下面是范文網(wǎng)小編整理的大猩猩的教案5篇(幼兒園大猩猩教案)，供大家賞析。
大猩猩的教案1
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讓學生實踐運用自讀。圈畫、想象、批點的閱讀方法進行自讀自悟，通過交流的方式進行合作學習。
3、通過對描寫作者和大猩猩進行交流的句段的理解，體會“我”對大猩猩的喜愛之情，激發(fā)學生熱愛動物，熱愛自然的情感。同時體會女科學家的敬業(yè)精神。
二、重難點：
1、讓學生實踐運用自讀。圈畫、想象、批點的閱讀方法進行自讀自悟，交流合作。
2、體會“我”對大猩猩的喜愛之情，激發(fā)學生熱愛動物，熱愛自然的情感。
三、課時：
1課時。
四、教學過程。
?。ㄒ唬﹫D片導入，質(zhì)疑課題。
1、播放大猩猩的圖片及文字資料。
大猩猩是最大的靈長類動物，身高可達1.7米左右，體重近300千克。大猩猩棲居于海拔1500—3500米赤道—熱帶雨林地帶。雌性及幼體常在樹上活動。休息，成年雄性多在地面覓食。以樹葉、嫩芽、花、果實等為食。
讓學生說說了解到了什么？（身高、體重可以和我們?nèi)吮容^，食肉還是食素。）
2、質(zhì)疑課題。
雖然我們看了資料了解了大猩猩是素食者，但是大猩猩由于它粗魯?shù)拿婵缀途薮蟮纳聿目雌饋硎謬樔?。而我們今天要認識的一位美國女科學家，她放棄了令人羨慕的醫(yī)生職業(yè)，孤身到非洲的原始森林中從事大猩猩的研究工作。看題目，你有什么感受或疑惑？
?。ǘ┳宰x課文，初步感知。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順課文。
2、通過查字典，聯(lián)系上下文等方法理解文中的“彌漫”、“妖嬈”、“鞋襻”等詞的意思。
3、朗讀課文，把自己的情感讀進去。
4、同桌互相交流課文的主要內(nèi)容。
（三）品讀句段，深入感悟。
1、自讀、勾畫、想象、批注。
學生自由讀課文，邊讀邊畫出“我是怎樣和大猩猩的交流的？”的句子，反復品讀。邊讀邊想象句子描繪的情景，適時地在書上標注出自己的收獲或感受。
2、小組交流自讀的情況和讀書的感受。
3、交流指導。
重點是引導學生想象畫面，交流感受，深入品讀。
大屏幕出示：
（1）出示第4自然段。
讓學生說說：你認為這是個怎樣的女科學家？
學生可能會聯(lián)系1—3自然段想方設法進行研究，發(fā)出“諾姆、諾姆”的聲音得到回應，發(fā)出“咂咂”的聲音吸引來大猩猩的的描寫。談到她的敬業(yè)．她對工作的熱愛甚至可以說是癡狂。
帶著對女科學家的'崇敬讀一讀這段話。
?。?）出示描寫“我和大猩猩握手”經(jīng)過的5———13自然段。
可引導學生抓住對皮納茨外貌的描寫體會作者對大猩猩的喜愛。
抓住“我”和大猩猩握手前后的動作描寫，還有通過想象當時的情景，談談自己的感受。讓學生聯(lián)系上下文，說說對“這是我平生以來得到的最珍貴的禮品?！边@句話的理解。帶著自己的體會讀一讀這部分。
?。ㄋ模┎シ艌D片，拓展讀寫。
同學們，本文中我們看到的都是她和大猩猩有趣的一幕幕交往，其實在考察大猩猩的過程中，她曾嘗過不少大猩猩的苦頭甚至是對生命的威脅。就是這樣一位放棄了恬靜舒適的生活，從事了近20年大猩猩的研究，為人類解開了許多有關大猩猩的謎團的女科學家，卻在一次拯救大猩猩的行動中慘遭偷獵者的殺害。
1、你想對偷獵者說什么？
2、播放一組人和動物和諧相處的精美圖片。
