優(yōu)秀實用的美術(shù)教案5篇(美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)課)

時間：2024-01-19 12:27:00 教案

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優(yōu)秀實用的美術(shù)教案1

　　教學目標：

　　1．通過手工活動，增強孩子的動手能力，并培養(yǎng)對美術(shù)學習的興趣。

　　2．利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創(chuàng)作的.樂趣。

　　教學準備：

　　白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機

　　教學過程：

　　一．啟發(fā)導入

　　1．提問：我們?nèi)梭w就像一個圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會怎么樣？

　　2．提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢？

　　二．討論

　　1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？

　　2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與

　　方法，并幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。

　　三．要求

　　1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來裝扮了。

　　現(xiàn)在，大家都動手做一做吧！

優(yōu)秀實用的美術(shù)教案2

　　一、教材分析：

　　通過教學讓學生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的.外形變化，重點是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。

　　二、教學目標：

　　1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點。

　　2、力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。

　　3、培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。

　　三、教學重難點：

　　2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。

　　3、提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的示范。

　　4、學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現(xiàn)的問題。

　　5、師生評價，總結(jié)。

　　課后反思：其一、發(fā)現(xiàn)不少一部分學生作畫的態(tài)度不夠認真，沒有按照要求去畫，存在著亂畫的現(xiàn)象，我想應該正確對待學生的這一情況加強引導，先不必過于的指責。其二、構(gòu)圖上存在一定的問題，或許類似這樣的作業(yè)畫得太少。其三、很多學生課堂紀律不好，效率很差。交好完成作業(yè)的數(shù)量不多。（五年級的美術(shù)課大多存在這樣現(xiàn)象）

優(yōu)秀實用的美術(shù)教案3

　　【教學目標】

　　使學生了解美術(shù)家表達深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達思想

　　感情的手段和機制；學會在具體形象的基礎(chǔ)上，借助背景材料和畫面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義；理解個性自我與視覺圖式之間的關(guān)系；養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習慣。

　　【教學重點】

　　視覺中的隱喻手法，文字內(nèi)容和視覺形象的關(guān)系，傳統(tǒng)圖式與個人情感的關(guān)系。

　　【教學難點】

　　美術(shù)作品中滲透出的`藝術(shù)家個人情感的審美價值。

　　【教學方法】

　　啟發(fā)式教學方法、講授法、欣賞法

　　【課前準備】

　　相關(guān)的多媒體圖片資料。

　　【授課時數(shù)】

　　1課時

　　【教學程序】

　　一、導入

　?。?）大家知道這些是什么植物嗎？

　　梅、蘭、竹、菊。

　　（2）中國傳統(tǒng)繪畫特別喜愛表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊，為什么呢？

　　這與中國傳統(tǒng)的儒家、道家文化有關(guān)，古人喜愛以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品格。

　　梅：孤傲超拔，堅貞自守。

　　蘭：幽谷自適，不取媚于人。

　　竹：有氣節(jié)、虛心。

　　菊：不屈不撓，甘于寂寞。

　　共同特點：是自強不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。

　　二、新授

　　1．借助傳統(tǒng)情感符號抒情：《墨梅圖》。

　　（1）提問：你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎？

　　要正確解讀作品，我們要先來讀畫，大家看畫面上都有什么構(gòu)成元素？

　　解釋中國文人畫的特點：詩、書、畫、印相結(jié)合，各種構(gòu)成要素相輔相成，共同體現(xiàn)畫家審美觀與強化作品主題。

　?。ńY(jié)合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。）

　　題畫詩是如何強化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫詩。

　　提問一位同學，作品表達了作者怎樣的情感?。?/p>

　　不求仕途通達、不沽名釣譽、只追求美好人格。

　?。?）這種感情有什么特點？

　　抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感，較消極。

　?。?）提問：作品有什么藝術(shù)特色？

　　以語言暗示主題，詩書畫印相結(jié)合，以水墨小寫意作畫，細筆長線。(與其它作品比較。)

　　2、賦予物象特定的情感：《怒吼吧，中國》

　?。?）表達了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？

　　體現(xiàn)作者希望全國人民奮起抗爭的強烈愛國情感。

　　請學生描述作品。

　　（2）這種情感有何社會意義？性質(zhì)特點是怎樣?

　　要產(chǎn)生社會良好的效果。有積極意義。

　　（3）作品有什么藝術(shù)特色？

　　作品為木刻黑白版畫，造型簡潔、粗獷，有強烈的力量感與感染力。

　　三、學生對比欣賞

　　比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別？

　　提示：從畫種類別，情感表達途徑，情感表現(xiàn)方式，情感性質(zhì)特點、藝術(shù)特色等方面進行分析。學生探討，教師歸納。

　　四、課堂總結(jié)

　?。?）提問：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？

　　蓮（出淤泥而不染）、葡萄（才華）等。

　?。?）提問：除了中國畫外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？

　　油畫，剪紙等。

　　繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛，也可以采用多種不同美術(shù)形式來表現(xiàn)。創(chuàng)作時可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當表達；采用語言暗示或是通過形象刻畫；借用傳統(tǒng)情感符號或創(chuàng)造藝術(shù)形象。

優(yōu)秀實用的美術(shù)教案4

　　教學目標：

　　1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。

　　2．通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。

　　3．通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。

　　教學重難點：

　　用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

　　課前準備：

　　學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

　　教師：學生作品、毛線等

　　教學過程：

　　一、課題導入：

　　師：毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？請同學們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

　　思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計圖案。

　　板書：毛線繞繞

　　二、欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？

　　A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的.彎；

　　B．毛線有的疏，有的密；

　　C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；

　　D．有的是立體的，有的是平面的。

　　發(fā)展階段

　　師點明制作要點：A用各種方法表現(xiàn)造型

　　B粘貼是要耐心細致

　　C注意毛線的顏色搭配

　　三、出示多色毛線畫作品

　　提問：這一幅畫的特點是什么？

　　學生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。

　　講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）

　?。◣熝不刂笇?，及時表揚好的構(gòu)思，作業(yè)展評。）

優(yōu)秀實用的美術(shù)教案5

　　一、教材分析

　　《歡聚游樂場》一課是人教版小學美術(shù)四年級上冊的第十五課，這是一節(jié)造型表現(xiàn)和設(shè)計應用相結(jié)合的課業(yè)。本堂課的設(shè)置非常符合兒童的心理特征，這一題材也是學生非常感興趣的，并且有較多的素材去表現(xiàn)。通過本課的學習，能進一步增強學生熱愛集體、熱愛生活的思想感情。

　　二、學情分析

　　四年級的學生已經(jīng)具備很強的造型表現(xiàn)能力，能有主題的去表現(xiàn)事物。對他們來說，都有過去游樂場玩耍的經(jīng)歷。說起游樂場每個孩子都能很興奮的說出自己喜歡玩的玩具，以及是怎么玩的。但是讓孩子用畫筆表現(xiàn)出來，可能會缺乏重點。因此課前可以布置學生回憶游樂設(shè)施的'樣子，玩時候的心情等等，幫助大家回憶，體會、融入當時那種氣氛當中。相信在大家的交流中，每個孩子都會表現(xiàn)出精彩的畫面。

　　三、教學目標：

　　1、培養(yǎng)愛護公物、樂于助人、勇敢向上的精神，體驗合作，探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。

　　2、學習簡單的構(gòu)圖知識，訓練表現(xiàn)色彩的能力，探索用各種材料表現(xiàn)游樂場特有的氣氛。

　　四、教學重點、難點

　　重點：體驗各種色彩圖象、聲音、姿態(tài)、表情、動作的美感。參與游戲活動。

　　難點：認識自己生活環(huán)境的文化氛圍，嘗試各種繪畫工具，引發(fā)豐富的想象力，感受創(chuàng)作的喜悅與樂趣。在學習過程中注意培養(yǎng)耐心細致，持之以恒的生活態(tài)度。

　　五、教學準備

　　教師準備：圍繞主題收集豐富的學習資料，如游樂場圖片、影視資料等。

　　學生準備：準備繪畫工具和資料。

　　六、教學過程

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