下面是范文網(wǎng)小編整理的動(dòng)物朋友教案10篇 大班健康與動(dòng)物朋友在一起教案，供大家賞析。
動(dòng)物朋友教案1
教學(xué)目標(biāo)
1， 初步了解不同動(dòng)物的外表特征。
2， 幼兒能通過(guò)表格的形式做簡(jiǎn)單記錄。
3，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，不同的動(dòng)物圖片若干（外表特征主要為：羽毛、鱗片、毛發(fā)、殼）
2，一張全體幼兒觀察記錄表。（以圖呈現(xiàn)）
3，故事《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》書(shū)或碟。
活動(dòng)流程
引起動(dòng)機(jī)——歌曲的引入，集體教學(xué)----- 動(dòng)物圖片，觀察記錄-------觀察記錄表格，小結(jié)-------故事教學(xué)-----故事《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》書(shū)或碟。------活動(dòng)結(jié)束-----延伸活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容
一引起動(dòng)機(jī)：以上節(jié)課的《大自然的朋友》的歌曲引入，“小朋友我們除了人類(lèi)是我們的朋友，在自然中動(dòng)物和植物也是我們的好朋友，今天老師給小朋友介紹幾個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物朋友？
二．主要活動(dòng)
1．拿出動(dòng)物的圖片，介紹它們是自己的好朋友，它們和我們?nèi)祟?lèi)的外表一樣嗎？展示四種不同特征的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片上動(dòng)物的名字，并說(shuō)出它們和我們?nèi)祟?lèi)的外表一樣嗎？它們
的外表各是什么樣子？并找出它們外表不一樣的地方。（毛、鱗片、毛發(fā)、殼）你有哪些動(dòng)物好朋友？它們的外表有什么不同？
2。在請(qǐng)幼兒想一想，還有那些動(dòng)物和它們有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鱗片，蝸牛有殼等）
3．教師給每位小朋友發(fā)一張動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你手中小動(dòng)物的外表是什么樣子？
4．仔細(xì)觀察過(guò)后，教師與幼兒一起做觀察記錄，將你的動(dòng)物好朋友的外表是什么樣的？記錄在名字與圖交叉的表格上，在對(duì)應(yīng)的格子中打√。
5．小結(jié)：請(qǐng)小朋友告訴老師你為什么要這樣填寫(xiě)表格。（告訴
幼兒如果你對(duì)這種動(dòng)物不熟悉，請(qǐng)?jiān)诎职謰寢尩膸椭?，多看看有關(guān)這個(gè)動(dòng)物的.書(shū)或資料，將正確答案轉(zhuǎn)告老師）。
6。今天我們小朋友看到了這么多小動(dòng)物，那你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？你為什么喜歡這些小動(dòng)物啊？因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要如何關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢？
7．故事教學(xué)：《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》大頭兒子要在養(yǎng)鴿子的叔叔哪領(lǐng)養(yǎng)一只受傷的小鴿子，如果你是大頭兒子你會(huì)怎樣照顧小鴿子呢？小鴿子病好了，大頭兒子不愿讓小鴿子走，大頭兒子這樣做對(duì)嗎？小鴿子會(huì)真正成為大頭兒子的朋友嗎？剩下的時(shí)間老師就將這個(gè)故事
放給小朋友看，請(qǐng)小朋友看過(guò)之后，回家將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，告訴爸爸媽媽大頭兒子
是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)小鴿子的？小朋友聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，以后要怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們周?chē)男?dòng)物？
8．活動(dòng)結(jié)束。
9．延伸活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)，面對(duì)人類(lèi)傷害小動(dòng)物的事情，（如：有的餐館把小動(dòng)物端上餐桌，打小鳥(niǎo)等）我們應(yīng)該怎樣做？
動(dòng)物朋友教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系，擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒觀察周?chē)鷦?dòng)物之間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好品德，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。
重點(diǎn)幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系。
難點(diǎn)擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物活動(dòng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。
幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物之間關(guān)系。
--你知道動(dòng)物有朋友嗎？
--你知道青蛙的敵人是誰(shuí)。
2、引導(dǎo)幼兒看圖，討論動(dòng)物之間的敵人關(guān)系。
