下面是范文網(wǎng)小編收集的《好朋友》小班教案11篇(送禮物給好朋友小班教案)，供大家參考。
《好朋友》小班教案1
活動目標(biāo)：
1. 初步掌握畫人的簡單方法，表現(xiàn)人的基本特征。
2. 說說畫畫自己的好朋友，感受有好朋友真好。
活動準(zhǔn)備：
1.小朋友美工用書
2.示范畫
3.音樂
活動過程：
一、 聽音樂《找朋友》引入課題
1.小朋友你們看誰做了我的好朋友？(請一位男孩子一位女孩子)
2.他們有什么地方不一樣？A頭發(fā) B 服裝
3.請你找一個好朋友抱一抱，拉拉手。
教師小結(jié)：
原來男孩子是短發(fā)，穿褲子的，女孩子是長發(fā)，有穿褲子，也有穿裙子的。
二、示范講解好朋友
1.今天老師也請了一個好朋友，你們猜猜會事誰呢？
2.老師把她變出來
示范畫：圓圓的腦袋，大大的眼睛，彎彎的眉毛，笑哈哈的嘴巴，圖圖的耳朵，長長的頭發(fā)，方方的.身體，三角形的裙子，可愛的小手，跳著舞兒的小腳。你們說是誰呀？
3.你們覺得她穿上什么顏色的衣服會更漂亮呢？咕嚕咕嚕變變變，變出來?。ǔ鍪居蓄伾呐⒆樱?/p>
4.還有一位好朋友也等不及了，請我們小朋友伸出右手的食指，與老師一起來變，圓圓的腦袋，大大的眼睛，彎彎的眉毛，笑哈哈的嘴巴，圖圖的耳朵，短短的頭發(fā)，方方的身體，可愛的小手，長長的小腳。你們猜猜是誰呀？
5. 咕嚕咕嚕變變變，變出來?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆?。
三、幼兒學(xué)畫
1.我們一起來畫畫好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。
2. 教師講解作畫要求，請孩子們用咖啡色的勾線，挑選漂亮的顏色的來涂色。
3 教師巡回指導(dǎo)，及時表揚畫的好的孩子。
四、作品介紹，請個別幼兒自己介紹，說說自己的好朋友。
五、聽音樂《找朋友》請孩子找好朋友做游戲，結(jié)束。
《好朋友》小班教案2
活動領(lǐng)域：
健康、藝術(shù)
活動目標(biāo)：
1、體驗友誼的快樂滋味。
2、嘗試制作好朋友餅干。
活動準(zhǔn)備：
糖果、花、果醬、塑料帶、餅干
活動過程：
1、探索糖果、音樂、花朵的滋味，說說朋友有什么感覺。
拿一塊糖果，請幼兒吃吃看是什么滋味。
聽一首曲子，請幼兒聽聽看是什么感覺。
再拿出一朵花，請幼兒聞聞看是什么味道。
請幼兒說說看有好朋友的'感覺是什么滋味（如像糖果、音樂、花朵等等）。
2、嘗試制作“好朋友餅干”。
告訴幼兒：有一種餅干香香甜甜的，就好像好朋友的滋味一樣，所以叫“好朋友餅干”。
示范“好朋友餅干”的做法：把果醬裝入一個干凈的塑料袋，在塑料帶的角上剪一個小洞，然后在餅干上任意造型，如愛心、笑臉等等。
請幼兒分組制作“好朋友餅干”。
3、一起來分享“好朋友餅干”。
將完成的“好朋友餅干”送給好朋友，大家一起來嘗嘗香甜的“好朋友餅干”。
《好朋友》小班教案3
活動目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對難點：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋
活動準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
（一）我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的？
我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子??？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請幼兒說出這些鞋子的`特點（大小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？
（二）兒歌真快樂
1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3. 請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位
2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！
《好朋友》小班教案4
活動目標(biāo)：
1、了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料
物質(zhì)：
1、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）
2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動過程：
一、分享交流，引出主題。
1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的.？ 2、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每個人都有自己的長處和不足的地方，大家互相幫助取長補(bǔ)短就能成為好朋友。
3、動物也有好朋友的，你認(rèn)為哪些動物會成為好朋友？
二、配對游戲、豐富經(jīng)驗。
?。ㄒ唬┏鍪緋pt(六種動物)，引導(dǎo)幼兒觀察
重點提問：它們是誰？各自有什么本領(lǐng)？
海燕：常受小蟲子侵襲。
鴕鳥：眼睛好，遇到危險跑快。
鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴：除害蟲。
斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險跑快。
牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。
?。ǘ┯螒颉墩遗笥选?/p>
這些動物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對。
1、出示3組共生動物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友，把相應(yīng)的動物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流，說出配對的理由。
重點提問：相同的動物會成為朋友，不同的動物會成為朋友嗎？為什么？
小結(jié)：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。
3、出示ppt做連線游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友。
三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》，拓展經(jīng)驗。
過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？
*重點提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？
*小結(jié)：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好，有危險來臨時，犀牛鳥會飛上飛下，叫個不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
四、延伸活動，繼續(xù)探究。
還有哪些動物也是好朋友，下次我們再來分享。
《好朋友》小班教案5
活動目標(biāo)：
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
活動過程：
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的.小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒游戲規(guī)則）
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）
二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師：“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對他（她）的友好？一會告訴大家。”
2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）
2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹“
1、教師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）
2、教師：請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、教師：老師請小朋友來說說，你向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片?！?/p>
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧?。ㄓ變河懻摵?，取名為“好朋友樹”）
《好朋友》小班教案6
活動目標(biāo)：
1．嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。
2．感受好朋友在一起真快樂并體驗繪畫的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件
示范畫一幅
每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙
活動過程：
一、情景導(dǎo)入（感受好朋友在一起真快樂，簡單的嘗試說“一對朋友”的短句）
1．播放PPT課件，出示一張小河的圖片
師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）
2．出示小魚圖片
師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗７滦◆~做小魚游的動作）
師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！
3．出示小魚吹泡泡的圖片
師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的泡泡）
師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）
二、繪畫
1．教師出示范畫
師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！
師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的'，像一個圓圓的大蘋果一樣）
2．讓幼兒嘗試畫泡泡
請幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
（在這個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數(shù)一熟他們畫了幾個泡泡）
運用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊?？匆豢?、找一找，白白的漏洞去涂好?！?/p>
三、交流
畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。
《好朋友》小班教案7
活動目標(biāo)
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
?。?）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
?。?）交換玩
?。?）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的'方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班社會教案：開飯了
目標(biāo)：
1．積極參加活動，體驗為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。
2．能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1．萌發(fā)參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3．自由選餐具，體驗一一對應(yīng)。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并作調(diào)整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，并對應(yīng)地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說：“某某，我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動。
