下面是范文網(wǎng)小編分享的草蟲的村落教案7篇 草蟲的村落 教案，以供參考。
草蟲的村落教案1
設(shè)計理念
郭楓先生以優(yōu)美的筆調(diào)，把平常人們忽視了的草蟲世界描寫得情趣猛然，讀完《草蟲的村落》后，好像身臨其境，有點樂而忘返的感覺。本單元的主題是大自然。教學(xué)本課，要注意體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨特的感受；還要體會作者是怎樣聯(lián)想和想象，表達(dá)這些獨特感受的。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察大自然，體會作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)自己獨特感受的方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語句。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：美國影片《蟲蟲危機(jī)》光碟。抄有生字詞語的幻燈片或小黑板。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置觀察小蟲的世界。把觀察到的感興趣的內(nèi)容適當(dāng)記錄下來。
課時安排
*課時。
教學(xué)流程與設(shè)計意圖
第一課時
一、導(dǎo)入
1、播放美國影片《蟲蟲危機(jī)》片斷。
2、說說感受。
誰知道這部影片的名字？
這是美國大片《蟲蟲危機(jī)》片斷，《蟲蟲危機(jī)》靈感取材自伊索寓言《螞蟻與蚱蜢》的故事，講述一段昆蟲世界的冒險之旅。螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦，終于在昆蟲朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲。能說說你觀看了這一片斷后的感受嗎？
?。ㄇ槿っ腿唬杏X自己好像身臨其境；原來蟲蟲的世界是如此的豐富多彩……）
[設(shè)計意圖]精美的動畫效果，極有感染力的音樂，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，使他們心中對昆蟲世界充滿探索的向往。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蟲蟲的課文，打開書。板書課題：草蟲的'村落。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、自由地把課文朗讀一遍。自學(xué)生字詞語。
2、檢查生字詞語：
?。?）讀準(zhǔn)字音?；脽羝鍪荆?/p>
靜謐親戚寒暄熙熙攘攘
俏麗烘烤勤勉龐然大物
音韻僻靜親吻大街小巷
指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。
?。?）理解詞義。
學(xué)生分四人小組，交流一下不理解的詞語。若是小組討論無法解決的，提出來全班討論。
3、說說本文的主要內(nèi)容。
?。ㄖ饕獙憽拔摇碧稍谔镆袄?，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。）
[設(shè)計意圖]這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語，了解課文大意。因為是六年級學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點，讓學(xué)生個人自學(xué)和小組討論來完成。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。
三、再讀課文，了解段落層次。
1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。你喜歡的段落就多讀兩遍。
2、按課文順序，請學(xué)生分段朗讀課文。一人讀一自然段。
3、說說本文可以分為幾部分。
一（1～2）我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。
二（3～9）具體介紹我的目光在蟲蟲世界游歷的所見所感。
三（10～11）夕陽西下，我才醒來，心里感到很得意。
設(shè)計意圖：這是第一課時，不過多涉及課文內(nèi)容的分析，這里就讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，對自己喜歡的文字多讀幾遍。
四、作業(yè)
1、抄寫本課生字詞語3遍。
2、一周內(nèi)想辦法借到美國影片《蟲蟲危機(jī)》光碟，完整地看一遍。
（如果學(xué)校有局域網(wǎng)，教師可以把影片放到網(wǎng)絡(luò)上共享。）
設(shè)計意圖：影片《蟲蟲危機(jī)》講述的是螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦，終于在昆蟲朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲的故事。觀看這部影片，一方面是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對蟲蟲世界的興趣，另一方面也參透正義、友情、勇敢等思想教育在內(nèi)。
草蟲的村落教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課11個生字，借助工具書或聯(lián)系上下文理解新詞。
2、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者進(jìn)行一次奇特的游歷，感受作者熱愛自然，熱愛小生靈的情操。
3、有感情地朗讀課文，體會作者觀察的方法，豐富的想象和奇特的感受。
二、課時：第二課時
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
四、教學(xué)過程
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)人，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、板書課題：草蟲的村落
2、談話導(dǎo)人
上一課時我們到草蟲的村落里游歷了一番，請同學(xué)們閉上眼睛回憶一下當(dāng)時的情景。多么令人迷戀的昆蟲世界啊！好了，沐著微風(fēng)，伴著迷人的花香，我們又來到田野中，在軟綿綿的草地上躺了下去，朦朧之中，耳邊傳來細(xì)小的聲音：歡迎再到操場村作客。定睛一看，還是昨天那個小游俠，由于我們昨天去得太匆忙，于是欣然接受了邀請。很快我們又來到了草蟲的村落，這次我們終于有機(jī)會看清它的真面目。請同學(xué)們打開書本，再次游歷草蟲的村落，看到自己印象最深刻的'場面時，多讀幾遍弄清自己究竟感受到了什么。
（二）品讀課文，體會表達(dá)。
1、邊讀邊畫，遇到印象深刻的場面時可在書上批畫出自己的感受，有疑問的留待交流。
2、深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。重點指導(dǎo)對下列句子的理解。
（1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言”
你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來。
（2）“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來”。評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的？把這種靈泉一樣的音韻讀出來。
?。?）現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推動著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？你從這句話中體會到了什么？（抓住“兩三倍”“行色匆匆”反問句）
?。?）“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來?！闭?wù)勀銓@個句子的認(rèn)識，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感），把體會放在句子里讀出來。
（5）自由讀課文中自己印象最深刻的段落。你感受到了哪些情趣？把這些情趣朗讀給大家聽，說給大家共同分享。
3、體會表達(dá)方法、表達(dá)效果：
?。?）出示課文開頭：“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。”結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬@句話的認(rèn)識和自己的體會。
（2）你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？
?。ㄈ┓e累語言拓展延伸
1、把文中自己認(rèn)為寫得好的詞句抄寫在摘抄本上。
2、朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。
3、課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。
4、寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。
草蟲的村落教案3
新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，陶行知先生也曾諄諄教誨我們，“把開發(fā)文明寶庫的鑰匙盡我知道的交給學(xué)生”。因此，教師在教學(xué)過程中，必須加強(qiáng)學(xué)生之間的相互交流改變單一的師生交流方式，將“教師的指導(dǎo)--學(xué)生的自主--小組的交流合作”三個要素進(jìn)行動態(tài)優(yōu)化組合，形成師生之間、學(xué)生之間多向交流、多向協(xié)作。這樣通過小組交流合作式的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都參與到問題的討論和對語言的感悟中，使每個學(xué)生都有表達(dá)自己見解和表現(xiàn)自己能力的機(jī)會。同時，每一位學(xué)生不僅僅是課程的學(xué)習(xí)者，對于整個學(xué)習(xí)過程來說，本身已成為了一種學(xué)習(xí)的資源，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的共享。我在語文的教學(xué)中，進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)的嘗試。有迷茫，有感悟，現(xiàn)在我結(jié)合《草蟲的村落》的教學(xué)談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的體會。
小組合作學(xué)習(xí)需要平等、民主、寬松的教學(xué)氛圍，需要教師、同學(xué)合作交流的機(jī)會。師生之間、生生之間可以相互交流、相互尊重，學(xué)習(xí)中充滿溫情與友愛，像課外活動那樣充滿互助和競爭。只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到平等和寬松，才能使他們積極、主動、大膽地進(jìn)行交流與合作。
《草蟲的村落》是同學(xué)們非常喜歡的課文，如果老師不想放手，無論你自己準(zhǔn)備的.多么充分，你也只能陶醉在自己創(chuàng)設(shè)的“情境”中。
課堂上我有效地組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，然后由小組匯報小組的學(xué)習(xí)體會的方法，讓我深深地感受到了學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的喜悅。事半功倍在這節(jié)課上得到了充分的體現(xiàn)。
在小組合作的學(xué)習(xí)中，我和我的學(xué)生們更加感受到了合作學(xué)習(xí)的魅力。在大家積極地融入其中，體會艱辛、享受樂趣。而我也在“運籌帷幄，而決勝千里”的喜悅中收獲著。
草蟲的村落教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、默讀課文，掌握文章內(nèi)容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自身獨特感受的。
2、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。
3、學(xué)會6個會認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語積累。
教學(xué)重點：
默讀課文，掌握文章內(nèi)容。
教學(xué)難點：
體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自身獨特感受的。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入：
同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發(fā)感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇椤Ｆ鋵嵲趧游锝绮恢粌H是這些哺乳動物非?？蓯郏瓦B大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？（同學(xué)齊說課題，教師板書）
（二）整體感知課文內(nèi)容：
1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自身在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。
2、指名朗讀課文，師生一起評價是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。
3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后同學(xué)可簡單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自身的話。
?。ㄈ┠x課文，掌握內(nèi)容：
1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的？
2、同學(xué)自學(xué)，教師巡視。
3、同學(xué)匯報交流自學(xué)情況，教師點撥：
?。?）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受：
“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不時地左沖右撞，終于走出了一條路?！?/p>
追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？
小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種勝利者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。
（2）從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受：
可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。
?。?）從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：
“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才干演奏出來的.！”
同學(xué)可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。
作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？
（4）從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受：
是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自身家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。）
?。ㄋ模┣楦猩A，感受寫法：
1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌耄瑸槭裁次覀儾荒軐⑷粘Ｒ姷降男∠x子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。
2、師生交流：
?。?）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自身獨特的視角；
?。?）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自身獨特的感受；
?。?）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心；
（4）熱愛大自然，熱愛生活。
……
3、大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結(jié)尾局部，讀出作者這份情懷。
?。ㄎ澹⒆陨硐矚g的詞句摘錄在采集本上。
草蟲的村落教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解語言文字掌握課文內(nèi)容。
2、通過朗讀，掌握文本內(nèi)容，體會作者細(xì)致的觀察。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀。
2、初讀課文，標(biāo)記你不懂的地方，思考哪些段落是寫草蟲村落的？
3、出示新詞。（指名讀，領(lǐng)讀，指名讀，重點讀，齊讀）
靜謐 寒暄 洞穴 斑斕 親戚 僻靜 勤勉
親吻 音韻 小巷 邊緣 俏麗 投機(jī) 灌木
烘烤 熙熙攘攘 龐然大物 意味深長 行色匆匆
4、接讀課文，哪些段落是寫草蟲村落的？（3—9段）
5、在草蟲村落看到了什么？哪個場景給你的印象最深的`？默讀課文，然后交流。
段3-4：游俠歸來；段5：大街小巷的場景；
段6：音樂演出；段7—8：勞動生活；段9：省略內(nèi)容。
6、小結(jié)：作者追隨著一只迷路的甲蟲，來到了草蟲的村落。然后運用文字，為我們展現(xiàn)了草蟲村落的各種生活場景，我們都被本文中精彩的描寫所吸引，也追隨著作者的文字“作了一次奇異的游歷”。你覺得作者所以寫得這樣引人入勝，秘訣是什么？（板書：細(xì)致觀察）
觀察是寫作的基礎(chǔ)，是寫好文章的前提。那作者是怎樣觀察的呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？多次，仔細(xì)，長時間，全身心投入。（關(guān)鍵詞：又；躺；一個下午；忘了世界，忘了自己；把我的心靈喚回來；）
6、默讀課文，劃分段落層次，完成板書。
重點研讀第2自然段內(nèi)容、作用。把本文分成三部分。
7、對照板書對全文進(jìn)行概括總結(jié)。
