音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案11篇

時(shí)間：2023-12-23 19:02:09 教案

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)”。中班的幼兒喜歡傾聽(tīng)自然界中各種好聽(tīng)的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動(dòng)，舞蹈，表演等活動(dòng)，同時(shí)對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動(dòng)主要通過(guò)傾聽(tīng)，歌唱，律動(dòng)，舞蹈等多種形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)，并感受大自然的神奇與美妙。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開(kāi)雨水的道理。

　　2、能力目標(biāo)：能活潑，親切的演唱兒歌，用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說(shuō)話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)歌唱與表演的快樂(lè)，感受大自然的神奇與美妙。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并加入簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個(gè)，兒歌圖譜，音頻等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒傾聽(tīng)過(guò)下雨的聲音，見(jiàn)過(guò)種子發(fā)出來(lái)的小芽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　趣味性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、小雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。

　　2、初步欣賞音樂(lè)，仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。

　　1、展示圖譜，幼兒熟悉。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。

　　(二)加入簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行演唱。

　　1、幼兒跟老師共同演唱。

　　2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。

　　(三)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。

　　2、加入新動(dòng)作，共同演唱。

　　三、結(jié)束部分

　　教師講評(píng)，趣味性結(jié)尾。

　　鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動(dòng)作。探索一下可以用什么樂(lè)器演奏，下次活動(dòng)一起演奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起探討加入樂(lè)器和新的動(dòng)作。

　　2、可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　附兒歌《小雨沙沙》

　　小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

　　種子，種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話

　　哎呀呀，雨水真甜

　　哎喲喲，我要發(fā)芽

　　活動(dòng)微反思

　　《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活，貼近大自然，符合中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律和特點(diǎn)。本次活動(dòng)。既可以讓孩子知道種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的道理，又啟發(fā)他們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活及大自然中的各種事物。由于歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單，不適合作為單獨(dú)的歌唱活動(dòng)來(lái)組織，因此又大活動(dòng)組織過(guò)程中加入了韻律動(dòng)作，可以說(shuō)，本次活動(dòng)是將歌唱與韻律相結(jié)合的綜合性音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，可以幫助他們更好的去體驗(yàn)和欣賞大自然的神奇與美妙。

　　本次活動(dòng)的不足之處：

　　1、活動(dòng)中應(yīng)添加下小雨以及種子發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)視頻，更生動(dòng)形象的為幼兒展示自然界中的場(chǎng)景。

　　2、活動(dòng)中，應(yīng)給幼兒提供更多表達(dá)和創(chuàng)編的機(jī)會(huì)。

　　3、活動(dòng)組織形式單一，應(yīng)加入游戲讓幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案篇2

　　課題：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第二單元《春天來(lái)了》

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．歌曲《小雨沙沙沙》

　　2．沙錘

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　2．認(rèn)識(shí)沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的.節(jié)奏律動(dòng)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　2．學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。

　　教材分析：

　　《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。

　　教具學(xué)具使用：

　　電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1．聽(tīng)音樂(lè)，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。

　　2．師生問(wèn)好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．師：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們瞧，她是誰(shuí)？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察過(guò)嗎？

　　2．教師朗誦一段描寫(xiě)春天的散文。（多媒體課件：春天景色）

　　3．教師：你能用最美的一句話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述春天的景色嗎？

　　4．教師：讓我們跳著舞到音樂(lè)中去尋找春天吧。（聽(tīng)音樂(lè)跟老師表演《春天在哪里》）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來(lái)，怎么辦？誰(shuí)能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）

　　2．教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的聲音？你能模仿嗎？

　　3．教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚(yú)池里、田野里都有什么變化？

　　4．老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

　　5．啟發(fā)學(xué)生：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？

　　6．聽(tīng)錄音范唱。要求：聽(tīng)出完全相同的兩句。

　　7．教唱歌曲。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．教師：你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？

