下面是范文網(wǎng)小編分享的《樹》教案10篇 樹主題教案，供大家賞析。

《樹》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境，展開豐富想象，激活言語思維，強化言語表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。（這條怎么修改？）

　　3、在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛與被愛，懂得感恩。

　　教學(xué)過程：

　　一、整體感知，了解故事主人公

　　1、今天的這節(jié)課，穆老師要和給大家一起來讀一本圖畫書，它的名字叫——《愛心樹》，指名讀課題。看到這個題目，你想知道什么？我們就一起來看看這個故事吧。

　　讓我們一起走進這個故事，去看看里面的人和事吧！

　?。úシ耪竟适拢?/p>

　　2、老師看同學(xué)們看得可認(rèn)真了，那誰能告訴大家故事的主人公有幾個？分別是誰？

　　生：大樹和小男孩

　　二、感受故事

　?。ㄒ唬└惺芸鞓?/p>

　　1、師：從前有一棵大樹，他喜歡上一個小男孩?？矗∧泻砹?。他同大樹玩些什么游戲呢？快打開你的圖畫書，在書中找一找，記得要邊看圖，邊讀文字。誰找到了，來說說、

　　生：采集樹葉，做成皇冠，爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏？

　　師：如果你現(xiàn)在就是這棵大樹，你現(xiàn)在覺得怎么樣？（快樂）

　　師：你知道大樹為什么會這么快樂嗎？

　　生：因為它喜歡小男孩，小男孩也愛他，還天天陪它玩耍，所以它很快樂。

　　2、師：我們仔細(xì)看看圖，你一定能體會到大樹此時此刻心情的快樂。（出示大樹的形態(tài)圖）

　　孩子跑到了樹下，大樹那柔嫩的枝條，就像？

　　小男孩采集樹葉做成王冠，大樹的枝條？

　　小男孩爬上了樹干，大樹的枝條？

　　小男孩和大樹玩起了捉迷藏，大樹的枝條？

　　小男孩累了在樹下睡覺，大樹的枝條？

　　小結(jié)：透過這一幅幅畫面，我們走進了大樹的內(nèi)心，感受著在它心底流淌著的快樂。（板書：快樂）

　?。ǘ┢肺丁敖o予”

　　師：但是，時光流逝，孩子逐漸長大，大樹常常感到孤寂。畫面上只有這孤零零的大樹了，大樹的樹枝交叉著下垂，那么落寞，枝條底下的樹干上，分明是男孩小時候與大樹最親密時刻畫的愛心，然而愛心仍在，卻惟獨不見男孩的蹤影。

　　1、有一天，男孩來看大樹，他沒有再和大樹一起玩耍，他來干什么了呢？（從故事中找一找畫下來讀一讀）

　　生：孩子爬上大樹，摘下了樹上的蘋果，把它們拿走了，（板書蘋果）

　　生：男孩就把大樹的樹枝砍下來，把他們拿走，蓋了一棟房子了（板書樹枝）生：孩子把樹干砍斷，做了一條船，駛走了。（板書樹干）

　　2、師：那么強壯的大樹，把所有的東西都給了小男孩，自己卻變成了一截樹樁，多可憐呀，可大樹還是很快樂，這又是為什么？你知道原因嗎？

　　生：大樹覺得能幫助小男孩就很快樂。

　　生：大樹覺得能給小男孩這么多東西，所以很快樂。

　　師：可此時，大樹的快樂和以前一樣嗎？這份快樂中還有些什么呢？

　　生：傷心，心酸，難過？

　　師：為什么？（孩子每說完一種感情，馬上追問他為什么，然后再問其他人你們又覺得大樹現(xiàn)在的心情怎樣？）

　　生：因為小男孩每次回來只是跟他要東西，不再跟它玩耍。

　　生：因為小男孩拿走了它那么多東西，也不感激，也不說謝謝。

　　師：但大樹卻那么無私地寬容了男孩，盡自己所能去幫助男孩，他是那么愛男孩，所以看到男孩快樂，大樹的心中也充滿了快樂。

　　3、又過了很久，孩子又來了，在他與大樹的對話中，有了這樣一句話：“非常抱歉?！边@句話是誰對誰說的，從故事里找一找。

　　師：大樹為男孩做了那么多的事情，為什么還要說抱歉？

　　生：因為他什么都沒有了，無法再給小男孩任何東西。

　　師：小男孩這時候也老了，不能吃蘋果，不能蕩秋千，不能爬樹玩，只是想找個安靜的地方休息，大樹用他僅有的`矮矮的身軀盡量的挺高給孩子提供了一個休息的地方。這時的大樹，依舊很快樂。為什么？

