幼兒園大班音樂公開課教案12篇(大班空氣在哪里公開課教案)

時間：2024-01-07 17:11:00 教案

　　下面是范文網小編收集的幼兒園大班音樂公開課教案12篇(大班空氣在哪里公開課教案)，以供參考。

幼兒園大班音樂公開課教案1

　　【活動目標】

　　1、體驗音樂詼諧幽默的特點，能夠根據音樂的節(jié)奏做動作，表現角色的特點。

　　2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習等方法，在團隊中合作進行游戲。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體會合作游戲的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　【活動準備】

　　1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。

　　2、貼標志線：兩條綠色，中間二條紅色。

　　【活動過程】

　　一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂，嘗試進行動作匹配。

　　1、教師表演，出示圖片，猜測動作。

　　2、師幼共同聽音樂，進行動作的匹配。

　　3、討論“想一想”的動作與音樂的匹配，再次傾聽音樂。

　　4、討論“走路”的動作與音樂匹配，進行節(jié)奏的練習。

　　二、運用層層遞進的方式，探索游戲的規(guī)則。

　　1、教師和一個幼兒的示范游戲。

　　2、一個幼兒和一個幼兒的示范游戲。

　　3、兩個幼兒和兩個幼兒的`示范游戲。

　　兩個人怎樣才能最后擺出一樣的動作？（商量好）

　　4、兩組幼兒練習在規(guī)定樂句內商量最后的統(tǒng)一動作。

　　5、兩組幼兒隨樂游戲。

　　三、隨樂游戲，探索策略。

　　1、探索游戲中角色的變化：組長的任務。怎樣才能又快又好地商量好出最后什么呢？

　　2、游戲中的隊形變化，由直線變?yōu)閳A圈。

　　商量好的結果，怎樣又快又準確的通知給組員，還不能被其他人看到呢？

　　3、邀請客人老師游戲，生成高級榜樣。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

幼兒園大班音樂公開課教案2

　　教學目標：

　　1.根據故事情節(jié)和音樂旋律，學習機器人斷頓動作。

　　2.學會觀察地球人的連貫動作，用機器人的斷頓動作進行模仿表現。

　　3.根據自己的意愿交換朋友，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　音樂、PPT課件

　　活動過程：

　　1、導入。

　　師：小朋友們你們見過機器人嗎?(出示機器人照片)我們跟它打個招呼吧?

　　幼：機器人你好!

　　師：小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰說話呀?機器人和我們人類說話有什么不一樣的地方?(機器人說話一頓一頓的、很慢)他們的動作和我們人類有什么不一樣的地方嗎?(播放機器人跳舞的視頻，邊放，教師邊模仿表演)

　　師：有沒有發(fā)現機器人做起動作來有什么特點?小結：機器人做動作也是一頓一頓的、很慢。

　　2.教師講述故事，調動興趣。

　　3.引導幼兒學習機器人刷牙、洗臉動作。

　　機器人在出發(fā)之前要先刷刷牙，它的動作是什么樣的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉，創(chuàng)編洗臉動作洗-洗-洗-洗-咔。

　　4.創(chuàng)設情境，引導幼兒創(chuàng)編地球人動作，用機器人動作進行模仿。

　　師：我們看看機器人來到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚)幼兒創(chuàng)編機器人釣魚的動作：釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了，幼兒創(chuàng)編劃船動作：劃-劃-劃-劃-咔。

　　5.請一名幼兒扮演地球人，做地球人釣魚、劃船的連貫動作，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的動作。

　　6.教師情境遷移，飛船降落到體育館，幼兒創(chuàng)編兩個體育動作。請一名幼兒扮演地球人，請一名幼兒扮演地球人，其他幼兒扮演機器人，用程序模仿地球人的`動作。

　　7.學習機器人找朋友，回答問題：機器人找到朋友后，做了什么動作?(機器人與地球人雙手對接)

　　8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里，一名幼兒扮演地球人，做兩個做游戲的動作，其他幼兒扮演機器人用程序模仿地球人動作，并在音樂結尾找朋友交換位置。

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達到了教學目的。

幼兒園大班音樂公開課教案3

　　活動目標：

　　1、在歡快的情景中學唱歌曲《排排坐》。

　　2、主動參與歌唱活動，體驗和朋友之間共同游戲的快樂。

　　3、引導小朋友坐椅子時要懂得禮讓。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　水果（香蕉、蘋果、雪梨）每樣十個。

　　椅子（30張）分三組演示。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┮}：

　　大家會坐椅子嗎？會排隊嗎？老師有很多水果分給大家吃，大家想吃嗎？我們一起來邊玩游戲邊吃水果，好嗎？

　?。ǘ┗顒娱_始：

　　接下來我們分成三組，準備開始（分組練習）

　　十個小朋友為一組，每個小朋友按原來老師預定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合動作，讓小朋友跟著我一起做。

　?。ㄈW習歌曲《排排坐》。

　　我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關子：等一下會有水果吃哦!看看誰唱得好，小朋友會用期待的`目光看著那些水果。

　　我一邊帶小朋友唱，一邊做演示游戲，過程中我會告訴小朋友以后坐椅子時不可以推拉小朋友，要懂得大家互相愛護等等……

　?。ㄋ模┓纸M合唱（分組的方法進行歌唱）

　　分組合唱第一次.（看看哪組小朋友唱得好）

　　分組合唱第二次.（進行水果獎勵）

　?。ㄎ澹┙Y束：

　　全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松快樂的氣氛結束這一節(jié)課。

　　小百科：排隊，指呈現整齊的線形排列。

幼兒園大班音樂公開課教案4

　　活動目標：

　　1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　2、初步學會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。

　　3、感受音樂活動中帶來的快樂，知道肥胖會給人們的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。

　　活動準備：

　　音樂（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）運動圖譜

　　活動過程：

　　一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰來了？他長得怎么樣？你怎么看出它很胖？（用動作表示）

　　二、故事導入課題，探索A段動作。

　　1、教師講述唐老鴨的故事，重點講述肥胖給唐老鴨帶來不方便：上樓很吃力、小動物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數第一名。

　　2、探索胖鴨走路動作，個別模仿→教師→全體模仿。

　　3、合音樂節(jié)奏表演第一段動作。

　　三、探索B段動作

　　1、傾聽音樂，讓幼兒說說象在干什么？

　　2、引出運動主題，探索運動的方式和動作，教師用簡圖的`方式記錄。

　　3、帶領幼兒按順序把運動動作喊節(jié)奏做一遍。

　　4、試著合音樂節(jié)奏做運動動作。（選擇有代表性的動作）

　　四、探索C段動作

　　1、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。通過故事激發(fā)幼兒表演欲望，帶領幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動作的區(qū)別。

　　2、用故事情節(jié)引導幼兒做瘦鴨跑步動作。

　　3、隨音樂做瘦鴨奔跑動作。（注意提醒幼兒跑步時與別人共享空間）

　　五、完整表演

　　1、幼兒完整欣賞音樂，感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。

　　2、帶領幼兒根據設計的情節(jié)來合節(jié)奏表演動作。

　　注意讓幼兒在結束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。

　　3、重復表演1-2次（幼兒可以邀請客人老師一起參與運動）。

　　六、教師"通過故事，我們懂得了什么道理？""我們平時該怎樣做呢？"

　　1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

　　2、注意運動健身。

　　3、祝愿每個孩子都是健康的、快樂的。

幼兒園大班音樂公開課教案5

　　活動目標：

　　1、能感受樂曲ABAB的結構，能將樂曲與圖片匹配。

　　2、能想像樂曲所表現的情節(jié)資料，并用簡單的動作表示。

　　3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現，敢于與眾不一樣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

　　活動準備：

　　《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜

　　活動過程：

　　一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　?。?）圖上是什么？（喇叭花）

　?。?）花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？

　　二、欣賞音樂，感受樂曲ABAB的'結構。

　　（1）第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？

　?。?）第二遍音樂，請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。

　?。?）第三遍音樂，幼兒伸食指與教師一齊指圖。

　　三、請幼兒做指揮

　　其他幼兒做相應的動作（花的地方用跳，枝條用滑）

　　四、游戲

　　（1）教師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子？什么音樂掃地？

　?。?）幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛(wèi)生

　　（3）小朋友在家還會做什么事？聽音樂一齊勞動

　?。?）你們到幼兒園又會干什么？聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么？當音樂慢的時候，你又在干什么？

幼兒園大班音樂公開課教案6

　　活動目標：

　　1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。

　　2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、小型打擊樂器

　　2、裝樂器的盒子和籃子

　　3、地墊

　　活動過程：

　　一、游戲：尋找百寶箱

　　1、聽音樂入場我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）

　　2、打開百寶箱，尋找樂器我們猜猜這里會是什么？（動一動）

　　3、布置音樂島請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。

　　二、游戲：音樂島之旅

　　1、介紹游戲規(guī)則：請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

　　2、師敲鼓，幼兒游戲，指導幼兒玩樂器的方法（提醒幼兒選擇不同的小島游玩）

　　3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。

　　4、小結：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。

　　三、根據指揮的指令演奏樂器

　　1、這里有塊絲巾，我的`絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表示呢？變短的時候可以怎么表示？

　?。ㄓ變弘S著絲巾的變動玩樂器）

　　2、這里又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。

　　3、請看了我的手敲樂器。

　　4、請個別幼兒指揮。

　　四、游戲：魔法森林

　　1、規(guī)則：森林里長著許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。

　　2、幼兒控制風，角色更換。

　　五、整理百寶箱跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

　　在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

幼兒園大班音樂公開課教案7

　　一、活動目標

　　在聽聽唱唱中感受歌曲旋律、節(jié)奏，理解歌詞，愿意唱歌曲，體驗中秋團圓的情感。

　　二、活動準備

　　1. 音塊。

　　2．鋼琴。

　　三、活動過程

　　(一)探索歌曲旋律、節(jié)奏

　　1．聽辨旋律

　　T：中秋節(jié)到了，音塊朋友想和我們一起過中秋，它們唱著歌來了，聽聽它們唱了什么? (老師用音塊敲出歌曲旋律，讓幼兒模唱聽到的樂句。)

　　2．拍手表現旋律節(jié)奏

　　T：音符朋友邊唱邊送來了音樂月餅，一個音代表一個月餅，我們用手數一數，一個月餅拍一下。(引導幼兒傾聽歌曲旋律，拍出旋律節(jié)奏。)

　　3．手拍旋律，腳踩拍率。

　　T：音符朋友一步一步走著送音樂月餅，走得穩(wěn)，別把月餅掉了。(請幼兒聽著音樂用跺腳表現拍率，一拍跺一下腳。

　　T：音符朋友請我們幫他們一起送音樂月餅；跟著音符朋友，走得穩(wěn)當，月餅別少送也別多送。(引導幼兒根據音樂手拍旋律節(jié)奏，腳踩拍率。)

　　(二)理解歌詞

　　1．初步聽賞

　　T：月餅送到別人家，音符朋友還會唱一首歌，你們聽它唱了什么。(老師唱歌曲，幼兒傾聽。)

　　2．理解

　　T：你聽到歌里唱了什么?(老師將幼兒說的用歌曲樂句摘唱的形式總結)

　　T：我們把聽到的歌詞一起說一說。(引導幼兒用節(jié)奏歌詞的形式理解歌詞。)

　　(三)唱歌曲

　　T：我們和音符朋友一起邊送月餅邊唱。(引導幼兒輕聲跟音樂唱)

　　T：圓圓的月餅才香甜。(引導幼兒口型圓，打開。)

　　操作提示

　　因為歌曲旋律簡單，因此可讓幼兒自己感受唱出音高。聽辨旋律的'環(huán)節(jié)中，老師將歌曲分句敲奏，敲一句幼兒聽唱一句，而非完整敲。活動中老師注意層層深入，每個環(huán)節(jié)在前一個環(huán)節(jié)基礎上進行，并且鼓勵幼兒通過聽辨自主感受歌曲旋律和節(jié)奏。在唱歌環(huán)節(jié)，老師根據幼兒出現的情況，用情景性語言隨機地進行調整，注意幼兒對口型、音高的把握。在幼兒會唱歌曲后，可進一步在區(qū)域活動中投放音塊操作材料，引導幼兒用音塊敲奏出旋律，為歌曲伴奏。

