下面是范文網(wǎng)小編收集的教案標(biāo)簽?zāi)０逑螺d共5篇(標(biāo)簽?zāi)０鍂ord)，供大家賞析。

教案標(biāo)簽?zāi)０逑螺d共1

　　職位標(biāo)簽:保安經(jīng)理 保安隊(duì)長(zhǎng) 物業(yè)經(jīng)理

　　職位職能:保安經(jīng)理物業(yè)管理經(jīng)理/主管

　　職位描述:

　　我們的愿景是：打造中式餐飲的領(lǐng)航者！

　　2012，九龍灣的全體家人通力合作，創(chuàng)造了驕人的成績(jī)！

　　2013，加入我們，與九龍灣一起開創(chuàng)新的輝煌！

　　我們能夠給你：

1、深厚的企業(yè)文化；

2、一個(gè)熱切期待你去領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)；

3、不斷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；

4、廣闊的展示平臺(tái)和發(fā)展空間；

5、高于同行的合理滿意的薪資待遇；

6、豐富的企業(yè)文化生活；

7、免費(fèi)的用餐、住宿以及家一樣的氛圍。

　　我們需要你具備：

1、忠誠(chéng)，敬業(yè)、正直、抗壓力強(qiáng)；.

2、明確的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)；

3、工作主動(dòng)性強(qiáng)，耐心，細(xì)致，責(zé)任心強(qiáng)，高度的工作熱情，極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

4、優(yōu)秀的語言表達(dá)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、抗壓能力、團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力；

5、三年以上酒店餐飲行業(yè)安保管理經(jīng)驗(yàn)；

　　我們相信你能做到：

1.貫徹執(zhí)行國(guó)家法律、法令以及有關(guān)安全保衛(wèi)方面的規(guī)章制度和方針政策。

2.負(fù)責(zé)擬定年度安全、消防工作計(jì)劃，組織實(shí)施日常消防、安全管理。

3.負(fù)責(zé)擬定消防安全工作的資金投入和組織保障方案。

4.負(fù)責(zé)制定酒店各部門的安全保衛(wèi)制度和預(yù)防措施。

5.組織實(shí)施防火檢查和火災(zāi)隱患的整改工作。

6.組織實(shí)施對(duì)消防、監(jiān)控設(shè)施、滅火器材和消防安全標(biāo)志的維護(hù)保養(yǎng)，確保其完好有效，疏散通道和安全出口保證暢通。

7.負(fù)責(zé)本部門的各崗位職責(zé)的擬定，并定期對(duì)下屬進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)及業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

8.組織管理酒店專職消防隊(duì)和義務(wù)消防隊(duì)。

9.在員工中組織開展消防知識(shí)技能的宣傳教育和培訓(xùn)，定期組織滅火和應(yīng)急疏散的演習(xí)。

10.組織酒店安全委員會(huì)對(duì)酒店的消防工程安全的定期檢查，對(duì)存在問題進(jìn)行匯總，及時(shí)確定整改措施和整改期限，并對(duì)整改落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督。

11.配合、協(xié)助公安（消防）機(jī)關(guān)處理酒店有關(guān)刑事、治安案件以及重大責(zé)任事故的調(diào)查處理。

12、完成上級(jí)交給的其它臨時(shí)工作。

　　2013，新征程已經(jīng)開啟，加入我們，并肩前行！

教案標(biāo)簽?zāi)０逑螺d共2

　　人群營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽知曉率調(diào)查表

　　本調(diào)查不記名，因而請(qǐng)您真實(shí)的回答每個(gè)問題。希望能夠得到您的大力支持與合作。謝謝！

　　曹妃甸區(qū)疾控中心曹妃甸區(qū)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)

