四年級(jí)信息技術(shù)教案8篇(清華版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案)

時(shí)間：2024-01-05 14:37:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的四年級(jí)信息技術(shù)教案8篇(清華版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案)，以供參考。

四年級(jí)信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解漢字的演變過(guò)程，感受漢字承載的信息。

　　2、體會(huì)漢字會(huì)意性和表意性的特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)知圖片上的文字并輸人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn):透過(guò)漢字的演變，了解漢字的形與意。

　　2、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生真實(shí)感受漢字中蘊(yùn)含的信息。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)、

　　教學(xué)資源：書(shū)法作品、字、詞創(chuàng)意圖、字帖、謎面

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.展示課件：書(shū)法作品

　　2.談話。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。

　　教師總結(jié)：究其原因，是隨著中華民族的崛起，潛藏在漢字中厚重的文化意蘊(yùn)，獨(dú)特的文化魅力逐漸被人們認(rèn)識(shí)，促使越來(lái)越多的海外人士參與學(xué)習(xí)和使用漢字。

　　4、課件顯示課題：第 1 課漢字的魅力

　　二.了解漢字的演變過(guò)程

　　1、提出問(wèn)題：漢字字形的演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語(yǔ)部分”的內(nèi)容（Pl)，觀察開(kāi)闊視野“馬”字變化的圖片，從中初步了解漢字在發(fā)展過(guò)程中，字體的變化情況。

　　3、說(shuō)一說(shuō)你所知道的教材之外其他漢字的字形變化情況。4、引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。

　　5、教師總結(jié)：

　　(1)漢字按出現(xiàn)的時(shí)間先后，歷經(jīng)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)等不同的時(shí)代。

　　(2)甲骨文是用刀將文字刻在龜甲、獸骨上，它是現(xiàn)在使用的漢字的雛形。(3)我們現(xiàn)在看到的書(shū)法作品，主要是隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)。

　　三、輸入漢字，體會(huì)漢字的會(huì)意性、表意性

　?。ㄒ唬┛醋痔?，輸人認(rèn)識(shí)的`漢字

　　1、引言：漢字以其獨(dú)特的魅力，成為中華文明的載體和基礎(chǔ)，是世界文明寶庫(kù)中獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶，它雖古老，卻充滿活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作為中華民族未來(lái)的主人，你認(rèn)識(shí)這些漢字嗎？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察BWCB保溫瀝青泵教材中圖 1 一 2、圖 1 一 3，認(rèn)一認(rèn)字帖中的漢字并輸人、

　?。ǘ┻呡斎藵h字，邊體會(huì)漢字的會(huì)意性

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材 P3 并輸人。

　　2、說(shuō)一說(shuō)這些漢字有什么特點(diǎn)？你也能列舉出類似的漢字嗎？

　　3、教師總結(jié)：前一部分的漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上同一字合并成一個(gè)新字，后一部分漢字是由兩個(gè)或兩個(gè) 以七不同的字合并成一個(gè)新的字，由這種方法組成的字稱為會(huì)意字，如“休”字，是由“人”和“木”組成，表示人累了，靠在樹(shù)邊休息； “尖”字是由“小”和“大”

　?。ㄈ┍纫槐葍蓚€(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，輸人漢字

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 P4 漢字，認(rèn)一認(rèn)左右兩個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)并輸入。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生交流、討論：這些漢字在結(jié)構(gòu)上有什么變化？ 3、教師進(jìn)行總結(jié)。

　?。ㄋ模┛磮D，輸人漢字

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回顧：用哪些動(dòng)物表示十二生肖？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生看一看教材 P4 圖 1 一 4 , 辨認(rèn)這些圖案代表十二生肖中的哪一種。

　　3、輸人十二生肖名稱。四、創(chuàng)新實(shí)踐

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)教材 P5 中象形、指事、會(huì)意、形聲字并輸人，進(jìn)一步體會(huì)漢字的表意性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生看一看 P5 圖 1 一 5 字、詞創(chuàng)意圖，認(rèn)知這些圖表示的漢字并輸人。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這RYB系列燃油泵樣的創(chuàng)意圖會(huì)出現(xiàn)在什么場(chǎng)合，在學(xué)習(xí)、生活中還看到類似的創(chuàng)意圖嗎？它代表什么？

　　4、課件展示：出示謎面，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，交流、討論每一個(gè)謎面代表的謎底字并輸人這些謎底字。

　　五、歸納總結(jié)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？

　　2.補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課叫傾聽(tīng)教師的歸納內(nèi)容、

　　教學(xué)反思：

　　2.漢字在電腦中原來(lái)是這樣表示的

四年級(jí)信息技術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：同學(xué)初步了解打印機(jī)的有關(guān)知識(shí)，并學(xué)習(xí)打印機(jī)的裝置與使用。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)老師講解、同學(xué)探究等方式，同學(xué)認(rèn)識(shí)打印機(jī)和其裝置使用方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣和探究意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步了解打印機(jī)的相關(guān)知識(shí)

　　難點(diǎn)：打印機(jī)裝置

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入明確任務(wù)

　　師：今天上課前，我們先做一個(gè)調(diào)查（出示調(diào)查表）

　　1、家里有打印機(jī)的同學(xué)：舉手調(diào)查，填寫(xiě)數(shù)據(jù)

　　2、打印機(jī)的品牌和用途：同學(xué)回答

　　師：打印機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了我們的家庭，進(jìn)入了我們的生活，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)打印機(jī)，

　　（板書(shū)課題）

　　二、自主學(xué)習(xí) 探究任務(wù)

　　師：現(xiàn)在，市面上有很多不同類型的打印機(jī)，先讓我們一起走進(jìn)“打印機(jī)超市”去認(rèn)識(shí)了解它們吧！

　?。ㄕn件：各種打印機(jī)）

　　師：這么多種打印機(jī)，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的，你能為大家介紹一下嗎？

　?。ㄍ瑢W(xué)介紹自身認(rèn)識(shí)的打印機(jī)）

　　師：想進(jìn)一步了解它們，讓我們有請(qǐng)小博士為大家進(jìn)行介紹吧！

　?。ㄕn件：小博士介紹打印機(jī)）

　　師：通過(guò)剛辭小博士的介紹，相信大家對(duì)打印機(jī)有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本第19頁(yè)，完成表格的填寫(xiě)。

　?。ㄍ瑢W(xué)填寫(xiě)書(shū)本表格）

　?。ㄍ瑢W(xué)反饋）

　　三、交流互動(dòng) 掌握方法

　　師：打印機(jī)除了具有打印的基本功能外，還與其他新的`功能嗎？

　　（同學(xué)回答）

　　師：你們還想為打印機(jī)賦予新的功能嗎？

　?。ㄍ瑢W(xué)回答）

　　師：大家對(duì)打印機(jī)的知識(shí)知道得這么多？那么你們會(huì)裝置使用打印機(jī)嗎？

　　（請(qǐng)局部同學(xué)回答）

　　師：其實(shí)，書(shū)上為我們介紹了打印機(jī)的裝置與時(shí)候用方法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真請(qǐng)教書(shū)本，看看它是怎樣介紹的。

　?。ㄍ瑢W(xué)看書(shū)學(xué)習(xí)第19——20）

　?。ń處熆梢岳谜n件輔助同學(xué)學(xué)習(xí)）

　　師：學(xué)習(xí)完了，誰(shuí)能向大家介紹打印機(jī)的裝置與使用方法呢？

　　（同學(xué)回答，教師適當(dāng)歸納）

　　四、展示交流評(píng)定任務(wù)

　　師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲？

　　同學(xué)完成：我們的收獲

　　同學(xué)交流收獲

四年級(jí)信息技術(shù)教案3

　　一、教材分析

　　本課是這一單元中內(nèi)容最少的一課，在單元內(nèi)部起到承上啟下的作用，為下一課的文件移動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、資料準(zhǔn)備將本課的教學(xué)素材發(fā)放到學(xué)生電腦的D盤(pán)中。

　　2、教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。

　　3、對(duì)學(xué)生的要求掌握打開(kāi)文件夾的操作能夠快速準(zhǔn)確地打開(kāi)文件夾窗口。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　了解文件類型及其與擴(kuò)展名之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的文件類型，理解文件夾與文件的關(guān)系。

　　2、過(guò)程與方法

　　通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣，將信息資源管理的理念用于學(xué)習(xí)和生活中。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識(shí)和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系，了解文件的類型。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的`文件類型。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課

　　多數(shù)文件都有擴(kuò)展名，那么擴(kuò)展名的作用是什么呢？

　　2、創(chuàng)建文件夾

　　創(chuàng)建文件夾的方法有很多種，窗口的左側(cè)有一個(gè)“常見(jiàn)任務(wù)”窗格，單擊其中的“創(chuàng)建一個(gè)新文件夾”即可，還可以用另外一種方法：?jiǎn)螕粲益I，使用快捷菜單也可以。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文件進(jìn)行重命名：

　?。?）、用鼠標(biāo)選擇中文輸入法

　?。?）、選擇文件重命名命令

　　3、輸入文件名。

　　在此過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)不能更改文件的擴(kuò)展名。

　　六、知識(shí)擴(kuò)展

　　1、文件和文件夾的命名規(guī)則

　　2、文件的搜索

　　3、文件的關(guān)聯(lián)

　　4、文件的圖標(biāo)

四年級(jí)信息技術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)建立新文件夾。

　　2、學(xué)會(huì)移動(dòng)、刪除文件。

　　3、掌握回收站的操作方法。

　　4、通過(guò)組織文件管理活動(dòng)，學(xué)會(huì)管理自己的文件夾。

　　5、建立自主探究回收站的相關(guān)操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德。

　　6、認(rèn)識(shí)文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：移動(dòng)、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;

　　2、難點(diǎn)：建立新文件夾、回收站的操作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：電腦里面的文件類型很多，如果不分類會(huì)很麻煩，我們要學(xué)會(huì)如何整理文件。同學(xué)們想學(xué)習(xí)嗎?

　　二、新授

　　1、文件排排隊(duì)

　　文件這么多堆在一起很亂，我們?nèi)绾谓o文件排隊(duì)呢?

　　(學(xué)生交流后匯報(bào))

　　師總結(jié)：要快速地將相同類型的文件排好隊(duì)，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標(biāo)”后單擊“類型”，文件夾中的文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標(biāo)”，再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟)

　　2、新建文件夾

　　師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢?需要建立哪些文件夾?

　　師：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)

　　新建“文字”、“圖片”、“音樂(lè)”三個(gè)文件夾。

　　3、移動(dòng)文件

　　師：電腦里面的文件被我們分成了三個(gè)“小家”，怎樣才能將這些文件搬進(jìn)它們各自的新家呢?(學(xué)生邊演示，教師邊指導(dǎo)。)

　　師：這樣一個(gè)一個(gè)的拖，覺(jué)得麻煩嗎?有沒(méi)有一個(gè)更快的方法呢?(教師示范選中多個(gè)文件的方法)

　　4、刪除垃圾文件

　　師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個(gè)文件我們不想要，想請(qǐng)同學(xué)們刪除掉，怎樣才能刪除沒(méi)用的`文件呢?(學(xué)生演示刪除文件的方法)

　　5、還原文件

　　師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導(dǎo))

　　三、總結(jié)

　　我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認(rèn)是無(wú)用的文件，否則有可能會(huì)危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，影響計(jì)算機(jī)的正常操作。讓我們一起做一個(gè)細(xì)心謹(jǐn)慎的好孩子。

