下面是范文網(wǎng)小編分享的大班教案：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕6篇 鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教學(xué)反思大班，以供借鑒。

大班教案：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的心情，克服害怕牙醫(yī)的心理。

　　2、感受故事中鱷魚(yú)和牙醫(yī)互相害怕的反差，體會(huì)故事的戲劇化設(shè)計(jì)。

　　3、學(xué)習(xí)模仿故事中的簡(jiǎn)單對(duì)白。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子大書(shū)《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》、鱷魚(yú)及牙醫(yī)頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引入。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：如果自己的牙齒生病了，心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題？有沒(méi)有看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？

　　二、閱讀圖書(shū)《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》。

　　1、嘗試閱讀：請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)，嘗試閱讀理解故事。

　　——這本書(shū)講了一個(gè)什么故事？

　　2、共同閱讀。

　?、沤處熗ㄟ^(guò)問(wèn)問(wèn)題，和幼兒共同閱讀故事。

　　——鱷魚(yú)要去哪？它愿意去嗎？你怎么看出來(lái)的`？它心里會(huì)怎樣想呢？

　　——小豬是什么人？它愿意看到鱷魚(yú)嗎？它心里又會(huì)怎樣想呢？

　　——你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣，會(huì)喊什么？鱷魚(yú)和小豬見(jiàn)面為什么都叫出一聲“啊”？

　　——看病的時(shí)候，鱷魚(yú)和牙醫(yī)心里害怕，會(huì)想什么？（我好害怕）你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣鼓勵(lì)自己？（我一定要勇敢）

　　——看牙的時(shí)候，有發(fā)生什么狀況嗎？鱷魚(yú)和小豬心里怎么想的？

　　——牙齒看好了，鱷魚(yú)和小豬會(huì)想什么呢？

　?。?）教師與幼兒一起2完整地閱讀故事。

　　3、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的戲劇化設(shè)計(jì)。

　　——故事中的鱷魚(yú)是怎樣的心情，為什么？（鱷魚(yú)認(rèn)為看牙醫(yī)是件可怕的事）

　　——故事中的牙醫(yī)又是怎樣的心情，為什么？（小豬怕鱷魚(yú)會(huì)咬自己）

　　——你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法如鱷魚(yú)和牙醫(yī)互相害怕，卻不知道對(duì)方也害怕自己，故事很搞笑等）

　　三、擴(kuò)展想象。

　　——鱷魚(yú)還會(huì)來(lái)嗎？如果來(lái)，是為什么呢？牙醫(yī)又會(huì)怎樣呢？

　　——除了鱷魚(yú)，誰(shuí)來(lái)看牙，牙醫(yī)也會(huì)害怕呢？

　　四、角色表演。

　　——教師翻圖書(shū)，念旁邊，男孩扮演鱷魚(yú)，女孩扮演小豬，共同念故事。

　　——請(qǐng)幾名幼兒戴上鱷魚(yú)及牙醫(yī)頭飾，邊說(shuō)邊表演故事。

　　五、活動(dòng)小結(jié)。

　　——教師總結(jié)故事，提示幼兒要愛(ài)護(hù)牙齒，如果牙齒生病了，要及時(shí)看醫(yī)生。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　這個(gè)活動(dòng)可以放在活動(dòng)“參觀牙醫(yī)診所”之后進(jìn)行。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)幼兒將故事主人公進(jìn)行替換，然后創(chuàng)編新故事。

　　2、將故事編為情景劇，請(qǐng)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)故事。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語(yǔ)言區(qū)：投放《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》幼兒用書(shū)，讓幼兒自由閱讀。

　　表演區(qū)：投放鱷魚(yú)、獅子等動(dòng)物和牙醫(yī)頭飾，鼓勵(lì)幼兒戴頭飾仿編、表演故事。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻張貼鱷魚(yú)和小豬牙醫(yī)的卡通形象、鱷魚(yú)看牙醫(yī)的場(chǎng)景圖，并張貼鼓勵(lì)式語(yǔ)句：“我一定要勇敢?！薄拔乙欢ㄒ煤盟⒀?，要好好愛(ài)護(hù)牙齒?！?/p>

　　家園同步

　　1、請(qǐng)幼兒跟家人分享故事《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》，并和家長(zhǎng)一起表演故事。

