中班語言猜猜我有多愛你教案6篇(中班語言猜猜我有多愛你)

時(shí)間：2024-01-12 17:11:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的中班語言猜猜我有多愛你教案6篇(中班語言猜猜我有多愛你)，歡迎參閱。

中班語言猜猜我有多愛你教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學(xué)習(xí)，幼兒感受故事中的語言表達(dá)方式，以及學(xué)習(xí)對(duì)親密人愛的表達(dá)方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。

　　2、學(xué)會(huì)仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

　　3、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式，以生動(dòng)自然的表情和夸張的語言、動(dòng)作來表達(dá)抽象的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的表情和夸張的語言、動(dòng)作來表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿說故事中的語言；并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）

　　活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬╅_始部分；1、談話引出故事。

　　（1）師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個(gè)本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》

　?。?）師:這是關(guān)于一個(gè)“愛”的故事。

　　（3）師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛

　?。?）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢？一起去看一看吧。

　?。ǘ?、基礎(chǔ)部分；

　　1、教師講故事,幼兒欣賞。

　　故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?這我可猜不出來”

　　2、教師提問:

　　(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛？（邀請(qǐng)幼兒站起來做動(dòng)作）

　　幼兒：手張開，大聲說出小兔子對(duì)媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。

　　（2）師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請(qǐng)一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對(duì)比）

　?。?）師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再張開呀？幼兒：因?yàn)閻蹕寢?/p>

　　3、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動(dòng)作、說了什么話來對(duì)媽媽的愛。

　　故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛你” …

　　（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作、和說了什么話表示對(duì)它的愛呢？

　　幼兒：我愛你一直到我的手指頭。

　?。?）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽

　　（3）師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個(gè)愛的多。（邀請(qǐng)兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）

　　幼兒：兩個(gè)小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。

　　（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什么動(dòng)作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。

　?。?）師：邀請(qǐng)幼兒跳一跳表示之間的愛。

　　4、教師播放圖畫；

　?。?）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？

　　幼兒：山、路、竹子…

　　師：小兔子看到了這么多，小兔子就用看見的東西來表示它對(duì)媽媽的愛，你們猜猜它是怎么說的？

　　幼兒：媽媽，山有多高，我就有對(duì)愛你；路有多長(zhǎng)，我就有對(duì)愛你......

　?。?）師：你們能用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎？（大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山）

　　5、出示圖畫讓孩子來表達(dá)愛；

　?。?）師：其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么？

　　幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾

　?。?）師：你能用圖畫上的東西表示對(duì)爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎？（請(qǐng)幼兒說一說）心里有愛要說出來，我們才知道你有多愛我們

　?。?）（三）結(jié)束部分：

　　1、師：除了這里的東西可以表示愛的`，還有沒有其他可以

　　表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

　　2、師：還可以用這么多的東西來表達(dá)愛呀,原來我們把心中的愛表達(dá)出來之后,愛我們的人就會(huì)更愛我們。

　　3、繼續(xù)聽故事

　　故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛?！芭?這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f,“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”

　　三、延伸活動(dòng)：

　　1、師：小朋友們這個(gè)故事里的愛多嗎？你有愛的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…

　　2、那我們今天上幼兒園午睡的時(shí)候可以對(duì)你的伙伴和愛你

　　的那個(gè)老師說猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)教案編寫得比較詳細(xì)，活動(dòng)開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個(gè)關(guān)于愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動(dòng)作表達(dá)愛的？”請(qǐng)幼兒之間做一做動(dòng)作，把愛表現(xiàn)出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)出愛。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動(dòng)作的目標(biāo)還未達(dá)到，幼兒語言思維有局限，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進(jìn)行仿說句式的時(shí)候幼兒的語言詞匯豐富，積極性比較高。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)超時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容量較多而且雜碎，活動(dòng)的重難點(diǎn)突出不明顯在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，目標(biāo)設(shè)計(jì)過多。

中班語言猜猜我有多愛你教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事中愛的情感，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

　　2、體驗(yàn)愛的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書、多媒體課件、背景音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《小星星》入室，舒緩情緒。

　　二、出示封面導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問：

　　1、認(rèn)識(shí)封面上的字嗎？

　　2、愛是第幾個(gè)字？

　　三、看圖書理解想象愛的情感。

　　ppt(1)

　　提問：

　　1、小兔子做了個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛呢？

　　2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開張到無法再張開呢？

　　3、誰敢和我比一比誰的愛多？

　　教師引導(dǎo)幼兒初步感知小兔子表達(dá)愛的動(dòng)作和語言，并嘗試用語言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