--你知道圖上的這些動(dòng)物吃什么？
--它們是朋友還是敵人。
--你還知道哪些動(dòng)物相互是敵人。
3、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物之間的'朋友關(guān)系。
--你認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物嗎？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
--它們是朋友還是敵人？
--它們?cè)鯓踊ハ鄮椭模?/p>
--你還知道哪些動(dòng)物是朋友。
4、活動(dòng)小節(jié)。
教師小結(jié)。
延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)。
動(dòng)物朋友教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行二次逐級(jí)分類(lèi)。
知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)行二次分類(lèi)難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物胸飾、圍欄圍成"新家"、幼兒用書(shū)《小動(dòng)物住新家》
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情境"動(dòng)物新村里造了幾幢新房子，這下小動(dòng)物們可熱鬧了?？墒窃撛趺捶址孔幽?？"
2、扮演角色（體驗(yàn)一次分類(lèi)）
?。?）、幼兒戴上胸飾扮演小動(dòng)物，自己商量該怎么分，住到"新家"里。（幼兒交流）按動(dòng)物的生活習(xí)性分（生活在水里、天上、陸地）按照野獸與家禽分按照動(dòng)物翅膀的數(shù)目、腳的數(shù)目、是否是兩棲動(dòng)物分
?。?）、幼兒嘗試進(jìn)行分類(lèi)主要讓幼兒知道分類(lèi)的依據(jù)3、貼貼玩玩（進(jìn)行二次分類(lèi)）
?。?）、幼兒將《小動(dòng)物住新家》里的動(dòng)物剪下，依據(jù)特征貼在各幢房子里，進(jìn)行第二次分類(lèi)
?。?）、幼兒講述自己的分類(lèi)結(jié)果
4、收拾整理操作材料
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動(dòng)物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的.主題活動(dòng)，讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
在本次主題活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類(lèi)，使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。
孩子們對(duì)于動(dòng)物的喜愛(ài)程度是根據(jù)小動(dòng)物的可愛(ài)程度來(lái)決定的，我們班的孩子喜歡兔子、
游戲是孩子們最喜歡的，通過(guò)游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類(lèi)的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，孩子們應(yīng)該保護(hù)它們，教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看視頻，通過(guò)觀看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的原因，通過(guò)觀看視頻，孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。
在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。
動(dòng)物朋友教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察力，給小動(dòng)物找到相同的朋友。
2、完成配對(duì)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大型動(dòng)物圖一套。小型動(dòng)物卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們都有好朋友嗎？（有）能說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)嗎？（幼兒舉手發(fā)言，。。。。。。）
2、老師出示大動(dòng)物圖片：你們看一看小動(dòng)物也在玩找朋友的游戲啦。我們來(lái)幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子，問(wèn)幼兒他的朋友在哪里？全體用手指著，老師把一樣的小動(dòng)物貼到一起。
3、老師出示大圖片，幼兒出示小圖片，樣子相同大小不同的做朋友。
4、老師把小圖貼在一起，小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來(lái)。老師說(shuō)一個(gè)幼兒找一個(gè)。
5、同桌幼兒找動(dòng)物朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)策略雖然有直觀，有演示，也有游戲，但總是在教師的指令下，尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。
改進(jìn)策略：
1、更多的.給幼兒主動(dòng)操作的空間。
2、增加提問(wèn)的次數(shù)，讓幼兒有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
3、增加游戲內(nèi)容。
4、小圖卡不要固定，便于增加游戲，豐富游戲內(nèi)容。
動(dòng)物朋友教案5
活動(dòng)目的：