　　生：他覺得能讓小男孩坐在他身上休息。

　　師：大樹能為男孩做的唯一的一件事，就是讓男孩坐在他的身上休息，他已經(jīng)為了他深愛的男孩付出了一切，但他依然快樂著。

　　4、師：孩子們，讀了這個故事，你覺得這是一棵怎樣的大樹？

　　生：很好，無私奉獻(xiàn)的，很愛小男孩，給了小男孩那么多，也不圖回報，它覺得給予就是一種快樂。

　　5、師：大樹和小男孩比較你更喜歡誰？

　　生：大樹

　　師：為什么不是小男孩？

　　生：因為他只知道跟大樹要東西，卻從來不關(guān)心大樹

　　6、現(xiàn)在，男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，一身疲憊；他就坐在這棵原本挺拔的老樹墩上。此時，你們想男孩會想些什么呢？

《樹》教案2

　　【活動設(shè)計】

　　這個由幼兒生成的活動，我們已進行了三個多月，如何將三個月的內(nèi)容作一小結(jié)，如何激發(fā)幼兒繼續(xù)參加此項活動的積極性，根據(jù)大班幼兒和本班幼兒特點，我設(shè)計了《我知道的樹》綜合活動，目的是進一步加深幼兒對樹的了解。鼓勵幼兒在集體中積極地較連貫地表達(dá)自己的想法，活動開展過程中，我會注意觀察幼兒實際情況，及時調(diào)整安排，另外由于是以競賽的形式出現(xiàn)活動，我還會關(guān)注幼兒的情緒，及時提醒勝隊不要驕傲，鼓勵落后隊不要氣餒，在活動中體現(xiàn)結(jié)果并不重要，重要的是參與和快樂。在活動中，我還會強調(diào)團隊合作精神，如果本隊有人回答不完整時，可以有請本隊成員幫忙，在結(jié)束時，提出下次活動要求，引發(fā)幼兒對新的活動的思考和興趣。我在本次活動中給了幼兒充分的自由，讓幼兒自己制訂規(guī)則，自己選擇隊伍。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、進一步加深對樹的了解。

　　2、能在集本中積極地較連貫的表達(dá)自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、事先開展過各種關(guān)于樹的活動，常綠樹和落葉樹、如保護樹、樹的作用，奇妙的樹、填寫過關(guān)于樹的調(diào)查表等相關(guān)活動，有過擂臺賽的經(jīng)驗。

　　2、數(shù)碼相機拍攝的相片。

　　3、磁鐵扣和記錄板、圖片。

　　【活動過程】

　　一、引發(fā)幼兒參加比賽的.興趣

　　師：我們前一階段開展了許多關(guān)于樹的活動，今天我們來進行一個比賽，比一比誰對樹最關(guān)心，知道樹的知識最多。在比賽開始，我有兩個問題請小朋友討論解決：

　　1、如果你們隊有人回答不完整時，是不加分還是請其它成員補充？

　　2、紀(jì)律獎由誰評比？

　　二、開展比賽，進一步鞏固和了解樹的知識。

　　第一輪比賽：（必答題）規(guī)則是每組輪流回答題目，答對一題得到一個小紅點。

　　必答題：

　　請你說出五種常綠樹/落葉樹的名字

　　你知道常綠樹的葉子有什么特點嗎？

　　你知道落葉樹為什么落葉？

　　請兩隊各說出兩種奇妙的樹的名字，并介紹奇妙在哪里？

　　請看圖片哪些是保護樹和破壞樹的行為？

　　請說出樹木有什么作用？

　　第一輪比賽結(jié)束時請記錄員報分，及時提醒勝隊不要驕傲，鼓勵落后隊加油。

　　第二輪比賽：（搶答題）規(guī)則是哪隊先舉手哪隊答題，如果答題的人說不完整本隊可以補充。

　　樹有年齡嗎？

　　誰給樹治?。?/p>

　　許多樹在一起用什么詞說？

　　你是怎么知道關(guān)于樹的知識的？

　　唱一首關(guān)于樹的歌。

　　植樹節(jié)是哪一天？

　　看圖片后說出上面樹的名稱。

　　看樹葉辨別是哪一種樹？

　　樓頂上為什么會有樹？

　　第二輪比賽結(jié)束時請記錄員報分，及時提醒勝隊不要驕傲，鼓勵落后隊加油。

　　第三輪：（自由題）兩方隊員輪流向?qū)Ψ教嵋粋€問題，要求這個問題，必須自己知道答案。

　　三、頒發(fā)紅旗，感受競賽的樂趣。

　　1、給冠軍隊貼一面大紅旗，給亞軍隊貼一面小紅旗，給紀(jì)律獎獲得隊發(fā)一面綠旗

　　2、引導(dǎo)幼兒說出內(nèi)心感受，教師適當(dāng)化解幼兒的驕傲情緒和低落情緒，提醒勝隊不要驕傲，鼓勵敗隊不要氣餒。

　　四、小結(jié)。

　　師：今天的比賽到此結(jié)束，小朋友們回去后可以繼續(xù)查找有關(guān)樹的資料，我們下次再開展比賽好嗎？兩組隊員互相握手齊聲說“友誼第一，比賽第二”。

《樹》教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。

　　2、探索用連續(xù)的點、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。

　　3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　粗細(xì)記號筆、白紙人手一只；范畫。

　　【活動過程】

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫，你們想不想看？（黑板上展示作品）

　　你看到了什么？這棵樹像什么呢？（像我們的手掌）對，這棵樹就叫手指樹。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應(yīng)該用記號筆把你手掌的輪廓畫出來，然后再畫它的樹干，這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。

　　2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！

　　三、教師教畫過程。

　　1、老師請小朋友把手放在紙上，用記號筆沿著手的輪廓把它畫出來，教師請幼兒在紙上畫棵樹。

　　2、師：這棵魔幻手指樹還缺少點什么：（樹葉、花紋），好，今天我們就用線描的方法來裝飾這棵神奇的魔幻手指樹！可以怎么裝飾呢？

　　幼：可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。

　　3、師：你們熟悉哪些線條？

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友用小的.記號筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。

　　1、作畫的時候提醒幼兒保持畫面的整潔。

　　2、在邊上寫上自己的學(xué)號。

　　五、講評作品，結(jié)束活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。

　　2、請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

　　3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

《樹》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察認(rèn)識各種樹葉，了解其名稱、形狀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來各種樹葉若干。

　　活動過程

　　一、出示樹葉拼成的`圖案若干幅。

　　提問：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。

　　二、請小朋友展示你帶來的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說一說你想用它來做什么圖案?

　　三、請你用收集來的樹葉來拼成漂亮的圖案。老師指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠將圖案粘到白紙上。

　　四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，根據(jù)孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

《樹》教案5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．嘗試用折、揉、搓、撕、剪等方法制作報紙樹，感受報紙樹造型的粗獷和自然美。

　　2．在教師的提示下，能與同伴協(xié)商、分工，合作完成制作任務(wù)，體驗合作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒用報紙玩過游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料：各類報紙若干、膠水等。

　　作品示范：報紙樹。

　　三、活動過程：

　　1．出示報紙

　　師：報紙是我們平時非常常見的材料報紙，廢報紙如果不好好利用會比較浪費而且容易占空間，你家里的廢報紙是怎么處理的呢？

　　鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活進行講述。

　?。捍蟛糠中∨笥鸭依锏膹U報紙都是賣掉的。其實報紙還可以和我們小朋友一起玩游戲。

　　2．幼兒集體討論報紙的玩法，回憶一些手工技能

　　師：那報紙可以怎么玩？

　　師：你是怎么玩的？你的報紙變成了什么有趣的東西？

　?。簞偛判∨笥延械挠么甑腵方法把報紙變成了一個球；有的小朋友用折的方法把報紙變一艘小船。

　　3．探索報紙變樹的方法

　　師：報紙能變成一棵大樹嗎？怎么變？

　　出示成品報紙樹。

　　師：樹干怎么變出來？樹枝怎么變？還可以用什么方法？剩下的碎片可以做什么？

　　（1）報紙變軟——折、揉。

　　師：請你仔細(xì)觀察，這棵報紙樹的樹干是怎么樣外層是怎么樣的？沒有用的報紙外面摸上去又是什么感覺？

　　幼：比較的粗糙，報紙摸上去是光滑的。

　　師：我們在制作之前要把報紙折一折、揉一揉，讓報紙軟下來，方便我們制作報紙樹。

　?。?）樹干、樹枝、樹葉的制作——搓、撕、剪。

　　師：樹干怎么變出來？樹枝怎么變？還可以用什么方法？剩下的碎片可以做什么？

　　鼓勵小朋友仔細(xì)觀察、講述；請個別幼兒進行嘗試。

　　教師完整示范。

　　師：哇，一棵美麗的報紙樹做好了。你們想試試嗎？

　　4．操作要求

　?。?） 操作過程中同伴之間要注意合作，遇到問題要進行商量不要起沖突。

　　（2） 在操作過程中注意材料、工具的使用。

　?。?） 在操作過程中注意衛(wèi)生、常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　5．幼兒分組進行操作活動，共同制作大樹

　　兩個好朋友一起完成作品，觀察孩子之間的活動情況。

　　6．交流作品

　　師：你們做了一棵什么樣的報紙樹？

《樹》教案6

　　課題：認(rèn)識身邊的樹

　　課型：綜合探索

　　課時：1課時

　　授課年級：二年級

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與目標(biāo)：了解各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的生存環(huán)境所引起的重要作用。欣賞樹木作品，培養(yǎng) 觀察身邊熟悉的事物，加強對樹的認(rèn)識。

　　2、過程與方法：通過樹木的對比，找出樹的不同特點，嘗試不同繪畫方法，表現(xiàn)樹的特征。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的習(xí)慣，樹立環(huán)保情。

　　二、德育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護樹木的思想情感。

　　三、教學(xué)重點難點：

　　1、重點：通過了解樹木的不同種類、作用、不同生長特點，以及樹木與人類的密切關(guān)系，加深對樹木的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。用繪畫形式表現(xiàn)身邊的樹。

　　2、難點：通過樹的'外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

　　四、教學(xué)材料：

　　1、教師材料：課件、圖片、油畫棒、水彩筆、圖片范畫。 2、學(xué)生材料：水彩筆、油畫棒、繪畫紙、繪畫工具等。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、組織學(xué)生：穩(wěn)定情緒

　　2、引入：

　?。?）簡單介紹自己。以樹樁······ 板畫圖案、談話引入

　　3、新授課：

　　師：（1）出示課件，讓學(xué)生小組討論說一說在你身邊經(jīng)常見那些樹？ 生：回答

　　師：這么美的樹變成了樹樁，應(yīng)該怎沒樣？（引申到環(huán)保）

　　（2）學(xué)習(xí)認(rèn)識樹的特點：出示課件圖片，讓學(xué)生觀察樹干樹葉的特點？

　　生：小組討論（互相說一說）

　?。?）分別欣賞楊樹、樺樹、樹干和樹葉的特點，松樹樹干的特點，松樹葉的特點。銀杏樹葉子特點。

　　（4）觀察了解樹冠的形狀

　?。?）欣賞樹的攝影作品和繪畫作品，出示課件讓學(xué)生說一說色彩美在哪？ 生：觀察回答

　?。?）引入學(xué)生欣賞名家作品，分析作品內(nèi)容，介紹作家作品用了什么表現(xiàn)形式？欣賞學(xué)生作品講解方法。 生：學(xué)生回答。

　　4、創(chuàng)作：

　　以小組為單位共同創(chuàng)作作品，創(chuàng)作要求：根據(jù)你了解的樹選用不同表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。 生：分組創(chuàng)作。

　　5、展評作品：

　　學(xué)生自評、互評。教師點評作品。

　　6、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲：

　　學(xué)生說收獲，教師補充小結(jié)。

《樹》教案7

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、生字詞卡片。

　?。病浺魴C及本課的朗讀磁帶。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、議論課題，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？

