下面是范文網小編分享的秒的認識教案4篇，以供參閱。
秒的認識教案1
一、教學目標：
1、使學生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。
二、教具、學具準備：
主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
三、教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：
1、課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59。
這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時。
2、師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）
3、說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
?。ǘ┳灾魈剿?，學習1分＝60秒。
1、探索計量秒的工具。師：像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量秒？把你的想法與小組里的同學說一說。
組織小組討論，學生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：
?。?）電子表（或鐘）。
（2）有秒針的鐘表。
?。?）秒表。
2、學習1分＝60秒。
師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用秒做單位的時間?，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？
如果學生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？
學生活動，教師巡視。在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的`運行關系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3、完成練習十五第1題，要求學生填寫合適的時間單位。
?。ㄈw驗1分鐘有多長。
1、建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學想干什么就干什么。反饋。教師強調：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。
2、聯(lián)系實際，完成練習十四第10題。
師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？
3、初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？在學生充分發(fā)表意見的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
?。ㄋ模┱n堂小結小結后，要求學生完成練習十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。
秒的認識教案2
三維目標：
1、借助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。
3、教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。
教學重點：
借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。
教具準備：多媒體課件、時鐘
學具準備：每人準備一個時鐘、口算卡片等
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，導入新課
?。úシ判履曷?lián)歡晚會的`片段）
師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）
師：剛才，我們進行倒計時，象這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）
二、 新授
?。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學生自主探索，共同探究
3、學生反饋：
?、?時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
?、?秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
?、?如果是讀取電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。
4、 體驗1秒鐘
?、?師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。
?、?學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍
手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。
?、?比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。
?、?小結：剛才，我們聽到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。
5、 師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
（二）探索分與秒之間的關系
1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經過多長時間，分針有沒有什么變化。
2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。
3、學生反饋。
4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
（三）練習：體驗1分鐘
1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗
1分鐘的長短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。
3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
（四）小結
師：通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。
三、 鞏固練習
1、做練習十四：1
補充：
①我們上一節(jié)課的時間是40（ ）。
②小明跑100米要用19（ ）。
2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？
3、活動：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。（學生整理，教師報時）
師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。
四、 作業(yè)
收集有關時間的信息。（如練習十四第3題）
教學后記
秒的認識教案3
課題：秒的認識
教學目標
1．通過觀察自主認識新的時間單位：秒，知道１分＝60秒．
2．通過動手操作等豐富的學習活動，建立１秒及幾秒的時間觀念．
3．通過多媒體課件演示及學生的動手操作等學習活動，激發(fā)學習學習興趣，明確珍惜時間的重要性．
教具
鐘面、多媒體計算機軟硬件一套．
學具
口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等．
教學過程
一． 導入
1、（播放音頻“滴答”）請小朋友仔細聽一聽，這是什么聲音？
2、（演示動畫“時鐘”）再請小朋友仔細地看一看，看到什么？
3、今天這節(jié)課，我們就學習有關秒的知識．（板書課題：秒的認識）
二． 新課
（一） 鐘面上的秒
1、你知道秒針是怎樣計時的嗎？請你仔細觀察，把看到的告訴大家．（秒針走5小格）
揭示：秒針走一小格的時間是１秒．
2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經過幾秒？
?。◤臄?shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的．你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指．
3、（播放動畫“60秒”）這次表示經過多長時間呢？
?。ǎ狈郑?0秒）
從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來１分＝60秒的？
4、１分就是60秒，那我們平常說的"半分鐘"呢？（30秒）
?。ǘ?體會１秒
1、１秒到底有多長呢？
讓我們再來閉上眼睛，仔細聽一聽．
鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經過的時間就是１秒．
2、請小朋友來做一個拍手練習，每秒拍一下手，看看誰拍得最準．
先自已試一試．
3、誰來試一試？ 誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他．
4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時候，是不是正好10秒？又相差了多少？
同桌的兩個小朋友，互相比一比．
5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準，你愿意上來表演一下嗎？
6、小結：剛才，我們聽到鐘聲"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，數(shù)一個數(shù)也是１秒．你能做一動作來表示１秒嗎？（小組討論）
7、１秒鐘確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具１秒鐘卻能做很多事情呢．現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產出成千上萬個零件．有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等．
所以，你可別小看了這短短的１秒鐘呀，幾個１秒鐘連起來就能做更多的事情啦．
?。ㄈ?體會幾秒
1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請你測一測你的脈搏跳了多少下．
2、我們平時每天都要來做口算，口算的'要求是又對又快，現(xiàn)在我們就來進行一次"半分鐘口算比賽"．比一比誰作對的題最多，我們將評出今天的"口算之星"．
3、其實呀，做每一件事都要花一定的時間，就連我們在不經意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？
做一次深呼吸，看看用了幾分鐘．
4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎？
請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好．
5、今天，我們學習了什么？通過剛才的學習你知道了什么？
有了秒針，計時就更準確了，時針．分針．秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時．
（播放視頻“王麗萍”） 悉尼奧運會上，中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍，你知道她奪冠的成績嗎？（１小時29分05秒）
三．總結
到現(xiàn)在為止，你已經認識了哪些時間單位？
四． 練習
1、在（ ）里填上小時．分或秒
?。ǎ保?我們上一節(jié)課的時間是40（ ）
?。ǎ玻?夏天我們午睡的時間是40( )
?。ǎ常?小明跑100米要用19（ ）
2、在一些國際比賽中，競爭就更加激烈了．（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面．冠亞軍之間相差的時間１秒鐘都不到，只有0.12秒．
3、下課鈴聲響了，請大家安靜．迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時間，相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人．
板書設計：略．
秒的認識教案4
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習十四第1、3題。
教學目標：
1、認知目標：使學生認識鐘表的結構；還認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。
2、能力目標：使學生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學生獨立思考和小組合作的意識。
3、情感目標：教育學生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
教學重點：
認識較小的時間單位秒，知道1分=60秒。
突破方法：
通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。
教學難點：
建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。
突破方法：
讓學生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。
教具準備：
多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。
學具準備：
課前學生自行準備鐘表，學具盒。
教學過程：
一、鞏固舊知，激趣導入。
1、激趣交談。
同學們，有沒有看過現(xiàn)場魔術表演？老師今天準備了2個小魔術，想不想看看？那如果大家能闖過兩關，老師就為大家表演表演。有沒有信心？
2、鞏固舊知。
第一關：請仔細觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？
?。ㄒ龑W生介紹鐘面結構。）
第二關：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）
1、分針走1小格是多少時間？走1圈呢？
2、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時間？
3、表演魔術。
教師表演兩個小魔術。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結。）
4、質疑揭題。
師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導學生說出因為過程快，所以看不出當中的奧妙。）
那在日常生活當中，計量很短的時間，我們常用“秒”作單位。
二、引導探究，合作求知。
1、認識“秒”。
?。ㄕn件出示：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位——秒。）
師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。
2、說一說。
師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學生自由說。
?。ㄕn件中準備了三個鏡頭：新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。）
3、介紹計量“秒”的工具。
師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？）你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學生自由介紹。
（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）
（鼠標指著“刻漏”）師：同學們，你們認識這個工具嗎？這是古時候人們沒有發(fā)明鐘表時用來計時的`工具，名叫“刻漏”?？吹竭@個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學們，你有什么感想呢？
4、三次觀察，合作求知。
?。◣煱押诎迳系溺娒婺Ｐ图由弦桓脶槨＃┩瑢W們，請看這個鐘面有什么變化？
?。?）第一次觀察。（獨立觀察）
請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。
?。?）第二次觀察。（同桌合作觀察）
?、?請同桌合作觀察秒針的運動，結合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時間？走1大格呢？走1圈呢？）學生匯報。
②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導學生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）
③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。
④同桌利用學具盒互動撥一撥、說一說。
（3）第三次觀察。（小組合作觀察）
?、?請同學們四人小組合作，進行第三次觀察：
秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關系來。
學生匯報。
?、趲熇谜n件演示秒針和分針同時走動。從而引導學生得出結論：
1分=60秒，并板書出來。
?、郯颜n本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。
5、看書、質疑。
三、活動體驗，感受1分、1秒。
1、看書了解，初步感知。
我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？
2、分組活動，加強體驗。
?、?感受1分。
那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗。
師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。
②感受1秒。
那假如老師再給你們一秒時間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計時。）
3、認識1分、1秒的價值。
?、?分鐘時間不算長，可同學們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）
②同學們還知道這方面的信息嗎？（學生自由說。）
師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。
?、壅n后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。
4、暢談感受。
同學們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談談對時間的感受。
（教育學生珍惜時間。）
四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。
1、課內練習。
請打開書63頁，做一做第1題。學生匯報。
2、補充練習。
?。ㄕn件出示兩題練習，設計如下：）
一、請判斷下面的時間單位用得是否合適。
1、我們每天做早操用20分。（ ）
2、小芳跑50米用了10分。（ ）
3、小亮吃飯用了15小時。（ ）
4、小蘭每天從家步行到學校用了12秒。（ ）
5、我們上數(shù)學課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（ ）
6、從掌政到銀川坐車大約30小時。（ ）
?。ㄍ篮献饔懻搶﹀e，并想想不合適的時間單位應該怎樣改。
同桌匯報。匯報完第5題時，全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。）
二、連線。
爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件
工作 100米 衣服
10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時
?。ㄕ垖W生上講臺連線。）
五、暢談收獲，延伸號召。
1、暢所欲言。
時間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時間里過得怎么樣？有什么收獲？
2、延伸展望。
你還想學到什么？
3、情感號召。
相信同學們今后都能珍惜時間，做時間的主人。行嗎？號召：“我能行！”
板書設計：
秒的認識
秒針走1小格是1秒，
走1圈是60秒。
1分=60秒
秒的認識教案4篇相關文章：
★ 數(shù)學秒的認識教案設計8篇 秒的認識教學設計一等獎
★ 秒的認識教案9篇
★ 秒的認識教案5篇
★ 秒的認識教案7篇
★ 三年級秒的認識教案6篇 秒的認識三年級上冊數(shù)學教案
★ 小學數(shù)學秒的認識教案4篇(人教版小學數(shù)學秒的認識教案)
★ 三年級上冊數(shù)學秒的認識教案模板3篇(人教版三年級數(shù)學上冊秒的認識教學設計)