小學(xué)政治教案3篇小學(xué)政治課教案

時(shí)間：2024-01-07 17:12:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)政治教案3篇小學(xué)政治課教案，以供借鑒。

小學(xué)政治教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　小調(diào)查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的

　　課文錄音《最美的微笑》名人名言歌曲《我愛米蘭》

　　課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一：談話導(dǎo)入

　　1、你多大了，你知道自己為什么會(huì)長大嗎？

　　2、生暢所欲言

　　3、師：對(duì)，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”

　　4、誰想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來表達(dá)對(duì)老師的感激

　　5、學(xué)生自由交流

　　二：活動(dòng)：欣賞時(shí)刻

　　剛才老師聆聽了大家最真誠的表達(dá)，非常感動(dòng)，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個(gè)歐陽灼的人寫的

　　1、聽課文錄音

　　2、小結(jié)：老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。

　　三：活動(dòng)：我向老師表心意

　　師：對(duì)呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對(duì)老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！

　　1、誰知道教師節(jié)的由來？

　　2、學(xué)習(xí)小資料38頁

　　3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼肀磉_(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？

　　4、說一說（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等）

　　5、師小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一：我讓老師露笑臉

　　1、出示書上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會(huì)開心地笑，對(duì)嗎？

　　2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎？

　　3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂地活動(dòng)，健康地成長時(shí)，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

　　3、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表揚(yáng)

　　4、小結(jié)

　　對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。

　　二：我的.愛對(duì)你說

　　同學(xué)們，老師為我們的成長付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)讀日記

　　2、你想對(duì)老師說點(diǎn)什么？

　　3、學(xué)生交流心里話

　　三：讓我輕輕走近您

　　1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說

　　2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

　　3、學(xué)生提出方案、交流

　　四：我們是好朋友

　　1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對(duì)嗎？其實(shí)，說心里話，老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時(shí)也會(huì)有錯(cuò)，也會(huì)急躁，現(xiàn)在，謝老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會(huì)怎么辦？

　　2、出示書上三種情況，分別請(qǐng)同學(xué)想辦法

　　3、學(xué)生各抒己見，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過。

　　4、師小結(jié)

　　是的，很多時(shí)候老師難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，既然同學(xué)們是老師的好朋友，那就應(yīng)該即使幫助老師，這樣，老師和你就互相了解了。

　　5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？

　　6、你最希望老師了解你什么？

　　7、學(xué)生交流

　　8、師小結(jié)

　　五：總結(jié)

　　1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí)，我們給他做開心果；老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>

小學(xué)政治教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。

　　2、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。

　　3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師制作多媒體課件。

　　2、學(xué)生繪制簡易的公用設(shè)施圖片。

　　3、組織學(xué)生課前調(diào)查：公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的。

　　活動(dòng)過程

　　一、說我認(rèn)識(shí)的“朋友”

　　1.同學(xué)們，通過課前調(diào)查，你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？

　　2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他學(xué)生在小組里交流。（學(xué)生把圖片貼到黑板上）

　　3、同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？

　　小結(jié)：是呀，所有這些東西對(duì)我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。（板書）

　　4、這些“朋友”有一個(gè)共同的`名字公用設(shè)施（板書），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？

　　5、同學(xué)們說得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料）

　　小結(jié)：正像同學(xué)們說得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”。

　　[設(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的品德與社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟”，以上活動(dòng)從學(xué)生日常生活入手，讓他們說自己所認(rèn)識(shí)的“朋友”，回顧自己熟悉的或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場景中，自己去認(rèn)識(shí)去歸納什么是公用設(shè)施。]

　　二、我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”

　　1、瞧！這是一個(gè)正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)一些不說話的朋友，愿意嗎？

　　2、我們分小組合作設(shè)計(jì)，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？

　　3、學(xué)生活動(dòng)，老師巡視。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。）

　　4、交流：

　?、偕厦娴囊唤M先交流：請(qǐng)了哪些“朋友”？為什么請(qǐng)這些“朋友”？

　?、谄渌M補(bǔ)充。

　　5、同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺如何？

　　6、小結(jié)：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過貼近學(xué)生生活，富有生活情趣的“我為小區(qū)請(qǐng)朋友”這一活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用自己使用公用設(shè)施的已有經(jīng)驗(yàn)，在和小組成員一起說說、貼貼、寫寫、畫畫的過程中體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來的方便，認(rèn)識(shí)到公用設(shè)施就是我們不說話的“朋友”，我們的生活離不開他們，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)公用設(shè)施的喜愛、感激之情。]

　　三、我替“朋友”說說話

　　1、可是，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？

　　2、（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？

　　3、看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會(huì)說話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話……你想說些什么呢？

　　4、交流。（學(xué)生替“朋友”說說話，師給說話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾）