下面是范文網(wǎng)小編收集的我們身邊的生物教案5篇 我們身邊的生物思維導圖，歡迎參閱。
我們身邊的生物教案1
教師寄語：
勤觀察，多調(diào)查，增知識，拓視野！
知識目標：
學生能說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。
能力目標：
學生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。
情感目標：
學生通過學習能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。
學習重點：
初步學會做調(diào)查記錄，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力及分工合作能力。
學習難點：
試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。
學習過程：
一、課前預(yù)習：
我國的森林資源每五年清查一次，這就是__________，人口普查也是_____。
二、導入新課：
上節(jié)課我們認識了生物的特征，課下每個小組都對我們學校的生物做了調(diào)查，請各小組把你們的調(diào)查方法和結(jié)果進行展示，說出你們組是怎樣調(diào)查的，結(jié)果是怎樣的。
三、合作探究：
（一）通過學生的發(fā)言，明確以下知識：
1．調(diào)查時首先要明確 和 ，制定合理的 。調(diào)查的范圍很大時，就要進行 ，調(diào)查過程中要如實 。對調(diào)查的結(jié)果要進行 和 ，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。
2.調(diào)查校園的生物種類的方法步驟是：
?。?）選擇調(diào)查范圍（校園）
?。?）分組：__________人為一個調(diào)查小組。
?。?）設(shè)計調(diào)查路線
（4）調(diào)查記錄（請?zhí)貏e注意____________、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的_____________和________________。
?。?）歸類
?。?）將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上。
（二）生物的'歸類方法
1.請根據(jù)本小組在室外開展的“調(diào)查校園生物活動”的有關(guān)情況填寫下列內(nèi)容：
?。?）我們的調(diào)查路線是；
?。?）我們的調(diào)查范圍是；
（3）我們組一共調(diào)查到了（ ）種生物，其中植物（ ）種，動物（ ）種，其他生物（ ）種；說說它們與人類的關(guān)系。
（4）從調(diào)查到的生物中選1~2種，說說它們的生活環(huán)境有什么不同？
?。?）這次活動中，我體會最深的是：
2.對調(diào)查到的生物進行分類，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，將生物分為_______、_______和_____三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為_______和______等；還可以按照用途，將生物分為__________、_________、__________、____________等。
我們身邊的生物教案2
教學目標：
1.舉例說出調(diào)查的一般方法，初步學會設(shè)計調(diào)查方案，會做調(diào)查記錄。
2.描述部分所調(diào)查生物的特征及它們的生活環(huán)境。
3.通過本次調(diào)查活動培養(yǎng)同學們的分工合作、組織和語言表達等多項能力。
4.通過本次調(diào)查活動，使同學們更進一步了解身邊生物生存狀況，從而增強他們熱愛生物、熱愛大自然的意識。
教學重點和難點：
1．使學生初步學會設(shè)計調(diào)查方案、說出調(diào)查的一般方法學會做調(diào)查記錄，同時培養(yǎng)學生的分工合作能力，是本節(jié)教學的重點。
2．描述部分所調(diào)查生物的特征，是本節(jié)教學的難點。
課前準備：
教師：實地調(diào)查學生將要調(diào)查的區(qū)域，弄清楚所調(diào)查區(qū)域生物的名稱及其環(huán)境，并根據(jù)實際情況總結(jié)出學生在調(diào)查中的注意事項及指導建議，幫助學生分組。
學生：小組初步討論調(diào)查路線（請老師給以指導）。設(shè)計并打印好調(diào)查表格（參考教材第八頁中的調(diào)查表）。準備相關(guān)文具及用具。
教學設(shè)計：
教學過程
學習內(nèi)容學生活動教師活動
導入
1、探討調(diào)查校園的方案 非常多，如花、草、鳥、蟲等。
?。ù蟛糠謸u頭）不知道
在教師的指導幫助下，同學們分成六組,每組推舉一名組長。下面以組為單位進行討論怎樣調(diào)查校園生物，探討調(diào)查校園生物的方案。
各組討論調(diào)查路線、注意事項等。(根據(jù)校園情況,可繪制簡易圖。)
按1-6組順序,各組派一名代表向全班匯報本組的調(diào)查路線,并簡單說明理由。可以口述,也可以把本組設(shè)計路線圖向同學們做展示。每天與我們朝夕相處的生物有哪些呢?對,看來我們并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴著我們。可是,你們知道它們有多少種,分別叫什么名字?可分為幾類?今天我們就來當一次“小科學家”,調(diào)查一下我們身邊的生物。