四年級(jí)信息技術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　3、學(xué)會(huì)設(shè)置文本框填充色、給文字添加動(dòng)態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　美化海報(bào)文字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　綜合合理的運(yùn)用各種方法以美化文字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　編制完整的海報(bào)一份、卡通人物網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生構(gòu)思小報(bào)主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　平時(shí)我們都在紙上編制小報(bào)，你覺(jué)得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學(xué)生回答并說(shuō)說(shuō)在紙上排小報(bào)有什么缺點(diǎn))

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報(bào)。

　　二、教師演示。

　　1、教師示范，解決問(wèn)題(設(shè)置文本框)

　　要使海報(bào)中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。

　　在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】，出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

　　在“填充效果”對(duì)話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。

　　同樣在“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。

　　1、制作動(dòng)感文字。

　　除了可通過(guò)設(shè)置文本框格式來(lái)美化外，我們還可設(shè)定文字。

　　單擊【格式】→【字體】。在“字體”對(duì)話框中單擊“文字效果”選擇動(dòng)態(tài)效果。

　　調(diào)整行距

　　單擊【格式】→【段落】。在“段落”對(duì)話框中設(shè)定行距。

　　3、添加標(biāo)注

　　單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開(kāi)“繪圖”工具欄。

　　選擇【自選圖形】中的'“云形標(biāo)注”，為海報(bào)添加標(biāo)注。

　　三、學(xué)生練習(xí)制作小報(bào)(自己選擇一個(gè)主題)

　　1、學(xué)生嘗試，教師解疑

　　2、交流匯報(bào)，總結(jié)提高

　　3、自評(píng)：學(xué)生展示自己的作品，說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)意圖，并說(shuō)出自己最滿意的地方

　　4、互評(píng)：說(shuō)出展示作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處

　　5、教師評(píng)估

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們學(xué)了什么?

四年級(jí)信息技術(shù)教案6

　　[課時(shí)]：1節(jié)課

　　[教學(xué)內(nèi)容]：直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會(huì)用SHIFT鍵。

　　2、通過(guò)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。

　　3、在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：掌握規(guī)則圖形的畫(huà)法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：矩形3個(gè)選項(xiàng)的使用及Shift鍵的使用

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)了一些電腦繪畫(huà)作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫(huà)面停止在一幅房子的圖上）大家觀察一下，這幅圖畫(huà)由哪些圖形組合起來(lái)的??？

　　學(xué)生回答

　　師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，要怎么用電腦將這些圖形畫(huà)出來(lái)。

　　二、Shift鍵的'使用

　　師：在學(xué)畫(huà)規(guī)則的圖形之前，我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下一個(gè)非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫(huà)直，怎樣把一個(gè)圓畫(huà)圓，怎樣把一個(gè)矩形畫(huà)成正方形等等。下面就請(qǐng)大家和老師一起在鍵盤(pán)上找到這個(gè)朋友。這個(gè)朋友對(duì)別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。

　　三、直線工具的使用

　　師：我們先來(lái)畫(huà)屋頂，屋頂是什么形狀的??？（三角形）我們可以使用什么工具來(lái)畫(huà)呢？

　　由學(xué)生來(lái)回答，引出直線工具也可以畫(huà)屋頂

　　師：如何把直線畫(huà)直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。

　　老師演示操作。（故意操作錯(cuò)誤）。

　　撤消的使用：

　　師：如果對(duì)畫(huà)不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無(wú)限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們?cè)诋?huà)圖時(shí)，如果自己感覺(jué)不滿意要及時(shí)撤消。

　　師：當(dāng)我們把屋頂?shù)木€條畫(huà)完后，可以用什么工具來(lái)填充屋頂?shù)念伾兀?/p>

　　生回答，并動(dòng)手操作。

　　教師演示填充過(guò)程，操作失敗，顏色填充到整張畫(huà)布。

　　師：為什么沒(méi)有填充成功呢？

　　生回答，師生共同探討解決方案。

　　四、矩形工具的使用

　　師：屋頂畫(huà)好了，我們來(lái)畫(huà)房子主體部分和鐘盤(pán)好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤(pán)是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形我們也叫矩形。矩形怎么畫(huà)想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會(huì)出現(xiàn)三個(gè)矩形。

　　講解三個(gè)矩形的作用和功能。讓學(xué)生自己動(dòng)手在畫(huà)板上試一試這三種模式。

　　動(dòng)手操作，選擇合適的模式畫(huà)出房子主體和鐘盤(pán)，并完成房子的整個(gè)造型。

　　五、文字工具的使用

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家給你們的小屋起一個(gè)名字，并且寫(xiě)在小屋旁邊，至于要如何添加文字，請(qǐng)大家看看課本第12頁(yè)，參照著課本來(lái)做。

　　六、練習(xí)

　　由學(xué)生在課后的“試一試”練習(xí)的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫(huà)，并在畫(huà)圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據(jù)自己的喜好選擇。

四年級(jí)信息技術(shù)教案7

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《快樂(lè)的郊游》是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中模塊三《用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)》中“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”的一項(xiàng)重要技術(shù)。本課一般安排在完成圖塊選定、圖塊移動(dòng)教學(xué)后進(jìn)行，在復(fù)習(xí)選定、圖塊移動(dòng)、透明樣式的前提下，學(xué)習(xí)圖塊復(fù)制、粘貼的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)的組合操作做好鋪墊。

　　二、學(xué)生分析：

　　本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作及畫(huà)圖軟件有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖有較高的興趣，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)已掌握直線、曲線、油漆桶、矩形、多邊形等一些常用工具的使用方法，并掌握畫(huà)圖中的選定、移動(dòng)、透明樣式等圖塊處理的方法。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1、學(xué)會(huì)通復(fù)制圖塊的操作。

　　2、初步理解圖塊復(fù)制時(shí)各操作的基本含義。

　　3、學(xué)會(huì)在不同文件之間進(jìn)行圖塊復(fù)制。

　　【過(guò)程與方法】

　　1、通過(guò)觀察、提問(wèn)、討論、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，掌握復(fù)制圖塊的方法。

　　2、通過(guò)觀察、比較和討論，探求靈活運(yùn)用圖塊復(fù)制操作解決問(wèn)題的方法。

　　【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

　　1、養(yǎng)成勇于探究、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。

　　2、感受家庭的溫暖，養(yǎng)成愛(ài)家愛(ài)父母的認(rèn)識(shí)。

　　四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　本課重點(diǎn)是掌握畫(huà)圖中復(fù)制粘貼的操作。

　　本課難點(diǎn)是初步理解圖塊復(fù)制各步驟的基本含義。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：今天陽(yáng)光燦爛，最適合到公園郊游，同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)郊游嗎？全家人一起談?wù)剬W(xué)習(xí)、談?wù)勆?、玩玩游戲，共同感受大自然多好啊?/p>

　　2、下面我們跟著小紅一家到畫(huà)圖世界去郊游一番。（板：課題）

　　3、問(wèn)：怎么有一株花開(kāi)到路中間去了？可能是運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候掉下來(lái)的吧。誰(shuí)能想出辦法，將它移到花圃中？（生說(shuō)，師操作）

　　4、小結(jié)所用方法。（板書(shū)：選定透明撤消）

　　二、任務(wù)一：花圃種花

　　1、看見(jiàn)我們成功把小花移到花圃里，小紅很高興，可是，媽媽卻說(shuō)：“怎么花圃中只有一株花?。俊毙〖t心里想：有沒(méi)有辦法將一株花就很多株花呢？如果能像復(fù)印機(jī)一樣將小花復(fù)印就好了。

　　2、對(duì)，其實(shí)我們可以用畫(huà)圖軟件中給我們提供的強(qiáng)大功能—復(fù)制，把小花“印”出來(lái)。

　　3、現(xiàn)在，給大家3分鐘的時(shí)間，嘗試一下看能不能找出在畫(huà)圖中怎樣復(fù)制圖塊。

　?。?）看畫(huà)圖的“幫助”（師示范先看“選定”幫助）

　?。?）看書(shū)本

　?。?）小聲問(wèn)一問(wèn)，看一看旁邊的同學(xué)