　　2．用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？

　　3．分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。

　　五、活動(dòng)

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對(duì)話。

　　2．請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說(shuō)一句感激的話吧。

　　3．動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。

　　4．給這幅畫(huà)起一個(gè)名字。

　　六、小結(jié)

　　1．教師：通過(guò)自己的勞動(dòng)，我們把春天打扮的多美啊。

　　2．伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽(tīng)音樂(lè)走出教室）

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；認(rèn)識(shí)偏旁“灬”（四點(diǎn)底）。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。

　　2.學(xué)生：觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首新歌，想聽(tīng)嗎？

　　師放《小雨沙沙》歌曲：

　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話，在說(shuō)話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話，在說(shuō)話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。

　　師：剛才小朋友們聽(tīng)到了什么？（讓學(xué)生自由說(shuō)）

　　2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨。沙沙沙，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《小雨沙沙》。（板書(shū)課題：小雨沙沙）

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.請(qǐng)大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。

　　3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到了哪里。

　　三、熟讀課文，理解內(nèi)容

　　1.師：小朋友，小雨點(diǎn)落到了哪里呀？（相機(jī)板書(shū)）

　　2.花兒、魚(yú)兒、苗兒怎樣了？

　　3.花兒、魚(yú)兒、苗兒這樣快樂(lè)，誰(shuí)能夠用自己的朗讀來(lái)表達(dá)這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評(píng)，齊讀）

　　4.讓我們跟著優(yōu)美的音樂(lè)齊讀這首小詩(shī)吧。（放輕音樂(lè)，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來(lái)讀，還可以加上優(yōu)美的動(dòng)作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀……

　　四、拓展遷移，創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1.小朋友，想一想：小雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子的呢？

　　出示半開(kāi)放練習(xí)：

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在，樂(lè)得。

　　3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩(shī)歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。

　　4．展示學(xué)生創(chuàng)編的詩(shī)歌，并給創(chuàng)編詩(shī)歌配樂(lè)齊誦讀。

　　五、總結(jié)延伸，布置作業(yè)

　　小朋友，這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌，還寫(xiě)出了自己的詩(shī)歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩(shī)歌背給你們的爸爸媽媽聽(tīng)，把自己編的小詩(shī)也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)背誦

　　1.小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》這首小詩(shī)，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)了嗎？

　　2.真好！誰(shuí)能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來(lái)的？

　　3.指導(dǎo)背誦。

　　(1)觀察三節(jié)詩(shī)歌有什么相同的地方？

　　(2)想象每一節(jié)詩(shī)歌講了小雨落到哪兒？

　　(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。

　　4.配樂(lè)齊背詩(shī)歌。

　　二、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.用生字口頭自由組詞或說(shuō)話。

　　2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識(shí)記方法，記住生字的字形。

　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　(1)學(xué)生提出不易寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)，學(xué)生跟著書(shū)空。

　　(2)學(xué)生寫(xiě)字。強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，切忌看一筆寫(xiě)一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　三、拓展延伸，指導(dǎo)觀察

　　1.出示選擇作業(yè)。

　　(1)為這首詩(shī)配一幅畫(huà)（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩(shī)配）。

　　(2)用舞蹈表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　(3)把詩(shī)歌內(nèi)容編進(jìn)《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

　　2.請(qǐng)小朋友課后觀察下春雨時(shí)的情景，看看還能觀察到什么。

　　(劉小波)

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2. 學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。

　　3. 在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 歌曲課件（歌曲動(dòng)畫(huà)歌曲圖譜）

　　2. 歌曲錄音。

　　3. 灑水壺

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　投入的歌唱，和諧的歌唱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1、律動(dòng)

