　師：音樂(lè)停止，小朋友們也停下手中的筆，聽(tīng)他們說(shuō)一說(shuō)。

　　三、總結(jié)

　　師：小朋友們真能干，不僅畫(huà)得好，說(shuō)得也好。

　　播放音樂(lè)和四季的風(fēng)景畫(huà)面。

　　師：春天，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺(jué)中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無(wú)聲無(wú)息，天空是那么開(kāi)闊、高遠(yuǎn);冬日，皚皚白雪珍藏了過(guò)去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開(kāi)始。

　　師：你學(xué)了這一課懂得了什么?

　　生：四季很美。

　　生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。

　　師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。

　　課后小結(jié)

　　春天，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺(jué)中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無(wú)聲無(wú)息，天空是那么開(kāi)闊、高遠(yuǎn);冬日，皚皚白雪珍藏了過(guò)去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開(kāi)始。