　　2、家長(zhǎng)跟幼兒分享自己第一次看牙醫(yī)的心情。

　　隨機(jī)教育

　　1、日常生活中提醒幼兒早晚刷牙，請(qǐng)幼兒回憶鱷魚(yú)怕怕的故事，告訴幼兒：鱷魚(yú)都要乖乖地刷牙，小朋友就更要自覺(jué)了。

　　2、提醒幼兒在牙齒不適時(shí)及時(shí)就醫(yī)，請(qǐng)幼兒回憶鱷魚(yú)怕怕的故事，告訴幼兒害怕很正常，不過(guò)我們要像鱷魚(yú)一樣鼓勵(lì)自己“我一定要勇敢”，堅(jiān)持看牙醫(yī)。

大班教案：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

　　2、積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

　　3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的'想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT1，引出故事：

　　1、孩子們，今天老師就帶了一本書(shū)，這是書(shū)的封面，請(qǐng)你看看封面上有些什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。 書(shū)名就叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　二、通過(guò)PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話：

　　(一)補(bǔ)牙前PPT2——PPT5：

　　1、鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚(yú)想什么?

　　2、鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?

　　4、為什么牙醫(yī)非看不可?

　　5、于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看，這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?

　　6、鱷魚(yú)看到了牙醫(yī)，怎么了呀?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。)

　　7、鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢?

　　8、用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚(yú)和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)

　　(二)補(bǔ)牙時(shí)PPT6——PPT9：

　　1、他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚(yú)心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?

　　2、補(bǔ)牙開(kāi)始了，在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。

　　3、同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，互相說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么!

　　4、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)鄂魚(yú)拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。

　　(三)補(bǔ)牙后PPT10——PPT12：

　　1、鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙醫(yī)呢?鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎?

　　2、為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么 ?鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢?

　　三、再一次欣賞故事：

　　引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　四、懂得愛(ài)牙，天天刷牙：

　　現(xiàn)在，連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)

　　活動(dòng)反思：

　　繪本《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)。鱷魚(yú)怕牙醫(yī)，還是牙醫(yī)怕鱷魚(yú)?這也許是一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題。生活里從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成人，會(huì)把孩子害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī)聯(lián)想在一起，而五味太郎的《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》在表現(xiàn)鱷魚(yú)怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚(yú)的過(guò)程中，畫(huà)面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程：害怕補(bǔ)牙——不得不補(bǔ)牙——看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐——補(bǔ)完牙的輕松和感謝——知道要認(rèn)真刷牙。

　　讓孩子們知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來(lái)，教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。

大班教案：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注鄂魚(yú)的表情，引發(fā)幼兒閱讀的興趣，自然切入主題。

　　通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，給幼兒充分發(fā)揮想象的空間，同時(shí)體驗(yàn)鄂魚(yú)與牙醫(yī)說(shuō)的同一句話的不同心理感受。

　　角色體驗(yàn)加速了幼兒對(duì)故事內(nèi)容理解。

　　通過(guò)完整講述，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的幽默有趣，同時(shí)又可以逐步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)繪本故事。

　　從鄂魚(yú)懂得要保護(hù)牙齒折射到我們小朋友也要時(shí)刻保護(hù)我們的牙齒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

　　2、積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

　　3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT1，引出故事：

　　1、孩子們，今天老師就帶了一本書(shū)，這是書(shū)的封面，請(qǐng)你看看封面上有些什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。 書(shū)名就叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　二、通過(guò)PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話：

　　(一)補(bǔ)牙前PPT2——PPT5：

　　1、鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?

　　2、牙醫(yī)看到鱷魚(yú)來(lái)了，他會(huì)怎么想?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

　　3、為什么牙醫(yī)非看不可?

　　4、于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看，這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?

　　5、鱷魚(yú)看到了牙醫(yī)，怎么了呀? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。)

　　6、鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢?

　　7、用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚(yú)和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)

　　(二)補(bǔ)牙時(shí)PPT6——PPT9：

　　1、他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚(yú)心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?

　　2、補(bǔ)牙開(kāi)始了，在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。

　　3、同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，互相說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么!

　　4、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)鄂魚(yú)拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。

　　(三)補(bǔ)牙后PPT10——PPT12：

　　1、鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙醫(yī)呢?鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎?

　　2、為了讓鱷魚(yú)的.牙齒不再疼，牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么 ?鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢?