　　2、練聲

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、導(dǎo)入歌曲

　　2、理解歌曲

　　“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)？

　　3、熟悉旋律

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)感受，用拍手的方式把節(jié)奏打出來(lái)。

　　請(qǐng)小朋友用手拍腿的方式，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。

　　4、熟悉歌詞

　　老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容

　　請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么？

　　春雨發(fā)出什么樣的聲音？――沙沙沙

　　小雨落在哪里？――――花園里（魚(yú)池里，田野里）

　　花兒快樂(lè)得怎么樣？――-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

　　看圖譜歌唱（出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞。）（放伴奏錄音）

　　老師示范唱

　　幼兒唱

　　“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌。”

　　5、幼兒練唱歌曲

　　播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱。

　　請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演

　　分組唱分句唱

　　三、結(jié)束部分：

　　小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案篇5

　　一、說(shuō)教材

　　（一）教材分析

　　《小雨沙沙沙》是一首由四樂(lè)句組成的三段體式的兒童歌曲，旋律采用級(jí)進(jìn)，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透了花兒、魚(yú)兒等的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)。

　　（二）通過(guò)本課的教學(xué)，結(jié)合新課程理念和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，感受歌曲輕快、活潑的情緒。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行聲部訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲方法，初步感受四聲部合唱的效果。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用一張報(bào)紙想出多種方式給歌曲伴奏，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力和表現(xiàn)力。

　　4、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生懂得小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、父母、祖國(guó)的關(guān)懷。

　　（三）針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分別確定為：

　　重點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步繳發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并在學(xué)唱歌歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。

　　難點(diǎn)：

　　1、聲部訓(xùn)練時(shí)，節(jié)奏強(qiáng)弱力度可能不易控制。

　　2、學(xué)唱歌曲時(shí)，歌詞記憶。

　?。ㄋ模楦玫剡_(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，我在課前作了充分準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、電子琴等。

　　二、說(shuō)教學(xué)方法

　　快樂(lè)是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過(guò)程本身應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動(dòng)愉快地參與學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？

　　1、我主要以情境教學(xué)法，愉快教學(xué)法為主，結(jié)合直觀開(kāi)像法，創(chuàng)編教學(xué)法等。

　　2、針對(duì)兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進(jìn)、結(jié)合音樂(lè)課、聽(tīng)、唱、動(dòng)三部分內(nèi)容的特征加深情境教學(xué)。

　　3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)音樂(lè)，達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、想、動(dòng)、舞、講等學(xué)習(xí)方法，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮音樂(lè)想象力、感悟能力，積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。

　　四、下面我主要來(lái)講講教學(xué)教程

　　在整個(gè)教學(xué)中，運(yùn)用情境教學(xué)法，我以導(dǎo)游的身份，帶小朋友去旅游為線索貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使各部分過(guò)渡自然，渾然一體并充滿兒童趣味，根據(jù)新課標(biāo)和綜合課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：

　　（一）組織教學(xué)

　　組織教學(xué)是一堂課的序曲，教師應(yīng)充分利用這一環(huán)節(jié)將學(xué)生引入情境。我一改以往聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室的教學(xué)模式，而是一開(kāi)始就以導(dǎo)游的身份出現(xiàn)在小朋友面前，問(wèn)小朋友們?cè)敢獾侥睦锶ヂ糜?？這一下，孩子們的思維馬上活潑起來(lái)，有的說(shuō)到南京，有的說(shuō)到動(dòng)物園，有的說(shuō)到北京長(zhǎng)城……最后大家商量決定到大自然走走，看看美麗的春景，找找春天動(dòng)聽(tīng)的聲音。這一效果非常好，馬上拉近了師生間的距離，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，直導(dǎo)本課的主題，很自然地過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，聲部訓(xùn)練