引導學生討論,如何進行調(diào)查，并設(shè)計調(diào)查方案，教師給以適當提示。
讓各組匯報本組的調(diào)查路線及注意事項。對各組的匯報給以評價、鼓勵，必要時給以補充,并協(xié)調(diào)全班的調(diào)查路線,避免多組重復一條路線。
2、各組實地調(diào)查
初步匯報調(diào)查情況
如何更好地進行校園生物的調(diào)查、分類。
3、學生分組實地調(diào)查
以組為單位整理、統(tǒng)計。認真聽老師強調(diào)調(diào)查時的紀律、注意事項以及集合時間、地點等。
1、各小組在組長的組織下,按本組的調(diào)查路線進行調(diào)查、記錄,認真收集材料。
2、注意有關(guān)事項，如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。
3. 試著把不知名的生物的特征做簡單地描述。
4、應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。
各組迅速到某某地點集合，各組經(jīng)簡單整理后，派一名代表匯報本組調(diào)查結(jié)果。例如,已調(diào)查了多少種生物,調(diào)查中遇到了什么問題,對本次調(diào)查有哪些好的建議。
認真聽老師的總結(jié),盡可能提出新的方法。課后認真整理本節(jié)調(diào)查內(nèi)容,以及如何更好地進行調(diào)查。
根據(jù)上節(jié)課的調(diào)查經(jīng)驗,老師的提示,同學們暢所欲言說說應(yīng)該怎樣更好地調(diào)查。
4、認真聽老師總結(jié)，記住集合時間和地點。
同學們在具有更豐富的調(diào)查經(jīng)驗后,以組為單位,在組長的帶領(lǐng)下,繼續(xù)調(diào)查校園的另一部分生物。
組長組織本組同學，圍繞老師提出的問題，進行整理、統(tǒng)計。更好地領(lǐng)會及如何去認識和研究生物。從而增強同學們愛護生物的意識。強調(diào)調(diào)查時的紀律及注意事項, 要求距下課前10分鐘各組到某某地點集合(較為安靜,不影響其他班上課的空地)，并宣布調(diào)查活動開始。
在學生調(diào)查時,教師巡視及時解決學生在調(diào)查中出現(xiàn)的問題。也可以給有些組內(nèi)極少數(shù)不認真的學生分派新的調(diào)查內(nèi)容。如:由于校園每年都有新的變化,不知道校園目前還有多少種樹,請你們幾個幫忙調(diào)查一下,并做好記錄,調(diào)查完后向老師和同學匯報一下好嗎? (當然這種情況各校視本校實際情況而定)。
注:本節(jié)調(diào)查活動安排兩課時,第一次課結(jié)束之前,各組可按本組設(shè)計方案,調(diào)查到校園一半的生物即可。
5、全班集合，安排學生分組匯報本組調(diào)查結(jié)果。
根據(jù)學生匯報,進行簡單總結(jié)，充分肯定各組的調(diào)查情況,表揚在巡視中發(fā)現(xiàn)的好人好事。同時,布置作業(yè):課后把本節(jié)調(diào)查的內(nèi)容進行整理,并進一步總結(jié)調(diào)查方法及注意事項。
(第二課開始)組織學生匯報如何更好地進行本次調(diào)查及分類。
教師針對學生的發(fā)言給以必要的提示或指導，宣布第二節(jié)調(diào)查活動開始(要求在本節(jié)課結(jié)束前15分鐘在原地集合)。
教師巡視,指導學生調(diào)查，回答同學們提出的問題，并把某組好的.方法及時向其他組介紹。
組織學生迅速以組為單位全班集合。給每組設(shè)計幾個問題：1.你們組調(diào)查了多少種生物？2.你們是按什么特征對它們進行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說說它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問題？
6.各組匯報、交流。
師生討論、歸納調(diào)查的一般方法。
書寫調(diào)查報告各組按順序由代表向全體師生匯報（其他同學可以適當補充），小組間相互評比。
根據(jù)兩節(jié)課的調(diào)查。在教師的引導下，分組討論、交流，用自己的話舉例說出調(diào)查的一般方法。如：首先要明確調(diào)查目的和對象，制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過程中要如實記錄，而且要對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析等。
根據(jù)老師要求，用兩節(jié)課調(diào)查的內(nèi)容，完成一篇調(diào)查報告，并思考如何對社區(qū)及農(nóng)田的生物進行調(diào)查。每組派一名代表匯報，各組相互交流經(jīng)驗，以及小組互評。
引導學生討論，歸納出調(diào)查生物的一般方法，突出調(diào)查是一項重要的科學研究方法。
教師要求同學們課后結(jié)合教材第十頁的第三題的要求，完成一篇校園生物的調(diào)查報告。思考如何調(diào)查你所居住的小區(qū)及你周圍某一農(nóng)田的生物。
我們身邊的生物教案3
一、設(shè)計理念
新課程提出，教學要面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習?；谡n改理念，我在教學中注重以學生為主體，促進學生的各種能力的培養(yǎng)。通過目標引領(lǐng)、自主學習、教師釋疑、當堂反饋的教學模式，給學生充分展示的時間和空間，讓學生真正成為學習的主體，學會科學探究的方法、技能，培養(yǎng)科學探究的能力。