作者先用“在無限靜謐中，忘了世界，也忘了自己”來總起全文，然后用先概括后具體的寫法，為我們展示了草蟲村落奇異的場景，最后以抒發(fā)感受來結(jié)束全文，表達(dá)了對草蟲村落、對自然的喜愛之情。
8、從3-6自然段中，選擇你最喜歡的段落，大聲朗讀，課后抄寫并背誦下來。
草蟲的村落教案6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。
2、理解課文內(nèi)容，體會作者獨特的感受。
3、體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)獨特的感受的方法。
教學(xué)重點、難點：
重點：體會作者用心觀察大自然，用豐富的想象表達(dá)自己獨特的感受的方法。
難點：感受自然中的花鳥草蟲、山川草木的生命與靈性。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？你看過“草蟲的村落”嗎？
2、《草蟲的村落》一文通過奇特想象，描述草蟲的村落有趣生活，表達(dá)作者熱愛大自然，與大自然進(jìn)行心靈對話，與大自然為友的情感。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。
2、字詞檢查。
3、讀寫本課的生詞。
三、梳理層次，整體把握。
1、自讀課文，思考：“草蟲的村落”在哪？你在那里看見了什么？
2、交流反饋。
3、再讀課文思考：
?。?）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)“草蟲的村落”的？
?。?）“草蟲的村落”在作者看來是一個怎樣的地方？面對“草蟲的村落”，作者是怎樣的態(tài)度、情感？
4、交流討論
四、總結(jié)回顧。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“草蟲的村落”在作者看來是一個怎樣的地方？
2、你從文章哪些地方體會到的？讀課文，畫出相關(guān)的句子。
二、研讀、探究
1、交流、探究：“草蟲的村落”是快樂的天地，在文章哪些地方體現(xiàn)出來了？
A“我想它一定是游俠之流吧！------終于走出一條路。”從這位勇敢的小俠客身上，我們要體會到一種成功者的.喜悅，它是歡樂的。
B“它們互相打著招呼”感受到它們的快樂、和諧。
C“佇足癡望”，“攀談得好像很投機(jī)”體會到小的相處融洽、快樂。
D“我看到蟲子勞動生活的形態(tài)------”體會到它們的和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛。
2、小結(jié)：
我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂、和睦，友好地生活著、勞動著、也快樂創(chuàng)造著。
3、小蟲們不但有生命，而且還有靈性。你領(lǐng)悟到作者表達(dá)這一獨特感受的方法了嗎？
（1）學(xué)生自讀課文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（2）交流匯報
作者用心觀察，通過聯(lián)想、想象來表達(dá)自己的獨特感受。
三、升華情感。
1、說說你觀察過什么？
2、發(fā)揮想象，運用作者的寫法，把自己的觀察寫下來。
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計
11 草蟲的村落
游俠歸來
和睦相處
奇異的游歷 音樂演奏會 愛散步
勤勞地工作
草蟲的村落教案7
一、初讀課文，整體感知。
交流：
1.你仿佛看到了什么？
2.《草蟲的村落》給你留下了什么樣的印象？
二、提出疑問，引發(fā)探究。
為什么這些我們常見的草叢和蟲子會在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的村落呢？
三、精讀全文，感受交流。
（學(xué)生讀劃的句子，談自己的分析或體會。老師重點抓住下面的句子進(jìn)行指導(dǎo)點撥）
1、“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！?/p>
作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？
2、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了?！?/p>
這個音樂廳有什么特別的地方？在這樣的地方聽演奏會有怎樣的感覺？
3、“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”
作者為什么認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？
4、“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的`食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”
是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）
小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。
[學(xué)情分析]
作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。這篇散文在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。初讀課文時，要引導(dǎo)學(xué)生在分清課文層次的基礎(chǔ)上實現(xiàn)整體把握。本文共11自然段，第一段（第1自然段）是總起，交待了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。第二段（第2__9自然段）敘寫了奇異游歷的全過程，第三段是末尾兩個自然段，表達(dá)了作者對草蟲村落的依戀。細(xì)讀課文時，可以圍繞“作者想象豐富、感受獨特，說一說你是從哪些描寫中體會到的”這個主要問題，讓學(xué)生體悟課文，思考揣摩。課文的許多地方都留下了想象的空間，可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！焙诩紫x看著“龐然大物”為什么會感到好奇？蜥蜴和小甲蟲在交流些什么？
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