　　《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點(diǎn)，大膽探索，按照音樂(lè)教學(xué)規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)審美情境，用多媒體課件展示一幅生機(jī)盎然的春景圖，配上生動(dòng)而富有情感的語(yǔ)言，從容描述：我們來(lái)到了一個(gè)很美麗的地方，春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的（呼呼呼）；一群可愛(ài)的面谷鳥(niǎo)在枝頭唱歌（布谷O、布谷O）；小溪流也在歡快地流淌著（嘩啦啦）；這時(shí)春雨也來(lái)湊熱鬧了（沙沙沙）。這樣效果極好，學(xué)生注意力高度集中，教室里很安靜，學(xué)生已身臨期境，不用過(guò)多的講解，不用過(guò)多的提問(wèn)，他們已完全進(jìn)入優(yōu)美的意境中，許多孩子已忍不住也模仿起鳥(niǎo)叫聲、溪流聲，我乘機(jī)讓他們進(jìn)行原本枯燥的聲部訓(xùn)練，學(xué)生們興致很高，個(gè)個(gè)迫不及待、躍躍欲試，再通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行四聲部訓(xùn)練，已不成問(wèn)題，雖是第一次合作，效果卻很好，解決了本課的難點(diǎn)。

　　（三）新歌教學(xué)

　　新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分，學(xué)生的情緒也應(yīng)達(dá)到高潮。如何推進(jìn)呢？

　　1、視聽(tīng)導(dǎo)入

　　讓學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，同時(shí)課件播放雨兒落在花園、魚(yú)池、田野里的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)直觀的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　2、給歌曲伴奏

　　節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，是構(gòu)成音樂(lè)的第一要素。經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)證，我別出心裁選擇了一張報(bào)紙、替代了打擊樂(lè)，通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)魔術(shù)師的方式引導(dǎo)學(xué)生想出多種能使報(bào)紙發(fā)出好聽(tīng)聲音的方法。這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，只見(jiàn)孩子們一會(huì)兒拍，一會(huì)兒搓，一會(huì)兒撕，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的見(jiàn)解，然后我選擇幾種方法讓學(xué)生給歌曲伴奏，在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)和感，學(xué)生的表現(xiàn)欲大大提高，同時(shí)學(xué)生在伴奏時(shí)也在反復(fù)聆聽(tīng)，又再次為歌詞教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、師范唱歌曲。

　　4、歌詞教學(xué)

　　這首歌曲難點(diǎn)是第二大樂(lè)句的歌詞：落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴的節(jié)奏把握及第二樂(lè)句和第四樂(lè)句的旋律，學(xué)生易唱得相同。針對(duì)這些，我采用比較法、游戲接龍法、循序漸進(jìn)法等來(lái)教學(xué)，同時(shí)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，使原來(lái)那種沉悶壓抑的學(xué)習(xí)心理變?yōu)檩p松、活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程，難點(diǎn)也就迎刃而解。

　　5、歌表演

　　大家都知道低年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學(xué)生豐富的情感進(jìn)行想象創(chuàng)造，我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動(dòng)作，讓孩子們扮演花兒、魚(yú)兒、苗兒，我也參與到他們中去，扮演春雨，組成了一幅師生同樂(lè)的生動(dòng)畫(huà)面，孩子們?cè)诟杪曋羞M(jìn)行表演，按自己的想象盡情地創(chuàng)造，通過(guò)動(dòng)作也很好得讓學(xué)生記憶了歌詞。

　　（四）拓展延伸，情感升華

　　當(dāng)孩子們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒時(shí)，就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界，心靈就可以得到美化。于是，我抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育：小朋友們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、父母、祖國(guó)的關(guān)懷。

　　最后在歌曲中讓生律動(dòng)出教室。

　　（五）課堂結(jié)束

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)，把電化教學(xué)引入課堂，設(shè)計(jì)出生動(dòng)、活潑的畫(huà)面，使學(xué)生在情趣盎然中愉快的學(xué)習(xí)，積極的獲取知識(shí)。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場(chǎng)所，盡可能使每一個(gè)教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)，用自己的肢體去表演。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)給予及時(shí)鼓勵(lì)，為他們的再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造注入活力與激情。