　　三、再一次欣賞故事：

　　引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　四、懂得愛(ài)牙，天天刷牙：

　　現(xiàn)在，連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)

　　故事：《鄂魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》

　　一條鱷魚(yú)患了蛀牙，去看牙醫(yī)：我真的不想看到他，但是我非看不可。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。

　　鱷魚(yú)看到牙醫(yī)嚇得叫出了聲：啊!牙醫(yī)看到鱷魚(yú)嚇得叫出了聲：啊!鱷魚(yú)看著椅子：我一定得去嗎?牙醫(yī)看著鱷魚(yú)：我一定得去嗎?鱷魚(yú)坐到了椅子上：我好害怕。牙醫(yī)拿起了牙鉆：我好害怕。鱷魚(yú)對(duì)自己說(shuō)：我一定要勇敢。牙醫(yī)對(duì)自己說(shuō)：我一定要勇敢。鱷魚(yú)張大了嘴巴：我做好最壞的打算了。牙醫(yī)把手伸進(jìn)了鱷魚(yú)的嘴巴：我做好最壞的打算了。鱷魚(yú)被牙鉆鉆痛了：哎喲!牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了：哎喲!鱷魚(yú)捂著嘴巴：這是一件多么可怕的事。牙醫(yī)捂著手腕：這是一件多么可怕的事。鱷魚(yú)又張大了嘴巴：但是生氣是沒(méi)有用的，不用太久……牙醫(yī)又把手伸進(jìn)了鱷魚(yú)的嘴巴：但是生氣是沒(méi)有用的，不用太久…… 總算是補(bǔ)好了，鱷魚(yú)“唷”了一聲，牙醫(yī)“唷”了一聲。

　　鱷魚(yú)給牙醫(yī)行了個(gè)禮：多謝您啦!明年再見(jiàn)。牙醫(yī)給鱷魚(yú)還了個(gè)禮：多謝您啦!明年再見(jiàn)。可走出診所的鱷魚(yú)卻在想：我明年真的不想再見(jiàn)到他。牙醫(yī)在窗口看著鱷魚(yú)也在想：我明年真的不想再見(jiàn)到他。 牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚(yú)回答說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙。”

　　活動(dòng)反思：

　　繪本《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)。鱷魚(yú)怕牙醫(yī)，還是牙醫(yī)怕鱷魚(yú)?這也許是一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題。生活里從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成人，會(huì)把孩子害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī)聯(lián)想在一起，而五味太郎的《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》在表現(xiàn)鱷魚(yú)怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚(yú)的過(guò)程中，畫(huà)面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程：害怕補(bǔ)牙——不得不補(bǔ)牙——看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐——補(bǔ)完牙的輕松和感謝——知道要認(rèn)真刷牙。

　　讓孩子們知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來(lái)，教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。

大班教案：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕4

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　《綱要》指出：“樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。” 幼兒是一個(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體，因此身與心也是不可分割的一個(gè)整體，身體健康和心理健康是兩個(gè)不可分割的方面，許多身體表現(xiàn)帶有心理因素，許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，讓幼兒愉快、健康地生活。

　　二、設(shè)計(jì)來(lái)源

　　我所教的中班孩子已漸漸開(kāi)始進(jìn)入換牙期，孩子在面對(duì)自己從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷的事情時(shí)，都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對(duì)拔牙感到害怕，對(duì)看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因?yàn)楹ε掳窝?，不敢把乳牙松?dòng)告訴父母，而錯(cuò)過(guò)了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是非常真切的成長(zhǎng)體驗(yàn)。有趣的是當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)歷時(shí)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)牙醫(yī)也有他看病人的痛苦：難聞的口氣，可怕的蛀牙，還有病人的慘叫……《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧,鱷魚(yú)和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，目的是借助繪本這一載體，對(duì)幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育。

　　三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

　　這是一本能吸引人的繪本，簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，在反復(fù)之中，將兩個(gè)角色間復(fù)雜的心理變化刻畫(huà)地淋漓盡致。這樣一個(gè)經(jīng)典的繪本，如何呈現(xiàn)給孩子？選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子？從繪本內(nèi)容來(lái)看，心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容，可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接，讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事，體驗(yàn)情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的`事情。3、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程為：

　　首先，出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚(yú)的圖片，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等，使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。

　　然后，引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》，并根據(jù)故事內(nèi)容，了解、體會(huì)鱷魚(yú)、牙醫(yī)矛盾的心理變化過(guò)程。這個(gè)心理變化的過(guò)程也是孩子情感思考的過(guò)程，這一環(huán)節(jié)，深入挖掘作品的內(nèi)涵，使幼兒懂得要勇敢面對(duì)生活中可怕的、困難的事情。讓活動(dòng)主題得到升華。

　　接著，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對(duì)話，并與教師一起進(jìn)行角色扮演對(duì)話。再次體驗(yàn)人物的心理變化。

　　最后，再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)牙齒，了解一些換牙的知識(shí)，在歡樂(lè)地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動(dòng)，并最終能和鱷魚(yú)一樣堅(jiān)持刷牙，保護(hù)牙齒。

　　四、活動(dòng)亮點(diǎn)

　　本次活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價(jià)值，關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)名稱：《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話，體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。