　　“給予樹”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。

　　二、初讀課文

　?。?、學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。

　?。病⒆杂勺x課文，要求：

　　⑴ 讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

　?、?邊讀邊思考，在不理解的'地方做上記號。

　?。?、檢查讀書情況：

　　⑴ 出示生字卡片讀生字。（自己練讀，指名讀，齊讀鞏固）

　　⑵ 出示詞語卡片讀詞語。（開火車讀，齊讀）

　　⑶ 提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

　?、?根據(jù)學(xué)生的讀書情況，相機出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。

　　４、學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。

　　三、布置作業(yè)

　?。?、抄寫生字詞兩遍。

　?。病⒕毩?xí)正確流利有感情地朗讀課文。

《樹》教案8

　　一、設(shè)計意圖

　　嘗試讓幼兒走進大自然中進行藝術(shù)教育，充分利用周圍的教育資源，以幼兒為主體，通過“觀察——體驗——想象——表現(xiàn)——創(chuàng)造”來激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

　　二、活動目的

　　1）、欣賞各種樹木的不同造型的美，并能大膽的創(chuàng)造，富有個性的表現(xiàn)。

　　2）、樂意與人交流有關(guān)“樹”的想象，有條理的連貫的講述。

　　3）、體驗樹與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛護樹木的'情感。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1）、心理準(zhǔn)備：告訴幼兒要到西湖公園，請幼兒入廁、儀表、飲水，并注意安全

　　2）、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙

　　3）、紙皮、各種繩子、線、皺紋紙、廣告紙、布、蠟筆、膠水、雙面膠、剪刀、鋪地用的塑料布等

　　四、活動過程

　?。ㄒ唬в變撼霭l(fā)——西湖公園。

　?。ǘ?、 帶幼兒到公園中的樹林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹的不同造型，體驗樂趣。

　　1）引：你們喜歡哪棵樹去摸摸它，互相討論一下它長得像什么？在做什么？教師邊傾聽孩子們的討論邊把孩子們討論的話記下來，并豐富詞：造型、奇形怪狀、千姿百態(tài)

　　2）引：根據(jù)它的造型幫它取個名字！

　?。ㄈ┙M織幼兒討論：這些有趣的樹木給我們帶來了什么好處？哪些小動物跟樹最親近呢？為什么？

　　（四）、手工游戲《我是一棵樹》

　　1）各種材料：布、各種紙、各種繩子、線等，小組合作，引導(dǎo)幼兒用貼、折、包等方法把自己加工成樹干、樹枝、樹葉，啟發(fā)幼兒想象增添小動物：誰最喜歡你們這棵樹呢？

　　2） 幼兒分組合作用身體的各個部位擺出樹的不同造型，教師為幼兒拍照，體驗游戲的樂趣。

　　（五）、收拾用具，帶幼兒回園。

《樹》教案9

　　一、入課

　　一篇好文章，往往在平平淡淡的文字中，蘊藏著豐富的內(nèi)容，飽含著真摯的感情。這節(jié)課，我們就圍繞這個主題，繼續(xù)走進《去年的樹》這篇課文里，去看看小鳥與樹之間發(fā)生的故事。(板書課題，以及“平淡之中見真情”這個短語)

　　二、學(xué)習(xí)第一塊：一對好朋友

　　1、齊讀第一自然段。

　　2、老師撩話：

　?、龠@一段說了啥?(請盡量用自己的話說，不要重復(fù)課文)

　?、谶@一段的'文字可以說平淡無奇，但哪些詞語值得你關(guān)注?

　?、鄹鶕?jù)學(xué)生言說，引導(dǎo)學(xué)生及時在“好朋友”“天天唱”“天天聽”下加上著重號。(老師板書)

　　3、讀這一段話，請注意把打記號的幾組詞語咬出味道。

　　4、自由言說：

　　①從這些詞組里，你發(fā)現(xiàn)了一些什么?說說你的想法。

　　②從時間、地點、環(huán)境等方面進行設(shè)想，你想到那些情景?(說話提示：是什么時候，在什么地方，什么樣的環(huán)境，小鳥在給樹唱歌?)