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：《小雨沙沙》

　　教學(xué)目的：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

　　二、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具，來(lái)表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

　　三、通過(guò)讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂(lè)句，提高學(xué)生識(shí)譜、演奏能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂(lè)句

　　二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒

　　教材分析：

　　《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進(jìn)、同音、反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的.聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時(shí)，又向孩子們滲透了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具

　　板書(shū)：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

　　2、師生問(wèn)好

　　上課鈴聲響，你好，你好，同學(xué)們好

　　張老師您好

　　二、新歌教學(xué)：

　　1、導(dǎo)入：

　　教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂(lè)片段，你們邊聽(tīng)邊想，樂(lè)曲描述了怎樣的情景

　　（老師放錄音）

　　學(xué)生：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)打雷聲

　　還下著大雨……

　　教師：你們說(shuō)得都很好，想象力也很豐富，下面請(qǐng)同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫(huà)。這些圖畫(huà)都是和下雨有關(guān)的，看哪個(gè)組畫(huà)的。

　　學(xué)生：分組畫(huà)畫(huà)

　　教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)感受歌曲的情緒

　　學(xué)生：畫(huà)好后，交給老師

　　教師：你們畫(huà)的真好，我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途

　　教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

　　學(xué)生：小雨

　　教師：你們聽(tīng)有一粒種子在對(duì)小雨說(shuō)話呢！

　　2、新歌教學(xué)：

　　教師：范唱，你們聽(tīng)種子在說(shuō)什么？

　　學(xué)生：它說(shuō)“我要發(fā)芽，我要長(zhǎng)大?！?/p>

　　教師：你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂(lè)句，一會(huì)我們來(lái)合奏好嗎？

　　學(xué)生：好（并分組練習(xí)口風(fēng)琴）

　　★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準(zhǔn)備，同時(shí)增

　　強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面

　　學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會(huì)了

　　教師：引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，下小雨的時(shí)候，聲音是大還是?。ㄐ。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應(yīng)該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？

　　學(xué)生：演唱歌曲

　　3、情景教學(xué)：

　　教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說(shuō)話時(shí)的樣子，下面我們用自制的沙錘，來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好

　　學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來(lái)當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）

　　教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

　　學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

　　教師：你們說(shuō)的非常好，老師按你們說(shuō)的順序把你們剛才畫(huà)的畫(huà)貼到黑板上，老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對(duì)嗎？我這還有一個(gè)鼓來(lái)表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽(tīng)老師指揮

　　教師：你們演奏得很好，請(qǐng)同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

　　學(xué)生：回答（有的說(shuō)放在前面，有的說(shuō)放在后面）

　　教師：引導(dǎo)，說(shuō)明應(yīng)放在后面

　　最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來(lái)烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)

　　越來(lái)越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái)，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

　　一個(gè)響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過(guò)天晴，天

　　空出現(xiàn)一道彩虹

　　三、課堂小節(jié)：

　　今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂(lè)嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案篇7

　　教材：人教版音樂(lè)教材第二冊(cè)(小雨沙沙沙》

　　設(shè)計(jì)思路：曾有人說(shuō)過(guò)“情景教學(xué)”順乎其（兒童）發(fā)展規(guī)律，滋潤(rùn)情感的幼芽，點(diǎn)燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認(rèn)識(shí)的快樂(lè)，成功的喜悅。音樂(lè)課堂是學(xué)會(huì)自由創(chuàng)造的天地，讓他們自由的參加，無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和感知上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗(yàn)實(shí)踐的條件，進(jìn)行唱唱――敲敲――跳跳――畫(huà)畫(huà)――說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》；

　　2、通過(guò)用唱、奏、舞、畫(huà)多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察春天，熱愛(ài)大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1．聽(tīng)著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星），學(xué)生自由的自編律動(dòng)進(jìn)入教室。