　　Ppt(2)

　　提問：

　　1、小兔用了什么方法表示對(duì)媽媽的愛？

　　2、誰敢和我比一比？

　　教師引導(dǎo)幼兒感知小兔子的動(dòng)作和語言是表達(dá)愛的方法，并嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行表達(dá)。

　　Ppt(3)

　　提問：

　　1、說著說著它們來到了山腳下，它們看見了什么？

　　2、你能用圖上的.一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示愛。

　　四、遷移：

　　出示卡片——圍巾、大海、太陽、漢字“云霄”、高樓、柳樹、星空。

　　1、孩子選一卡片表示，老師做媽媽對(duì)應(yīng)表示。

　　2、孩子與孩子對(duì)應(yīng)以一卡片來表示。

　　3、除了這些，生活中也有很多的東西能拿來表示愛，比如說：巧克力。

　　五、看多媒體再次體驗(yàn)遷移愛的情感。

　　繼續(xù)聽完故事，小兔用了很多辦法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，這里的愛可真多呀！

　　提問：

　　1、在家里你最愛誰？

　　2、在你的朋友中你最愛誰？

　　3、你有沒有愛上我？

　　你身邊也有許多你愛的人呢，你也可以用各種方法把愛說出來。所以，今天晚上可別忘了對(duì)你愛的人說說：“猜猜我有多愛你?！?/p>

中班語言猜猜我有多愛你教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。

　　3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

　　教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。

　　3、介紹游戲玩法。

　?。?）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

　?。?）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

　?。?）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的`菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

　　提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

　　5、師幼共同游戲。

　　6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。

　　幼兒園中班語言教案：誰和誰好

中班語言猜猜我有多愛你教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過傾聽故事感受媽媽對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

　　能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　重難點(diǎn)：

　　感受媽媽對(duì)自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽。

　　切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

　　設(shè)計(jì)思路：

　　根據(jù)主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進(jìn)行開展，在感受媽媽對(duì)我們的愛的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)流程：

　　出示圖片，引起幼兒興趣→出示實(shí)物，講述故事→提出問題，了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸，感受親情可貴。

　　1、出示圖片

　?、僮層變褐缊D片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？

　?、诓シ乓魳罚懻搵寢屖窃趺磹畚覀兊?？我們又將怎樣愛媽媽？

　　2、出示實(shí)物，講述故事

　　①傾聽故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛。

　　②請(qǐng)個(gè)別幼兒述說自己聽了故事的想法。

　　3、提出問題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解

　　①教師提出問題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。

　　②教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

　　4、擴(kuò)展延伸

　　幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對(duì)媽媽的`愛，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開心又快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣。

中班語言猜猜我有多愛你教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解故事，感受愛的不同表達(dá)方式。

　　2.學(xué)會(huì)用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受愛的不同表達(dá)方式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用“XX多么XX，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1.師：“今天啊老師帶來了一個(gè)關(guān)于愛的故事?！背鍪纠L本封面

　　“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）

　　“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

　　2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”

　　二、分段欣賞故事

　　1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音

　　2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來表達(dá)愛的？一起來做一做。

　　師：對(duì)，把手張開，張到怎么？小兔子說了什么？

　　老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。

　　師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

　　師；下面我們?cè)賮砜纯葱⊥米舆€用了什么動(dòng)作說了什么話來表達(dá)對(duì)媽媽的`愛？

　　3.老師繼續(xù)講故事

　　師：小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作，說了什么話來表達(dá)愛的？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛要大聲說出來）請(qǐng)幼兒上來做動(dòng)作

　　師：你們還有誰比他愛的還要多呢？

　　師：小兔子還用了什么動(dòng)作來表達(dá)愛呢？

　　4.出示小兔子跳的圖片

　　師：“小兔子在做什么呀？”（跳）

　　師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說”

　　幼兒自由討論

　　5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呀”

　　請(qǐng)幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：XX多XX，就有多愛你。

　　6.繼續(xù)講故事

　　師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說的長(zhǎng)一點(diǎn)）

　　師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，你們來猜猜看會(huì)是什么？

　　師：小兔子指著小路說：媽媽，路有多長(zhǎng)，我就有多愛你。說的好聽吧，小兔子說了什么呀？

　　師：你能用其他的東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛嗎？請(qǐng)幼兒說一說

　　7.老師講述故事最后部分

　　三、完整欣賞

　　教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事

　　拓展延伸：

　　師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？

　　師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽的話來表達(dá)愛，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛，好不好呀。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣。