初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案3篇(優(yōu)秀初中音樂(lè)教案)

時(shí)間：2024-01-02 16:21:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案3篇(優(yōu)秀初中音樂(lè)教案)，供大家參考。

初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲，并能背唱這首歌。

　　2、能感受到新疆歌曲的風(fēng)格特征，用不同的形式參與表演活動(dòng)。

　　3、能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感受作品的民族風(fēng)格

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、節(jié)奏律動(dòng)

　　1、在《青春舞曲》的.伴奏音樂(lè)中老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏。根據(jù)由易到難的原則練習(xí)

　　2、歸納音樂(lè)的主要特征：歡快活潑，律動(dòng)感強(qiáng)，新疆風(fēng)格濃郁。

　　3、欣賞新疆歌舞表演片段

　?。?）要求學(xué)生仔細(xì)觀察，歸納出新疆歌舞表演的主要特點(diǎn)：風(fēng)趣幽默，邊歌邊舞。

　?。?）讓學(xué)生回憶、模仿、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈的動(dòng)作（如“托帽”、“聳肩”、“扭脖子”），帶領(lǐng)大家一起隨著《青春舞曲》做律動(dòng)。

初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解黃自生平，能感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格；

　　2、學(xué)會(huì)歌唱歌曲《踏雪尋梅》，體會(huì)歌曲美好的意境，品味歌曲的風(fēng)格韻味。

　　3、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部，主動(dòng)參與音樂(lè)表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部；

　　2、體會(huì)歌曲情韻。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　媒體播放音樂(lè)《送別》，引入課堂

　　二、導(dǎo)入

　　師：剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲《送別》是《城南舊事》中的插曲，這首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲調(diào)，由李叔同填詞而成的。在這個(gè)時(shí)代，我國(guó)出現(xiàn)了一位著名的作曲家——黃自。多媒體出示黃自照片及簡(jiǎn)介。他創(chuàng)作了大量的`既古典又有西洋風(fēng)格的音樂(lè)作品。

　　三、新授

　　師：今天我們要學(xué)的《踏雪尋梅》就是這種風(fēng)格的歌曲。

　　1、媒體出示歌詞，播放音樂(lè)，學(xué)生想象意境；

　　2、提問(wèn)：聽(tīng)了這首詞，你想到了什么樣的畫(huà)面？你的心情怎樣呢？

　　3、（多媒體出示）敘情景，配合情景畫(huà)面

　　4、學(xué)唱歌曲（解決難點(diǎn)）

　　四、激勵(lì)表現(xiàn)：

　　1、歌曲處理：討論、互評(píng)、集體評(píng)議

　　2、即興創(chuàng)作

　　五、拓展、延伸

　　聽(tīng)賞黃自的作品《抗敵歌》，并由此延伸開(kāi)，讓學(xué)生搜集更多關(guān)于黃自的資料，為接下來(lái)的欣賞課做準(zhǔn)備。在音樂(lè)聲中結(jié)束課堂。

初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案3

　　課題：

　　身邊的音樂(lè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、找出身邊的音樂(lè)，了解這些音樂(lè)的作用；

　　2、識(shí)別音樂(lè)的情緒，發(fā)揮創(chuàng)造想象力為生活中的不同場(chǎng)景配置背景音樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　學(xué)生發(fā)掘自己身邊的音樂(lè)，對(duì)生活中、社會(huì)中音樂(lè)的功能進(jìn)行初步了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的聯(lián)系，體會(huì)“生活中不能沒(méi)有音樂(lè)”，“音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)”的道理，并能為生活中的不同場(chǎng)景配置音樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在音樂(lè)聽(tīng)賞中了解音樂(lè)的情緒及其作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　為場(chǎng)景配置音樂(lè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室。（音樂(lè)為《歡迎進(jìn)行曲》，由幾名學(xué)生列隊(duì)進(jìn)入，并揮手向其他學(xué)生致意。）

　　2、師生相互問(wèn)好。

　　二、感受與探索

　　1、教師提問(wèn)：剛才播放的這首音樂(lè)大家都很熟悉吧，曲名是什么？那幾位同學(xué)隨音樂(lè)進(jìn)入教室時(shí)是什么樣的神態(tài)呀？誰(shuí)來(lái)模仿一下？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種神態(tài)呢？

　　（讓學(xué)生初步感知音樂(lè)的情緒與人的情緒之間的關(guān)系）

　　2、我們?cè)傩蕾p幾段音樂(lè)，聽(tīng)完之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到這些音樂(lè)時(shí)的感受，然后請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演一下。