通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，從而形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為；在活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)踐操作能力等
相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言
適用對(duì)象：大班幼兒
教學(xué)方法：親子查閱游戲音樂(lè)設(shè)計(jì)辯論實(shí)踐
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)自己的知識(shí)、圖片。
2、歌詞創(chuàng)作：動(dòng)物是我們的好朋友
3、游戲園圖片
4、親子作業(yè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：接龍游戲——我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友
小朋友，你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)做個(gè)接龍游戲好嗎？
游戲方法：如第一位幼兒說(shuō)：動(dòng)物朋友小狐貍，第二位幼兒接說(shuō)：動(dòng)物朋友小白兔，第三位幼兒說(shuō)：動(dòng)物朋友大灰狼…依次接說(shuō)，直到把自己所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱(chēng)全部說(shuō)完。
活動(dòng)二：親子查閱——?jiǎng)游锱笥训纳盍?xí)性
讓家長(zhǎng)與孩子共同查閱關(guān)于各類(lèi)動(dòng)物的生活習(xí)性，并了解其外形特征。
活動(dòng)三：討論活動(dòng)——它們是怎樣保護(hù)自己的
1、幼兒交流各自對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。
2、教師整理總結(jié)
動(dòng)物的第一種保護(hù)方法：奔跑、飛翔，速度快者為強(qiáng)者。
動(dòng)物的第二種保護(hù)方法：力量的'顯示，誰(shuí)的力量大，誰(shuí)為強(qiáng)者。
動(dòng)物的第三種保護(hù)方法（即小動(dòng)物的絕招）：保護(hù)色、擬態(tài)（把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。
3、告訴幼兒這些動(dòng)物很聰明，他們是聰明的動(dòng)物。
活動(dòng)四：游戲園——聰明的動(dòng)物朋友
請(qǐng)幼兒看圖做游戲，如幫小鳥(niǎo)找枯葉蝶、雷鳥(niǎo)的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對(duì)聰明動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
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活動(dòng)五：音樂(lè)活動(dòng)——?jiǎng)游锸侨祟?lèi)的朋友
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友
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動(dòng)物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀
313123456－5331221－
如果沒(méi)有動(dòng)物好朋友人類(lèi)將會(huì)哭泣呀
活動(dòng)六：保護(hù)動(dòng)物警世語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)
既然動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們就應(yīng)該去保護(hù)周邊的動(dòng)物朋友，讓孩子們分組設(shè)計(jì)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物的警世語(yǔ)。
活動(dòng)七：親子辯論活動(dòng)——?jiǎng)游镪P(guān)在籠子里好嗎
1、把家長(zhǎng)、幼兒分成不同觀點(diǎn)的兩組，即第一種觀點(diǎn)為：動(dòng)物關(guān)在籠子里好，第二種觀點(diǎn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，并各自說(shuō)出自己的理由。
2、教師總結(jié)：現(xiàn)在許多動(dòng)物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來(lái)保護(hù)動(dòng)物，甚至去捕殺動(dòng)物，把動(dòng)物關(guān)在籠子里是人們對(duì)動(dòng)物的一種保護(hù)，是暫時(shí)的，待人們恢復(fù)森林，給動(dòng)物有個(gè)安全的棲息地時(shí)，動(dòng)物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類(lèi)的這種行為叫做動(dòng)物的遷地保護(hù)。
動(dòng)物朋友教案6
教學(xué)目的：
1．仔細(xì)觀察自己喜歡的動(dòng)物，扎住它的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
2．按順序?qū)?，無(wú)論寫(xiě)外形特點(diǎn)，還是寫(xiě)活動(dòng)，習(xí)性，都要想好習(xí)作順序
3．表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)1`2件事寫(xiě)己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一．談話激趣
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。
出示謎語(yǔ)“小姑娘滿身黑，秋去江南出來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。”讓學(xué)生猜謎底，并說(shuō)出理由，引導(dǎo)學(xué)生了解，這則謎語(yǔ)抓住了燕子的特征，所以很快猜到了謎語(yǔ)。
