《聞一多先生的說和做》教案3篇聞一多先生的說和做課后題答案

時(shí)間：2024-01-29 17:32:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《聞一多先生的說和做》教案3篇聞一多先生的說和做課后題答案，以供參考。

《聞一多先生的說和做》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解聞一多先生的主要事跡。

　　2、品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)。

　　3、注意本文的選材角度和記敘重點(diǎn)。

　　4、聯(lián)系時(shí)代背景領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，并學(xué)習(xí)本文的寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子。

　　切入角度：探尋聞一多先生的足跡。

　　程序：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　上個(gè)世紀(jì)30年代，聞一多先生在國立青島大學(xué)任教，在教學(xué)間隙，他寫了大量的詩作，出版了《紅燭》、《秋菊》等詩集。當(dāng)時(shí)，不少人想拜他為師，但他有規(guī)矩，你若要拜他為師，必須先把詩作給他看，他覺得你有發(fā)展前途，才肯收你為徒……文學(xué)青年臧克家不遠(yuǎn)千里慕名而去，以一首題為《幻光》的詩向聞先生請(qǐng)教。詩曰：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光/但誰若把幻光看作是幻光/那他便沉入了/無邊的苦?！甭勏壬x完這首詩，深受感動(dòng)，欣然收臧克家為徒！

　　今天，我們就來讀一讀中國現(xiàn)代著名詩人臧克家的`一篇寫他的老師的文章《聞一多先生的說和做》。

　　二、解讀文本。

　　1、整體把握：

　?、爬蠋煼蹲x課文，學(xué)生聽完后把下面這句話補(bǔ)充完整。（可以用課文原句）

　　聞一多先生是一位。

　?、票疚膶懥寺勔欢嘞壬哪膬蓚€(gè)方面？注意兩部分之間的過渡語。

　　2、仔細(xì)品味：探尋聞一多先生的足跡，體會(huì)其精神品質(zhì)。

　?。?）作為學(xué)者和詩人的方面：

　　向古籍鉆探、開文化藥方《唐詩雜論》毅力頑強(qiáng)、憂國憂民、

　?。ㄗ隽嗽僬f，做了不說。）《楚辭校補(bǔ)》珍惜時(shí)間、吃苦耐勞！

　　《古典新義》

　　該部分哪些地方在敘述中穿插了形象描寫？找出來，讀一讀，體會(huì)其作用。

　?。?）作為革命家的方面：

　　爭取民主、反對(duì)獨(dú)裁大聲疾呼言行一致！

　　（說了就做。）函寄傳單

　　大罵特務(wù) 英勇無畏、義無返顧！

　　帶隊(duì)游行身先士卒！

　　該部分在敘述中穿插的描寫比較少，但有一些評(píng)論人物言行的話，請(qǐng)找出來讀一讀，體會(huì)其作用。

　　3、小結(jié)、回顧：

　?、怕勔欢嘞壬臉I(yè)績及品質(zhì)；

　?、拼篌w比較在兩部分中聞一多先生言行、思想的異同；

　?、菤w納：聞一多先生足跡深深，品德高尚，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　三、寫法研討。

　　本文在寫法上有哪些可借鑒之處？

　　1、僅從“說和做”的角度截取了幾個(gè)片段來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)；

　　2、注意過渡銜接；

　　3、敘述中穿插形象的描寫；

　　4、數(shù)句議論，畫龍點(diǎn)睛；

　　5、寫作者的見聞，真實(shí)、感人；

　　6、通過外貌、語言、動(dòng)作來寫人。

　　四、延伸訓(xùn)練：選擇適宜的角度，自擬題目，寫一個(gè)我們想寫的人。

　　擬題示例：

　　1、的“口頭禪”

　　2、的記性

　　3、的手

《聞一多先生的說和做》教案2

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文本進(jìn)行了個(gè)性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。

　　【教材分析】

　　1．地位和作用：

　　本單元主要體現(xiàn)重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述之美?！敖滩臒o非是個(gè)例子”（葉圣陶語），這個(gè)例子既承擔(dān)了落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)的任務(wù)，又承擔(dān)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任，因此是個(gè)很好的藍(lán)本。

　　2．文本簡析：

　　的手法，更要讓學(xué)生仔細(xì)品味語言，領(lǐng)略語言文字的魅力。

　　【學(xué)情分析】

　　初一學(xué)生有很強(qiáng)的.好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是學(xué)生開始形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。以上幾點(diǎn)主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認(rèn)識(shí)歸納的。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識(shí)與能力：

　　2．過程與方法：

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1．針對(duì)單元重點(diǎn)和教材內(nèi)容，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

　　2．針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有水平和心理層次，我認(rèn)為本文的教學(xué)難點(diǎn)是：

　　【教學(xué)方法】

　　1.教法：

　　【教學(xué)手段】

　　采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)（45分鐘）

　　【課型】

　　新授課

　　【教學(xué)過程】

　　一、未成曲調(diào)先有情（3分鐘）

　?。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)

　　1．掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對(duì)有疑惑的地方做好記號(hào)。

　　2．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，認(rèn)識(shí)并熟悉作者以及本文的寫作背景。

　　二、窺一斑而知全豹（12分鐘）

　　整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息，思考以下問題。

　　三、奇文探究共賞析（22分鐘）

　　四人組成一個(gè)小組，合作完成以下內(nèi)容，并且采用“小組擂臺(tái)積分榜”進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　?。ㄒ唬┭凶x入境品語言

　　展示例句，讓學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想法，替換法，咀嚼品味作者細(xì)膩而準(zhǔn)確的寫作手法。

　?。ǘ┵p讀入心悟情思

　　讓學(xué)生“讀其所喜，品其所愛”，重視誦讀能力，并提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，先小組討論再全班交流。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生邊讀邊評(píng)邊議，根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語調(diào)來朗讀，并作好評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。

　?。ㄈ┖伻肜碛沦|(zhì)疑

　　這個(gè)環(huán)節(jié)安排在這里是為了給學(xué)生討論交流提供一個(gè)緩沖的空間，讓學(xué)生質(zhì)疑，這個(gè)疑問可以是預(yù)習(xí)課文時(shí)留下的，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問可由學(xué)生互相解答，

　　四、萬水千山總是情（8分鐘）

　?。ㄒ唬┩卣惯w移

　　欣賞一段視頻，走出語文的范本，走向課改中倡導(dǎo)的“大語文”境界。

　?。ǘ┱n堂總結(jié)

　　打破按部就班的教師總結(jié)，改由學(xué)生總結(jié)。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，而且這種生成性的信息反饋更加準(zhǔn)確有效，可以使得教師對(duì)自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和完善。

　?。ㄈ┳鳂I(yè)布置

　　【板書設(shè)計(jì)】（略）

　　【教學(xué)反思】（略）

《聞一多先生的說和做》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通讀課文，理解文章思路，理解文章內(nèi)容。

　　2、品味文中生動(dòng)形象的語言，說出作者對(duì)聞一多的贊美敬重之情。

　　3、學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強(qiáng)奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品味重點(diǎn)語句關(guān)鍵詞語，探究其內(nèi)涵。

　　課前準(zhǔn)備： 閱讀課文，預(yù)習(xí)生字、生詞。

　　第一教時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入：

　　我們學(xué)習(xí)了《鄧稼先》這篇文章，我們無不為我國優(yōu)秀知識(shí)分子為祖國默默奉獻(xiàn)的感人品質(zhì)所感染。甘愿為國為民而獻(xiàn)身，是我國歷代優(yōu)秀知識(shí)分子的光榮傳統(tǒng)。今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一篇寫我國優(yōu)秀知識(shí)分子的文章，讓我們?cè)趶穆勔欢嗌砩细惺苓@種崇高的精神境界。

　　檢查生字、生詞預(yù)習(xí)效果。

　　二、整體感悟：

　　1、一名學(xué)生朗讀課文，聽讀的學(xué)生思考如何歸納文章的中心內(nèi)容。

　　2、合作學(xué)習(xí)小組討論一分鐘，然后全班交流。

　　3、教師評(píng)議學(xué)生發(fā)言，歸納討論意見：本文敘述了聞一多先生不同階段在說和做方面表現(xiàn)的不同特點(diǎn)，熱情贊揚(yáng)他救國救民的需要而說和做的愛國精神。

　　三、品味探究

　　1、聞一多一心救國救民的精神，最突出的表現(xiàn)在哪些事情上？

　　a。全班討論交流。估計(jì)不止提到老師預(yù)期的兩件事。

　　b。教師引導(dǎo)學(xué)生找出每一階段中最突出的表現(xiàn)：苦讀寫作《唐詩雜論》，在李公樸被害后大無畏地參加群眾大會(huì)。

　　2、探究品味聞一多寫作《唐詩雜論》的部分：

　　a、齊讀三、四小節(jié)。

　　b、這部分文章敘述聞一多寫作《唐詩雜論》的目的以及他為了這一目的而苦讀鉆研的特點(diǎn)。請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句的'表達(dá)作用。