幼兒園大班音樂公開課教案8

　　活動目標：

　　1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

　　2、通過親自實驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。

　　活動準備：

　　1、每組一個托盤、瓶子數個。

　　2、大小石子若干、水。

　　活動過程：

　　一、音樂導入

　　1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實。

　　2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。

　　二、分組實驗

　　1、第一次實驗：水的多少、石子的數量和大小均與歌曲中的一致。

　?。?）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。

　?。?）分組試驗、驗證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。

　?。病⒌诙螌嶒灒菏拥臄盗亢痛笮∨c歌曲中的一致，但水不一樣多。

　?。?）實驗提示：烏鴉用小石子填充的'方法每次都能喝到水嗎？

　?。?）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。

　　3、第三次實驗：水的多少、石子的數量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。

　?。?）先假設：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？

　　（2）再實驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因為大石子把水的地方占據了，水就漸漸地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。）

　　4、教師：除了上面幾種實驗得出結論，還有其他方法嗎？

　　5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側過來。教師鼓勵幼兒活動結束后再去驗證自己的推理是否正確。

　　三、表演歌曲

　　1、根據不一樣的實驗條件和實驗結果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

　　2、表演部分歌曲內容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結果，表演歌曲的局部內容）。

　　3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲（將創(chuàng)編的內容融入其中）。

　　活動延伸：

　　1、對幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設區(qū)域活動環(huán)境，材料讓幼兒在實驗。

　　2、對幼兒進行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。

　　附歌曲：烏鴉喝水

　　1、小烏鴉呱呱呱，想喝水，沒辦法，瓶口小頭太大，水又淺，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累壞啦，渴死啦。

　　2、小烏鴉呱呱呱，要喝水，想辦法，銜石子輕放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水滿啦，喝到啦。

幼兒園大班音樂公開課教案9

　　設計背景：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

　　活動目標：

　　1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

　　2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。

　　3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點：

　　在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

　　活動準備：

　　《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

　　[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]

　　二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

　　1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細致的觀察。]

　　師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學一學。

　　[點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過學一學，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

　　2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

　　[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

　　“讓我們一起來學一學?！?/p>

　　3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

　　師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”

　　[點評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達成目標。]

　　三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

　　1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

　　師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。]

　　師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

　　[點評：通過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的`課堂、自主的課堂。]

　　2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

　　師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

　　教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

　　3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

　　師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

　　4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”

　　四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

　　1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

　　師：“現在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

　　2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

　　活動反思：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非?？鞓返某两谇榫持?。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

　　通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。

幼兒園大班音樂公開課教案10

　　【活動目標】

　　1.感受歌曲創(chuàng)設的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗歌曲的活潑和有趣。

　　2.幼兒能在學會原歌的基礎上，自己創(chuàng)編歌詞或動作進行演唱。

　　3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　【活動準備】

　　1.（生豬肉、魚、小朋友、灶臺）ppt幻燈片【幼兒園ppt課件制作】

　　2.《娃娃上灶》音樂、ppt

　　3.實物：勺子、灶臺情境

　　【活動過程】

　　一、導入，引發(fā)幼兒學習新歌的興趣。

　　談話：小朋友，你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們在用什么炒菜？你們會炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎么做的呢，咱們一起來聽一聽吧。

　　二、活動過程

　　1、學習新歌。

　　感受歌曲的旋律，了解歌詞內容。

　　請幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學習歌曲。

　　2、再次欣賞音樂，引導幼兒學習獨白部分。

　　師：有誰聽出小娃娃做菜時肉、魚（出示幻燈片）怎么做的？教師小結獨白部分，邊打節(jié)奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時認真嗎？示范唱或學說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學說第二段。

　　師：現在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。

　　3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作。請小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設好的"灶臺"前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。

　　4、創(chuàng)編歌詞。

　　師：寶寶們真棒，一會兒就把這首歌學會了，現在想想來創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下。

　　【活動延伸】

　　今天小朋友表現都很棒，而且我們學會了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。

　　【活動反思】

　　教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的'使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關注孩子，注意到孩子的表現才能及時的糾正出現的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。

幼兒園大班音樂公開課教案11

　　活動目標：

　　1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步了解樂曲結構。

　　2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動作表現鼴鼠參加舞會的游戲經歷。

　　3、體驗躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂。

　　活動重點：感受音樂的美，理解樂曲內涵與結構，運用動作表現音樂。

　　活動難點：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解小鼴鼠的生活習性，觀看小鼴鼠的生活視頻。

　　2、物質準備：樂曲《快樂的小鼴鼠》MP3，大型道具，課件，圖譜

　　活動過程：

　　一、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點和內容。

　　1、出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣。

　　提問：它是誰？老師給你們帶來一首關于小鼴鼠的樂曲，我們一起聽一聽這是一首怎樣的音樂？小鼴鼠都做了哪些有趣的事情呢？

　　2、幼兒完整欣賞音樂第一遍，了解樂曲內容。

　?。?）提問：這首樂曲聽起來感覺如何？小鼴鼠會做哪些有趣的事情？

　?。?）小結：這首樂曲時而歡快時而優(yōu)美，時而滑稽有趣！表現了鼴鼠媽

　　媽帶著小鼴鼠們去參加森林舞會，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊了，后來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了。

　　3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結構。

　?。?）提問：樂曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情？

　?。?）小結：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一

　　起走向舞會；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找終于找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走；第四段講了小鼴鼠到達舞會現場和舞伴一起跳舞的故事。

　　二、深入感知音樂特點，能隨旋律用動作表現音樂。

　　1、傾聽音樂前三段，表現小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。

　?。?）教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領下共同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律。

　?。?）引導幼兒創(chuàng)造性的表現小鼴鼠挖禮物、找一找的動作。

　　提問：老師是怎樣挖禮物的？你們還可以用什么動作表現挖禮物呢？

　　鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么？

　　教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現，并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經驗。

　　2、幼兒完整表現樂曲前三段，學習找尋、吶喊等情節(jié)。

　?。?）幼兒表現后教師點評幼兒創(chuàng)造性的表現挖禮物，找一找的動作。

　?。?）提問：鼠小弟到底會藏到哪里呢？

　　引導幼兒學習喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來！3、欣賞音樂第四段，表現與同伴參加舞會的情境。

　?。?）提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺？

　　小結：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。

　?。?）幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動作。

　　教師細致觀察幼兒表現，并請個別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動作經驗。

　?。?）幼兒遷移新的動作經驗再次合作舞蹈。

　　三、完整再現音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。

　　1、教師講解游戲規(guī)則，帶領幼兒完整游戲。

　　（1）教師說明游戲規(guī)則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，

　　鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續(xù)跟跟隨大家向前走！

　　（2）教師帶領幼兒隨樂曲完整游戲，并用語言提示幼兒變換動作。

　?。?）教師根據幼兒躲藏的反應速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進行評價。

　　2、幼兒隨音樂完整游戲，請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環(huán)游戲。

　　3、交換領頭人幼兒再次完整玩游戲。

　　延伸活動：

　　1、音樂區(qū)中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展游戲活動。

　　2、與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。

　　課后反思：

　　音樂欣賞《快樂的.小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂曲的基礎上，幼兒自主創(chuàng)編游戲動作、與同伴合作游戲的一節(jié)活動。下面是對這節(jié)活動的反思：

　　1、幼兒學習興趣高，活動參與性強。

　　游戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機滲透在游戲過程中，使幼兒為實現游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?；顒釉O計中第一部分完整欣賞音樂，通過圖譜了解音樂的結構與內容，激發(fā)了幼兒的學習興趣；第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機評價等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個學習過程中始終保持積極主動的狀態(tài)；第三部分通過與同伴合作開展游戲，進一步提升幼兒音樂的感受力和表現力，使整個活動達到高潮。

　　2、及時捕捉游戲中的問題，提升幼兒學習經驗。

　　教師在幼兒學習過程中能夠敏銳發(fā)現幼兒的問題與需要，靈活調整教學策略進行有針對性的指導與評價。如當鼠小弟在游戲開始就躲藏時，教師并沒有直接中斷游戲，而是讓幼兒發(fā)現問題、自我調整，順利完成游戲；在與同伴創(chuàng)編舞蹈時，能有效分享典型動作，并作出總結提升，豐富了幼兒的動作表現經驗。

　　3、對幼兒動作的指導提升有待提高。

　　本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現對音樂的理解，過程中教師對幼兒個別動作的要求指導需要加強，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動作稍欠缺美感；有待于在今后的教學中更加深刻的挖掘活動的價值。