　　2．師生相互微笑問(wèn)好。

　　二、謎語(yǔ)蘊(yùn)趣――比一比，我能行

　　師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

　　師：下面大家一起來(lái)猜猜。“千條線，萬(wàn)條線，落在水中不見(jiàn)了?！?/p>

　　師：我們上學(xué)期就學(xué)過(guò)一首關(guān)于雨的歌曲，誰(shuí)能給大家來(lái)唱一唱。

　?。ń處熂皶r(shí)給予鼓勵(lì)――發(fā)“紅蘋(píng)果”獎(jiǎng)。）

　　師：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。

　　（好玩好動(dòng)是兒童的天性，利用學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)的心理，賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動(dòng)感”內(nèi)容進(jìn)入課堂，創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。）

　　三、媒體“滲”趣――賽一賽，我最棒

　　1．（師）同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫(huà)面中的景物說(shuō)出來(lái)嗎?

　　2．聽(tīng)錄音機(jī)范唱；

　　3．學(xué)唱歌詞；

　　4．跟琴學(xué)唱；

　　5．合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂(lè)句；

　　6．跟琴學(xué)生自由編律動(dòng)。

　　啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動(dòng)。

　?。▋和怯眯问健⒙曇?、色彩和感覺(jué)去思維的，幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解歌詞，鍛煉了他們語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力。）

　　四、表演引趣――叫、小舞臺(tái)展示自我

　　我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，下面在我們這個(gè)小舞臺(tái)上層示自我吧！

　　1．根據(jù)學(xué)生自己不同的愛(ài)好進(jìn)行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂(lè)紐，朗誦紐，繪畫(huà)組。小組長(zhǎng)根據(jù)自己組員的特長(zhǎng)愛(ài)好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路利用以前學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來(lái)表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過(guò)的小組合來(lái)表現(xiàn)歌曲中花兒魚(yú)兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來(lái)為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下自己對(duì)春天的感情。繪畫(huà)組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫(huà)出自己心中的春天。

　　2．各個(gè)小組上臺(tái)展示自己的杰作。（合作意識(shí)與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神。）

　?。ū硌菔翘煺婊顫姷膶W(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在表演中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、開(kāi)心地與他人合作，既體會(huì)到音樂(lè)的快樂(lè)又懂得了合作的重要性。）

　　小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂(lè)留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂(lè)帶回家里給爸爸媽媽去聽(tīng)，帶給更多的人去聽(tīng)好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂(lè)聲中下課）

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案篇8

　　情況分析：

　　近幾年來(lái)，我園在音樂(lè)教育領(lǐng)域的教學(xué)改革步子大、成效好。對(duì)節(jié)奏樂(lè)、音樂(lè)欣賞、韻律活動(dòng)等大家都已有了清晰的思路，而對(duì)歌唱活動(dòng)探索較少。大家普遍認(rèn)為歌唱活動(dòng)教的方法單一，學(xué)的方法機(jī)械，幼兒演唱的興趣不高，演唱的水平不夠。而歌唱活動(dòng)在音樂(lè)教育中占有十分重要的地位。因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)歌唱活動(dòng)作一小小嘗試，以起到拋磚引玉的效果。

　　歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結(jié)構(gòu)短小工整，音調(diào)親切自然，似在輕輕訴說(shuō)；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫(huà)卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來(lái)演唱。讓幼兒懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的`道理。

　　3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來(lái)演唱，并能在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與他人相協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。

　　2、歌詞與節(jié)奏卡。

　　3、“小雨”“種子”的手飾若干。

　　4、錄音機(jī)及磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲。

　　以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問(wèn)好。

　?。ň毬暻悄吧模窃诶蠋煹囊龑?dǎo)下，幼兒能夠回答，而且起到了熟悉旋律的效果，為歌唱打好基礎(chǔ)。）

　　2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　?、俅禾旖?jīng)常下小雨，你們聽(tīng)過(guò)小雨聲嗎？誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)一學(xué)？