二、教材分析
本章有兩方面的內(nèi)容：一是生物的特征，一是調(diào)查我們身邊的生物。這一節(jié)是在前一節(jié)認識了生物的基本特征的基礎(chǔ)上，對我們身邊的生物進行實地調(diào)查。旨在通過調(diào)查，認識我們身邊的生物，進一步了解生物有別于非生物的共同特征。
《課程標準》倡導探究學習，而調(diào)查是科學探究常用的方法之一，通過對身邊生物的調(diào)查，力求使學生認識并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學性、合理性，便于后續(xù)探究活動的進行。
初一學生對生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對生物種類的識別及科學的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容也是對學生掌握科學調(diào)查方法的一次指導與訓練。
三、教學規(guī)劃
教學目標
知識與技能：說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。
過程與方法：明確調(diào)查的目的后，小組進行實地調(diào)查，最后進行交流和展示。
情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的'生物開始。
教學策略
本節(jié)課是一節(jié)調(diào)查課。在調(diào)查之前，教師先引導學生討論什么是調(diào)查怎樣開展調(diào)查調(diào)查的目的是什么然后針對調(diào)查的目的小組確定調(diào)查對象、調(diào)查范圍、制定調(diào)查方案、設(shè)計調(diào)查表，然后小組分頭進行調(diào)查、記錄，撰寫調(diào)查報告，最后在全班交流、展示。
教學重點
說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄;培養(yǎng)學生調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。
教學難點
描述身邊的生物和它們的生存環(huán)境;如何引起學生關(guān)注周圍生物的生存環(huán)境，從而注意保護生物資源。
教學方法
目標引領(lǐng)、自主學習、教師釋疑、當堂反饋。
學習方法
小組合作探究、交流。
課時安排：2課時
四、教學過程
課前準備：準備筆、本、放大鏡、照相機等。
導入：
一個好的導言是決定學生能否上好課這節(jié)課的關(guān)鍵。所以，我通過媒體播放圖片并配以解說：同學們，在我們身邊有許多種生物，它們與人類朝夕相處。有些是我們所熟悉的，如：催人晨起的公雞;看家護院的愛犬;陽臺上五顏六色的花草等等;有些卻沒有引起我們的注意。為了更好地了解它們，讓我們一起來做一次調(diào)查。通過身邊熟悉的生物讓學生感到親切，同時又引起了學生的好奇：什么生物我還沒注意呢好奇心有了，自然就引起了學生的注意力。
目標引領(lǐng)
調(diào)查是科學探究常用的方法之一。以人口普查為切入點，引導同學們根據(jù)經(jīng)驗說出我國在進行人口普查時都做了哪些比較詳細的工作，分析出什么是調(diào)查然后讓小組討論制定調(diào)查我們身邊的生物的方案，歸納出調(diào)查的一般方法有哪些調(diào)查時應(yīng)注意些什么設(shè)計出調(diào)查表。
自主學習
帶著目標，小組學生根據(jù)經(jīng)驗，分析出我國在進行人口普查時，都做了哪些工作(或說我國是如何進行人口普查的)，從而明確什么是調(diào)查。歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項;設(shè)計出調(diào)查表并與書上的方法步驟相比較，確定本組的調(diào)查目標和方法。
這種學生自己選擇調(diào)查方案，并設(shè)計實施的做法，有利于擴大學生自主探究的空間，促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，變被動接受為主動索取;使他們成為課堂的主體，變一言堂為群言堂。
實地調(diào)查
各小組根據(jù)本組制定的調(diào)查目標和方法進行實地調(diào)查。
1.進行校園生物調(diào)查。學生注意認識他們身邊的生物名稱，并注意發(fā)現(xiàn)問題及時解決，尤其是愛護生物資源。
2.進行社區(qū)生物種類調(diào)查。調(diào)查中注意安全問題是第一的，學生注意對生物資源的愛護。遇到不會的問題向社區(qū)管理員請教。
3.進行農(nóng)田生物種類調(diào)查。學生注意愛護農(nóng)田是我們每個人共同的責任。遇到不會的問題向農(nóng)民師傅請教。
4.各組同學根據(jù)分工，認真收集材料(作調(diào)查記錄，拍照)
5.各組同學共同整理資料，對生物進行歸類、書寫調(diào)查報告。
展示、交流調(diào)查報告，進行反饋。
1、各組制作出PPT課件進行展示，并敘述各自的調(diào)查報告，并與其他小組進行報告交流。
2、選擇23種生物，說說它們的生活環(huán)境有哪些不同
3、有沒有原本常見的生物現(xiàn)在不見了
引導學生進行交流，并對學生進行環(huán)保教育、保護生物資源的教育。
總結(jié)調(diào)查的意義
通過調(diào)查，學生學會了調(diào)查的一般方法，會做調(diào)查記錄;對所知道的生物能夠進行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)了學生調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。此時，我引導學生進行了保護環(huán)境的教育，增強了學生的環(huán)保意識。