　　2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

　　3、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛(ài)牙重要性。

　　難點(diǎn)：感受鱷魚(yú)和牙醫(yī)的心理變化過(guò)程，懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

　　2.鱷魚(yú)玩偶及牙醫(yī)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣

　　1. 通過(guò)出示鱷魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú)圖片（小鱷魚(yú)長(zhǎng)了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)。小朋友長(zhǎng)過(guò)蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的？）

　　2. 出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)牙的醫(yī)生。

　　3. 一只從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)的鱷魚(yú)，和一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

　　二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容

　　今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》”。

　　第一遍閱讀繪本《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1. 剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？

　　2. 說(shuō)一說(shuō)為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？

　　3. 后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎？（面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候，鱷魚(yú)也想過(guò)逃避，但是最后它還是很勇敢面對(duì)，并堅(jiān)持把它克服。）

　　4. 鱷魚(yú)長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？

　　第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的？

　　三、師幼分角色講述故事，進(jìn)一步體會(huì)心理

　　引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話（教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話）根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚(yú)（和牙醫(yī)）從害怕——面對(duì)——忍耐——克服的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、懂得愛(ài)牙，保護(hù)牙齒

　　1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。

　　2、《刷牙歌》，邊表演邊離場(chǎng)。

大班教案：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與活動(dòng)，體會(huì)故事角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

　　2、能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話，并用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

　　3、理解圖書(shū)的內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的.意識(shí)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解圖書(shū)的內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

　　難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話，并用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事大書(shū)《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┏鍪綪PT2，引出故事：

　　孩子們，今天老師就帶了一本書(shū)，這是書(shū)的封面，請(qǐng)你看看封面上有些什么？

　　這本書(shū)的書(shū)名就叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　（二）通過(guò)PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話：

　　1、補(bǔ)牙前PPT3——PPT7：

　　鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鱷魚(yú)想什么？鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？

　　牙醫(yī)看到鱷魚(yú)來(lái)了，他會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）為什么牙醫(yī)非看不可？

　　于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看，這時(shí)候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？

　　鱷魚(yú)看到了牙醫(yī)，怎么了呀？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。）

　　鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚(yú)和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）

　　2、補(bǔ)牙時(shí)PPT8——PPT12：

　　他們準(zhǔn)備干什么了？這時(shí)鄂魚(yú)心里會(huì)怎么想？牙醫(yī)會(huì)怎么想？

　　補(bǔ)牙開(kāi)始了，在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。（出示四張圖片ppt9-12）

　　3、補(bǔ)牙后PPT13——PPT15：

　　鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢？牙醫(yī)呢？

　　鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎？

　　為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么？鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢？

　?。ㄋ模┩暾蕾p故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　?。ㄎ澹┒脨?ài)牙，天天刷牙：

　　現(xiàn)在，連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西）

大班教案：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于和老師一起觀察繪本PPT，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

　　2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

　　3.懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示鱷魚(yú)，激發(fā)興趣，引入情境。

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性.

　　三、第二遍看繪本PPT：理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)。

　　活動(dòng)描述：

　　一、出示鱷魚(yú)，激發(fā)興趣，引入情境。

　　1、出示鱷魚(yú)圖片引出故事。

　　師：(打開(kāi)PPT看圖1)小朋友，今天老師帶了位特殊的客人來(lái)，看，是誰(shuí)?原來(lái)是一只鱷魚(yú)。

　　出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察：可是你看它是什么表情呢?他為什么會(huì)傷心呢?

　　師：對(duì)啊，小鱷魚(yú)牙疼了，該怎么辦呢?

　　2、觀察封面。(看圖2)

　　師：今天老師就帶了本關(guān)于鱷魚(yú)的書(shū)來(lái)，看看他旁邊還有誰(shuí)?原來(lái)這本書(shū)講的就是鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事。書(shū)的名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么，牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來(lái)看看書(shū)吧!

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。

　　(圖片3、4)：小鱷魚(yú)怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙醫(yī)。)你是怎么看出來(lái)的?(在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。)誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)?說(shuō)說(shuō)感受(牙醫(yī)的工具)你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么?(幼兒討論)鱷魚(yú)捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可?！眴?wèn)：“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好，所以他不得不去看。(語(yǔ)氣：害怕，略顯無(wú)奈)

　　(圖5)咚咚……(點(diǎn)擊敲門(mén)聲鏈接)，這是什么聲音?(敲門(mén)聲。)是誰(shuí)在敲門(mén)?(鱷魚(yú))你是怎么知道的?(剛才鱷魚(yú)站在診所門(mén)前了或者我看到門(mén)口有鱷魚(yú)的背影了。)牙醫(yī)在做什么?(在整理自己的東西。)你能看出他的心里在想什么?牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可?給病人看牙齒，是他的工作呀!(語(yǔ)氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心)請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。

　　(圖6)于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?(它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開(kāi)了。)(個(gè)別幼兒模仿)鱷魚(yú)看到了牙醫(yī)，怎么了呀?你從哪里看出來(lái)的?(同牙醫(yī)。)原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。

　　(圖7)和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚(yú)有什么變化?(牙醫(yī)退到椅子后面，鱷魚(yú)躲到樹(shù)后面了。)他們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)?(他們都很害怕。)是的，鱷魚(yú)說(shuō)“我一定得去嗎?”鱷魚(yú)說(shuō)了什么?(幼兒模仿)(語(yǔ)氣：疑問(wèn))那老師來(lái)念旁白的部分，男孩模仿鱷魚(yú)、女孩模仿牙醫(yī)，好嗎?

　　(圖8)師：鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！摈{魚(yú)害怕什么?牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢?牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖)

　　(圖9)鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō)：我一定要勇敢!鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的.?(個(gè)別幼兒來(lái)，并模仿)鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的，我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：我一定要勇敢!我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。(語(yǔ)氣：堅(jiān)定)

　　(圖10)鱷魚(yú)說(shuō)：“我做好最壞的打算了”。鱷魚(yú)最壞的打算是什么?(補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。)牙醫(yī)也說(shuō)：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?(被鱷魚(yú)咬到。)

　　(圖11、12)牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了)原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢?原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲，這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語(yǔ)氣：驚愕)

　　(圖13)鱷魚(yú)被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢?牙醫(yī)想：“不用太久了吧。”(語(yǔ)氣：無(wú)奈)

　　(圖14)終于好了，他們的表情是什么樣了?

　　(圖15)牙齒補(bǔ)好了，鱷魚(yú)會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么?鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō)：“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢?牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”奇怪，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚(yú)?

　　(圖16)鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見(jiàn)鱷魚(yú)么?其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！?/p>

　　(圖17)如果你是醫(yī)生，為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚(yú)會(huì)怎樣回答呢?鱷魚(yú)說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙?！?語(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任)

　　三、第二遍看繪本PPT，理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

　　1、下面我們完整地看一遍故事，再看的過(guò)程中，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話為什么說(shuō)的話會(huì)一樣?(心里都害怕對(duì)方，又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)

　　2.學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚(yú)和牙醫(yī)，師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

　　四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。

　　鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀疼的?(不刷牙、吃糖多、睡覺(jué)前吃東西等等。)

　　所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(懂得愛(ài)牙，天天刷牙，飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫(huà)書(shū)上，繪畫(huà)書(shū)真好看，下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫(huà)書(shū)。

　　附：故事

　　鱷魚(yú)怕，牙醫(yī)怕

　　鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫(yī)，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”

　　咚咚，門(mén)外響起了敲門(mén)聲，牙醫(yī)看到是鱷魚(yú)來(lái)了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！?/p>

　　牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看，說(shuō)：“啊，我一定得去嗎?”鱷魚(yú)看到牙醫(yī)，也說(shuō)：“啊!我一定得去嗎?”

　　鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕……”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，心想：“我好害怕……”

　　鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō)：“我一定要勇敢!我做好最壞的打算了?！毖泪t(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：“我一定要勇敢!我做好最壞的打算了?！?/p>

　　這時(shí)，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)咬到了，喊：“哎喲!這是一件多么可怕的事!”鱷魚(yú)也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛，喊：“哎喲!這是一件多么可怕的事!”

　　鱷魚(yú)被弄痛后，想：“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久!”牙醫(yī)也想：“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久!”

　　鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”其實(shí)他心里卻想：“我明年真的不想再看到他……”牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”其實(shí)他也想：“我明年真的不想再看到他……”

　　牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚(yú)回答說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　繪本《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)。鱷魚(yú)怕牙醫(yī)，還是牙醫(yī)怕鱷魚(yú)?這也許是一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題。生活里從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成人，會(huì)把孩子害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī)聯(lián)想在一起，而五味太郎的《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》在表現(xiàn)鱷魚(yú)怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚(yú)的過(guò)程中，畫(huà)面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程：害怕補(bǔ)牙——不得不補(bǔ)牙——看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐——補(bǔ)完牙的輕松和感謝——知道要認(rèn)真刷牙。

　　讓孩子們知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來(lái)，教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。

大班教案：鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕6篇 鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教學(xué)反思大班相關(guān)文章：