　?、谡l(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨？

　?、畚覀円黄饋?lái)唱唱小雨吧！

　?。ㄓ寐曇裟７滦∮曷暎脛?dòng)作表現(xiàn)下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子導(dǎo)入活動(dòng)，更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。）

　　④誰(shuí)喜歡下小雨？為什么？

　?。ㄍㄟ^(guò)該問(wèn)題讓幼兒懂得了萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)這樣一個(gè)道理，同時(shí)該問(wèn)題也起到了承上啟下的作用。）

　　3、學(xué)習(xí)歌曲。

　　①出示圖，引出歌詞，欣賞歌詞。

　?。ù河昃d綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動(dòng)、廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。）

　　②出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　?。ㄓ泄?jié)奏的朗誦是一種由語(yǔ)言和音樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，又沒(méi)有旋律，幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。）

　?、劾蠋熖峁┣{(diào)，讓幼兒自己將歌詞填進(jìn)去并嘗試著唱出來(lái)。

　　（由于前面的練聲、哼唱，幼兒對(duì)歌曲旋律已有些熟悉，加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒隨著旋律自己來(lái)歌唱是完全可能的。而且幼兒會(huì)覺(jué)得這歌是他們自己學(xué)會(huì)的，積極性會(huì)更高，同時(shí)又培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。）

　　④在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱。

　?。ㄐ蕾p錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法，不失為歌唱活動(dòng)中值得采納的又一好形式。）

　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。

　　（長(zhǎng)時(shí)間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易于疲勞，會(huì)抑制幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣的歌唱活動(dòng)過(guò)于單調(diào)，不夠深入，也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂(lè)素質(zhì)。通過(guò)讓幼兒來(lái)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)演唱形式，不僅進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也將本次活動(dòng)向深度推進(jìn)。）

　　5、給歌曲起題目。

　　6、戴上手飾，聽(tīng)著錄音表演歌曲。

　?。ㄗ層變捍魃闲∮辍⒎N子的手飾，聽(tīng)著錄音來(lái)表演，會(huì)給幼兒一種身臨其境的感覺(jué)，能讓幼兒充分地表達(dá)情感，同時(shí)，這環(huán)節(jié)又能將本次活動(dòng)推向高潮。）

　　7、活動(dòng)延伸。

　　①節(jié)奏卡及歌詞放入音樂(lè)區(qū)，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。

　?、诠膭?lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　附歌曲小雨沙沙

　　1＝D2／4

　　5 3│5 3│11 1│ 11 1│

　　─ ─

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

　　6 4│6 4│22 2│ 22 2│

　　─ ─

　　小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

　　53 3│53 56│ 5—│

　　— ─ ─

　　哎呀呀，雨水真正甜，

　　53 3│ 21 23 │ 1—‖

　　─ ─ ─

　　哎喲喲，我要快發(fā) 芽。

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　2.嘗試分聲部演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表示歌詞內(nèi)容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè)，鋼琴伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)（熟悉歌曲旋律）

　　——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂(lè)做拍手律動(dòng)。

　　1.伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來(lái)，看誰(shuí)拍的最最棒！

　　二、學(xué)一學(xué)

　　——今天老師帶來(lái)了一個(gè)好東西，這個(gè)好東西會(huì)唱歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)啊？

　　——教師出示沙球，并搖晃沙球。

　　1.這個(gè)會(huì)唱歌的東西有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫沙球。

　　2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

　　——讓我們和沙球一起來(lái)唱歌好不好？

　　1.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請(qǐng)幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復(fù)幾遍）

　　——沙球唱歌的.本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

　　1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃。

　　2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時(shí)候聲音要響，在下面的時(shí)候聲音要輕。）

　　——讓我們跟著沙球一起來(lái)唱一次。

　　1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請(qǐng)幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來(lái)唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍）

　　——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說(shuō)要和你們做一個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)我們的小男孩做在上面的大沙球，請(qǐng)我們的小女孩做在下面的小沙球。

　　1.請(qǐng)幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后，互換角色。

　　——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！

　　1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰(shuí)啊?小雨）

　　2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。

　　3.請(qǐng)幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有小）

　　4.請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

　　——噓，聽(tīng)，好像有東西在講話哦！

　　1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰(shuí)在講話呀？種子）

　　2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

　　——它們?cè)谥v什么話呢？

　　1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。

　　2.我們也學(xué)著種子說(shuō)說(shuō)話（請(qǐng)幼兒學(xué)唱最后兩句）

　　——今天我們的這首好聽(tīng)的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說(shuō)邊出示圖片）

　　——完整演唱歌曲。

　　三、演一演

　　——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來(lái)演唱。

　　1.請(qǐng)幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

　　——我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來(lái)休息一下，聽(tīng)著《搖籃曲》休息一下。

　　——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒(méi)。

　　——活動(dòng)結(jié)束。

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》

　　2、認(rèn)識(shí)沙槌。

　　教材分析：

　　歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚(yú)兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤(rùn)下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡(jiǎn)單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建快樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂(lè)的美好，并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂(lè)，做課堂生活的小主人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂(lè)之美。

　　2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。

　　3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、激發(fā)音樂(lè)興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　5、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙槌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感知旋律的重復(fù)和變化。

　　2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。

　　3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法、聽(tīng)唱法。

　　教具學(xué)具使用：電子琴沙槌多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：師生問(wèn)好。

　　二：談話激發(fā)情趣，揭示課題。

　　1、提問(wèn);現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了，大地會(huì)發(fā)生哪些變化?(指名回答)

　　2、多媒體播放圖片，師生共同欣賞春天的.美景。

　　3、春姑娘來(lái)了，要舉辦音樂(lè)會(huì)耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓?，可是土地太干怎么也鉆不出來(lái)，想想誰(shuí)能幫的了它?(指名回答)

　　4、揭示課題。

　　三：認(rèn)識(shí)沙槌。

　　1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。

　　2、節(jié)奏練習(xí)。

　　x –| x – |

　　沙沙

　　XX | x x |

　　沙沙沙沙

　　X X|

　　沙沙沙沙沙沙

　　三;聆聽(tīng)歌曲。

　　1、初聽(tīng)歌曲

　　思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次，每聽(tīng)到一次可以舉一下手。 2，再聽(tīng)歌曲

　　在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”

　　3、再次聆聽(tīng)

　　強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍，邊聽(tīng)邊用聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　2、教唱歌曲

　　A、逐句教唱(兩遍)

　　B、聽(tīng)唱法學(xué)唱(一遍)

　　C、找出相同樂(lè)句，對(duì)比唱，

　　D、試著完整演唱，師糾正錯(cuò)誤。

　　3、指導(dǎo)有感情地唱。

　　4、隨伴奏齊唱。

　　五、編創(chuàng)舞蹈

　　1、老師教跳簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　2、隨音樂(lè)齊跳

　　3、邊唱邊跳。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、同學(xué)們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)沐浴著你們，長(zhǎng)大了要記得報(bào)答祖國(guó)，好不好?

　　2、齊唱《小雨沙沙沙》。

音樂(lè)《小雨沙沙沙》教案篇11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　春天來(lái)了，氣溫升高，萬(wàn)物復(fù)蘇。種子在春雨的滋潤(rùn)下，要發(fā)芽，要出土，要長(zhǎng)大。引導(dǎo)幼兒去觀察身邊環(huán)境的變化。知道春天溫度升高是種子發(fā)芽的季節(jié)。雨水澆灌是種子發(fā)芽的幫手。讓孩子通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)更加熱愛(ài)大自然。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過(guò)程和條件。

　　2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，有表現(xiàn)力的參與活動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子琴、春天來(lái)了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過(guò)程圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。