技能訓練
對看上去相似的生物，要注意觀察它們的不同之處。通過觀察圖片，找出馬與驢在外形上的不同之處;馬與牛在外形上的相同之處。培養(yǎng)學生的觀察能力。這也是對學生科學探究能力的培養(yǎng)。
我們身邊的生物教案4
教學目標：
1.學生能說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。
2.學生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。
3.學生通過學習能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。
教學重點：
1.說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄。
2.初步培養(yǎng)學生調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。
教學難點：
1.描述身邊的生物和它們的生存狀況，從而注意保護生物資源。
課時分配：2課時
第一課時：調(diào)查
第二課時：整理、交流、表達
教學過程：
第一課時：
自學指導：
1、教師引導學生根據(jù)經(jīng)驗舉例，什么是調(diào)查以小組為單位拿出各自方案通過對比總結(jié)，歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項(特別強調(diào)安全)
2、引導學生分析人口普查表(或班主任老師分放的新生登記調(diào)查表)，從而歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項。
教師總結(jié)：
調(diào)查的'一般方法：
1、明確調(diào)查目的和調(diào)查對象
2、制定合理的調(diào)查方案
3、調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析
布置作業(yè)：調(diào)查全班同學身高、體重算出平均值，其它班級或?qū)W校學生相比。教學反思：
第二課時：
自學指導：
1、翻開課本P9頁，了解這份調(diào)查報告的目的、要求和步驟。
2、找到生物的歸類方法。
教師總結(jié)：
1、調(diào)查步驟：選擇調(diào)查范圍、分組、設(shè)計調(diào)查路線、調(diào)查、歸類、整理。
2、生物歸類:按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點
2、按照生活環(huán)境
3、按照用途
我們身邊的生物教案5
教學目標
①說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。
②嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。
?、鄢醪脚囵B(yǎng)學生的調(diào)查能力以及和同學分工合作的能力。
?、芡ㄟ^本課的學習引起學生關(guān)注周圍生物的.生存狀況，從而加強保護生物資源的意識。
難點和重點
重點：
?、僬f出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄。
?、诔醪脚囵B(yǎng)學生的調(diào)查能力以及和同學分工合作的能力。
難點：
?、僭嚸枋錾磉叺纳锖退鼈兊纳鏍顟B(tài)。
?、谀芤饘W生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而注意保護生物資源。
教學設(shè)計
學生根據(jù)經(jīng)驗舉例，說說什么是調(diào)查。以小組為單位拿出調(diào)查我們身邊生物的方案，最后通過對比總結(jié)、歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項。學生根據(jù)經(jīng)驗，分析我國在進行人口普查時，都做了哪些工作（或說說我國是如何進行人口普查的），從而歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項。
通過引導學生舉例，說出什么是調(diào)查，再以調(diào)查我們身邊的生物為實例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書上關(guān)于調(diào)查方法的介紹對比，總結(jié)出調(diào)查的一般方法及注意事項。以人口普查為切入點，引導同學們根據(jù)經(jīng)驗說出我國在進行人口普查時都做了哪些比較詳細的工作，從而幫助學生歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項。實地調(diào)查進行校園生物調(diào)查。注意引導學生認識他們身邊的生物名稱，教育學生愛護生物資源。進行社區(qū)生物種類調(diào)查。
調(diào)查中教師應(yīng)注意安全第一，并注意引導學生愛護生物資源。進行農(nóng)田生物種類調(diào)查。注意引導學生愛護農(nóng)田。
布置課下內(nèi)容
寫一份調(diào)查后的感受。調(diào)查全班同學的身高、體重，并與全國初一學生相比較。課后各組整理照片，舉辦調(diào)查我們身邊的生物圖片展。
提出要求：
身高要求是凈高，以小組為單位，注意組員間的通力合作。以班為單位，請各小組互相協(xié)作。
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