下面是范文網(wǎng)小編分享的小班公開課科學(xué)課教案11篇(幼兒小班科學(xué)公開課教案)，供大家賞析。

小班公開課科學(xué)課教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動時，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會，有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子

　　教學(xué)過程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

　　老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

　　二、出示禮物，感知物體的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

　　出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

　　教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

　　出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、游戲：

　?、?、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，

　　一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

　?、啤尩首拥挠螒蚝猛鎲?？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

小班公開課科學(xué)課教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)有洞的材料都容易吹出泡泡。

　　2、掌握吹泡泡的方法，能用緩慢均勻的力氣吹。

　　3、喜歡吹泡泡活動，體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每組一盆泡泡水，一塊毛巾。

　　2.操作1：瓶蓋，積木（木質(zhì)，鏤空），吸管，筷子，一次性杯底，猜測驗(yàn)證表。

　　3、操作2：夾子，漏勺，雪花片，積木，紐扣。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入。

　　教師：寶貝們，歡迎來到泡泡王國。

　?。ǘ┕餐接懀瑐€別示范。

　　教師：泡泡漂不漂亮?。磕悄銈儠蹬菖輪?？是怎么吹的？

　?。ㄈ┑谝淮尾僮鳎孪肱c驗(yàn)證。

　　1、猜測。

　　教師：泡泡王國的國王呀最喜歡吹泡泡，可是他遇到了一個難題，這里有一些東西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你們愿意幫助他嗎？你覺得它可以吹出來么？

　　2、驗(yàn)證猜想，提出注意事項(xiàng)。

　?。ㄋ模┑诙尾僮鳎瑖L試用更多不同的生活用品吹泡泡。

　　1、出示材料，提出要求。

　　教師：泡泡國王可開心啦，他還請那你們幫個忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是從哪里出來的呢？你們愿意幫助他嗎？他找了很多有洞的東西，我們來看一看。

　　2、自主選擇游戲材料。

　　3、觀看泡泡秀。

小班公開課科學(xué)課教案3

　　活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致做一件事，并把事情做完的態(tài)度。

　　2.鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。

　　3.通過操作，讓幼兒懂得運(yùn)用各種材料來堆高，堆穩(wěn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖：

　　圖一，小長頸鹿開心地住在小房子里；

　　圖二，小長頸鹿沒房子住哭了。

　　2.大小各不同的積塑，紙筒，紙盒（大小不同），小籃子，托盤，各種罐子和瓶子，紙杯，紙皮……活動過程1、故事導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　故事內(nèi)容：小長頸鹿住在小房子里很快樂，后來小長頸鹿長大了，小房子住不下了，沒有房子住哭了。

　　1)小長頸鹿沒房子住哭了，你們說怎么辦呢？2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎？2、介紹游戲材料，鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

　　教師⑴你們看老師這里有很多可以建房子的東西，它們有什么？⑵你們能用這些東西建一間高高的房子嗎？那我們現(xiàn)在就一起做好嗎？3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1)幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。

　　2)注意拿了材料找個舒服的地方去建房子，不要都擠在一起。

　　4、小結(jié)。

　　1)剛才你是用什么東西來建房子的？2)老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子，他是這樣建的，你們看房子為什么會倒？（樓底部太小，不平。）

　　3)我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)？（樓底要平和寬，建的時候要輕拿輕放。）

　　啟發(fā)幼兒用托盤，紙皮等輔助材料來建房子。

　　5、鼓勵幼兒再一次進(jìn)行嘗試，并用多種材料來建房子。

　　1)提醒幼兒行走時要注意，手腳放輕點(diǎn)，以免碰到房子而使其到掉。

　　2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓

　　6、結(jié)束活動。

小班公開課科學(xué)課教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗(yàn)比較過程的樂趣。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

　　知識目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點(diǎn))

　　難點(diǎn)：幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

　　師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象)，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

　　二、活動展開。

　　1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

　　師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

　　教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

　　教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。

　　2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示絨毛兔的圖片。

　　師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

　　(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

　　教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

　　3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

　　(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

　　師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

　　(2)請幼兒說一說兩者的區(qū)別

　　教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

　　4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

　　師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

　　三、活動結(jié)束。

　　小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

　　四、活動延伸

　　可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

小班公開課科學(xué)課教案5

　　【教案目的】

　　1.知道自己身體有力氣，用力就可以使物體運(yùn)動。

　　2.愿意探索力，能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。

　　3.對有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己用力就可以讓一些物體動起來。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨(dú)輪車等。

　　【教案流程】

　　一、導(dǎo)入

　　1.今天老師看見你們很高興，很想抱抱你們，選1~2個幼兒抱一抱。

　　提問：老師有沒有抱起來？老師是怎么把她抱起來的？（用力）

　　老師身體的哪個地方用力了？（手用力了）

　　2.試一試：誰的力氣大，激發(fā)活動的興趣。

　　實(shí)踐活動一、分組活動并講解活動規(guī)則。

　　教師（出示玩具）寶寶們，老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具，你們想不想玩??？請寶寶們上來玩一玩吧。