　　4、示范圖

　　5、學(xué)習(xí)匯報(bào)：

　　學(xué)生演示，師板書(shū)

　　選定---------—復(fù)制---------—粘貼---------—移動(dòng)

　　完整同樣的東西，選定框消失

　　透明樣式可反復(fù)粘貼不能再移動(dòng)

　　快捷方式：Ctrl+拖動(dòng)鼠標(biāo)

　?。?）選定;告訴計(jì)算機(jī)要復(fù)制什么

　?。?）復(fù)制：記下要復(fù)制的內(nèi)容

　　（3）粘貼：開(kāi)始復(fù)制放在左上角

　?。?）移動(dòng)：將復(fù)制出的內(nèi)容移動(dòng)到目標(biāo)位置

　　* 剛才復(fù)制這株花，電腦是否記住了這株花？

　　6、繼續(xù)完成任務(wù)一。

　　三、任務(wù)二：自行車大變身

　　1、媽媽看到花圃中開(kāi)滿了鮮花，開(kāi)心極了，走著走著感到有點(diǎn)累了，說(shuō)要騎自行車游公園，但爸爸說(shuō)：“小紅太小了，不能自己一個(gè)人騎自行車，如果有輛三人自行車就好了?！?/p>

　　2、那如何把一人自行車變成三人自行車呢？

　　思考：

　?。?）一人自行車和三人自行車有什么相同或不同的地方？用我們剛學(xué)的復(fù)制技術(shù)，能不能解決這個(gè)問(wèn)題呢？（輪子一樣，把手一樣；腳踏不同，座位不同）

　　（2）同位互相討論：

　　1）要復(fù)制的'部分是什么？（自行車的座位和腳踏板）

　　2)復(fù)制出來(lái)的部分如何拼裝？（放在座位的中間，移動(dòng)把手）

　　3、師演示想法：

　　1）復(fù)制中間部分

　　2）移動(dòng)車頭

　　3）移動(dòng)中間（注意位置準(zhǔn)確），不滿意可撤消

　　4）把車頭接上

　　4、學(xué)生練習(xí)：看誰(shuí)最快擁有自己的三人自行車，擁有自己的三人自行車后，幫幫其他還沒(méi)有擁有三人自行車的同學(xué)。

　　5、小結(jié)：非常感謝大家的幫忙，希望大家在后面的練習(xí)中能創(chuàng)造性綜合運(yùn)用各種技術(shù)，畫(huà)出生活中的美。

　　四、任務(wù)三：設(shè)計(jì)公園

　　1、有了三人自行車，小紅全家一起出發(fā)，游遍了公園，看到了很多漂亮的景色?，F(xiàn)在，我們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，把郊游的美景設(shè)計(jì)得更加豐富、美觀，完成后設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，同位互相分享一下，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的故事最有心思。

　　2、（出示示范圖，引導(dǎo)借鑒）

　　3、現(xiàn)在給你們提供一個(gè)“素材”小倉(cāng)庫(kù)，我們可以按照需要把所要用到的素材，復(fù)制到我們的公園里。（師示范做一個(gè)人坐在自行車上）

　　4、指名匯報(bào)，評(píng)價(jià)作品。

　　五、全課總結(jié)：

　　1、你學(xué)會(huì)在畫(huà)圖中進(jìn)行復(fù)制的方法了嗎？

　　2、你認(rèn)為哪里的學(xué)習(xí)最困難？

　　3、希望同學(xué)們能運(yùn)用好所學(xué)的技術(shù)，將生活中的美畫(huà)出來(lái)。

　　板書(shū)：

　　快樂(lè)的郊游

　　選定---------—復(fù)制---------—粘貼---------—移動(dòng)

　　完整同樣的東西，選定框消失

　　透明樣式可反復(fù)粘貼不能再移動(dòng)