3、抒寫心語：
是（信賴），讓大猩猩和戴安。福西（握了手）；
是（ ），讓潔白的和平鴿（ ）；
是（ ），讓（ ）（ ）；
是（ ），讓大自然（ ），讓我們的生活（ ）。
4、推薦閱讀《我和我的動物朋友》。
教學反思：
教學本課由中心話題：大猩猩為什么能和我握手？出發(fā)，這樣一來，學生的思考有了直覺，再透過文字去體會感受人與動物之間相互喜愛、相互信任的美好情感。達到了思想與文本的統(tǒng)一，完成了教學任務。
大猩猩的教案2
【活動目標】
1、能根據(jù)大猩猩的面部特征，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗線描畫的樂趣。
【活動準備】
每人一張4K卡紙、一把剪刀、一支黑色勾線筆、每組一瓶白色顏料（或白色油畫棒一支）、一塊抹布、實物投影儀一臺。
【活動過程】
一、謎語導入
謎語《大猩猩》導入，幼兒學學大猩猩走路的樣子，引起學習的興趣。
二、出示大猩猩范畫，了解大猩猩的.外形特征提問：
1、大猩猩的頭是什么樣子的？
2、眼睛是什么樣子的？
3、耳朵是什么樣子的？
4、身體是什么樣子的？
5、四肢是什么樣子的？
6、身上的毛是什么顏色的？
三、出示各種動態(tài)的大猩猩
1、教師引導幼兒觀察不同姿態(tài)的大猩猩。
2、這些大猩猩在做什么呢？引導幼兒觀察大猩猩的各種姿態(tài)（主要是頭部動作）講解畫大猩猩的方法，表現(xiàn)各種大猩猩的面部動態(tài)。
3、用白顏料（或油畫棒）給大猩猩涂牙齒。
四、交代要求，幼兒作畫
1、幼兒學畫大猩猩，啟發(fā)幼兒畫出大猩猩的面部特征。
2、提醒幼兒畫大猩猩的頭發(fā)時，要按輪廓線順著一個方向向外擴散涂色，保持畫面的整潔。
3、引導幼兒用各種線條加密，豐富畫面。
五、欣賞作品
1、請幼兒大膽地介紹自己的線描畫，同伴之間互相說說喜歡誰的畫。
2、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。
大猩猩的教案3
活動目標：
1、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，學習說：“晚安，××”，知道晚上睡覺前可以和家人說“晚安”。
2、感受作品中人物之間的情感，體會家庭成員間的親情。
活動準備：
PPT課件、繪本、動畫圖片、鬧鐘
活動過程：
好，這樣吧小朋友?，F(xiàn)在就讓你們的老師把你們交給我，好嗎？好。這樣孩子們走上樓梯，手放開自己管自己走，找個空位子趕快坐下來。OKOK。好，找個位子，自己坐，先來個小朋友往前坐。是中班的孩子是嗎，桌上的東西不動，養(yǎng)成好習慣！這個小朋友我喜歡。這個我也喜歡。對，看到有東西不隨便亂動。寶貝你兜了一圈，還沒走到在逛馬路的？，這里的位置在等你了，好。
孩子們現(xiàn)在是下午。下午本來你們在睡午覺的對吧？今天為了到這里給老師們上課，所以蔣老師先要謝謝你們。小朋友們辛苦了。就像領導說同志們辛苦了，你們首長辛苦，太棒了。孩子們，其實小孩子中午還是睡覺好，因為睡覺這個時候身體就會嗖嗖嗖。今天有點特殊，所以沒睡覺，辛苦了。起立。跟后面的老師們這些老師
也挺辛苦。啊他們上午就坐在這里學習，下午還坐在這里學習。你們知道他們明天要干嗎？還要學習，所以你看，他們說老師好好學習，小朋友才能天天向上，對不對？所以要謝謝老師們，老師們辛苦了。好，現(xiàn)在孩子們趕快轉過來，坐好，123。剛才我發(fā)現(xiàn)了，你們小朋友走過來，我覺得像大班的孩子，高高的。