　　調(diào)查地點(diǎn)：市區(qū)社區(qū)（單位）

　　性別：□男 □女年 齡：歲

　　民族：□漢族□滿族□回族□朝鮮族□其他

　　文化程度：□小學(xué) □初中 □高中/職高/中專 □大專/本科 □碩士及以上

　　職業(yè)：□國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人□專業(yè)技術(shù)人員

□辦事人員和有關(guān)人員 □商業(yè)服務(wù)業(yè)人員 □待業(yè)者、下崗者 □離退休人員

□軍人 □工人 □其他

　　現(xiàn)在，請(qǐng)您回答幾個(gè)與食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽有關(guān)的問題，謝謝。

　　1您知道《預(yù)包裝食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》嗎？

□a知道 □ b 不知道

　　如選b，調(diào)查結(jié)束。如選a請(qǐng)回答下面問題

　　2您在購(gòu)買食品時(shí)，是否會(huì)看食品包裝上的食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽？

□a會(huì)□b不會(huì)

　　如選b，調(diào)查結(jié)束。如選a請(qǐng)回答下面問題

　　3您會(huì)看食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽上的哪些內(nèi)容？

□a含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分□b能量和營(yíng)養(yǎng)成分的含量

□c營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)健康的作用□d其他（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明）

　　4《預(yù)包裝食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》中的“4+1”指的是蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物（糖）、鈉和能量嗎？

□a是□b不是

教案標(biāo)簽?zāi)０逑螺d共3

　　標(biāo)簽效應(yīng)

1.來源：美國(guó)心理學(xué)家貝科爾認(rèn)為：“人們一旦被帖上某種標(biāo)簽，就會(huì)成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。這種現(xiàn)象被稱為標(biāo)簽效應(yīng)。

2.定義：當(dāng)一個(gè)人被一種詞語名稱貼上標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標(biāo)簽后面引起的，故稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。

3.案例：

1.心理學(xué)家克勞特曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他要求一群參加實(shí)驗(yàn)者對(duì)慈善事業(yè)做出捐獻(xiàn)，然后根據(jù)他們是否有捐獻(xiàn)，分別說成是“慈善的人”和“不慈善的人”。相對(duì)應(yīng)地，還有一些參加實(shí)驗(yàn)者則沒有被下這樣的結(jié)論。

　　過了一段時(shí)間后，當(dāng)再次要求這些人做捐獻(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些第一次捐了錢并被說成是“慈善的人”，比那些“沒有被下過結(jié)論的人”捐錢要多，而那些第一次被說成是“不慈善的人”，比那些“沒有被下過結(jié)論的人”捐獻(xiàn)得要少。

2.教授把一個(gè)死囚關(guān)在一個(gè)屋子里，蒙上死囚的眼睛，對(duì)死囚說：我們準(zhǔn)備換一種方式讓你死，我們將把你的血管割開，讓你的血滴盡而死。然后教授打開一個(gè)水龍頭，讓死囚聽到滴水聲，教授說，這就是你的血在滴。

　　第二天早上打開房門，死囚死了，臉色慘白，一副血滴盡的模樣，其實(shí)他的血一滴也沒有滴出來，他被嚇?biāo)懒恕?/p>

4.為什么貼標(biāo)簽會(huì)有如此大的作用？一般認(rèn)為有以下幾個(gè)因素在起作用：

　　1．標(biāo)簽的以點(diǎn)概面作用

　　一般來說，原來個(gè)體的許多特征都散落于整體之中，其某一特征很難為人特別關(guān)注，只有當(dāng)它成為知覺對(duì)象時(shí)，它才會(huì)被人注意，被人認(rèn)知。

　　2．標(biāo)簽的類化作用

　　某一特征被標(biāo)簽后，人們就會(huì)按照所貼的標(biāo)簽去理解，去反映這一特征所代表的個(gè)體。

　　3．標(biāo)簽的暗示作用

　　一個(gè)人一旦被貼上某一標(biāo)簽，即使沒有標(biāo)簽所具有的某些特征，由于標(biāo)簽的使用，常常會(huì)暗示自己必須與標(biāo)簽內(nèi)容相一致，否則自我認(rèn)知就會(huì)失調(diào)，心理就會(huì)不一致，從而產(chǎn)生自我印象管理，產(chǎn)生積極的標(biāo)簽效應(yīng)。