2.學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物，簡(jiǎn)介動(dòng)物的特征。
二．指導(dǎo)
1．回憶本單元課文中學(xué)習(xí)了哪些與動(dòng)物有關(guān)的文章，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的`特征
2．拓寬思路，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度口述自己喜歡的動(dòng)物，如外形動(dòng)作習(xí)性趣聞。
3．教師歸納寫(xiě)動(dòng)物應(yīng)注意幾點(diǎn)：
A．按照從外形到活動(dòng)，有條理，有層次的觀察和描寫(xiě)。
B．通過(guò)對(duì)動(dòng)物動(dòng)作神態(tài)習(xí)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出動(dòng)物的特點(diǎn)體會(huì)和想象它們的情緒變化，恰當(dāng)運(yùn)用擬人
C．寫(xiě)己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己的真情實(shí)感?？赏ㄟ^(guò)具體
事例的描寫(xiě)，在字里行間自然的流露出來(lái)，也可直接抒情。
三．自主
1、學(xué)生自主
2、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)
動(dòng)物朋友教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的外形，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、體會(huì)親近動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片和視頻、PPT多媒體課件（小動(dòng)物隱藏在背景中，有發(fā)出小動(dòng)物叫聲的按鈕，音樂(lè)）、各種小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)流程：
一、說(shuō)一說(shuō)可愛(ài)的小動(dòng)物。
提問(wèn)：喜歡小動(dòng)物嗎？最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？它長(zhǎng)得什么樣？
?。ㄓ枚绦〉膬焊鑾椭變后w會(huì)不同的動(dòng)物有不同的動(dòng)作，有不同的本領(lǐng)。如：小魚(yú)，小魚(yú)游呀游，搖搖尾巴游呀游。）小結(jié)：不同的動(dòng)物長(zhǎng)得不一樣，還有不同的本領(lǐng)。
二、看一看我家的'動(dòng)物朋友提問(wèn)：你看到了什么小動(dòng)物？你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？
?。ㄒ贿呑鰟?dòng)作，一邊念兒歌）小結(jié)：小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，做出來(lái)的動(dòng)作也是不一樣的。再讓我們跟隨小魚(yú)、烏龜和小狗一起來(lái)熱熱身。
三、猜一猜森林里的動(dòng)物朋友1、運(yùn)用多媒體演示，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，尋找、猜測(cè)森林里的小動(dòng)物導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們不見(jiàn)了，淘氣的小動(dòng)物是在和我們捉迷藏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)露出的局部猜測(cè)動(dòng)物。根據(jù)所聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)動(dòng)物。
提問(wèn)：你是從什么地方猜出來(lái)的？
2、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，念兒歌，學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：剛才我們?cè)谛?shù)林里看到了那些動(dòng)物呢？這些動(dòng)物又有些什么本領(lǐng)呢？
有誰(shuí)愿意模仿一下？
小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn)，他們都是人類(lèi)的好朋友。
延伸提問(wèn)：你還知道哪些其它的小動(dòng)物？
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
動(dòng)物朋友教案8
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)讀懂習(xí)作題目、導(dǎo)語(yǔ)和情境，從“養(yǎng)過(guò)”或“熟悉”兩個(gè)角度拓展習(xí)作思路，選取習(xí)作對(duì)象，樂(lè)于表達(dá)。
2．選擇自己熟悉的生活事例，把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。嘗試運(yùn)用本單元習(xí)得的表達(dá)感情的方法，寫(xiě)出自己對(duì)動(dòng)物朋友的感情。
3．養(yǎng)成先想一想、說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)、改一改的寫(xiě)作習(xí)慣，在同伴互評(píng)、互助中，寫(xiě)好自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)
選擇自己熟悉的生活事例，把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．引導(dǎo)讀懂習(xí)作題目、導(dǎo)語(yǔ)和情境，從“養(yǎng)過(guò)”或“熟悉”兩個(gè)角度拓展習(xí)作思路，選取習(xí)作對(duì)象，樂(lè)于表達(dá)。
2．選擇自己熟悉的生活事例，把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。嘗試運(yùn)用本單元習(xí)得的表達(dá)感情的方法，寫(xiě)出自己對(duì)動(dòng)物朋友的感情。
教學(xué)過(guò)程
板塊一仔細(xì)審題，明確要求
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么喜歡？
(2)課件出示：隨著學(xué)生的`回答，相機(jī)出示相關(guān)動(dòng)物。
2．讀懂要求，明確任務(wù)。
(1)讀懂題意：揭示習(xí)作題目“我的動(dòng)物朋友”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么。
指導(dǎo)要點(diǎn)：第一，“我的”是說(shuō)自己養(yǎng)過(guò)或熟悉的；第二，“動(dòng)物朋友”主要是小動(dòng)物。
(2)明確要求，課件出示“習(xí)作導(dǎo)語(yǔ)”：
有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒(méi)有養(yǎng)過(guò)這種動(dòng)物，也可以寫(xiě)你熟悉的其他動(dòng)物。寫(xiě)之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有怎樣的特點(diǎn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：一是需要告訴別人為什么寫(xiě)這個(gè)動(dòng)物；二是所寫(xiě)的動(dòng)物哪些方面是符合需要的；三是既可以寫(xiě)?zhàn)B過(guò)的，也可以寫(xiě)熟悉的；四是寫(xiě)前把想寫(xiě)的方面作簡(jiǎn)要羅列，如動(dòng)物的外形、叫聲、走路姿態(tài)、特別的動(dòng)作等。
板塊二搭建支架助表達(dá)
1．搭建支架，拓寬思路。
(1)出示課文提供的情境。
(2)思考討論：①這三個(gè)情境告訴我們寫(xiě)作的需要各是什么？②為了滿足這個(gè)需要，重點(diǎn)要介紹動(dòng)物朋友的哪些內(nèi)容？
(3)拓展思路。①你最想介紹的動(dòng)物朋友是什么？②想向誰(shuí)介紹它？③為什么要介紹它？④準(zhǔn)備從哪些方面介紹？
(4)習(xí)作前準(zhǔn)備。
?、俳處熓痉读刑峋V或畫(huà)思維導(dǎo)圖。
②學(xué)生學(xué)著列個(gè)小提綱或畫(huà)個(gè)思維導(dǎo)圖，把自己想介紹的方面用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)。
(5)匯報(bào)評(píng)點(diǎn)。
①指名說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的小提綱或思維導(dǎo)圖，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己為什么要介紹，想從哪些方面介紹這個(gè)動(dòng)物朋友。
?、谝龑?dǎo)學(xué)生從需要與習(xí)作內(nèi)容是否匹配的角度加以評(píng)點(diǎn)。
2．片段練寫(xiě)，同桌交流。
(1)準(zhǔn)備：學(xué)生依據(jù)自己準(zhǔn)備的小提綱或思維導(dǎo)圖，先想一想，再說(shuō)一說(shuō)。
(2)練寫(xiě)：學(xué)生各自進(jìn)行練寫(xiě)。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
(3)交流：把自己寫(xiě)的與同桌交流，互相評(píng)一評(píng)，看看是否根據(jù)自己的需要把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫(xiě)清楚了。
3．典型展示，修改完善。
(1)派代表進(jìn)行全班展示。
(2)依據(jù)本次習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)引導(dǎo)從以下方面展開(kāi)。
?、偎鶎?xiě)內(nèi)容是否寫(xiě)出了動(dòng)物特點(diǎn)？
?、谒x擇的生活例子能否表現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物朋友的特點(diǎn)？
?、圻@件事情的過(guò)程是否寫(xiě)得完整、清楚？
?、苣隳苈?tīng)出小作者對(duì)這個(gè)動(dòng)物朋友的喜愛(ài)之情嗎？
(3)學(xué)生對(duì)自己的作品自主修改、完善。
課時(shí)目標(biāo)
養(yǎng)成先想一想、說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)、改一改的寫(xiě)作習(xí)慣，在同伴互評(píng)、互助中，寫(xiě)好自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程
板塊一明確書(shū)上情境的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
出示優(yōu)秀習(xí)作。讓學(xué)生閱讀，并發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的地方。
預(yù)設(shè)1：第一個(gè)情境，突出了小動(dòng)物外形的特點(diǎn)，讓小伙伴讀了文章，更容易幫助他找到丟失的小動(dòng)物。
預(yù)設(shè)2：第二個(gè)情境，抓住了小動(dòng)物生活習(xí)性的特點(diǎn)，讓鄰居讀了小作者的文章，知道如何喂養(yǎng)小動(dòng)物。
預(yù)設(shè)3：第三個(gè)情境，所寫(xiě)的內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)讀了小作者的文章，產(chǎn)生共鳴。
板塊二自主練寫(xiě)促提升
1.完整練寫(xiě)，交流謄抄。
(1)除了寫(xiě)出的小片段，你還想再寫(xiě)自己的動(dòng)物朋友的哪些方面？學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作。
(2)準(zhǔn)備給自己的文章加上什么樣的開(kāi)頭和結(jié)尾？
(3)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)程，展示點(diǎn)評(píng)。
(4)同伴交換欣賞，互相指正。
(5)工整謄抄。
2．遞交平臺(tái)，展示分享。
(1)設(shè)立班級(jí)“每月一報(bào)”或“每周佳作”，展示部分學(xué)生作品。
(2)制作“美篇”，展示學(xué)生作品的精彩片段，開(kāi)放“點(diǎn)評(píng)留言”通道，歡迎家長(zhǎng)及同學(xué)留言。
動(dòng)物朋友教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。
2、通過(guò)活動(dòng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和經(jīng)驗(yàn)共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、形成初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，萌發(fā)探索自然的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在父母的.幫助下提前尋找動(dòng)物的朋友和天敵的圖片、資料。
2、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物，再創(chuàng)編大動(dòng)物。
二、由貓和老鼠，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的敵對(duì)關(guān)系。
1、你知道老鼠最怕誰(shuí)？為什么？它們是好朋友還是敵人？
2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么？
3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人？教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。
三、向?qū)~(yú)和鯊魚(yú)，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。
1、動(dòng)物有的是敵人，有的就是好朋友，如向?qū)~(yú)和鯊魚(yú)就是一隊(duì)好朋友，因?yàn)轷忯~(yú)的眼睛不好，向?qū)~(yú)就可以為鯊魚(yú)指路，還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。
2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友？
四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
動(dòng)物吃別的動(dòng)物，或被別的動(dòng)物吃掉，是大自然的規(guī)律，如果一種動(dòng)物太多，一種動(dòng)物消失，都會(huì)給大自然帶來(lái)影響。所以，我們要保護(hù)各種各樣的動(dòng)物，使自然平衡。
活動(dòng)反思：
初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，課堂的秩序，氣氛都沒(méi)有得到有效的控制，下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō)，不能夠耐心地去傾聽(tīng)。當(dāng)然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過(guò)地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。
動(dòng)物朋友教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類(lèi)作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。
三、活動(dòng)流程：
欣賞——了解——表演
?。ㄒ唬┬蕾p——小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）
?。ǘ┝私?/p>
1、了解動(dòng)物的特征——你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它長(zhǎng)得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。）
2、了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系——小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？；、教、案來(lái)自：快思老、師教、案網(wǎng)；動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻幔浚ㄓ變悍纸M交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。）集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3、知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
——他們是誰(shuí)？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎？
——我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
?。ㄈ┍硌?/p>
1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類(lèi)的'朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
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