而且我看到有些小朋友坐的樣子也像大班孩子，再過幾個月我們就要升入大班了，對吧？今天來自上海的蔣老師帶了一本書，我要和小朋友一起看看，講講，這本書的名字叫《晚安。大猩猩》，誰能告訴我這個故事發(fā)生在怎么時候？你說。這個故事發(fā)生在什么時候？看了這個書的名字，想一想，這個故事發(fā)生在什么時候？晚上。為什么你會說發(fā)生在晚上？這個小朋友說，因為我看到封面上黑黑的晚上，而且這個書的名字叫晚安，什么時候才說晚安？對了，只有到晚上，我們上床睡覺了，會和誰說晚安？爸爸媽媽晚安。爸爸媽媽也會說，寶貝晚安，聰明的。
這是一個發(fā)生在晚上的故事。那這樣，我的書已經(jīng)放在桌上了，蔣老師今天想請你們，我不知道你們會不會看書，我今天也想了解一下，待會小朋友耳朵聽清楚。我喜歡不動的是小朋友，長大了有這個控制力，對嗎？好，蔣老師說聽清楚，我說一段話，你們聽清楚，大伙都要把它做出來。老師說，待會請小朋友輕輕的，一人拿一本書，拿到書以后不要馬上打開，
今天蔣老師有個要求，我這里有一個什么？這叫什么東西知道嗎？是小貓的樣子，但這個東西叫什么名字知道嗎？他叫計時器。等一會蔣老師把計時器轉一下，然后我跟小朋友一起說，我說開始，你們就開始看書，等一會計時器就會。滴嗒滴嗒，像手表的樣子。
待會時間一到就會代表時間到了。時間到了，小朋友就趕快把書和一些我要看看在規(guī)定的時間內(nèi)你能不能看懂這個？明白了嗎？還有一個小小的提醒，待會書看到蔣老師夾夾子的地方，就不用看下去，如果時間有多，你還可以再從頭再看一次，我不多啰嗦，只說一遍，因為長大的孩子耳朵是很靈的，輕輕地傳過去，對，可以拿一本書放在自己的面前。好多孩子好棒，他知道蔣老師的計時器還沒說開始。
有的人聽了沒聽懂，聽懂了，聽懂？好，剛才蔣老師說我，說開始了再打開，他們的書都沒動，我要轉動起來了。輕輕的不影響別人，可以。輕輕地說。看到這里我看下去了，可以再從頭看一遍。老師把這有的小朋友很珍惜時間，計時器，沒想他回過頭從頭再看一遍。對的。要仔仔細細看上面有什么？說了一件什么事？一邊看一邊輕輕地講自己，講給自己聽，這是一個好習慣。你看鈴聲就是命令。
哦，聽到鈴聲，自己把書合起來，好棒。好了，就把書都放到當中，輕輕的身體朝著蔣老師傳過來，剛才都看了。有沒有看懂呢？說的出才代表看懂了，兩個孩子舉手了，好的，蔣老師就先請男孩就請你往后繞著走過來，好嗎？來跟大家說一說。剛才你看到書里講了什么？我看到書里有一個猴子和一個人，他猴子就把它是猴子就往他身上的鑰匙拿下來，然后他就東去，然后就跑到他一個房子里，現(xiàn)在就睡覺了，然后睡著了。我就認為這些，不錯。老師說他說的還蠻多的。好，我們先一起她剛才說到的。
看到書里有一個。這是什么動物？認識他？你剛才說的猴子是不是他？是他嗎？其實長得有點像，我只不過它的名字不叫猴子叫什么！大猩猩。好好好。走在他前面的這個人是誰？抓動物的？警察。動物園里專門照顧動物的叫什么？給動物吃東西。照顧他叫什么？動物保護也這個名字有點道理。你說。保安穿的衣服像保安，對了，其實專門照顧動物的，我們叫做飼養(yǎng)員。這一位飼養(yǎng)員，動物園里的飼養(yǎng)員，專門的照顧小動物。這一位就是大猩猩。剛才這個小朋友講的故事，你們聽懂了嗎？聽到了嗎？好，那有誰？也看了，來，想說一說得？好，蔣老師準備請個女孩子了，好，就你來。