　　5、再讀這個段落，體會小鳥與樹的情感。(可以輪次讀：老師讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句。而后學(xué)生交換，再讀。)

　　6、仿說或仿寫句子練習(xí)：

　?、龠@是一個很有特點的段落，大家快速打量一下，能仿說嗎?

　?、趯W(xué)生仿說，或仿寫后念一念。

　　③小結(jié)：這是一個先概述，后具體描述的小段。請大家在讀他人文章的過程中，要養(yǎng)成仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，并把他人的好東西及時學(xué)到手。

　　三、學(xué)習(xí)第二塊：道別與約定

　　1、學(xué)生兩人一組練習(xí)小鳥與樹分別時的對話。(自己想辦法讀出味道)

　　2、展示：請2-3組展示。

　　3、學(xué)生自由說話，老師擇要板書。

　　四、學(xué)習(xí)第三塊：小鳥三問

　　1、分發(fā)學(xué)習(xí)卡片。

　　第一問 第二問 第三問

　　問的對象：____________ ____________ ____________

　　問的原因：____________ ____________ ____________(樹的變化)

　　問的情感：____________ ____________ ____________(小鳥的心理)

　　2、出示學(xué)習(xí)指南，并簡要解說。

　　①請在課文里找到相關(guān)的材料，完成一二兩題六個空。

　?、谡埥Y(jié)合小鳥每一問前后的情形，猜測小鳥的心理。

　　③請4人小組共同完成此卡片。

　　3、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，老師及時幫助和指導(dǎo)。

　　4、交流匯報：請一個小組發(fā)言，再請其他小組修補。

　　5、朗讀體會：請三個小組分別代表：小鳥與樹根;小鳥與門先生;小鳥與小女孩，展示對話，體會文中的情感。

　　五、學(xué)習(xí)第四塊：小鳥再唱歌

　　1、老師朗讀。

　　2、自由說話：小鳥做了些什么?

　　3、根據(jù)學(xué)生回到，老師板書：看唱看飛

　　4、學(xué)生自讀一次，自由說話。

　　六、小結(jié)：

　　老師說話：簡潔文字，簡單情節(jié)，真摯感情。

　　宣布下課。

《樹》教案10

　　設(shè)計思路：

　　近期又有四川、湖南、貴州、廣西等地受災(zāi)，被人類破壞了的環(huán)境給了我們一個又一個嚴(yán)厲的教訓(xùn)，對此部分孩子也有所耳聞。發(fā)生這樣的事件，人類亂伐樹木，隨意破壞生態(tài)環(huán)境是最主要的原因。對此我設(shè)計了這堂課，是為了讓孩子了解到自然已遭到嚴(yán)重的`破壞，它反過來又影響了我們的生活，從而教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看錄像及照片，了解全國部分地區(qū)受災(zāi)情況，教育幼兒關(guān)心周圍發(fā)生的事情，關(guān)心他人。

　　2、記幼兒認(rèn)識環(huán)境與人類的相互關(guān)系，教育幼兒愛護樹木、保護環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：錄像、照片、手機、小樹苗

　　活動過程：

　　一、引出課題

　?。ǔ鍪菊掌?，幼兒觀賞，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察受災(zāi)前與受災(zāi)后的城市、人們生活的變化）

　　師：這些都是我國一些地區(qū)受災(zāi)前與受災(zāi)后的照片，現(xiàn)在再讓我們來看一段錄像。（教師播放錄像）

　　師：你看到了什么？洪水來了，會怎樣？為什么會發(fā)洪水？

　　二、幼兒討論

　?。ㄊ謾C響）師：喂，您好！請問你有什么事？

　　師：剛剛環(huán)保所的叔叔打電話來，想請我們的小朋友幫忙出主意，想想看有什么辦法可以讓這些地方不發(fā)洪水？

　　（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到不亂伐樹、多種樹是個防止發(fā)洪水的好方法）

　　三、種樹

　　現(xiàn)在就讓我們一起去種樹，好嗎？（教師帶領(lǐng)孩子一起去種樹）

　　活動延伸：為災(zāi)區(qū)捐款、捐衣物

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