　　4．標(biāo)簽的指向作用

　　一個(gè)人一旦被貼上某種標(biāo)簽，他往往會(huì)認(rèn)為，我即使再努力，也很難擺脫這一標(biāo)簽的消極作用，因此就會(huì)錯(cuò)誤的產(chǎn)生破罐子破摔的念頭，放棄自己努力的方向，而轉(zhuǎn)向標(biāo)簽所定的方向，從而更像標(biāo)簽所具有的特征，成為名符其實(shí)的標(biāo)簽人。

5.應(yīng)用

　　學(xué)習(xí)中大多數(shù)學(xué)生都曾遇到過失敗和挫折，這些經(jīng)歷對(duì)個(gè)人的自信心會(huì)有不同程度的影響。幾次失敗后，有的同學(xué)就給自己貼上了消極的標(biāo)簽，認(rèn)為自己就是這個(gè)樣子。如果以后再遇到挫折，他們就會(huì)認(rèn)為失敗是理所當(dāng)然的；即使遇到了成功，他們也很難借此機(jī)會(huì)來提高自信心。

　　我們?cè)撊绾卫谩皹?biāo)簽效應(yīng)”來提高自身呢？

1.合理的看待標(biāo)簽，不要人云亦云。

　　每個(gè)人都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，不要只看到別人的一面。成功者有成功者的局限，失敗者有失敗者的長(zhǎng)處。不要認(rèn)為小人做的事都是壞事，君子所做的事都是好事?？陀^分析，尊重現(xiàn)實(shí)。

2.不要太過于固化標(biāo)簽，要勇于挑戰(zhàn)自我。

　　雖然眾口鑠金,積毀銷骨。但別人說的始終是別人口中的你，你還是你。不要只因?yàn)閯e人看法而改變自己，要合理的看待。走自己的道路讓別人說去吧。

3.善于運(yùn)用標(biāo)簽來鼓勵(lì)和誘導(dǎo)自己和他人。 標(biāo)簽效應(yīng)就是一種期待效應(yīng)和暗示效應(yīng)，因此我們就可以實(shí)施積極的自我暗示訓(xùn)練。實(shí)施積極的自我暗示，但要制定切實(shí)可行的可分解的學(xué)習(xí)目標(biāo)和可操作的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最終把暗示融入學(xué)習(xí)生活中

教案標(biāo)簽?zāi)０逑螺d共4

1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

　　材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。

　　材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)， 這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

　　明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。

　　閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。

1、給下列字注音

　　猷( ) 篤( ) 慟( ) 輿( )

2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）

　　何以都不聞消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語時(shí)了不悲。

　　譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

　　譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

　　譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

　　譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩(shī)》，和（甲）文都是寫 的，請(qǐng)你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

教案標(biāo)簽?zāi)０逑螺d共5

《標(biāo)簽與品牌》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力，初步樹立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　包裝盒設(shè)計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)和用途，包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)：

（1）教師用圖片展示商場(chǎng)、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在演示過程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考：在生活中見到過哪些有特點(diǎn)的包裝？

二、深入教學(xué)：

（1）教師演示教科書中形式多樣的包裝盒，提示學(xué)生思考：這些商品的包裝有什么作用？

（2）教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計(jì)的作品，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。

（3）重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計(jì)制作過程。教師出示已制作好的包裝盒，并把包裝盒展開，使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過程。

（4）教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計(jì)作品。

　　請(qǐng)學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。）

三、布置作業(yè)：

　　請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒設(shè)計(jì)示意圖，要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。

四、課堂延伸：

　　請(qǐng)學(xué)生到超市做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。

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