《好朋友》小班教案8
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)指令和好朋友一起占圈。
2、鍛煉快速反應(yīng)能力。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
呼啦圈若干。
【活動過程】
一、熱身運動
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子?，F(xiàn)在，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。
二、游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”
講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈，你們要根據(jù)兔媽媽報出的數(shù)字，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友，比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時候，你要趕緊找到3個朋友，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報的數(shù)一樣多。
游戲一次，教師檢查呼啦圈里的`小朋友的數(shù)量和兔媽媽報的數(shù)是否一樣。
再次游戲，體驗和好朋友在一起的快樂。
游戲結(jié)束，好朋友們一起背著房子回家。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
《好朋友》小班教案9
背景描述：
隨著園本課程的深入實施，每個學(xué)期教研組一個原創(chuàng)主題似乎已經(jīng)成了慣例，但是，我們卻總覺得這樣以組為單位的主題實施方法存在很多弊端，最主要的是忽視了各班孩子的特點和能力差異，而孩子的差異對課程實施的效果影響是很大的。分析三個小班幼兒現(xiàn)狀，差異更是明顯：小一班經(jīng)過一年的托班教育，各方面的能力都比兩個新小班強(qiáng)，如果選擇同一主題，在內(nèi)容的選擇上很難體現(xiàn)一致性和針對性，而如果以班級為單位，由兩位老師根據(jù)自己班孩子的發(fā)展與需要選擇主題，似乎更能體現(xiàn)探究性課程的精神，也更有利于不同能力的孩子的發(fā)展。于是，我們就開始了自己班級的原創(chuàng)主題的實施。
一、主題的產(chǎn)生：
我們班的孩子雖然從表面上看已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，來園時不哭了，吃飯、睡覺都很正常，但是，通過平時與一些家長的交流發(fā)現(xiàn)，其實有很多孩子并沒有完全進(jìn)入狀態(tài)，他們還沒有把自己溶入到集體中，自己真實的個性都沒有充分表露出來，有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點分析，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是很正常的：畢竟他們?nèi)雸@時間不長，孩子間比較陌生，對同伴及集體還缺少信任感，因此也造成了相互間交往很少的現(xiàn)象。我想，這就是問題的關(guān)鍵了，3——4歲的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的交往欲望，在與同伴的交往中他們才會把自己真實的個性表露出來，通過不斷的交往取得同伴間的信任。于是，“交往”成了擺在老師和孩子面前共同的需要：孩子，需要在與同伴交往中獲取相互間信任，從而大膽的展放自我；老師，需要創(chuàng)設(shè)機(jī)會激發(fā)幼兒交往的欲望。在我們的分析與思考中產(chǎn)生了主題——《好朋友》，主要目的是激發(fā)與同伴交往的愿望，體驗與同伴游戲的快樂。我們把情感體驗作為這次主題實施的主要目標(biāo)。
二、主題內(nèi)容及實施。
由于小班幼兒知識經(jīng)驗少，注意力容易分散，因此，我們在選擇內(nèi)容時以趣味性、淺顯性、操作性為原則，盡量選擇一些幼兒感興趣的，易于理解的，又能具體操作的內(nèi)容進(jìn)行實施。經(jīng)過一翻梳理，我們整理出從兩條線索開始實施主題。第一條線索：從故事《四個好朋友》入手，讓幼兒了解好朋友的含義，知道有好朋友是很開心的，并用表演、繪畫的形式鼓勵幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)好朋友。第二條線索：以玩具為媒介，為幼兒提供交往的機(jī)會，體驗交往的快樂。玩具是最熟悉和喜愛的東西，也是幼兒共同的'愛好，在玩具的吸引下，幼兒間必然能主動的交往，而在玩玩具、分享玩具的過程中，體驗了與同伴一起游戲的快樂，幼兒之間的陌生感逐漸消失了，對同伴更加熟悉與喜愛，交往的愿望就更加強(qiáng)烈起來了。因此，我們讓每個孩子帶來了兩件自己最喜愛的玩具，設(shè)置了玩具角，除了在集體活動中組織《玩具分類》《玩具分享日》等活動外，還利用自由活動的時間鼓勵幼兒去和同伴一起玩玩具。主題結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)孩子對玩具的興趣仍舊很濃厚，在一起玩玩具的孩子從自己組的擴(kuò)展到其他組的，于是我們決定繼續(xù)保留玩具角。讓他們在感興趣的玩玩具中與更多的孩子交往，體驗有好朋友一起玩的快樂，進(jìn)一步提高交往的技能。
三、主題結(jié)果：
活動只經(jīng)歷了短短一周，從實施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動，集體活動中思維活躍，自由活動時活動能力增強(qiáng)，以前經(jīng)?？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采，現(xiàn)在幾乎沒有了，個體發(fā)展而言，一些孩子的個性開始表露出來了，比如張家維、從從等幾個孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動的在和小朋友說笑。顯然，交往使幼兒獲得了對同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。
反思及體會：嘗試之后總會有收獲，經(jīng)過對整個實施過程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實施的體會：
1、關(guān)于小班主題的來源
小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈，如果說要生成一些有價值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。
2、關(guān)于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動的積極性和活動效果。因此，要想使主題的開展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開孩子，需要老師對孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價值的主題。
3、關(guān)于主題的目標(biāo)
小班孩子年齡小，參與、探索、實踐的能力相對較弱，因此在主題目標(biāo)的確定上，以發(fā)展情感為重點，通過主題的開展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。
4、關(guān)于內(nèi)容的選擇
主題目標(biāo)確定后，我們往往會整合個各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點，我們在選擇具體內(nèi)容時，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個愉快的活動情境，才能吸引孩子積極主動的參與到活動中。
5、關(guān)于主題實施的時間
小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個主題如果安排幾個星期，到最后孩子的興趣會消失，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時間也可以短一些。
總之，在這次嘗試過程中，我徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實施效果不大的看法，通過實踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗，樹立了自己的一點觀點，為更好的實施園本課程提供了理論上的支持。
《好朋友》小班教案10
活動目標(biāo)
1．通過游戲，懂得與他人分享好吃、好玩的東西。
2．體驗到和同伴一起分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
糖果、相關(guān)圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
說說我的好朋友。
師：在幼兒園里，你都認(rèn)識了誰？那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？
1.幼兒交流自己的好朋友。
2.師：請你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感覺？心里開不開心？
3.教師小結(jié)：是的，每個寶寶都有自己好朋友。和小朋友在一起的時候，真開心呀！
二、你是我的好朋友。
出示娃娃哭的圖片
提問：圖上的是誰呀？他怎么了？他為什么哭呀？我們問問他好不好？請你想個辦法幫幫他，讓他不要哭？
幼兒引導(dǎo)幼兒說一說要和同伴一塊分享。
教師小結(jié)：是的，好吃的`、好玩的，我們都要一起分享，不爭也不搶。
三、游戲：《找朋友》
師：今天老師帶來了好吃的糖果，我們要和好朋友一起分享。
播放音樂，一邊唱歌，一邊找自己好朋友與他分享好吃的糖果。并學(xué)說：xxx，我請你吃好吃的糖果。
四、品嘗糖果，結(jié)束活動。
師：糖果好吃嗎？誰來說說你吃的是什么味道的糖果？哪個小朋友給你吃的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“謝謝！”“ “不客氣！”等禮貌用語。
《好朋友》小班教案11
活動目標(biāo)
1.懂得關(guān)心生病的小伙伴，能感受他們身體不舒服時的痛苦。
2.了解一般常見病的危害，懂得要講衛(wèi)生預(yù)防疾病。
3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
活動準(zhǔn)備
1.水痘、腮腺炎等疾病發(fā)病時的掛圖。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源④10~11頁。
3.《好朋友生病了》教學(xué)掛圖。
活動過程
1.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述，引出活動。
2.師幼共同討論，圖中的`小朋友怎么了。
(1)小朋友怎么不舒服了?他有可能是生病了嗎?你怎么知道的?
水痘是什么樣的病?對我們的身體有什么危害?
(2)你還知道哪些病也會像水痘一樣傳染給別人?
(3)出示教學(xué)掛圖，向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
3.引導(dǎo)幼兒說一說“生病了怎么辦”。
(1)得了水痘和其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?
(2)怎樣預(yù)防傳染病?
(3)引導(dǎo)幼兒說一說要多喝水、飯前便后洗手、不吮手指等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(4)怎樣讓我們的身體變得棒棒的?
教師可帶著幼兒一起做一遍健身操或別的運動游戲，使幼兒感受到多鍛煉可使身體健康。
4.組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第10~11頁，交流生活經(jīng)驗：如何關(guān)心生病的朋友?
(1)你生病的時候，心里覺得怎樣?爸爸媽媽是怎么關(guān)心照顧你的?
(2)如何關(guān)心生病的朋友?(教師可結(jié)合本班當(dāng)天生病未來園的幼兒開展此項活動。)
活動延伸：
在日常生活中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)心生病的同伴，使幼兒懂得生活中不僅僅要感受別人的愛，關(guān)心別人也是一件很快樂的事。
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