然后走路有點不方便，好動作快。我看到了一個大猩猩，他拿走了一個鑰匙，他拿走的鑰匙，誰的鑰匙？把話說清楚。大猩猩拿了誰的鑰匙？對。我喜歡學了就記住了。大猩猩拿了飼養(yǎng)員的鑰匙。老師想問了，他拿了飼養(yǎng)員的鑰匙，飼養(yǎng)員知道嗎？不知道去拿，這叫什么？。小偷，偷偷地把她的鑰匙給偷了，偷了鑰匙，他干嘛呢？你們一打開書，大猩猩在哪里的？大猩猩你們書一打開看的時候大猩猩在哪里的？你看，看書要看仔細。大猩猩自己都關在籠子里，他偷了鑰匙他先要干嘛？自己給交起來的，這很重要。自己的籠子都沒打開，逃出來怎么去救別的動物，所以看書還得看仔細。
你們剛才都說看懂了，看懂了還得說清楚。好。來，小朋友手放下養(yǎng)成好習慣。蔣老師說，用心的孩子他一定注意力集中的，今天蔣老師還要來教小朋友一個本領，看懂了，要學會把它講清楚。今天蔣老師就用一個圖來教小朋友把看懂的故事說清楚。唉這個圖像什么？像一朵小花，有的小朋友反應好快，蔣老師說這朵像小花一樣的，這個花心當中，沒事，蔣老師再來給他放一下電腦，出了一點點小問題。是的。好，蔣老師來看一下，好，你看。像小花一樣的當中，蔣老師說，大家仔細看這個當中，像小花一樣的花心當中，就是這個故事當中的主人公，就是這個故事當中的主人公，是誰？大猩猩。
大猩猩他今天干嘛？剛才小朋友說了，把自己從籠子里救了出來，這句說得好。救出來自己以后他又干嘛了？又去救有別的小動物了，先救誰？不同的意見了。有的說救了，先救了誰？看著前面。你看大家都看著一本書，有的說大象，有的說長頸鹿，大猩猩，就不是把自己已經(jīng)救出來了嗎？我們看一下。好，說大象的小朋友自己表揚自己，說明記性。不錯。還被我最棒，他把大象給救了出來，對不對？把大象給救了出來。好，接下來老師要考你們的記憶力了。按照這樣的一個順序，誰還記得又救了誰？誰。接下來他救了誰。好，看一下，看了記住很重要。接下來救誰？你一會說肯定長頸鹿一會又說大象，自己都不相信。好，我們看一下。又救了誰？接下來？救好了。誰會提問題？好，他先后把大獅子，長頸鹿又叫誰？我發(fā)現(xiàn)這個小朋友，我們來看看狼狗，小朋友真的記憶力不錯，腦袋老師要摸一摸，這是一個記憶力特別棒的男孩。最后一個是什么？你說。豬。你怎么知道是豬？還認字，這個腦袋真的得好好摸一摸，寶貝們，這一個像豬又有點像小老鼠的動物，老師真的也是在這本書里第一次見到，他的.名字叫犰狳。你看孩子們。
就用這個圖，我們可以把我們把這個故事可以講清楚，跟著蔣老師一起試著來，想想看好嗎？這就是這么一個有趣的故事，對吧？看懂了。好，你看蔣老師說用這個圖，剛才小朋友前面講故事的時候，大猩猩把嗯大象從籠子里放了出來，然后他又把獅子從籠子里放了出來，然后他又然后說那么多，然后故事不好聽。其實你只要說他先后把長頸鹿狼狗求于從籠子里放了出來。這樣講故事清楚的，我們就可以用一個詞，先后把它們放得出來。這樣講故事就聽聽的更好聽的好看。完了這張圖老師要來考考你們。到底有沒有真的把這本書看懂？下面？老師請你們給這三張圖片排排隊，哪個是第一張？哪個是第二張，每個第三張？舉手來告訴我，好，蔣老師就請你來說，第一張可以走到前面，一點去指。哪個是第一張？第一張，第二張。第三張。為什么是說為什么這個是我看到。因為你能不能把你看懂書？誰來說說為什么？太棒。我們來看看你說的對不對？我們來看。跟你排的一樣嗎？，跟你說的一樣，是真的看懂了，剛才這幅畫面你們有沒有看到？哦，你看。大猩猩把大象獅子從里面偷偷的救出來，他們就跟在他的后面。
回到飼養(yǎng)員的家，那么看到這里，老師不明白了，為什么飼養(yǎng)員不知道他后面跟了那么多的動物？為什么？是在閉著眼睛，它一直閉著眼睛走路，為什么？他后面你看，偷了他的鑰匙，那么多動物跟在她后面，從籠子里逃出來，跟在她后面，她為什么不知道？好，你說。怎么把話說得很流利，不斷斷續(xù)續(xù)的想明白了？連著說，所以你說話稍微輕一點，說得太響的容易斷句。來。好，你說為什么跟在后面？他說這個詞想象很有趣，他在夢游，你們想一想，如果后面這些動物他們的聲音很大，飼養(yǎng)員就會發(fā)現(xiàn)，對吧？它們是怎么走路的？悄悄的。這個詞也用得好，偷偷地悄悄地又輕輕的來，你做個動作給我看看，什么叫輕輕？站起來坐著，沒聲音的。所以飼養(yǎng)員有沒有發(fā)現(xiàn)他后面有那么多動物。
完美，太棒了，請坐。接下來蔣老師說這樣。孩子們今天這個舞臺這里有點擠，你們這樣好。來，起立。到這里來。趕快我們就在地上還蠻干凈的，趕快坐下來。好嗎？小心一點，趕快坐下來，可以往前做，動作快，腳伸進去，養(yǎng)成好習慣。我喜歡動腦筋的孩子，蔣老師說我今天想來看一看我們小朋友怎么來把這個大猩猩怎么偷鑰匙？還有動物怎么悄悄地從籠子里走出來，跟著飼養(yǎng)員回去表演一下，來，我請幾個能干的小朋友幫我來做戲。這是誰，把這個袋子往這里一套，這個凳子就變成了什么？就變成了大猩猩的籠子，關在籠子里。對。老師請幾個小朋友來幫幫我的忙，誰來幫我來把這個變成像大象的籠子？來，我請幾個。好，你來幫著還是？來動作快。讓老師把這個袋子套起來，來，聰明的小朋友，你也讓老師來袋子。動作快，我看看會不會做事，我特別喜歡。他們在做事，你也可以看看他們做的好不好，他來幫長頸鹿的好的動作快。隨便。噢隨便。我數(shù)三了，還沒好，我就換小朋友來做，好，留一個給女孩套套，小女孩看你們那么會做事，他們急了。好。以后不要叫你來看。
好了，孩子們。好，你看，老師說這里的幾個小凳子已經(jīng)變成了籠子，我先請一個。你們剛才是坐著的怎么會動的？越來越前面做到這條線，小心不要往后倒下去，摔下去了不得了。來，小男孩，你起立。做到這個邊上，你往后坐。你看這些時間都浪費的，蔣老師，后面我只說一遍。你們好了，我才說話。不用嘴巴說，我看。你小心，這里很危險，請你過來。不能再爬來爬去了。就在那里做下。老師看到這里的兩個腳蜷起來，你們都想表演，這樣，我先要看一看，會不會表演。我想先請一個小朋友來做大猩猩。來試一試。也想做大猩猩，我來看看會不會表演。大猩猩自己就進籠子了，好。孩子們還記得什么？現(xiàn)在是什么時候了？晚上。伸手不見五指，黑黑的，飼養(yǎng)員看的到邊上？看不到。
現(xiàn)在飼養(yǎng)員晚上到了工作了一天的飼養(yǎng)員。唉累了，我要回家睡覺去了，不過我要先和我喜歡的動物朋友去說，晚安，這是誰哦？是大猩猩。猩猩晚安。乖一點，早點睡覺，聽到嗎？聽到的。接下來我要去和誰說晚安呢？怎么不偷？大猩猩應該這個時候馬上干嘛？我現(xiàn)在這樣子，他哪里說飼養(yǎng)員會發(fā)現(xiàn)嗎？會發(fā)現(xiàn)，而且他拿到鑰匙要趕快干嘛？要把自己的籠子打開跑出來，還要去救別的動物，對吧？走。來，起立。好，我們一起來表演，好，請帶上這你上來。長頸鹿將老師要找一個長得最高的才上場，對，就是你。你看長得高開心，所以要多吃飯。它像長頸鹿一陣就像超級的養(yǎng)狗挺像的。好好。來，看見蔣老師。掌聲掌聲。好，孩子們，剛才剛才書放在當中，剛才小朋友表演的不錯，剛才小朋友表演的不錯，知道什么叫悄悄地，輕輕地用自己的動作把它表現(xiàn)出來。接下來老師說，跑到了飼養(yǎng)員的家里以后。就睡覺了是吧？紛紛再說，晚安。晚安，說到這里講，老師，想問一下我朋友，為什么這里的晚安會有的大有的小呢？蔣老師本來想請你的，因為我在說話，你在舒嬌老師就。來，你說。對，因為他們有的動有的小動物。