　　玩后提問：你玩的什么玩具？你是怎么把它玩起來的？你的身體哪個地方用力了？

　　二、再次探索力的大小。

　　實(shí)踐活動二：體驗(yàn)自己用力大小與物體的關(guān)系。

　　師：老師這里，還有許多東西，刺猬球、小車、輪胎等。

　　請你們?nèi)ピ囈辉?，讓它們動起來，想一想，你的身體的什么地方在用勁？

　?。ㄕ垈€別幼兒選擇一個活動進(jìn)行探索）并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，

　　“你是怎么讓輪胎動起來的？”（推的）“身體的什么地方用力的？”（膀子）“用了力就怎么樣了？”（輪胎就滾動了）

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識對不同的物體要用身體不同部位的力。

　　師：踢球的時候什么地方在用力？（小腳在用力）

　　我們玩球的時候想把球踢遠(yuǎn)，腳踢的時候就要怎樣？（用力踢）

　　如果想踢得近一點(diǎn)呢？（輕輕踢，少用點(diǎn)力）

　　師：拎小桶的時候身體的什么地方在用力？（手、胳膊、肩膀）

　　如果你想拎起重的東西，用的力氣應(yīng)該怎樣？拎起輕的東西呢？（用力大，就能拎起重的東西，用力小，只能拎起輕的東西）

　　師：當(dāng)你在推小車的時候，身體的什么地方要用力？（手和腳都要用力）

　　要想讓小車跑得快，用力就應(yīng)怎樣？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就?。?/p>

　　2.師幼共同小結(jié)：原來，我們用力就能使物體動起來。物體動的快、慢、遠(yuǎn)、近都和我們用力的大小有關(guān)系。

　　三、游戲活動：《大皮球》

　　幼兒兩兩做游戲，當(dāng)唱到拍的輕的時候，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來，唱到拍的重的時候，幼兒跳高一點(diǎn)，游戲進(jìn)行2—3遍。

　　《誰的力氣大》擴(kuò)展活動：

　　思考：燕尾夾和鎖頭哪一個重呢？兩者之間栓一條線繩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，誰的“力量”大呢？

　　材料：線繩1根、圓珠筆桿1支、金屬小扳手（比夾子重的金屬物品）1個、夾子1個

　　操作：

　　1、在圓珠筆桿中，穿一條約五十厘米長的線繩，線的一端拴上一個夾子，另一端則系上一個比夾子重的金屬小扳手。

　　2、雙手手心相對夾住垂直的筆桿，金屬小扳手一端在下。

　　3、緩緩搓動筆桿，讓夾子作圓周運(yùn)動，漸漸加速旋轉(zhuǎn)，看看有什么現(xiàn)象。

　　講解：

　　1、小扳手是比夾子來的重。

　　2、當(dāng)轉(zhuǎn)速加快時，會產(chǎn)生更大的離心力，而把金屬小扳手往上提升。

　　創(chuàng)造：物體除了輕重差別外，若加上不同的速度，就會產(chǎn)生不同的動量。比一比看，你走路時和騎車時，雨點(diǎn)打在臉上，又什么不同的感覺。

小班公開課科學(xué)課教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

　　2、知道不同植物的種子外形不同。

　　3、對種子產(chǎn)生探索興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、西瓜、香蕉、蘋果、梨;

　　2、課件—樹的種子;

　　活動過程

　　一、找水果的種子。

　　1、讓幼兒品嘗西瓜。

　　提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　2、讓幼兒品嘗香蕉。

　　提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。

　　3、找出蘋果、梨的種子。

　　二、利用每天飯后吃水果的時機(jī)，和幼兒一起品嘗、討論：

　　1、你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

　　2、找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

　　三、看課件：大樹的種子在哪里?

　　種子埋入土里——發(fā)芽——小樹——大樹——結(jié)果子。

　　延伸提示：

　　1、可將各種種子做成標(biāo)本，貼上標(biāo)簽。

　　2、嘗試種豆，觀察種子的變化。

　　3、找蔬菜等農(nóng)作物的種子。

小班公開課科學(xué)課教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知香蕉的外形特征。

　　2、品嘗香蕉，知道多吃水果對身體有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色，其中兩三根是綠色的)，擦手巾若干；垃圾桶。

　　活動過程：

　　1、以神秘的禮物引起興趣。

　　教師手拿一個裝有物品的黑色袋子，神秘地說：今天老師給你們帶來了一些禮物，你們想知道是些什么東西嗎？

　　2、感知香蕉的外形特征。

　?。?）教師：老師先不告訴你們這是些什么東西，你們自己用小手袋里摸摸，說說它們長什么模樣，然后猜猜它們是什么。

　?。?）引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知香蕉的外形特征。

　　（3）出示香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察，感知香蕉的外形特征：這是什么？它是什么顏色？

　?。?）鼓勵幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。

　?。?）教師：香蕉真可愛，有的彎，有的直。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢？

　　3、剝香蕉，吃香蕉，認(rèn)識香蕉肉的特征。

　?。?）教師：猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎？

　　（2）引導(dǎo)幼兒剝香蕉，然后品嘗香蕉。（豐富詞匯：軟軟的、香香的。）

　　（3）討論吃香蕉的好處：水果可是好東西，多吃水果有助于消化，對身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。

　　4、游戲“香蕉變變變”，自然結(jié)束。

　　游戲玩法：教師說“串串香蕉變梳子”，幼兒雙手合十，放于頭頂，彎腰，手與同伴相連；教師說“分開香蕉變小船”，幼兒與同伴手分開，彎腰；教師說“剝開香蕉變

　　花兒”，幼兒雙手分開手心向上，做托盤的樣子于體側(cè)；教師說“咬一口---咬一口---，再咬一口---，最后咬一口---，吃完了”，幼兒不斷下蹲，蹲到無法蹲下。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　活動延伸：

　　1、家園共育：請家長在家中擺放一些香蕉，引導(dǎo)幼兒自由觀賞品嘗。

　　2、結(jié)合學(xué)習(xí)兒歌《香蕉》，拓展對香蕉的認(rèn)識。

小班公開課科學(xué)課教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。

　　2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。

　　2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。

　　活動過程：

　　1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、請幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5—8中動物。

　　3、為動物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的高矮幫助它們搭建新家。

　　4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進(jìn)新居。（結(jié)合幼兒用書"動物園"畫面）

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

小班公開課科學(xué)課教案9

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、香蕉若干。

　　2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個。

　?。刍顒舆^程］

　　一、產(chǎn)生興趣：

　　今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，小朋友們猜一猜它是哪一種水果？

　　二、想象活動：

　　1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法，小朋友們信不信？

　　2、（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）

　　3、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等）

　　4、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）

　　三、拼擺活動：

　　剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢？請2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會變成什么。（如，火車、花、太陽等）

　　請幼兒自己動手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。

　　四、分享活動：

　　1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）

　　2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。

　　3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？

　　五、活動結(jié)束。

小班公開課科學(xué)課教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用分類的方式整理玩具。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、玩具若干：積木、玩具汽車、毛絨玩具、波波球、沙包等。

　　2、活動背景音樂：輕音樂家。

　　活動過程

　　1、談話引出活動課題，引導(dǎo)幼兒分別了解不同種類的玩具。小朋友們，你們看到了什么？這里都有些什么玩具？

　　讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧！

　　2．播放背景音樂，老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對玩具種類的認(rèn)知。

　　3．分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識代表不同種類玩具的標(biāo)識。鼓勵幼兒根據(jù)不同標(biāo)識來分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識放好了玩具。

　　4．老師小結(jié)，鼓勵能正確擺放玩具的孩子。

　　5．幼兒操作練習(xí)。

　　請個別幼兒將分類好的'玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4，第5頁的操作練習(xí)。讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧！

　　課后反思：

　　活動中，教師先讓幼兒說說玩具的玩法，然后再讓幼兒分類擺放，表現(xiàn)出幼兒濃厚的興趣和特殊的動手能力。在體驗(yàn)的過程中教育幼兒愛惜玩具

小班公開課科學(xué)課教案11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我班幼兒會在無意間說出這個小朋友的衣服是綠色的；那個小朋友的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里充滿了對認(rèn)識顏色的渴望。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于紅色、綠色的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　這次科學(xué)活動主要是為了讓幼兒在生活中能通過顏色來區(qū)別事物，注重培養(yǎng)幼兒愉快積極參與活動的興趣。因而就產(chǎn)生了本次活動的三個目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅、綠兩個顏色。

　　2、能夠按顏色對物體進(jìn)行分類。

　　3、樂意并愉快地參與活動，能在活動中大膽發(fā)言。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　其中活動難點(diǎn)是幼兒將紅花、綠花送給對應(yīng)顏色的兔子。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經(jīng)紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個。

　　活動過程

　　一：認(rèn)識顏色

　　1、我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。

　　今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請他們出來呀？現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。

　　2、我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復(fù)認(rèn)識紅綠色。

　　我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導(dǎo)幼兒積極參與活動。進(jìn)而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾?/p>

　　二：學(xué)習(xí)按顏色分類

　　1、我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。

　　2、我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導(dǎo)幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。

　　3、最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進(jìn)而將準(zhǔn)備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。

　　這次活動的目的是讓幼兒認(rèn)識紅色和綠色，能夠按紅、綠色進(jìn)行分類。能在愉快的活動中認(rèn)識紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。我班的幼兒相對較小接受能力也相對弱一些。這次活動大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應(yīng)顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡單的認(rèn)知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先，在各個環(huán)節(jié)過渡時有些不自然，語言表達(dá)和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒注意力。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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