你看原來這些符號，可以用大大小小來表示大大小小的動作，那老師說這一個很小的，又凍掉了，沒事。蔣老師說很小的。一個晚安，你們覺得是誰說的？那求你說出來的聲音，你們覺得會怎么樣？行行行。誰給我聽聽？晚安。這一個胖胖的大大的，晚安，誰說的？你覺得是用大象的聲音先給我聽聽。晚安怎么說的？真不錯，這里有一個長長的晚安，你們覺得是誰說？長頸鹿脖子好長，聲音傳上去的時候也常常的，你們覺得他說晚安的聲音會怎么樣的說。太棒了，還會拖音的。對了，你看，大小小的符號，我們可以用長長短短粗粗輕輕的聲音去表現(xiàn)，晚安。晚安。一聽到這個聲音你就知道，小秋雨在說完，他希望在說完。長頸鹿再說晚安，對不對？太棒了，所以以后你們看書看到這些講故事的時候，要把它表現(xiàn)出來，會不會？好，今天你們看書的時候就看到這里沒了，后面其實還有很精彩的故事。老師在翻譯天給你們看。后面這一頁黑漆漆的晚上，一雙眼睛，你們覺得這雙眼睛是誰的眼睛？不是成語，不是。
你看你們剛才把前面故事里出現(xiàn)的人物都說了一遍，飼養(yǎng)員。大猩猩。大象。天長頸鹿狼狗。由于蔣老師都說不是，那到底是誰？他說是狗鬼肯定更不會。好，再見一次機會說是誰擔心，我已經(jīng)說過大猩猩知識是什么？其實。這一雙眼睛到底是誰的？這個線索在你們前面看書里面出現(xiàn)過？可能你們都沒注意，所以看書真的要仔細看，好了，今天蔣老師就上到這里，這雙眼睛到底是誰的？繼續(xù)看下去，你就明白這本書的名字叫什么，還記得嗎？起立。好了，這雙眼睛是誰的？打電話告訴蔣老師。好好。可以加我微信，好的老師，謝謝。好。謝謝你們，太棒。
大猩猩的教案4
活動目標：
1、能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠在游戲中進行顏色配對。
3、喜歡這個繪本，感受故事內(nèi)容的幽默和有趣。
活動重點：
理解故事內(nèi)容。
活動難點：
能夠理解繪本內(nèi)容。
活動準備：
繪本PPT紅黃藍綠粉紅顏色的動物卡片和相對應顏色的鑰匙。
活動過程：
一、導入
在每天晚上睡覺之前，爸爸媽媽都會和我們說晚安，說了晚安之后，要做什么事情呢？（睡覺），可是在動物園里就有一只猩猩他沒有睡覺！噓！我們?nèi)デ魄扑甲隽耸裁词虑椋?/p>
二、集體閱讀
出示第一張ppt：一個身穿綠色制服的動物園管理員，還有一只拿著鑰匙的大猩猩。（引導幼兒用語言表達自己所看到的內(nèi)容）大猩猩要干什么呢？（引導幼兒大膽猜測），我們一起來看看故事吧！
天黑了，動物園的動物們都睡著了，管理員也準備跟動物們說晚安之后回家睡覺了，他先來到了大猩猩這里，對大猩猩說：“晚安，大猩猩！”師：請小朋友觀察一下，大猩猩在做什么呀？管理員有沒有發(fā)現(xiàn)呢？猜猜看大猩猩拿了鑰匙會做什么？那么多的鑰匙哪個才能打開猩猩的籠子呢？請小朋友仔細想一想，我們要怎么幫助大猩猩？（引導幼兒觀察圖片，大猩猩打開自己的籠子之后干什么去了？）他用鑰匙把籠子打開了，悄悄的跟著管理員，可是管理員還是沒有發(fā)現(xiàn)。他說了：“晚安，大猩猩”
你們來猜猜看接著管理員要和誰說晚安呢？
管理員對著大象說：“晚安，大象！”（提問：這個時候大猩猩在干什么呢？他用什么顏色的鑰匙打開了大象的籠子？）
大猩猩把大象也放出來了，管理員又來到了獅子的籠子前說，（猜猜管理員對獅子說了些什么？）“晚安，獅子！”（這個時候引導幼兒也說一說“晚安，獅子！”大猩猩用什么顏色的鑰匙打開了獅子的籠子？）于是獅子也被大猩猩放來了。
呀！這下子可熱鬧了，又來到了誰的籠子前啊？（大猩猩用什么顏色的鑰匙打開了長頸鹿、鬣狗的籠子？）
管理員還在前面說什么呢？（晚安，長頸鹿，晚安，鬣狗）大猩猩用鑰匙打開了籠子，于是大象、獅子、鬣狗、長頸鹿都悄悄的跟著管理員。最后管理員來到了犰狳的籠子前，管理員彎下身子對小犰狳說：“晚安，犰狳！”
總結規(guī)律：提問，大猩猩是用什么方法打開了小動物的籠子？（只有鑰匙和籠子的.顏色一樣才能打開。）
三、游戲環(huán)節(jié)
師：我們也來玩一個猩猩打開籠子的游戲，好不好？
我請一半的小朋友當猩猩，手里拿著黃、綠、藍顏色的鑰匙，另一半當有動物，身上套上黃、綠、藍顏色的報紙籠子，請拿鑰匙的小朋友去找自己相同顏色的小伙伴，找對后擁抱一下！
四、繼續(xù)閱讀
動物們跟著犯困的管理一起回到了家里。1、你們看家里除了動物們和管理員還有誰呢？（房間里開了一盞燈，管理員的妻子在睡覺，管理員也實在太困了，準備睡覺了。）妻子說了一句：“晚安，親愛的?！?2、看看妻子的動作，她準備怎么樣？（關燈教師動作停頓）小動物們在干什么？（各自睡覺）動物們在各自說晚安，你們來猜猜看這些晚安是誰說的呢？
看！它們說話的聲音把誰吵醒了啊？（眼睛）這是誰的眼睛的呢？這雙眼睛睜的大大的，你們來學學看？她的心情是怎樣的？你們猜對了，管理員的妻子醒了，看到房間里這么多的動物。那她會怎么做呢？她把動物們都送回去了，我們來看看到底是不是所有的動物都回到籠子睡覺了呢？犯困的管理員妻子還是沒有發(fā)現(xiàn)大猩猩又跟著她回家了。說了一句：“晚安，動物園。”回到家她是在太困了，說一句“晚安，親愛的。”大猩猩也說了一句“晚安”。
大猩猩的教案5
教學目標：
1、通過老師的念讀，掌握故事大致內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學生認真聽故事的習慣和觀察畫面的能力。
3、讓學生初步體會親情、理解父母。
教學過程：
一、激趣導入
小朋友們，你們還記得上個星期老師和你們一起看的故事書叫什么嗎？
?。ㄎ矣杏亚橐鲎猓?/p>
那是誰的友情要出租呢？（大猩猩）
大猩猩為什么要出租友情呢？（大猩猩沒有朋友感到很孤獨，所以它想要出租友情。）
小朋友們記得真牢呀，今天老師給小朋友們帶來的繪本故事又和大猩猩有關。
二、揭示課題
今天的故事名叫——（點出封面：大猩猩）誰來念一念題目（指一名孩子讀一讀）
猜猜大猩猩和小女孩之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？（學生想象交流）
三、講故事，隨機設疑
1、點擊PPT進入故事：
安娜喜歡大猩猩。她看有大猩猩的書，看有大猩猩的電視，還畫了許多大猩猩。但是，她從來沒有見過一只真正的大猩猩。她爸爸沒有時間帶她去動物園看大猩猩。請他做什么，他都沒有時間。
每天，安娜上學以前，爸爸就出門去工作。晚上，他還把事情帶回家來做。
要是安娜有話問他，他就說：“現(xiàn)在不行，我很忙，明天吧?！?/p>
到了第二天，他還是那么忙。他會說：“現(xiàn)在不行，周末再說吧?！?/p>
到了周末，他又常常喊累。
爸爸從來不陪她做什么。
師：講到這里，你覺得安娜什么樣？
學生自由說感受。
是呀，安娜感到好孤單，好寂寞呀。
2、繼續(xù)故事：生日的前一天晚上，安娜上床的時候很高興，因為他跟爸爸要了一只大猩猩！半夜，安娜醒過來，看見腳邊放了一個小小的包裹——里面有一只大猩猩，不過只是個玩具。
安娜把猩猩扔到墻角的玩具堆里，又回去睡了。
深夜里，發(fā)生了一件很奇怪的事情。
發(fā)生了一件怎么奇怪的事情呢？
學生猜想。
那只大猩猩走到安娜床前會說些什么？
學生想象。
師：此時大猩猩會做什么？
學生想象
3、繼續(xù)故事：安娜很害怕。那只大猩猩說：“安娜，不要怕，我不會傷害你。我只是問你想不想去動物園?！?/p>
大猩猩笑得很好看，安娜不害怕了。她說：“我很想去?！?/p>
他們走到樓下。安娜穿上大衣。大猩猩穿的是爸爸的大衣，戴的是爸爸的.帽子。
他說：“大小正合適?！?/p>
他們打開前門，走到屋外。
大猩猩說：“安娜。我們走啦。”他輕輕地把安娜抱起來。他們出發(fā)了，從這棵樹蕩到那棵樹，直奔動物園。
到了動物園，園門早關了，四周又都是高墻。大猩猩說：“不要緊，翻墻進去。”
他們一直走到“靈長類”那一區(qū)。
安娜簡直看呆了。
好多好多的大猩猩！安娜覺得這些猿猴、猩猩都很漂亮，可是好像都不快樂。
師：這些猿猴和猩猩為什么都好像不快樂？
學生自由說一說。
4、繼續(xù)故事：大猩猩說：“現(xiàn)在你想做什么？”
安娜說：“我想去看電影?！?/p>
他們就去看了。
看完了，他們就一起去逛街。
安娜說：“電影很好看，可是我肚子餓了?！?/p>
大猩猩說：“沒問題。我們?nèi)コ詵|西?！?/p>
大猩猩說：“該回家了吧？”
安娜點點頭，她有點兒困了。
他們在草地上跳起舞來。安娜從來沒有這么高興過。
師：大猩猩帶安娜做了哪些事？
生：動物園看猩猩——看電影——逛街——吃飯——跳舞
5、繼續(xù)故事：大猩猩說：“安娜，你該進屋去了，明天見！”
“真的嗎？”安娜說。
大猩猩點點頭，笑了笑。
第二天早上，安娜醒了，看到了那只玩具大猩猩。
安娜笑了。
師：安娜為什么笑了？
學生說一說理由。
6、繼續(xù)故事：安娜沖到樓下，想把所有的事情告訴爸爸。爸爸說：“乖女兒，生日快樂！想不想去動物園玩玩？”安娜看著爸爸，好像想起了什么。
師：安娜想起了什么？
學生說一說。
師：安娜馬上要和爸爸去動物園了，她想起什么？并且會怎么做？
學生猜想。
7、點擊PPT：畫面上，安娜一手拉著爸爸，一手拿著玩具猩猩。安娜好快樂！
師：安娜為什么那么快樂？
學生說。
其實爸爸是非常愛安娜的，只是工作確實很忙。你看他知道安娜喜歡猩猩，就送給他這個禮物。我們來看這個畫面（把畫面回到上一頁）看到了什么？（爸爸口袋里有一直香蕉。）
師：爸爸為什么要在口袋里放香蕉？
學生說理由。
四、整體感知
整體回顧故事內(nèi)容。
五、總結：是啊，其實爸爸也是非常細心的，你看連香蕉都準備好了。世界上的每個父母都是那么愛自己的孩子，就像你們的爸爸媽媽一樣，所以我們應該懂得理解父母，回報父母。
六、作業(yè)：
一、爸爸帶安娜來到動物園他們會玩些什么？怎樣玩的？心情怎樣？
二：第二天晚上大猩猩又帶安娜出去玩了，他們玩了些什么？怎樣玩的？
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